小學(xué)語文-黃山奇石教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第頁課題黃山奇石課型新授教材分析本課講的是在聞名中外的黃山景區(qū)，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文共6個自然段，第一自然段介紹黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置，以及景色秀麗神奇的特點。第二至五自然段介紹每一塊奇石。最后一個自然段介紹其他奇石。教學(xué)目的1.會認16個生字，會寫9個字。2.在讀中理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。3.體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點難點感受黃山奇石的有趣，體會作者對黃山奇石的贊嘆。能正確、流利、有感情地讀課文，背誦自己喜歡的部分。教具運用多媒體課件課前預(yù)習(xí)要求自讀課文2遍D第頁第2課時教學(xué)內(nèi)容黃山奇石教學(xué)重點感受黃山奇石的特點，背誦課文，學(xué)習(xí)仿寫教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計師、生需要關(guān)注的要點二次備課一、學(xué)1.新舊知識銜接上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》這篇課文的部分內(nèi)容，大家還記得嗎？①出示生字，指生領(lǐng)讀，開火車讀。②出示詞語，智慧課堂隨機選讀，齊讀兩遍。這節(jié)課我們還要再學(xué)習(xí)一個生字“南”,先觀察這個字是什么結(jié)構(gòu)？有什么特點？伸出手指我們一起寫一寫吧（師范寫）?，F(xiàn)在在書上描紅練習(xí)，再在本子上寫一遍。書寫點評：隨機找兩份書寫，投影到屏幕上。我們來看看這兩個同學(xué)寫的，你們幫他們找找哪幾筆寫的好，哪幾筆需要改正？要怎么改正？現(xiàn)在請大家記住剛才幫這兩個同學(xué)找到的問題，再重新在本子上寫一遍吧。上下結(jié)構(gòu)，上小下大，豎筆略向左斜，橫折鉤橫劃在橫中線起筆，豎鉤比左邊的豎略長，短豎寫在豎中線上，上面不出頭，下面與左邊的豎持平。注意寫字姿勢：身正、肩平、足安E第頁教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計師、生需要關(guān)注的要點二次備課二、研展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：①學(xué)習(xí)奇石特點②背誦2-5段③課后題仿寫句子有信心完成這3個學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？上節(jié)課我們了解到黃山風(fēng)景區(qū)在哪里？（安徽省南部）哪里景色怎么樣？（秀麗神奇）尤其是什么特別有趣？今天我們就去看看那里的石頭有多奇怪，好不好？通過讀課文，我們知道課文主要介紹了哪幾種奇石？（仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都）這些奇石都有什么特點？現(xiàn)在4人小組合作，把這些奇石的特點用“——”畫出來。播放課文動畫自讀課文，圈出奇石的名字小組表述時，一人表述一種奇石的特點，師及時進行補充講解。聯(lián)系生活理解陡峭的意思。F第頁教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計師、生需要關(guān)注的要點二次備課三、展練剛才我們是通過課本來找出了奇石的特點，這次老師要加大難度了，只給你們一些關(guān)鍵詞，用上這些關(guān)鍵詞，用自己的話介紹介紹這4塊奇石吧。通過關(guān)鍵詞我們已經(jīng)能夠回憶起這些奇石的特點了，如果只看圖，你們還能把這些奇石的特點填寫完整嗎？再次小組合作，一人選擇一塊巨石嘗試背誦。1.黃山的奇石還有很多，課文最后一段告訴我們還有什么奇石？（天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴），除了這些，還有許多叫不出名字的奇石，老師這里也有幾塊奇石，我們來看看吧。出示課后題4人小組分工合作，一人選擇一塊巨石來進行說話練習(xí)，小組合作展示，師適時點撥。出示課文段落，練習(xí)按課文內(nèi)容填空，幫助學(xué)生更進一步背誦課文。寫話練習(xí)，出示例句，學(xué)生仿寫句子F第頁教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過程設(shè)計師、生需要關(guān)注的要點二次備課五、評三幅圖，先小組內(nèi)觀察3塊奇石有什么特點，再試著用“好像”或是“真像”來寫一寫吧。今天這節(jié)課，X小組發(fā)言非常積極，X小組課堂紀(jì)律非常棒，X小組合作展示非常認真，給這幾個小組各加一星作業(yè)布置：①背誦2-5自然段②完成課后仿寫練習(xí)F人教版小學(xué)二年級上冊語文學(xué)情分析青島西海岸新區(qū)辛安小學(xué)在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反應(yīng)慢。