小學(xué)語文-太陽教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《太陽》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文五年級上冊《太陽》。教學(xué)目標會認“攝氏度”、“繁殖”等詞語。朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解與太陽的有關(guān)知識，初步認識太陽的特點以及太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。了解坐著說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。教學(xué)重點朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解太陽的特點，初步認識人類與太陽的密切關(guān)系。教學(xué)難點：了解作者說明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教學(xué)準備：課件。教學(xué)過程：導(dǎo)入今天我們來學(xué)習(xí)第五單元的一篇課文，本單元為習(xí)作單元，這一單元的目標就是閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法，并用恰當?shù)恼f明方法把一種事物介紹清楚。好，讓我們一起走進16課《太陽》（板書）。檢查字詞出示：攝氏度繁殖煤炭地區(qū)殺菌治療（指生讀，齊讀）三、初讀，整體感知師：請同學(xué)們默讀課文，思考課文主要圍繞太陽介紹了哪些方面的內(nèi)容？（指生）生小結(jié)：課文主要介紹了太陽遠、大、熱的特點及太陽與人類關(guān)系密切。四、精讀：師：我們知道太陽離地球的距離很遠，有多遠？出示：“其實太陽離地球……一億五千萬千米……”“到地球上去，步行……坐飛機……20億年”對比閱讀：一億五千萬千米→很遠很遠3500年→很多年過渡：讓我們再讀這兩句話，共同感受一下這遙遠的距離（齊讀）師：在我們看來，太陽距離我們這么遠，那看起來肯定很小，那事實是這樣嗎？出示：……約一百三十萬個地球……展示圖片。師引導(dǎo)：這里運用了“列數(shù)字、作比較”（板書）過渡：太陽除了離地球遠、體積大，它表面溫度還特別高。出示：太陽會發(fā)光……這里運用了打比方、列數(shù)字的說明方法。過渡：太陽雖然離我們很遠，但它和我們的關(guān)系卻非常密切，請同學(xué)們默讀4-7，思考：太陽有什么作用？提示：同學(xué)們可以抓住這4個自然段中的關(guān)鍵詞句來把握。引導(dǎo)：太陽為我們帶來了什么？（帶來了雨、云、雪，冷、熱、空氣，風，殺菌）師總結(jié)。小練筆：選擇你熟悉的一種事物，運用今天所學(xué)的說明方法（列數(shù)字、作比較、打比方等），把這種事物介紹清楚。課下作業(yè)：選取月亮的兩三個特點寫一寫，運用列數(shù)字、作比較等方法，爭取把月亮的特點說清楚。學(xué)情分析：這篇文章思路清晰，說明有序，淺顯易懂，教學(xué)時就要以學(xué)生為主，教師重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生對文章的敘事方法已經(jīng)有了初步的了解，本課可以讓學(xué)生在閱讀文章后，說說“文章怎樣運用列數(shù)字、作比較、打比方等這些說明文寫作技巧的”，通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生對課文的寫作方法和技巧有了整體感知，讓學(xué)生感悟什么是說明文的寫作方法，從而理清文章的脈絡(luò)。效果分析：教學(xué)方法是教師借以引導(dǎo)學(xué)生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學(xué)效果，必須有良好的教學(xué)方法，深入淺出，使學(xué)生易于吸收。自讀自悟，開放的課堂讓人耳目一新。老師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。實現(xiàn)了師生角色的改變，學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生主動地參與教學(xué)活動，在課堂教學(xué)中堅持學(xué)生活動的自主性，是學(xué)生主體處于活躍興奮狀態(tài)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自己的活動，讓學(xué)生在教學(xué)實踐中學(xué)會選擇、學(xué)會參與。課堂氣氛比較活躍，達到了預(yù)期的效果。教材分析：《太陽》是國家統(tǒng)編教材語文五年級上冊第五單元的一篇科普短文。文章采用了列數(shù)字、打比方、作比較等說明方法，介紹了有關(guān)太陽的知識，說明太陽與人類有著非常密切的關(guān)系。課文共有8個自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時，運用了列數(shù)字、打比方、作比較等方法，把太陽遠、大、熱三個方面的知識說得很詳盡、通俗，具有很強的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可防止疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。運用多種說明方法來說明事物，是本文寫法上的特點。一、讀拼音，寫詞語1.太陽表面的溫度有六千shèshìdù（）2.他們在這里種shūcaì（），種liángshi（），收成很好。二、寫出加“”詞語近義詞1.太陽中心溫度估計是表面溫度的兩千五百倍。（）2.太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切。（）3.其中的水蒸氣凝成了無數(shù)小水滴，漂浮在空中，變成了云。（）三、課文整體梳理這篇課文主要運用了、、等說明方法，向我們介紹了太陽、、的特點，告訴我們太陽和我們的關(guān)系非常密切。課后反思：在教學(xué)過程中，我充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，通過問題引導(dǎo)他們熟讀課文，把握課文內(nèi)容，學(xué)生們在這個過程中積極參與，很快把握了內(nèi)容，明白了說明方法的作用，教學(xué)效果良好。課標分析：根據(jù)《小學(xué)語文新課程標準》：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，愛護兒童的好奇心、求知欲，關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重聽說讀寫的相互聯(lián)系，注重語文與生活的結(jié)合