小學(xué)美術(shù)-《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。團(tuán)花剪紙歷史悠久，運(yùn)用廣泛，是剪紙藝術(shù)的一種。本課是剪紙教學(xué)的起始課，作為民族手工藝的一種，團(tuán)花剪紙具有用材簡(jiǎn)單，適合學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握的特點(diǎn)。一張紙通過(guò)簡(jiǎn)單的折、剪，很快就呈現(xiàn)出一幅美麗的圖案，往往給人意外的驚喜。作為當(dāng)代的一種美育手段，團(tuán)花剪紙對(duì)鍛煉學(xué)生靈巧的雙手，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：感知團(tuán)花剪紙的特有美感，了解團(tuán)花的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和剪紙藝術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用折、剪等方法設(shè)計(jì)團(tuán)花剪紙。2.過(guò)程與方法：在觀察、體驗(yàn)與感悟中學(xué)習(xí)團(tuán)花的折、剪規(guī)律。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：在感受剪紙文化的美感中，感悟豐富的剪紙藝術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生對(duì)剪紙學(xué)習(xí)的熱情與興趣，在剪團(tuán)花的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花剪紙的美感及折、剪方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)及情感表達(dá)。四、教學(xué)準(zhǔn)備PPT課件、彩紙、剪刀、板貼、教師剪紙范作、作品展示用的裝飾物等。五、教學(xué)過(guò)程（一）趣味猜物，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，中國(guó)是禮儀之邦，朋友見(jiàn)面要送一份見(jiàn)面禮，老師今天也要送給大家一件禮物，大家猜猜這是什么？（出示老師之前剪好的剪紙作品）生：剪紙師：沒(méi)錯(cuò)。這是老師為你們親手制作的剪紙作品。大家仔細(xì)觀察一下，這幅剪紙作品外形接近于什么形狀呢？

生：圓形

師：同學(xué)們說(shuō)的非常好。像這樣外形以圓形為主，經(jīng)過(guò)多次折疊而剪出的剪紙作品叫做團(tuán)花。美麗的團(tuán)花象征著團(tuán)圓、吉祥、幸福，是人們喜愛(ài)的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。今天我們就一起走進(jìn)團(tuán)花的世界，共同感受剪紙藝術(shù)帶來(lái)的獨(dú)特魅力。（出示板書(shū)課題：百變團(tuán)花。）

（二）講授新知，學(xué)習(xí)方法1.師：同學(xué)們，你們知道嗎？我國(guó)的剪紙有著千百年的歷史，在世界上享有很高的聲譽(yù)。請(qǐng)大家看圖片資料（出示課件圖片：對(duì)馬團(tuán)花和菊花團(tuán)花。）教師介紹兩幅作品的歷史背景和剪紙圖案。

一千多年前的人們就能夠把這么復(fù)雜的圖案用紙剪出來(lái)，可見(jiàn)那時(shí)候的人們是多么的心靈手巧，多么的了不起。

2.（出示課件圖片）因?yàn)閳F(tuán)花寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥喜慶、和諧美好，所以人們多把像魚(yú)、喜字等有吉祥寓意的圖案放到團(tuán)花里，從古至今人們逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候就會(huì)剪團(tuán)花貼團(tuán)花。出示：板書(shū)——寓意

欣賞《花開(kāi)富貴》：在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用也很廣泛，仔細(xì)觀察一下，團(tuán)花里都有些什么圖案？（牡丹花是富貴的象征，福字和花開(kāi)的組合寓意著花開(kāi)富貴。）欣賞《連年有余》：（人們利用蓮花、魚(yú)的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。欣賞《福家滿園》剪紙作品，帶領(lǐng)學(xué)生了解團(tuán)花剪紙的美好寓意。3.師：剛才我們看到的團(tuán)花都是圓形的，要想學(xué)會(huì)剪團(tuán)花，就要先把紙剪成圓形或接近圓形。你們會(huì)剪嗎？

生：會(huì)。

師：那接下來(lái)讓我們進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，誰(shuí)能以最快的速度只剪一刀，就剪出一個(gè)圓形？（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

請(qǐng)做的最快的同學(xué)上臺(tái)展示并介紹自己是如何剪的。同學(xué)們看他剪的是不是很圓？真棒，我們?yōu)樗墓恼瓢伞?/p>

老師想和他比一比，也剪個(gè)圓，看老師剪的圓不圓。咦，怎么回事？？誰(shuí)來(lái)告訴我，---原來(lái)是因?yàn)闆](méi)有找準(zhǔn)中心點(diǎn)。

