小學(xué)數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)課件設(shè)計_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)-分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識教學(xué)課件設(shè)計_第2頁
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文檔簡介

把4個月餅平均分給2個小朋友，每人分幾個？把2個月餅平均分給2個小朋友，每人分幾個？每人分得同樣多，這種分發(fā)叫做平均分。把1個月餅平均分給2個小朋友，每人分多少？每人分一半。

一半該用怎樣的數(shù)表示呢？分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識12121212把一個月餅平均分成2份，12每份都是它的。讀作：二分之一12分?jǐn)?shù)線分子分母給你一張長方形紙，你能先動手折一折，然后（用斜線）表示出它的嗎？12121212通過對折把一張長方形紙平均分成(）份，12每份是它的（）。2（）（）（）（）下面哪些圖形的陰影部分是原圖的二分之一？哪些不是？說出理由。你能不能像剛才一樣，動手折一折，涂上顏色表示出它的？14形狀不一樣了，為什么涂色部分都可以用來表示呢？14不同的圖形也可以表示相同的分?jǐn)?shù)4下面哪個圖里的涂色部分是？（）（）（）（）（）相同的圖形也可以表示不同的分?jǐn)?shù)1412

小猴子和小豬在一次吃西瓜的時候，也想用我們今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)，它們都想吃得多．小猴子想：“我要吃這個西瓜的?！毙∝i想：“我肚皮大，吃得多，要吃這個西瓜的?！彼鼈儌z誰吃得多？為什么？1412１－２１－４比較大小：１１－＞－２４平均分成的份數(shù)越來越多的時候，每一份的大小會越來越小。把一個物體或圖形平均分成若干份，分的份數(shù)越多，其中的一份就越??；分的份數(shù)越少，其中的一份就越大。即：分子是1的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而小。

歸納鞏固練習(xí)下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能表示的畫“√”，不能表示的畫“

”。

說一說理由?！?1

31√14

511．讀一讀、寫一寫。寫作（）讀作（）寫作（）讀作（）寫作（）讀作（）寫作（）讀作（）二分之一八分之一六分之一五分之一當(dāng)堂檢測2．用分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分。12141518133.看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。＞＜說一說你是怎樣比較的。1

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