教育教學(xué)能力總結(jié)5篇

Word版本，下載可自由編輯教育教學(xué)能力總結(jié)(5篇）教育教學(xué)力量總結(jié)（1）

在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探究、研發(fā)、感悟其中的精神，樹立了新的教育觀念，敬重每一個孩子，能依據(jù)幼兒進展的需要，努力為幼兒供應(yīng)一個可進展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特征。因此在活動中我努力將一些學(xué)問以直接閱歷呈現(xiàn)給幼兒，利用嬉戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋煟匾曈^看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，

我都會考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。

能堅持把幼兒的進展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀看每一個孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕拿孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、推理，不斷提升自身觀看記錄的力量；能仔細做好家長工作，準時將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個家長安心工作。能樂觀開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實踐研發(fā)；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際狀況，仔細制定好各類方案，準時的記錄好反饋信息；能深刻感悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐；能常常反思自己的教育行為，常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于幼兒的進展。當然，在這過程中我不斷查找自己的不足，不斷充電，提升自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我仔細學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童進展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特征，遵從《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分敬重兒童身心進展的特征和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進展的、樂觀的、支持的環(huán)境，注意師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得進展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0―3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有閱歷的老師請教，我又參與了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進2―3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結(jié)合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)嬉戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引領(lǐng)孩子觀看不同的“汽油”在道路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能積極地樂觀投入，獲得了組內(nèi)老師的確定。作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起認真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0―3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展現(xiàn)中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13―18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，獲得了與會老師的好評。

今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在日常我們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補短，共同提升。徐老師的課件制作力量較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的樂觀性、積極性，促進幼兒獲得最大程度的進展。施老師對托班幼兒的年齡特征、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特征開展宜合的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起查找孩子的最近進展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研發(fā)，幫忙他們的課題順當開展。一份耕耘一份獲得，在今年，我也取得了一些成果：論文《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研發(fā)》在縣德育論文比選中獲二等獎，市德育論文比選一等獎；《培育中班幼兒學(xué)會關(guān)懷的實踐研發(fā)》獲科研成果二等獎；我設(shè)計的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國EPD教案評比三等獎?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”這是我的座右銘，也是我不懈的追求。

教育教學(xué)力量總結(jié)（2）

20XX年冬季學(xué)段就要結(jié)束了。回想這學(xué)期的點點滴滴。幾許欣慰。幾許歉意。幾許擔憂。

我從事幼兒教育工作已經(jīng)5年了。今年。我又選擇了與博樂合作。作為加盟園的第一批孩子；你們的孩子是幸運的。很多家長反映孩子身體變壯了。今冬的天氣特殊寒冷。但是孩子發(fā)燒?？人缘陌Y狀幾乎沒有。這是由于我們一直堅持著有氧運動。課間操。干凈的環(huán)境以及室內(nèi)溫濕度的調(diào)整。這是增加孩子免疫的最好方法。孩子的性格變的活潑。獨立。愛思索問題了。我們一直致力于孩子的全腦開發(fā)。舞蹈。律動以及給孩子單獨自主的選擇。很多家長開心的告知我孩子又多大進步了。學(xué)會了很多東西。會寫數(shù)字。拼音。算題。孩子上幼兒園再也不哭了。好孩子是‘夸’出來的。我們從不逼迫任何一個孩子做事。美術(shù)課的顏色涂畫全由孩子自主選擇。我們會包涵孩子的一切。但不會包辦孩子的一切。有一點是家長普遍認可的。我們的'寶寶是一個懂禮貌。講衛(wèi)生的小乖乖。我們的孩子會積極與人打招呼問好。孩子的每一次進步。我都由衷的感到開心和欣慰。

友愛的珍寶。敬愛的家長。在這里我代表蓓蕾幼兒園全體老師向你們致以深深歉意?；蛟S我們的工作做的不是那么完善，但是我們一直在努力。原來方案在元旦有一個匯報演出，我們的孩子也一直很興奮的排練，但是由于時間。天氣等等的緣由也沒有演出，對不起。讓你們絕望了

幾許的擔憂；家長愛孩子是天經(jīng)地義。毋庸置疑的，但不能由于愛而一味的順著他。由于天冷寶寶不愿起床。家長就會給我打電話；老師。寶寶不想起床。不上幼兒園了。其實請一上午假對寶寶沒太大的影響。但會養(yǎng)成他的惰性。長期順著他會養(yǎng)成懶散的共性。你能夠?qū)λf；你不想起床，那就睡吧。我要去上班。每個人都要有自己的事做。

有的家長送孩子時對老師說；今日寶寶不開心。我給他帶了一包蝦條。寶寶不開心你能夠告知老師，讓老師與他溝通一下，但是蝦條是不能帶的，即使是孩子哭著要帶，你也要告知他東西是在家里吃的，幼兒園是小伴計做嬉戲。跳舞的地方。你看媽媽出門的時候不帶吃的吧。更有的家長甚至讓孩子帶手機。硬幣。指甲刀。打火機。等等。讓我有點哭笑不得。一味的寵愛是孩子成才的絆腳石。

在新的一年，我們蓓蕾會不斷的完善自己。孩子們放假了，老師不會放假，我們會利用這個時間將下學(xué)期的教育目標。方案。舞蹈。手工等等做出進一步的提升。讓孩子的（品）德。智（力）（身）體。美（化）。勞（熬煉）獲得最全面的最高端的教育。永久是我們蓓蕾人追求的目標。

