2023年體育游戲教案（通用篇）

2023年體育游戲教案（通用篇）什么是教案

教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的詳細設(shè)計和支配的一種好用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)打算、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。

體育嬉戲教案（通用11篇）

作為一名靜默奉獻的教化工作者，就不得不須要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。寫教案須要留意哪些格式呢？下面是我細心整理的體育嬉戲教案（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

體育嬉戲教案1

活動目標(biāo)：

1、在嘗試、練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。

2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及熬煉手臂的力氣。

3、激發(fā)幼兒主動參加體育嬉戲的主動性。

活動打算：

皮球若干、背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入，活動身體

1、聽信號進行隊列練習(xí)

2、熱身運動：球操

二、自由練習(xí)，激發(fā)幼兒探究皮球的多種玩法。

第一次探究：單人探究：幼兒自由探究各種玩球的方法，老師隨機指導(dǎo)。并相互溝通與學(xué)習(xí)。

其次次探究：雙人組合玩球，在溝通的基礎(chǔ)上引出拋接球。

三、難點練習(xí)，重點指導(dǎo)拋接球的動作技能。

1、師幼互動，講解示范拋接球的動作要領(lǐng)。

2、幼兒兩兩結(jié)對練習(xí)拋接球，老師視察與指導(dǎo)。

3、兩兩演示與溝通，共同解決拋接球問題。

4、幼兒再次分散練習(xí)拋接球：激勵幼兒挑戰(zhàn)自我（如不同距離的嘗試等）

四、嬉戲：玩球競賽

1、老師講解嬉戲規(guī)則

2、幼兒示范嬉戲玩法

3、提出嬉戲要求幼兒嬉戲，老師在嬉戲的基礎(chǔ)上提出新的要求

五、放松活動

1、圍坐在老師身邊，聽音樂做放松練習(xí)

2、好皮球，幼兒跟著老師回教室

體育嬉戲教案2

活動目標(biāo)：

嘗試各種玩球的方法，主要練習(xí)行進間拍球、繞障礙拍球、左右手輪番拍球。

遷移同伴的拍球閱歷自主練習(xí)駕馭不同的拍球方法。

學(xué)會和同伴共享空間。

活動打算：

皮球和幼兒人數(shù)相同。

地面上的直線四條。

椅子四把。

活動過程：

起先部分：

--自由玩球：每個人找空地方自己拍球，看看誰的方法多。

基本部分：

--幼兒示范自己拍球的方法。

老師總結(jié)：

①行進間拍球：一邊走一邊拍球，盡量從起點沿著直線走到終點。

②左右手拍球：雙手輪番拍球。

③繞障礙拍球：把椅子放在場地中間，圍著椅子拍球。

--幼兒交換玩法，嘗試不同的拍球方法。

每個小摯友都要試試這三種玩法，激勵幼兒數(shù)一數(shù)自己一共能拍球多少下？

--激勵幼兒分別嘗試三種拍球的方法。

--分組練習(xí)。

先引導(dǎo)幼兒視察場地布置，知道地面上有四條直線，有四張椅子，還有空地方留給大家練習(xí)左右手交替拍球，再激勵幼兒選擇自己喜愛的拍球方法拍球。

--）換組練習(xí)，老師隨機指導(dǎo)。

結(jié)束部分：

嬉戲：打野鴨子。

全體幼兒在場地上四散走動，老師拋球，遇到的孩子到旁邊休息。

體育嬉戲教案3

設(shè)計背景

近段時間，我班幼兒對拍打皮球特別感愛好，常常在自由自由活動的時間里去爭搶教室里的幾個皮球。但是我發(fā)覺大部分幼兒們原地拍球時的動作要領(lǐng)并不駕馭，甚至有些孩子不知道怎么拍，怎么限制皮球，因此，針對孩子們對皮球的愛好及讓幼兒學(xué)習(xí)拍皮球的動作和提高協(xié)調(diào)實力，我特設(shè)計了本活動。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)原地單手拍球的方法和動作。