團(tuán)花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，連續(xù)對(duì)邊對(duì)角折疊，剪的時(shí)候一定要找準(zhǔn)中心點(diǎn)。(講授四折團(tuán)花的的折法）小結(jié)：原來(lái)把紙折起來(lái)剪是個(gè)好辦法，大家猜猜對(duì)折一次，兩次，三次，哪種剪得更圓呢？誰(shuí)能不能總結(jié)一下：折紙的次數(shù)和剪得圓不圓有什么樣的關(guān)系？

生：折紙的次數(shù)越多，剪得就越圓。

4.師：那么這個(gè)圓紙片算不算是團(tuán)花呢？和老師之前剪的團(tuán)花相比哪個(gè)漂亮呢？為什么？

生：不是，因?yàn)闆](méi)有花紋。

師：對(duì)，我們還要裝飾上花紋。因?yàn)槲覀兘裉斓恼n題叫百變團(tuán)花，你們說(shuō)重點(diǎn)是在哪個(gè)字上邊才體現(xiàn)團(tuán)花花紋的多樣性呢？出示：板書(shū)——紋樣。

讓學(xué)生觀察團(tuán)花作品里的花紋：有月牙紋、毛毛紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、瓜子點(diǎn)、三角等。這些紋樣是我們的祖先受生活中的事物啟發(fā)創(chuàng)作出來(lái)的。用這些傳統(tǒng)紋樣創(chuàng)作，團(tuán)花會(huì)更美麗。5.在折疊好的紙上，畫上了花紋后，我們就要開(kāi)始剪了。剪法分析：在折好的紙的左右剪下各種形狀，注意不要把紙左至右剪斷。中心點(diǎn)部分與開(kāi)口部分剪紙不受限制，可以自由剪。打開(kāi)后一幅團(tuán)花就完成啦。（三）教師示范，探究技法接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們觀看老師是如何讓制作的吧。播放教師剪團(tuán)花的微視頻，邊放邊講解紋樣的剪法。（四）欣賞作品，拓寬思路我們欣賞幾幅同齡小朋友的作品。大家想不想動(dòng)手剪了？