教育教學(xué)力量總結(jié)（3）

回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。

工作中，我仔細學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童進展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特征，遵從《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分敬重兒童身心進展的特征和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進展的、樂觀的、支持的環(huán)境，注意師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得進展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有閱歷的老師請教，2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結(jié)合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)嬉戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引領(lǐng)孩子觀看不同的“汽油”在道路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能積極地樂觀投入，獲得了組內(nèi)老師的確定。

我又參與了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起認真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展現(xiàn)中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，獲得了與會老師的好評。

今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在日常滓們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補短，共同提升。徐老師的課件制作力量較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的樂觀性、積極性，促進幼兒獲得最大程度的進展。施老師對托班幼兒的年齡特征、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特征開展宜合的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起查找孩子的最近進展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研發(fā)，幫忙他們的課題順當開展。

一份耕耘一份獲得，在今年，我也取得了一些成果：論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研發(fā)》在縣德育論紋比選中獲二等獎，市德育論紋比選一等獎；《培育中班幼兒學(xué)會關(guān)懷的實踐研發(fā)》獲科研成果二等獎；我設(shè)計的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國EPD教案評比三等獎。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索?！边@是我的座右銘，也是我不懈的追求。

教育教學(xué)力量總結(jié)（4）

在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探究、研發(fā)、感悟其中的精神，樹立了新的教育觀念，敬重每一個孩子，能依據(jù)幼兒進展的需要，努力為幼兒供應(yīng)一個可進展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特征。因此在活動中我努力將一些學(xué)問以直接閱歷呈現(xiàn)給幼兒，利用嬉戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視觀看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動。

我都會考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。

能堅持把幼兒的進展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀看每一個孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕拿孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、推理，不斷提升自身觀看記錄的力量；能仔細做好家長工作，準時將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個家長安心工作。能樂觀開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實踐研發(fā)；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際狀況，仔細制定好各類方案，準時的記錄好反饋信息；能深刻感悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐；能常常反思自己的教育行為，常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于幼兒的進展。

當然，在這過程中我不斷查找自己的不足，不斷充電，提升自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。

工作中，我仔細學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童進展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特征，遵從《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分敬重兒童身心進展的特征和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進展的.、樂觀的、支持的環(huán)境，注意師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得進展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有閱歷的老師請教，我又參與了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，結(jié)合孩子已有的秋游閱歷，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)嬉戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜愛的“汽油”，引領(lǐng)孩子觀看不同的“汽油”在道路上留下的不同痕跡，還提示孩子要留意平安。孩子的留意被吸引，能積極地樂觀投入，獲得了組內(nèi)老師的確定。

作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起認真作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展現(xiàn)中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13—18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，獲得了與會老師的好評。

今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進步，在日常我們親密協(xié)作，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補短，共同提升。徐老師的課件制作力量較強，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的樂觀性、積極性，促進幼兒獲得最大程度的進展。施老師對托班幼兒的年齡特征、行為特征能較好地把握，能依據(jù)孩子的特征開展宜合的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起查找孩子的最近進展區(qū)，關(guān)注孩子的愛好需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進行課題研發(fā)，幫忙他們的課題順當開展。

一份耕耘一份獲得，在今年，我也取得了一些成果：論文《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研發(fā)》在縣德育論文比選中獲二等獎，市德育論文比選一等獎；《培育中班幼兒學(xué)會關(guān)懷的實踐研發(fā)》獲科研成果二等獎；我設(shè)計的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國EPD教案評比三等獎。

“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索。”這是我的座右銘，也是我不懈的追求。

教育教學(xué)力量總結(jié)（5）

在過去的一年中，我能結(jié)合《綱要》，不斷探究、研發(fā)、感悟其中的精神，樹立了新的教育觀念，敬重每一個孩子，能依據(jù)幼兒進展的需要，努力為幼兒供應(yīng)一個可進展、可探究的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。

隨著二期課改的不斷深化，使我重新熟悉了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標而組織支配，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特征。因此在活動中我努力將一些學(xué)問以直接閱歷呈現(xiàn)給幼兒，利用嬉戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的幫助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的學(xué)問更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀崩蠋?，重視觀看孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活閱歷、學(xué)問背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。能堅持把幼兒的進展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念；能留心觀看每一個孩子的行為表現(xiàn)，擅長捕拿孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、推理，不斷提升自身觀看記錄的力量；能仔細做好家長工作，準時將幼兒的在園狀況反饋給家長，使每個家長安心工作。能樂觀開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實踐研發(fā)；能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際狀況，仔細制定好各類方案，準時的記錄好反饋信息；能深刻感悟二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐；能常常反思自己的教育行為，常常反思自己所采納的教學(xué)方法是否有利于幼兒的進展。當然，在這過程中我不斷查找自己的不足，不斷充電，提升自身素養(yǎng)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓！

回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成果，但總是盡著自己的職責，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我仔細學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神，樹立以“兒童進展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特征，遵從《規(guī)程》和《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，充分敬重兒童身心進展的特征和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童進展的、樂觀的、支持的環(huán)境，注意師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得進展。

本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有閱歷的老師請教，我又參與了趙赫老師的托班教育的'研討班的學(xué)習(xí)，努力走進2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)覺孩子特殊喜愛開汽車，我就利用孩子的愛好，