2、提高反應(yīng)實力，以及動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

3、發(fā)展手部力氣和上下肢協(xié)調(diào)實力。

4、喜愛參與體育活動，能在嬉戲中體驗勝利的歡樂。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

重點難點

重點：原地單手拍球的方法和動作

難點：上下上下肢協(xié)調(diào)實力的培育和提高

活動打算

1、皮球、紙棒若干。

2、錄音機，音樂錄音帶。

活動過程

1、起先部分。

幼兒一對一對開火車走入場地，在輕松的音樂中做照鏡子的嬉戲活動身體各部位。

2、基本部分。

（1）老師示范講解原地拍球的動作要領(lǐng)：雙腳分開，用一只手拍球，拍球的手手指張開，手指略彎。

（2）幼兒分散練習(xí)拍球，老師巡回指導(dǎo)，留意訂正幼兒拍球的方法。

（3）拍球競賽：幼兒聽口令同時起先，停止時報出自己的拍球數(shù)。

（4）請拍得多的幼兒示范，大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。

（5）嬉戲：抬西瓜。

①老師引導(dǎo)幼兒回憶嬉戲活動的玩法和規(guī)則。

②幼兒分成兩人一組（每組發(fā)兩根棒，一只球），排成兩路縱隊站在起點線上。嬉戲起先，兩人雙手各握兩根棒的棒端，將西瓜放在兩根棒間，抬起西瓜，步伐勻稱地向前進。到達終點后放下西瓜和紙棒，跑回隊伍后面。其次對幼兒看到第一對幼兒走到其次道線后，接著進行，以又快又穩(wěn)的一對為勝。

3、結(jié)束部分。

老師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒做放松活動，一起抬西瓜（皮球）走回教室。

教學(xué)反思

整個教學(xué)活動我分為三個部分：

一、起先部分。在溫柔的音樂中，我讓孩子們把我當(dāng)成鏡子，做照鏡子的嬉戲活動身體各部位，以達到熱身及引起幼兒愛好的作用。

二、基本部分。我先作原地拍球的示范動作，接著讓幼兒分散練習(xí)。針對幼兒自由練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤當(dāng)場訂正，再以競賽的形式讓孩子們進一步駕馭原地拍球動作，再請拍得多的幼兒示范，幼兒再一起拍球，以達到強化訓(xùn)練。最終再以運西瓜的嬉戲讓孩子們始終保持愛好及得到適當(dāng)休息。

三、結(jié)束部分。在音樂聲中，讓幼兒漸漸地放松身體，從動回到靜的復(fù)原狀態(tài)中，活動結(jié)束。

整個教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的主動性很高，在基本部分，一拿出皮球孩子們都興奮起來，個個躍躍欲試。我想，假如讓我重新上，這個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)讓幼兒大膽嘗試，先讓他們自由拍球，或許會比我先示范動作比較好。在活動中我的表揚性語言量和形式都少了些，在今后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)在這方面多提高。

在嬉戲過程中，孩子們都特別的主動，但是，可能是因為運西瓜的嬉戲我班幼兒玩過了，我在嬉戲要求時就只是簡略說一下，只是個別幼兒還不是很好的駕馭嬉戲規(guī)則，仍舊須要我的強化指導(dǎo)，可見，在教學(xué)活動中正確的引導(dǎo)幼兒是特別重要的，在今后的教學(xué)中我會更加注意這方面的，爭取做得更好。

體育嬉戲教案4

設(shè)計意圖

在體育活動中讓幼兒從愛玩球發(fā)展到會玩球。激勵幼兒大膽求異，培育發(fā)散性思維。全面提高素養(yǎng)完善人格，自定嬉戲規(guī)則。常常左右手運球，還能開發(fā)左右大腦，使肢體各部位平衡。在活動中激勵幼兒手腦并用，以會玩為切入點，激發(fā)學(xué)生對健身的愛好，體會到玩的樂趣。依據(jù)大班的年齡特點，設(shè)計了體育活動《玩球》。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下，達到一些駕馭玩球的方法，增加幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的思維實力，創(chuàng)新精神，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合，以球為載體讓幼兒玩出特性。

