小學(xué)語文-海底世界教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《海底世界》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“竊、私”等10個生字,會寫“官、迅”等16個字，會寫“海底、寧靜”等19個詞語。2、正確、流利的朗讀課文。能說出課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。3、理解“竊竊私語”等詞語的意思，體會他們的表達效果。4、能說出第四、五自然段是如何圍繞一句話把一個意思寫清楚的。教學(xué)重點：通過對文本的品讀，感悟海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。了解課文從哪幾個方面把事物寫清楚的。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者圍繞一個意思把一段話寫清楚的方法，感悟作者所表達的情感。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰能向大家介紹一下你所看到的大海？2.看，這就是大海!（出示課件）時而波濤洶涌，時而水平如鏡，時而波光粼粼，時而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（板書：海底世界）3.課件出示海底世界的圖片，學(xué)生看完后談感受，引入對課文的學(xué)習(xí)。二、初讀感知1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、思考課文主要講了什么？課文中哪句話概括了課文的主要內(nèi)容？課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的？3、檢查字詞課件出示會認(rèn)的字，指名讀-齊讀4、指導(dǎo)書寫“官、迅”的寫法，學(xué)生練習(xí)書寫。5、交流：你認(rèn)為海底世界是一個怎樣的世界？用課文中的一句話概括（景色奇異、物產(chǎn)豐富）課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的？三、深入文本，領(lǐng)略海底風(fēng)光課文是從哪幾個方面來表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的？(學(xué)生交流討論)（一）那么海底到底有哪些奇異的景色呢？請大家用自己喜歡的方式讀課文的第2、3自然段，畫出有關(guān)句子。1、交流匯報找出最能反映海底景色奇異的兩個詞語:寧靜黑暗出示課件，理解詞語“波濤澎湃”2、那么海底是否沒有一點兒聲音呢？（不是）你怎么知道的？（因為動物常常竊竊私語）理解“竊竊私語”的意思。3、讓我們用上特制的聽音器，聽一聽它們都發(fā)出哪些聲音？指名回答并指導(dǎo)朗讀。4、理解省略號的含義、想象還可能有哪些聲音？用“有的像…有的像…還有的像…”練習(xí)說話。小結(jié):多么神秘而有趣啊，波濤洶涌的海面下是寧靜的海底，寧靜的海底中竟有動物在竊竊私語，靜中有聲，難怪說海底真是（指板書）景色奇異。(二)學(xué)習(xí)4-6自然段，了解海底海底的物產(chǎn)1、自讀第4自然段，想想這一段寫了什么？是圍繞哪句話寫的？用“——”畫出來。（1）、匯報交流：海里的動物各有各的而活動方法。（2）、這些動物都有什么活動方法？交流匯報（3）、出示句子對比：海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米。海參靠肌肉伸縮爬行，速度很慢。你覺得哪個句子更好？為什么？（通過這些數(shù)字能讓我們更具體地了解它的速度到底有多慢。）（4）、匯報交流梭子魚的說明方法通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到作者用列數(shù)字、作比較的方法把事物介紹的更具體更形象。（5）、課件播放海底動物圖片，指導(dǎo)學(xué)生帶著感受讀第四自然段。2、回顧第四自然段的學(xué)習(xí)方法。找中心句—體會，作者圍繞“海里的動物，各有各的而活動方法?！边@句話是怎樣把這個意思寫清楚的。學(xué)習(xí)作者“總-分”的寫法。3、用學(xué)習(xí)第四自然段的方法，自學(xué)五、六自然段。（課件出示要求）（1）學(xué)生小組內(nèi)交流后全班匯報交流（2）根據(jù)學(xué)生匯報，師小結(jié)：本段圍繞第一句話“海底的植物差距也很大?！狈謩e從色彩和形態(tài)兩方面說明海底植物的差異很大。（3）欣賞海底植物圖片，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。（4）指名讀第六自然段，思考這段講了什么？匯報交流小結(jié)：海底不僅有動物、植物，還有豐富的礦產(chǎn)資源，難怪說-引讀“海底世界真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界”。5、課件出示最后一段，齊讀。四、回顧課文，總結(jié)感悟?qū)懛?、出示課件：課文第一自然段內(nèi)容，開頭提出問題，接著出示課文最后一段，回答了第一段提出的問題，體會首尾呼應(yīng)的寫法。