2023-2024學年人教部編版七年級上冊生物第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次教案第二節(jié)　 植物細胞

PAGE3PAGE第二節(jié)植物細胞教學設計課題七年級上冊第二單元第一章第2節(jié)植物細胞（第二課時）制作并觀察植物細胞臨時裝片2011版課程標準對本節(jié)內(nèi)容的要求與活動建議舉例說出玻片標本的基本類型認識植物細胞的基本結(jié)構(gòu)學習制作植物細胞臨時裝片的基本方法使用顯微鏡觀察植物細胞，練習繪制植物細胞的結(jié)構(gòu)簡圖學習者的認知起點知識方面：學生通過小學科學的學習對生物的分類有了淺顯的認識，通過第一單元的學習，對生物的基本特征有了認識，已經(jīng)為科學的了解微觀世界做好了知識儲備。能力方面：學生通過學習第二單元第一章第一節(jié)《練習時使用顯微鏡》，能夠使用顯微鏡觀察到清晰地圖像，已經(jīng)為觀察植物細胞做好了能力儲備。教學目標知識目標：1、舉例說出玻片標本的基本類型2、闡述植物細胞的基本結(jié)構(gòu)能力目標：1、熟練掌握數(shù)碼顯微鏡的使用方法2、學會制作多種植物細胞臨時裝片3、能識別出真實的植物細胞結(jié)構(gòu)4、嘗試繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖情感態(tài)度與價值觀目標：通過制作不同植物細胞臨時裝片，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。根據(jù)課程標準確定本節(jié)內(nèi)容的教學重點和教學難點教學重點1、制作多種植物細胞臨時裝片，并利用數(shù)碼顯微鏡進行觀察2、比較不同植物細胞臨時裝片的制備方法教學難點歸納不同實驗材料的特點，總結(jié)觀察到的不同植物細胞在結(jié)構(gòu)上的特征，及利用光學顯微鏡能看到哪些植物細胞結(jié)構(gòu)教學準備顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、滴管、刀片、水、碘、吸水紙、紗布、紫洋蔥、黑藻、紅色玫瑰花花瓣、菠菜葉、快菜、番茄、西瓜、白菜教學過程設計活動一：復習舊知導入新課教師活動：同學們，上節(jié)課我們學習了植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，今天我們利用數(shù)碼顯微鏡來觀察真實的植物細胞從而對其有更深入的了解。在觀察之前，我們先來復習一下顯微鏡的使用方法。請同學們拿出手機，登陸答題系統(tǒng)，完成題目后提交答案。待全體同學回答完畢后統(tǒng)計數(shù)據(jù)，錯誤率高的題目重點講解。學生活動：登陸答題系統(tǒng)，完成題目，提交答案設計意圖：利用現(xiàn)代化教學手段以檢測的方式快速復習顯微鏡的使用方法，以防止部分學生忘記一些步驟。同時可以很好的導入教學?；顒佣夯A實驗教學1、了解玻片標本的類型教師活動：通過提問引出被觀察的實驗材料需要具備“薄而透明”的特點。從不同的分類角度介紹玻片標本類型。展示課件中幾種玻片標本，讓學生們分辨切片，涂片，裝片。

學生活動：觀看課件，思考問題，回答問題。

2、觀看洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片的制作過程

教師活動：將課前培訓過的一位同學的操作過程錄制成微課，演示臨時裝片的制作方法。

學生活動：認真觀看視頻，嘗試總結(jié)臨時裝片的制作步驟。設計思路：利用多媒體教學手段激發(fā)學生學習興趣。3、概括洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片制作步驟

教師活動：以問題串的形式提問學生，啟發(fā)學生思考，要求學生思考每個步驟的作用，并用一個字加以歸納。

學生活動：歸納概括制作步驟為：擦，滴，撕，展，蓋，染，吸。

4、全員動手操作，制作臨時標本

教師活動：鼓勵學生動手操作，老師巡視，引導、幫助，用手機拍照記錄下制作過程中學生出現(xiàn)的問題，及時與全班共享，及時將錯誤糾正。

學生活動：全員按照正確制作方法制作標本5、介紹數(shù)碼顯微鏡的使用方法教師活動：組織學生觀看數(shù)碼顯微鏡使用方法的微課，強調(diào)需要注意的問題學生活動：認真觀看視頻設計意圖：數(shù)碼顯微鏡是本校特色設備，讓初中學生使用該設備進行顯微觀察能更好的調(diào)動學生的積極性，更真實的看到細胞世界，培養(yǎng)學生對生命學科的喜愛之情。

6、觀察制作的臨時裝片，認識洋蔥表皮細胞結(jié)構(gòu)

教師活動：指導學生觀察標本并記錄實驗結(jié)果，針對學生操作過程中出現(xiàn)的問題及時共享和點評

學生活動：利用QQ軟件共享洋蔥鱗片葉表皮細胞的觀察結(jié)果，全員進行討論，分析問題，解決問題，并嘗試描述細胞形態(tài)。設計意圖：利用多媒體軟件及網(wǎng)絡及時共享實驗結(jié)果，實現(xiàn)全員達成。

活動三：拓展實驗教學1、制作并觀察其他植物細胞臨時裝片教師活動：向?qū)W生介紹實驗材料，提出觀察的目的要求。學生操作過程中，老師巡視，引導、幫助。學生活動：以小組為單位挑選至少兩種實驗材料，依據(jù)實驗材料具有的特點設計實驗并制作裝片。觀察臨時裝片后，組長對結(jié)果進行拍照，通過QQ軟件上傳至班級群與全班共享。設計意圖：自主探究，合作交流，培養(yǎng)學提出問題，解決問題的能力。鍛煉學生的發(fā)散思維。2、組長歸納總結(jié)，將本組結(jié)果進行表達交流教師活動：搜集各小組實驗結(jié)果，組織各組長進行發(fā)言。對實驗結(jié)果進行實時點評，引發(fā)全員思考。學生活動：組長按照實驗報告中的目的要求講解本組實驗思路，對實驗結(jié)果進行分析比較，提出在實驗過程中出現(xiàn)的問題及解決的方法。設計意圖：鍛煉學生組織能力及歸納總結(jié)的能力，鍛煉學生語言表述能力。3、教師針對各組實驗結(jié)果進行歸納總結(jié)教師活動：依據(jù)實驗材料的特點歸納制作裝片的方法，依據(jù)實驗結(jié)果的不同歸納細胞結(jié)構(gòu)特點，總結(jié)光學顯微鏡下能看到的細胞結(jié)構(gòu)有哪些。學生活動：認真聆聽，分析比較，總結(jié)規(guī)律。設計意圖：注重知識的歸納總結(jié)與提升，注意首尾呼應?；顒铀模赫n堂小結(jié)教師