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒行進拍球、傳接球的綜合實力。

2.利用不同的器材，探究球的多種玩法。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4.通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5.培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

小籃球、呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、障礙物等。

活動過程：

一、起先部分

1.報數(shù)：從排頭起先1、2報數(shù)，1、2報數(shù)后，數(shù)2的幼兒向后退一步，變成兩隊。

2.隊列練習(xí)——左右分隊

由兩列變四列

要求：小摯友聽口令，有節(jié)奏的進行。

二、基本部分

1.打算活動：；有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓(xùn)練。

如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

2.身體活動——球操

要求：做操時動作精確、做到位、用力。

3.花樣玩球

小摯友們，我們以前已經(jīng)想出了許多的花樣玩球的方法，今日老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳繩、瓶子、布、障礙物等等，請小摯友們和你的好摯友來試試，這個球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今日你們能想出一些更新穎 更好玩的拍球方法嗎？

老師視察幼兒活動，確定幼兒的想法，激勵幼兒想出更多不同的玩法。引導(dǎo)幼兒重點行進拍球、傳接球的實力。

三、結(jié)束部分

讓幼兒做放松練習(xí)。

老師小結(jié)

今日大家的表現(xiàn)都不錯，努力熬煉，酷愛集體，相互團結(jié)，遵守紀(jì)律，×××同學(xué)被球砸了，也不哭，很堅韌，×××同學(xué)在截住空中球的嬉戲中斷球最多，肯動腦筋。希望大家接著努力。

活動反思

師生共同營造了一個和諧、充溢樂趣的情景，學(xué)生在自主的空間里，主動投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學(xué)生手腦并用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的打算活動改成學(xué)生自娛活動，讓幼兒仿照老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法?；顒有Ч贸龊跷业囊饬稀Ｓ纱宋蚁嘧R到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們供應(yīng)自主的空間，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的實力。

小小的一個玩球活動讓我感悟很深：老師應(yīng)當(dāng)多給孩子供應(yīng)嘗試的機會，通過嘗試調(diào)動幼兒的主動性，主動性，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動愛好，而且還能使幼兒的創(chuàng)建性得到了發(fā)展。

體育嬉戲教案5

活動設(shè)計背景

針對本班幼兒運動量過少，身體協(xié)調(diào)性不好等狀況，設(shè)計了這節(jié)體育活動，由于本班幼兒對球類活動比較感愛好，固活動以球作為中心開展內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)更多與球類相關(guān)的嬉戲。

活動目標(biāo)

1.引發(fā)幼兒的創(chuàng)編實力。

2.加強鍛煉.增強體質(zhì)。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.初步培育幼兒體育活動的愛好。

5.熬煉平衡實力及快速反應(yīng)實力。

教學(xué)重點、難點

如何引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像,把生活當(dāng)中的發(fā)生的點滴融入嬉戲,從而創(chuàng)編與之相關(guān)的嬉戲活動。

活動打算

籃球、呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等.

活動過程

1.打算活動：有針對性地對玩球時會受傷的地方進行訓(xùn)練。

如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)

2.身體活動——球操

要求：做操時動作精確、做到位、用力

3.花樣玩球

小摯友們，我們以前已經(jīng)想出了許多的花樣玩球的方法，今日老師還帶來了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障礙物等，請小摯友們和你的好摯友來試試，這個球還可以怎么玩？咱們一起來看一看今日你們能想出一些更新穎 更好玩的拍球方法嗎？

老師視察幼兒活動，確定幼兒的想法，激勵幼兒想出更多不同的玩法。

4.體育嬉戲：《趕小豬》

嬉戲玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，四隊人對面站，由一邊四個排頭手持小棍，聽到老師的哨音起先，起先趕“小豬”到對面，中間經(jīng)過障礙物，把球和小棍傳給對面的`第一名隊員，依次進行，哪組先完成哪組成功。