2、讓學(xué)生讀一邊課文，進一步體會首尾呼應(yīng)的寫法。五、總結(jié)全文，升華情感1、（課件出示）各種動物奇特的活動方式，植物的多種色彩，還早的大小懸殊，都是那樣奇特。據(jù)最新資料介紹，海底的生物物種數(shù)占地球的近80%，共有20萬種左右。人類所需要的許多物質(zhì)和生產(chǎn)藥品的資源都可以在海洋中找到。海底礦物資源也很豐富，石油儲量是陸地儲量的3倍。讓我們再次由衷的贊嘆，海底真是個——齊讀最后一段。2、面對這樣一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，你想說什么？3、通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們對海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識，關(guān)于大海，還有許多的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿?，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來去探索海洋更多的奧秘，讓海洋更好地造福于人類。六、布置作業(yè)用這節(jié)課學(xué)到的讀書方法讀一米閱讀《細(xì)菌》和《珊瑚王國》。板書設(shè)計：23海底世界黑暗寧靜景色奇異聲音動物物產(chǎn)豐富植物礦產(chǎn)【學(xué)情分析】海底世界三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲?？蓪τ诖蠖鄶?shù)的學(xué)生來說，大海是比較陌生的，教學(xué)中若只讓學(xué)生借助書中的文字，就在腦海中形成景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界景象是有難度的。因此課堂上我充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，給學(xué)生播放了海底世界的圖片，再配以聲情并茂的朗誦，為學(xué)生展現(xiàn)真實的的海底世界，讓學(xué)生在感觀上對海底世界有了初步的認(rèn)識，為深入理解文章內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。【效果分析】海底世界1．基礎(chǔ)題比較常規(guī)。這二題主要是檢查本課的生字詞的掌握情況。第一題是看拼音寫詞語“肌肉、伸縮、攻擊、危險”等詞語是本課要求掌握的詞語。第二題是形近字和多音字組詞，“胞、攻”是難點生字，通過辨析字形加深學(xué)生對這些重點生字的印象，讓他們掌握得更牢固。由于在課堂上作了強調(diào)和滲透，這兩題的出錯率較低，九成以上學(xué)生做對了。2．第3題是用合適的詞語填空。這對四年級學(xué)生來講不算太難。從學(xué)生做題的情況來看，有一半以上的同學(xué)做得較好，其余同學(xué)不同程度的出錯?？梢钥闯鲞@一方面的練習(xí)在平時的教學(xué)中還需要多下功夫。3．第4題是發(fā)揮想象想再填空。本題的目的是結(jié)合課文內(nèi)容，想象海底動物還會發(fā)出什么聲音?發(fā)散學(xué)生的思維，同時讓學(xué)生練習(xí)用“有的像---有的像---有的像---還有的像---”這樣的句式寫話，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和寫話能力。大部分學(xué)生寫的不錯。4、第5題對重點段落的感悟、理解以及對本段表達方式的考查。本題難易程度稍難，尤其是第四小題：學(xué)習(xí)這段的表達方式，以“課間活動真是豐富多彩”為總起句寫一段話。由于學(xué)生的認(rèn)知水平所限，個別同學(xué)的理解出現(xiàn)了許多偏差，沒有看出這一段“總-分”的構(gòu)段方式，這要成為以后課堂教學(xué)的重點?！窘滩姆治觥亢５资澜纭逗５资澜纭肥遣烤幇娼滩男W(xué)語文三年級下冊第七單元的一篇課文，這是一篇有關(guān)海洋的常識性課文，全文用通俗形象的語言介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。全文共有7個自然段。第一自然段緊扣課題提出問題：“你可知道，大海深處是什么樣的嗎?”激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二至六自然段，是文章的重點部分，針對上文提出的問題，具體、生動、有序的描述了海底的聲音、動物、植物、礦藏，展現(xiàn)了一幅神秘有趣、色彩鮮艷、生動活潑、千姿百態(tài)的海底世界圖。最后一自然段是全文的總結(jié)，指出“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”，也回應(yīng)了第一自然段的問題，前后呼應(yīng)。本文在表達上的突出特點是結(jié)構(gòu)清晰，不僅課文整體結(jié)構(gòu)非常清楚，采用總分總的結(jié)構(gòu)，而且中間部分的每一個段落也都明確圍繞著一個意思來寫的。