（新插圖）人教版五年級下冊數(shù)學 第1課時 根據(jù)從一個方向看到的形狀圖擺幾何體 知識點梳理課件

第1課時根據(jù)從一個方向看到的形狀圖擺幾何體人教版數(shù)學五年級下冊課件1觀察物體(三)知識點1復習辨認從不同方向觀察同一物體1．右邊的三個圖形分別是從什么方向看到的？連一連?；A導學練知識點2根據(jù)從一個方向看到的形狀圖擺幾何體2．擺一擺，辨一辨。(1)用5個同樣的小正方體，擺出從正面看是的圖形，在正確的擺法下畫“√”。(2)在(1)中的4個幾何體上分別增加1個同樣的小正方體且保證從正面看到的形狀不變。在正確的擺法下畫“√”。3．(1)如果從正面看到的形狀是，下面擺法錯誤的是(

)。B(2)如果從左面看到的形狀是，下面擺法錯誤的是(

)。C4．下面是用小正方體搭建的一些幾何體。應用提升練提升點1選擇合適的幾何體(1)(

)從正面看是。(2)從上面看是的有(

)。(3)從左面看是的有(

)。(4)如果從上面看到的圖形和②從上面看到的圖形一樣，用5個小正方體擺一擺，有(

)種不同的擺法。③⑤⑦②④⑧①④⑥⑧65．(易錯題)在下圖中增加一個同樣的小正方體，使得從左面看到的圖形是，小正方體可以放在(

)的上面，也可以放在(

)的上面。(填序號)提升點2根據(jù)從一個方向看到的形狀圖確定擺法①②6．如下圖，要保持從上面看到的圖形不變，最多可以拿走(

)個小正方體；要保持從正面看到的圖形不變，最多可以拿走(

)個小正方體。4思維拓展練3第1課時數(shù)與代數(shù)?因數(shù)和倍數(shù)人教版數(shù)學五年級下冊課件9總復習1．填空。(1)在1，2，9，13，24，27，33，45，72，89中，(

)是奇數(shù)而不是合數(shù)，(

)是偶數(shù)而不是質數(shù)，(

)既不是質數(shù)也不是合數(shù)。(2)兩個質數(shù)的和是16，積是39，它們分別是(

)和(

)。1，13，8924，7214134(3)在3，8，4，9這四個數(shù)中任意選兩個數(shù)，最多可以組成(

)對互質數(shù)。(4)如果M＝2×2×3×5，N＝2×3×3×5，那么M和N的最大公因數(shù)是(

)，最小公倍數(shù)是(

)。(5)83既有因數(shù)2，又有因數(shù)3，還是5的倍數(shù)，這個數(shù)可能是(

)。301808130(答案不唯一)2．選擇。(1)已知三位數(shù)41正好是三個連續(xù)自然數(shù)的和，里的數(shù)字可能是(

)。A．3

B．4

C．5

D．2B(2)有數(shù)字卡片1，4，7，2各一張，每次取兩張組成一個兩位數(shù)，可組成(

)個奇數(shù)。A．8B．6C．4D．5(3)兩個連續(xù)自然數(shù)的和是15，這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)是(

)。A．15B．30C．56D．60BC(4)下列說法中，正確的是(

)。A．兩個連續(xù)自然數(shù)的和不是奇數(shù)就是偶數(shù)B．一個非0自然數(shù)不是奇數(shù)就是合數(shù)C．是2的倍數(shù)的數(shù)一定是4的倍數(shù)D．用1，3，5這三個數(shù)字組成的沒有重復數(shù)字的所有三位數(shù)一定都是3的倍數(shù)D3．按要求組成沒有重復數(shù)字的三位數(shù)。(1)2和3的倍數(shù)：_________________________。(2)3和5的倍數(shù)：___________。(3)同時是2，3，5的倍數(shù)：_____________。270，720，702，372，732270，720270，7204．求下列各組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。42和21

30和4542和21的最大公因數(shù)是21，最小公倍數(shù)是42。30和45的最大公因數(shù)是15，最小公倍數(shù)是90。5．解決問題。(1)李老師到文具店買足球，足球的單價雖然已看不清楚，但肯定是一個整數(shù)。他買了3個一樣的足球，售貨員說應付134元，李老師認為不對。你能解釋這是為什么嗎？因為134的各個數(shù)位上的數(shù)字加起來的和為1＋3＋4＝8，8不是3的倍數(shù)，所以134不能被3整除。因為足球的單價為整數(shù)，所以134這個總價肯定是不對的。(2)端午節(jié)到來之際，為了弘揚傳統(tǒng)文化，實驗小學開展“我們的節(jié)日——端午”主題活動，其中五年級參加劃旱