嬉戲規(guī)則：要求把球在自己的跑到里趕到對面，假如球趕跑了要把球撿回來，從跑走的地方接著。

5.結(jié)束部分

放松練習(xí)：幼兒聽到音樂隨老師做放松動作。

體育嬉戲教案6

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒在嬉戲中學(xué)會與同伴間的相互合作實力。

2、讓孩子學(xué)會走、跨、鉆的動作，培育幼兒機智反應(yīng)實力。

3、感受和同伴合作的樂趣。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實力，體驗玩嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動重難點：

重點：學(xué)會在嬉戲中和同伴合作。

難點：用走、跨、鉆過障礙物。

活動打算：

氣球、跨欄、大框、洞門、障礙物、音樂（三首）

活動過程：

一、基本活動：聽音樂做熱身運動。

二、導(dǎo)入

1、今日，老師想請小摯友們幫個忙，把這邊的氣球運到對面那邊好嗎？誰情愿幫我。

但是老師有個要求，在運氣球的過程中，不能用手，只能用身體位兩個人合作把氣球運過去。

2、你們想想兩個人合作不用手用身體怎樣可以把氣球運過去。

3、讓孩子找好伙伴自個想方法怎樣才能把氣球暈過去，想到方法的孩子然后示范給其他的孩子看，知道怎樣運氣球的。

4、孩子們可以選擇自己的方法來運氣球。

5、小結(jié)：你們想的方法很好，只要氣球不要帶下來就可以了。

三、嬉戲：運氣球

1、現(xiàn)在我們看看我們的路途有東西障礙，我們應(yīng)當(dāng)怎么過去呢？（圍著走過去）那我們一起開試試看是否可以把氣球運過去，不過在運氣球的過程中，假如氣球掉下來或者手觸摸到氣球，你們就要重新返回原點，接著運氣球，當(dāng)音樂響的時候我們就起先運氣球，音樂停止，小摯友們就停止運球，明白了嗎？

2、第一次，運氣球（放音樂）音樂停止，小摯友運氣球也停止，提問：你們剛剛運了幾個氣球，誰運動氣球最多，剛剛發(fā)覺你們在運氣球的過程中好輕松哦！雖然路途上有障礙物，我們都能繞過障礙物把氣球運過去，接下來我們還要把更多的氣球運過去。不過老師要分組競賽，看看那組的小摯友最厲害。我們剛剛那條路途上有多了什么？（跨欄）我們因該怎樣過去呢？（跨過去）

3、其次次運氣球，請孩子們一個接著一個過，（先走在跨）運了好多氣球，老師發(fā)覺你們好厲害哦！能把這么多的氣球運過去，接著我們接著運氣球。

4、看看前面又多了什么障礙，有拱門，我們怎么過去，這下難度大了，小摯友想想怎么過去，（鉆過去）那我們一起來試試。（先走再跨最終鉆）

5、第三次運氣球，

小結(jié)：小摯友們真棒，不管路途出現(xiàn)什么障礙物，小摯友們都會想方法把氣球運過去。

6、放松音樂。

四、結(jié)束：

今日這個嬉戲好玩嗎？等會我們回去告知小摯友，你們玩了什么嬉戲，下次老師在帶你們一起在玩一次好嗎？

活動反思：

這節(jié)中班體育活動中，孩子們很感愛好，但是在運氣球過程中老師沒有交待清晰，所以在這環(huán)節(jié)比較亂，經(jīng)過黃老師的指導(dǎo)整改過后，我反復(fù)試上兩遍，感覺在交代方面孩子聽明白了，可是在運氣球中因該分組競賽，趣味性可能會更好，我自己反思之后，又重新整理，再次試上，在分組競賽孩子愛好比前兩次更加感愛好，當(dāng)音樂停止時，孩子還在運氣球，所以我覺得競賽對孩子來說更加好玩、喜愛參與。