第二自然段主要寫了從海面到海底的光線變化；第三自然段圍繞海底聲音來寫；第四自然段圍繞海底動物的活動方式來寫的；第五自然段圍繞“海底的植物差異也很大”來寫的；第六自然段寫海底蘊藏著豐富的礦藏。課文這樣的結(jié)構(gòu)式使閱讀變得十分方便。此外課文雖然是介紹海底知識的，但語言生動形象，比如運用擬聲詞描寫海底動物聲音的句子：“有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾......”一連串的排比和比喻，讓我們對海底世界的聲音有了感性的認(rèn)識?！驹u測練習(xí)】海底世界一、讀拼音、寫詞語xìbāojīròushēnsuōwùchǎnfēnɡfù（）（）（）（）ɡōnɡjīwēixiǎnxùnsùqièqièsīyǔ（）()()()二、比一比，再組詞胞（）私（）異（）抱（）積（）導(dǎo)（）底（）攻（）涂（）低（）功（）途（）cān()zànɡ()參藏shēn()cánɡ()三、用合適的詞語填空（）的聲音（）的海面（）的世界（）的星星（）的旅行（）的世界四、發(fā)揮想象，再填空。海底的動物吃東西時，行進時，遇到危險時會發(fā)出各種聲音，有的像_______，有的像_____，有的像______，還有的像_____……五、閱讀課文片斷，完成練習(xí)海里的動物，各有各的活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有一種魚身體像梭子，每小時能游幾十千米，攻擊其它動物的時候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下作免費的長途旅行。1.這段話是圍繞哪句話寫的？用“——”畫出來。2.這段話中介紹了海參、_____、_____、_____和______的活動特點。3.課文中“巴”的意思是________。4.學(xué)習(xí)這段的表達方式，以“課間活動真是豐富多彩”為總起句寫一段話______________________________________________________________________________________________________________【課后反思】海底世界《海底世界》是部編教材三年級下冊第七單元的一篇課文。本組教材以“奇妙的世界”為主題。這是一篇淺顯的科普知識性課文，作者通過生動形象的語言，描繪了一個“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然的語言為基調(diào)，沒有華麗的詞藻，但是給人親切熱情的感覺。我們透過作者對海底的聲音、海底動物的活動、海底植物的差異、海底的地形和礦物等方面的描繪，可以感受到作者對整個自然、對生命的熱愛。本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的”，在設(shè)計教案時我通過抓文章的中心句“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”，來理解課文內(nèi)容，整個教學(xué)過程充分體現(xiàn)教師教的主導(dǎo)性；同時采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)的主體性。一、談話導(dǎo)入：從學(xué)生較為熟悉的海面出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對海底的好奇，出示一組海底世界的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們帶著探究的欲望去學(xué)文。二、初讀感知：這一環(huán)節(jié)安排了生字新詞的教學(xué)，對于中年級學(xué)生而言，詞語教學(xué)不僅要引導(dǎo)學(xué)生會讀會認(rèn)，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立地理解詞語意思的習(xí)慣。其中"聯(lián)系上下文，理解詞語的意思"是常用的手法。在本課，我重點抓住"竊竊私語"一詞的理解，從而體現(xiàn)詞不離句的思想。三、深入理解課文：這一部分緊緊抓住關(guān)鍵問題也就是課后思考題“課文是從哪幾方面介紹海底世界的？”進行教學(xué)，將課文分為"二、三自然段"和四至六自然段"兩個部分來學(xué)習(xí)。1、二、三自然段通過抓重點詞句使學(xué)生知道第二自然段從側(cè)面寫出了海底的寧靜，第三自然段主要寫海底動物發(fā)出的聲音又輕又多，海底并不是一點聲音都沒有。2、細(xì)讀四至六自然段，體會一段話是怎樣圍繞一個意思寫清楚的。這部分教學(xué)首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀第四自然段，看看這一段圍繞哪一句話來寫的？畫出中心句，體會總-分的構(gòu)段方式和一個段落圍繞一個意思來寫的方法。然后放手讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)第四自然段的方法自學(xué)五六自然段，讓學(xué)生學(xué)以致用，掌握并鞏固這樣的讀書方法。四、回顧課文，總結(jié)感悟?qū)懛?。出示課件：課文第一自然段內(nèi)容和最后一段的內(nèi)容，讓學(xué)生體會開頭提出問題，最后一段回答了第一段