在這學(xué)期的教學(xué)中，我抓住了學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀理解能力、規(guī)范口語表達、學(xué)生自我展示的能力、與人交往合作能力以及大量讀書的習(xí)慣。但是，由于教學(xué)的隨意性，沒有整體的規(guī)劃，不善于思考總結(jié)，教學(xué)中還存在著不少問題：1、識字。雖然注重了學(xué)生獨立識字能力的培養(yǎng)，但是在課堂教學(xué)中忽略了對學(xué)生識字興趣的激發(fā)，識字效率低，再加上平時沒有及時帶領(lǐng)學(xué)生回頭復(fù)習(xí)，導(dǎo)致在后期的復(fù)習(xí)過程中，在這方面耗時多，仍然有少數(shù)學(xué)生對生字掌握不牢固。2、閱讀。課堂閱讀教學(xué)雖然能夠靜心備課，但是不能做到精心，沒有總結(jié)反思。3、寫字。一學(xué)期以來沒有上過一堂成功的寫字指導(dǎo)課，應(yīng)試教學(xué)思想的作用，忽略了寫字課的指導(dǎo)。雖然每次作業(yè)都強調(diào)孩子的書寫，也能對每次優(yōu)秀作業(yè)進行及時表揚，但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫認真書寫，寫字水平整體難以有很大的提高。4、查字典。讓學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力很重要的一個途徑，同樣由于應(yīng)試教學(xué)思想的作用，雖然孩子已經(jīng)完全學(xué)習(xí)了音序查字法和部首查字法，但沒有應(yīng)用在自己的學(xué)習(xí)中，能夠在讀書識字過程中自覺查閱字典的比例幾乎為零。5、忽視了不同層次學(xué)生的因材施教，尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不能及時發(fā)現(xiàn)他們的困難，更不能及時給予幫助。6、沒有對學(xué)生進行專門、系統(tǒng)的口語交際訓(xùn)練和寫話說話訓(xùn)練，以及觀察能力的培養(yǎng)。口語交際雖說接近學(xué)生的生活，但對我們學(xué)生來說生活范圍狹隘，看過的書籍不多。所以在這方面很難脫口而出。他們知道的僅僅是一二年級里所學(xué)的內(nèi)容。人教版小學(xué)二年級上冊語文《黃山奇石》效果分析青島西海岸新區(qū)辛安小學(xué)

《黃山奇石》是一篇描寫景物的散文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感受和體會黃山石的奇妙。通過對黃山“名字奇、樣子奇、想象奇”的詳細詮釋讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進一步感受黃山之美、祖國之美。通過對黃山奇石的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解祖國的黃山風(fēng)景秀麗神奇，尤其是奇石更有趣，激發(fā)了學(xué)生們對祖國黃山的喜愛。同時也更加熱愛偉大祖國的山河。為了達到教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)本課時充分運用了電教媒體，使學(xué)生真實、生動、形象地感知課文內(nèi)容。同時對文章中的重點詞語有幫助學(xué)生理解的重要作用。黃山風(fēng)景真實地出現(xiàn)在學(xué)生眼前，學(xué)生有種身臨其境的感覺。在教學(xué)中我還充分利用圖片，使學(xué)生直觀、生動地感知文字與文字所表現(xiàn)出的畫面。生動、活潑教學(xué)效果較好。一、成功之處：1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)。通過對第一課時的復(fù)習(xí)進行導(dǎo)入，勾起學(xué)生對之前知識的記憶，使新知舊知能夠聯(lián)系在一起。2.識字環(huán)節(jié)。通過多媒體展示，課堂上教師直接把字一筆一筆寫出來，邊寫邊進行講解，讓學(xué)生切實掌握漢字書寫的規(guī)律。3.在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容環(huán)節(jié)。通過多次小組合作的形式，讓學(xué)生在小組的氛圍內(nèi)找到黃山奇石的不同特點，同時在小組合作的過程中，學(xué)生能夠積極參與其中，實現(xiàn)了在課堂上讓每個孩子都有機會展示自己的目標(biāo)。4.在課后拓展環(huán)節(jié)。黃山奇石不僅僅是課文中介紹的這幾個，還有很多很多。在這一環(huán)節(jié)，老師準(zhǔn)備了一些別的黃山奇石的圖片，要學(xué)生發(fā)揮想象力，為他們起名字。在這一環(huán)節(jié)，通過老師與學(xué)生的互動與交流，讓學(xué)生更深刻地理解了黃山奇石中“奇”之所在。即黃山奇石的名字奇、樣子奇，想象力更是奇妙。二、不足之處：1.學(xué)生個體的朗讀效果得不到保證，相當(dāng)多的學(xué)生能讀通順，但讀不出感情。所以，教師在課堂中的示范是非常必要的。2.加強語言訓(xùn)練環(huán)節(jié)，有的同學(xué)能仿照課文寫好，但一部分學(xué)生由于缺乏詞匯，寫得不夠具體生動，今后要加強指導(dǎo)和積累。三、改進措施：在課外延伸環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)雖然老師并沒有介紹更多的更深的知識，但是用圖片的形式向大家介紹了“黃山四絕”中的另外三絕，不光讓大家了解了黃山風(fēng)景區(qū)，更激發(fā)了學(xué)生對我們祖國的秀美風(fēng)光的熱愛。人教版小學(xué)二年級上冊語文教材分析青島西海岸新區(qū)辛安小學(xué)