體育嬉戲教案7

設(shè)計背景：

1、幼兒對拍球，滾球有肯定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個別幼兒很好的駕馭了運球的技巧。

2、對社區(qū)旁邊的成人籃球練習(xí)很有愛好，會自行組隊觀看仿照，對籃球表現(xiàn)出肯定的寵愛。

活動目標(biāo)：

1、開發(fā)幼兒探究皮球各種玩法的愛好，培育對籃球的愛好。

2、練習(xí)拍球，培育動作節(jié)律，促進動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、酷愛體育，酷愛運動。

4、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動重難點：

駕馭連續(xù)拍球，投球的技巧、

活動打算：

1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球筐一個

2、歡快的音樂，錄音機

活動過程：

一、起先部分：

今日皮球王國要實行皮球競賽，我們小摯友一起去參與，搭上火車我們一起去吧。老師開火車帶小摯友到戶外場地；

二、基本部分：

1、引入活動1幼兒到場地自己選擇皮球，進行自由活動，探究皮球的各種玩法、

2、激勵幼兒主動說出并示范自己的玩法，讓孩子一一呈現(xiàn)。

3、老師簡潔小結(jié)幼兒的各種玩法，拍，滾，拋等玩法。并讓孩子加以練習(xí)。

三、出示協(xié)助材料，和皮球做嬉戲

1、出示自制籃筐一個，老師親身示范投籃動作，讓幼兒仿照練習(xí)。

2、將大小班分成兩隊，輪番進行實物灌籃練習(xí)。

3、老師調(diào)整大小班的灌籃距離，重點講解幼兒在投球中出現(xiàn)的錯誤，訂正方法。

4、將兩隊小摯友帶到指定場地，進行定時的投球競賽。

5、幼兒歡樂灌籃。

四、結(jié)束部分：

1、老師小結(jié)：皮球王國的國王表揚小摯友真棒，個個玩的很好，他還特殊授予了小摯友喜羊羊和美羊羊的稱號，小摯友們興奮么？

2、老師和幼兒開著火車離開皮球王國。

活動延長：

讓幼兒在活動中體會到成就感，在活動結(jié)束時對各個幼兒進行表揚，讓他們享受成功的喜悅，運動的歡樂。

活動反思：

這次的體育嬉戲活動，從幼兒的實際閱歷動身，滿意了幼兒在籃球這方面運動的學(xué)問補充。在幼兒可以拍球，運球的基礎(chǔ)上，加上了投球這項技能，并依據(jù)混合班幼兒年齡的特點，對籃板的凹凸，距離的遠近進行調(diào)整，相對增加適當(dāng)難度，使幼兒的力氣和技巧有所提高。又不使他們沒有信念，音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在起先和結(jié)束時都能保持良好的紀(jì)律。因為是混合班做嬉戲，所以考慮了幼兒的不憐憫況，所以適合兒童。有幾個人不主動參加，可能是因為他們對籃球不感愛好，或者身體緣由。

體育嬉戲教案8

設(shè)計意圖：

我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參與一些基本的體育活動，他們很喜愛球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜愛，設(shè)計傳球接力的嬉戲，讓幼兒在嬉戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動，在嬉戲中能獲得很大的樂趣，它既增加了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作實力。