（五）藝術(shù)實(shí)踐，巡視指導(dǎo)用折、剪團(tuán)花的方法，做一朵花紋、外形好看又有新意的團(tuán)花。試著用團(tuán)花剪紙表達(dá)你的美好心愿。學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。（六）展示評(píng)價(jià)，分享交流教師組織學(xué)生展示自己的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。誰(shuí)剪的團(tuán)花好看又有新意？你喜歡誰(shuí)的作品？為什么？學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。（七）課堂小結(jié)，拓展延伸教師總結(jié)：今天大家的表現(xiàn)非常的棒，在老師的眼里，你們真像是小小的剪紙藝術(shù)大師。同學(xué)們，剪紙藝術(shù)的美，不僅表現(xiàn)在我們的紙上，還在我們的生活里，正在悄悄的走進(jìn)我們每個(gè)人的心里。拓展一些剪紙作品在生活中的應(yīng)用圖片，引導(dǎo)學(xué)生們將藝術(shù)生活化。希望同學(xué)們課下能夠用自己智慧的頭腦和靈巧的雙手創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，將我們國(guó)家的剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析二年級(jí)的孩子，已經(jīng)知道了剪、折、粘的簡(jiǎn)單制作方法，并能通過(guò)感官體驗(yàn)各種媒材、工具的特性，從而體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣?？伤麄冸m然對(duì)于剪紙類和手工小制作充滿了學(xué)習(xí)興趣，但并不是所有的孩子都能將所學(xué)技法熟練掌握并應(yīng)用自如。因此教師可以在欣賞中根據(jù)圖案指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生，利用不同折法創(chuàng)作出更新穎的團(tuán)花作品。同時(shí)也應(yīng)盡量指導(dǎo)學(xué)生掌握傳統(tǒng)的剪紙紋樣，加入自己的創(chuàng)新，進(jìn)行自由的設(shè)計(jì)，在產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，力求作品規(guī)范。效果分析在本課的教學(xué)中，通過(guò)觀察、分析、合作、探究，為學(xué)生搭建自主探究的平臺(tái)，讓其自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，找到基本的方法，掌握剪紙團(tuán)花的技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)的美，獲得美的知識(shí)，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性，體會(huì)祖國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。整個(gè)課堂生動(dòng)有趣，孩子們最后呈現(xiàn)的作品效果也創(chuàng)意無(wú)限，總體來(lái)說(shuō)效果還是不錯(cuò)的。1．課堂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維、發(fā)散思維。教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種各樣的團(tuán)花作品進(jìn)行觀察，通過(guò)折剪的藝術(shù)創(chuàng)作方法，進(jìn)行團(tuán)花剪紙的創(chuàng)作，同學(xué)們的思維得到了很大的發(fā)散。2．課堂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。課堂中學(xué)生通過(guò)觀察、分析、設(shè)計(jì)、實(shí)踐最終做出了非常多新穎有趣的團(tuán)花剪紙作品。同時(shí)欣賞剪紙作品環(huán)節(jié)，也開(kāi)闊了學(xué)生們的眼界。3．課堂教學(xué)提升了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和民族文化自豪感。本課通過(guò)拓展一些剪紙作品在生活中的應(yīng)用圖片，引導(dǎo)學(xué)生們將藝術(shù)生活化，并且提升了學(xué)生的文化自信。教材分析本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。團(tuán)花剪紙歷史悠久，運(yùn)用廣泛，是剪紙藝術(shù)的一種。遠(yuǎn)看花團(tuán)似錦，近看花中有意，團(tuán)團(tuán)相聚，花中有花，是團(tuán)花剪紙的一大特點(diǎn)。本課是剪紙教學(xué)的起始課，作為民族手工藝的一種，團(tuán)花剪紙具有用材簡(jiǎn)單，適合學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握的特點(diǎn)。一張紙通過(guò)簡(jiǎn)單的折、剪，很快就呈現(xiàn)出一幅美麗的圖案，往往給人意外的驚喜。作為當(dāng)代的一種美育手段，團(tuán)花剪紙對(duì)鍛煉學(xué)生靈巧的雙手，啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。教材中展示的兩幅剪紙作品《對(duì)馬團(tuán)花》和《菊花團(tuán)花》是我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的剪紙，人們將生活中美好形象表現(xiàn)在團(tuán)花剪紙中，反映出我國(guó)燦爛的民族文化。評(píng)測(cè)練習(xí)用折、剪團(tuán)花的方法，做一朵花紋、外形好看又有新意的團(tuán)花。并試著用團(tuán)花剪紙表達(dá)你的美好心愿。課后反思在本課的教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，教學(xué)設(shè)計(jì)也比較有創(chuàng)意，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)新思考，制作出了一些新穎特色剪紙的作品。為激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課、對(duì)剪紙的興趣，體會(huì)到團(tuán)花的神奇，積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在講授新知部分，我便借助多媒體，利用課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾組民間團(tuán)花作品，從而了解到團(tuán)花的寓意和它在生活中的用途，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生要親手設(shè)計(jì)的熱情，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)花的制作方法，在此環(huán)節(jié)我先引導(dǎo)學(xué)生自主探究團(tuán)花的制作方法（對(duì)邊四折法），再以一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程告知學(xué)生在折、剪中應(yīng)了解的知識(shí)點(diǎn)和注意的事項(xiàng)。在觀看微課視頻后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)也都是積極踴躍的，可能我的示范有點(diǎn)難，無(wú)形中給學(xué)生帶來(lái)了難點(diǎn)，在孩子創(chuàng)作的過(guò)程中，他們也給自己帶來(lái)了難度，總想著和我一樣做一個(gè)復(fù)雜的團(tuán)花。這點(diǎn)我思考的還是有所欠缺，最后，在展示評(píng)價(jià)和拓展的環(huán)節(jié)中，由于很多孩子還沉浸在自己制作團(tuán)花的世界里，很多孩子并不能全部融入到我所預(yù)設(shè)的情境中，造成班級(jí)些許吵鬧，這些問(wèn)題都告訴我，我需不斷的去學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，多多聽(tīng)課，實(shí)踐，在以后的教學(xué)中爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步！課標(biāo)分析美術(shù)課程具有人文性,課程標(biāo)準(zhǔn)的目的主要是延續(xù)和發(fā)展美術(shù)的知識(shí)與技巧，以滿足人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、精神和文化的需要；健