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個綜合練習(xí)，共８個。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４50個，其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的景物有關(guān)；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“祖國篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學(xué)生認識社會，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活；18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處，團結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。人教版小學(xué)二年級上冊語文評測練習(xí)青島西海岸新區(qū)辛安小學(xué)人教版小學(xué)二年級上冊語文《黃山奇石》課后反思青島西海岸新區(qū)辛安小學(xué)

這篇課文即有抽象概括的描寫--那里景色秀麗神奇，又有具體形象的描寫--仙桃石。猴子觀海等4種奇石。作者形象生動語言文字極具感染力地把祖國的黃山奇石描寫得活靈活現(xiàn)!對于學(xué)生來講，很少有人到過黃山，沒見過黃山那種變化多端，形態(tài)各異的奇石，大多數(shù)學(xué)生缺少對黃山的直接經(jīng)驗，可是本學(xué)期出，在歸類識字中，通過看圖識字，學(xué)習(xí)了"安徽黃山"等風(fēng)景。這樣，我在教學(xué)中，便充分利用學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗，生動形象地強化學(xué)生感知，努力學(xué)懂這篇課文。語文學(xué)習(xí)，目的是為了學(xué)以至用。在原先備課時，我把朗讀指導(dǎo)放在第一位，想讓學(xué)生在朗讀中體驗并感悟。我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并列段式的基礎(chǔ)上，增加看圖聯(lián)想，給怪石起名字，寫"奇石"這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在與小組討論交流之后，加上先前的語言積累，通過兒童特有的思維，寫出了比文中更具有童真童趣的話語。這一環(huán)節(jié)也使學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中嘗到了合作的快樂。通過本節(jié)課的教學(xué)，我更加深深地體會到:要讓學(xué)生注重對文本的感悟。重感悟就是要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自由地去想象。我如果能在課堂上創(chuàng)設(shè)好一定的活動情境，就能使課堂教學(xué)更加和諧，融洽，使學(xué)生始終處在興趣盎然的氣氛中。還應(yīng)該相信學(xué)生的能力，珍視學(xué)生獨特的感受和體驗。把更多的機會，更多的思考留給孩子。這將是我今后努力的方向。小學(xué)生的思維最初是具體形象、動作和原有知識緊密相連的。而后才逐步轉(zhuǎn)化為大腦的內(nèi)部運動。人教版小學(xué)二年級上冊語文課程標(biāo)準(zhǔn)青島西海岸新區(qū)辛安小學(xué)（一）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2．認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5．學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。6．能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。4．借助讀物中的圖畫閱讀。5．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。8．認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。9．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少于5萬字。10．喜愛圖書，愛護圖書。（三）寫話1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3．根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。（四）口語交際1