活動內(nèi)容：

傳球接力

活動目標(biāo)：

1、熬煉幼兒的快速反映實力，熬煉幼兒手的靈敏度。

2、增加了幼兒的合作意識，培育了幼兒的集體主義感。

活動打算：

皮球若干

活動指導(dǎo)：

一、對幼兒進行帶出前的平安教化師：今日呢，我們要去外面進行活動，那我們?nèi)ネ饷嬉粢饽男┢桨材兀?/p>

二、老師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡潔的熱身動作。

師：在起先我們的活動之前，我們先來做個熱身運動吧。（帶領(lǐng)幼兒一起做律動）

三、導(dǎo)入嬉戲，介紹嬉戲規(guī)則。

1、師：知道我們今日要玩什么嬉戲嗎？對，我們今日玩的嬉戲要用到皮球，名字叫傳球接力?，F(xiàn)在呢，先請你們仔細看，我是怎么玩的。（老師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。）2、老師說明嬉戲的規(guī)則和過程。師：在起先嬉戲之前呢，我們要一起來制定一下今日的嬉戲規(guī)則。（在嬉戲時要聽從老師的指揮，不推擠，有團隊的意識）第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當(dāng)老師發(fā)出吩咐后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。其次種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，老師發(fā)出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，根據(jù)肯定的路途移動，看哪一個隊最先傳完為勝。

四、留意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要相互協(xié)作，避開落地，幼兒要留意平安。

五、嬉戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。起先嬉戲。（老師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增加活動的氣氛）師：現(xiàn)在我們要起先嬉戲了，請小摯友們仔細聽老師的口令。（幼兒打算好以后，哨聲一響，嬉戲就起先。）師：剛才的嬉戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？兩個嬉戲可以輪番嘗試進行

六、活動結(jié)束，做放松運動。

師：今日小摯友們表現(xiàn)的都好棒，做完運動，我們一起來放松放松吧。

活動反思：

傳球給幼兒帶來了歡樂，熬煉了幼兒的身體機能，幼兒都能主動主動的參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。

體育嬉戲教案9

設(shè)計意圖

老師在設(shè)計和開展嬉戲時，經(jīng)常會埋怨嬉戲材料不夠多、不夠新，自制的嬉戲材料有時又發(fā)揮不了應(yīng)有的作用，無法提高幼兒參加嬉戲的主動性。其實，幼兒園里有一些隨處可見的現(xiàn)成材料，假如老師稍加利用，就能成為“一物多玩”的嬉戲材料，所以設(shè)計了《淘氣的小皮球》。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)在行進中用勻稱的力氣踢球，聽到口令后能用腳尖立刻限制皮球，使球停下來（重難點）。

2．主動探究皮球一物多玩的方法，體驗戶外體育活動的樂趣。

3．熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4．發(fā)展走、跑、跳等基本動作.

5．樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動打算：

老師哨子一個；字卡：球；幼兒人手皮球一個。

活動過程：

一、熱身運動：玩球

1.出示字卡：球。提問：你知道哪些球，他們可以怎么玩？

2.集體做各種玩球動作。

二、出示皮球，幼兒自由探究皮球的玩法

1.出示皮球，引導(dǎo)探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法？

2.幼兒自由探究，老師指導(dǎo)。

3.集體溝通皮球的玩法。

三、技能訓(xùn)練：限制皮球

1.提活動要求：請小摯友邊踢小皮球，邊前進，當(dāng)聽到老師的哨聲時，讓你的小皮球立刻停下來，比比誰的小皮球最聽話。

2.幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

3.集體溝通操作方法

老師小結(jié)：踢小皮球時要用輕輕的力氣去踢，小皮球不能離開你的腳遠，當(dāng)聽到老師的哨聲時，可以用你的腳尖立刻去點住皮球，小皮球就不會逃跑了。

4.幼兒再次練習(xí)，比比誰的小皮球最聽話。

四、放松活動：

球操。

活動反思：

1.“物”雖一般，切入點有新意

“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩？引導(dǎo)幼兒怎么新奇的玩是我不斷思索的問題。分析孩子對球的原有閱歷，孩子們從小班起先就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)期假如還是重復(fù)這些他們已經(jīng)駕馭的技能，對孩子們來說還會有愛好嗎？所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。

2.這個活動緊扣“球”的主題

活動中每一個環(huán)節(jié)都能緊緊圍繞“球”的主題而開展，這是我本次活動的亮點和特色。

在熱身運動中，我先出示“球”的字卡，然后讓孩子們聯(lián)系生活，說出你所知道的球的名稱及它們的打法。因為對于大班下學(xué)期的孩子來說，豐富的生活閱歷和現(xiàn)代傳媒的多渠道影響，說出各種球的名稱已不是難事。所以，他們每說出一個，我們就來學(xué)學(xué)打這種球的姿態(tài)。在這一個環(huán)節(jié)中，對孩子們來說是一舉三得。一是挑戰(zhàn)他們的才智，要說出其他人沒有說過的球的名稱，還要做出相應(yīng)的打球姿態(tài)；二能梳理孩子們對球的閱歷，三是在學(xué)練各種打球姿態(tài)的`同時，進行了合理的熱身運動。

在“一球多玩”的環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自由探究，以一個人玩、兩個人合作玩等多種形式和方式，引導(dǎo)幼兒主動探究，體驗一物多玩的歡樂。環(huán)節(jié)設(shè)計合理，從一個人玩到兩個人合作玩，體現(xiàn)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，環(huán)節(jié)體現(xiàn)層次性與遞進性。

隨后，在一物多玩的基礎(chǔ)上，著重突破“控球”的技能技巧的練習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)、比一比誰的小皮球最聽話的情境，讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中歡樂學(xué)習(xí)，從而突破“在行進中用勻稱的力氣踢球，聽到口令后能用腳尖立刻限制皮球”技能技巧的學(xué)習(xí)與鞏固，突破難點。最終，還是借助人手一個的皮球，以做球操的方式結(jié)束本次活動。

不足之處：

難點突破可以更加精彩

從實際教學(xué)來看，對于“控球”這個技能技巧的駕馭，孩子們處于兩極分化的狀態(tài)，有的孩子駕馭得很好，有的孩子為了一味地限制住球，而讓球處于超低速狀態(tài)。所以，我覺得在難點突破方面，可以實行逐步推動的方法。一起先可以讓兩個孩子站成肯定的距離，合作限制一個球，讓孩子們對球速、控球方法有個初步的接觸與熟識。然后再學(xué)習(xí)獨立限制一個皮球，比比誰的皮球最聽話。

體育嬉戲教案10

教學(xué)意圖：

氣球，是每個小摯友都熟識寵愛的物品。是常見易得的材料，幼兒對氣球有相應(yīng)的嬉戲閱歷。于是開展了此次活動。用身體各個部位來碰觸氣球讓幼兒感受身體各部位運動敏捷性之間的差異，讓氣球不落地訓(xùn)練幼兒對物體運動速度的推斷發(fā)展手眼協(xié)調(diào)實力，體驗手臂的推力和手腕的彈力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．用身體各部位玩氣球，熬煉身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

2．挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)建性。

3．提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實力，體驗玩嬉戲的樂趣。

4．培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

5．在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

教學(xué)打算：

每人一個氣球、粘紙若干、球網(wǎng)一副、音樂。

教學(xué)過程：

一、熱身活動

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂進入活動場地，每個小摯友去抱一個氣球，跟老師一起跳兔子舞。一起熱身。

二、把氣球向上墊

1．產(chǎn)生愛好

（出示兩袋用黑塑料袋裝的東西）讓幼兒隔著口袋摸一摸，然后猜一猜是什么東西。（出示氣球）。

2．玩氣球

怎么把氣球墊上去，不讓它掉下來呢？

你還有其它花樣把氣球向上墊嗎？

3．創(chuàng)意玩法

除了手，身體的哪些部位也能連續(xù)的把球墊上去？（依據(jù)幼兒的創(chuàng)意，老師一一將粘紙貼在自己身體的相應(yīng)部位做一標(biāo)記。如：頭、胸、膝蓋、屁股、腳等）

4．嘗試以上部位的玩法

用以上這些部位來玩球，要想方法不讓球掉下來，每個部位都要試一試。（老師激勵幼兒盡量用各部位嘗試，提示幼兒看老師身上的粘紙所示部位）。

5．溝通共享

老師身上粘紙的部位都能勝利地把球墊上去嗎？

哪種方法最簡單？哪種方法挑戰(zhàn)性最大？（老師通過讓個別幼兒挑戰(zhàn)用屁股、肚子、胸墊球，使幼兒意識到有些部位不太簡單墊球，挑戰(zhàn)性很大）

6．挑戰(zhàn)賽

比一比誰是用頭頂氣球的冠軍？要求中途氣球不落地，假如落地，即自行回到空位上，最終留在場的為冠軍。（老師采納方法對冠軍的孩子賜予激勵）

三、氣球向前拍

1．比比誰的氣球飛的遠。

1）自主嘗試用推、打、拳擊等方法把氣球向前拍。

2）溝通怎樣能讓氣球飛得遠。

2．“排球”賽

1)分成兩組，分別站在場地的兩側(cè)，在音樂聲中盡量將自己場內(nèi)的氣球拍到對方的場內(nèi)，場地中氣球少的一方為勝。

2)溝通閱歷

怎樣才能把氣球拍到對方的場地內(nèi)？

3）場地交換再一次競賽。

四、放松嬉戲，氣球按摩操

我們和氣球?qū)殞毝祭哿?，找一個好摯友，用你的氣球?qū)殞毥o他按摩一下。跟音樂做放松運動會教室（交換嘗試）。

教學(xué)結(jié)束：

帶上氣球?qū)殞毣丶液桶职謰寢尳又覒颉?/p>

教學(xué)反思：

1、探究動作。

讓幼兒用手的各個部位(手指、手背、拳頭等)來墊氣球，感受墊氣球的歡樂，了解氣球的特性。通過自己操作進行驗證。熬煉了手眼協(xié)調(diào)實力，自然感受身體部位和運動關(guān)系。

2、競賽挑戰(zhàn)。

讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)(頭頂、腳踢等)給幼兒展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會。

3、“排球”賽。

讓幼兒嘗試向前方遠距離拍球進一步感受手臂、手腕的推力與爆發(fā)力，在驚慌、激烈、刺激的競賽嬉戲中挑戰(zhàn)自我。結(jié)束活動。

體育嬉戲教案11

在抗擊“非典”的特別時期，我們越來越清晰地相識到環(huán)境愛護、身體健康的重要性。“熬煉身體，增加體質(zhì)”成了我班幼兒爭論預(yù)防“非典”的一個重要主題。如何熬煉身體，增加體質(zhì)呢？我班幼兒進行了一系列以體育活動為主的探究。其中幼兒最喜愛的是足球運動。在活動中，我們本著“促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增加體制，培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好?！钡淖谥?，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教化資源，協(xié)作幼兒，為教化教學(xué)的順當(dāng)開展起到了很好的促進、整合作用。

1、培育良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參與體育活動的愛好。”

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教化資源，協(xié)作幼兒，為教化教學(xué)的順當(dāng)開展起到了很好的促進、整合作用。

3、喜愛參與體育活動，動作協(xié)調(diào)、敏捷，能與同伴協(xié)商共同完成目標(biāo)與任務(wù)。

4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進行提問、查找、調(diào)查、歸納，留意運動平安，有初步愛護自己的意識，知道自我愛護的簡潔方法。

通過談話了解幼兒喜愛的各種體育項目，依據(jù)須要從網(wǎng)上、圖書里細致了解有關(guān)運動的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們依據(jù)幼兒園家長狀況，采納幼兒寫信的方法，將我們活動的設(shè)想與要求，用孩子的話來告知他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

1、老師通過談話，了解幼兒最喜愛的體育運動。

幼兒：我喜愛踢足球。

幼兒：我喜愛跑步。

幼兒：我喜愛打羽毛球、踢足球。

幼兒：我喜愛打乒乓球，在家和爸爸一起打。

幼兒：我也喜愛踢足球，我還愛玩滑板車。

幼兒：我喜愛到南太武打保齡球。

幼兒：我喜愛打小的保齡球。

幼兒