關(guān)于《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)的幾點(diǎn)思考

關(guān)于《林黛玉進(jìn)賈府》教學(xué)的幾點(diǎn)思考

01一、對(duì)課文背景的介紹三、對(duì)課文中所反映的主題思想進(jìn)行探討參考內(nèi)容二、對(duì)課文中的人物形象進(jìn)行分析四、對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行反思與總結(jié)目錄03050204內(nèi)容摘要《林黛玉進(jìn)賈府》是高中語(yǔ)文必修三第一單元的一篇重要課文，這篇課文是古典小說《紅樓夢(mèng)》的節(jié)選，是高中語(yǔ)文教學(xué)中重要的一篇課文。在《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》必修三的第三專題“尋覓文言津梁”的第一板塊“研習(xí)文言文專題人文內(nèi)涵”中有“從對(duì)人的關(guān)愛、體察方面比較儒道思想的異同”的小專題。內(nèi)容摘要新教材對(duì)《紅樓夢(mèng)》的學(xué)習(xí)提出了明確的要求，對(duì)這部享譽(yù)中外的古典文學(xué)名著，要認(rèn)真閱讀，并對(duì)其中的重要作品進(jìn)行一定的探究。一、對(duì)課文背景的介紹一、對(duì)課文背景的介紹《林黛玉進(jìn)賈府》主要寫了林黛玉初到賈府的所見所聞，展現(xiàn)了賈府的豪華氣派和賈府中復(fù)雜的關(guān)系。文章以林黛玉的行蹤為線索，通過對(duì)林黛玉在賈府的所見所聞的敘述，展示了賈府錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，從而為我們了解賈府提供了一個(gè)窗口。二、對(duì)課文中的人物形象進(jìn)行分析二、對(duì)課文中的人物形象進(jìn)行分析《林黛玉進(jìn)賈府》中的人物形象非常豐富，主要人物有林黛玉、賈母、賈寶玉、王熙鳳、賈璉等。每個(gè)主要人物都有自己獨(dú)特的性格和特點(diǎn)。二、對(duì)課文中的人物形象進(jìn)行分析林黛玉是一個(gè)聰明伶俐、敏感多情的女子。她進(jìn)入賈府后，通過自己的所見所聞，感受到了賈府的豪華和復(fù)雜，也感受到了人與人之間的冷漠和疏離。她的內(nèi)心充滿了孤獨(dú)和無助，但她并沒有放棄，而是用自己的聰明才智和勇氣面對(duì)著一切。二、對(duì)課文中的人物形象進(jìn)行分析賈母是一個(gè)慈祥可親、威嚴(yán)有度的長(zhǎng)者。她對(duì)林黛玉非常疼愛，但同時(shí)也對(duì)她的性格和行為有所不滿。在賈母看來，林黛玉過于敏感和脆弱，需要更多的關(guān)心和支持。二、對(duì)課文中的人物形象進(jìn)行分析賈寶玉是一個(gè)放蕩不羈、不拘小節(jié)的公子。他對(duì)待林黛玉非常親切，但他的行為舉止卻常常讓人無法理解。他對(duì)林黛玉的好感并不是因?yàn)樗拿烂不蚣沂溃且驗(yàn)樗穆斆骱兔舾?。二、?duì)課文中的人物形象進(jìn)行分析王熙鳳是一個(gè)精明干練、心機(jī)深沉的女子。她對(duì)林黛玉非常熱情，但她的真正目的是為了討好賈母和賈寶玉。她在處理人際關(guān)系方面非常有一套，但也因此引起了一些人的不滿和反感。二、對(duì)課文中的人物形象進(jìn)行分析賈璉是一個(gè)好色輕浮、不務(wù)正業(yè)的男子。他對(duì)林黛玉的美貌非常著迷，但他的行為舉止卻常常讓人感到惡心和不屑。三、對(duì)課文中所反映的主題思想進(jìn)行探討三、對(duì)課文中所反映的主題思想進(jìn)行探討《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文所反映的主題思想是封建社會(huì)的腐朽和黑暗。通過林黛玉在賈府的經(jīng)歷，我們可以看到封建社會(huì)的種種弊端和人性的冷漠與虛偽。賈府中的復(fù)雜關(guān)系和人物的虛偽表現(xiàn)都反映了封建社會(huì)的腐朽和黑暗。同時(shí)，我們也可以看到封建社會(huì)對(duì)人性的摧殘和扼殺。林黛玉的聰明才智和敏感多情在封建社會(huì)中受到了極大的壓抑和摧殘。三、對(duì)課文中所反映的主題思想進(jìn)行探討她無法掌握自己的命運(yùn)，只能被封建制度所左右。她的愛情和生活都受到了極大的限制和束縛，最終走向了悲劇的結(jié)局。因此，《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文所反映的主題思想是封建社會(huì)的腐朽和黑暗，是對(duì)人性的摧殘和扼殺。四、對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行反思與總結(jié)四、對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行反思與總結(jié)在《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文的教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，包括講解法、討論法和問答法等。通過這些方法的應(yīng)用，學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容，掌握人物形象的特點(diǎn)和主題思想。我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。四、對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行反思與總結(jié)例如，在講解過程中有時(shí)過于注重細(xì)節(jié)而忽略了整體把握；在討論過程中有時(shí)沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析；在問答法中有時(shí)沒有給予學(xué)生充分的思考時(shí)間和機(jī)會(huì)等。因此，在今后的教學(xué)中需要更加注重整體與局部的把握、引導(dǎo)學(xué)生的思考和分析以及給予學(xué)生充分的思考時(shí)間和機(jī)會(huì)等。參考內(nèi)容一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1、中國(guó)古典四大名著之一《紅樓夢(mèng)》，作者曹雪芹，小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉與林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻悲劇為主線，描繪了一些閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美，是一部從各個(gè)角度展現(xiàn)女性美以及中國(guó)古代社會(huì)百態(tài)的史詩(shī)性著作。一、導(dǎo)入新課2、節(jié)選部分是林黛玉初進(jìn)賈府的所見所聞，是全書總綱。通過她進(jìn)府的行蹤，可以大體了解賈府的布局和人物關(guān)系。二、整體感知1、理清情節(jié)結(jié)構(gòu)（1）提問：林黛玉進(jìn)賈府的行蹤是怎樣的？答案：見板書設(shè)計(jì)。答案：見板書設(shè)計(jì)。（2）師總結(jié)：文章圍繞林黛玉進(jìn)賈府這一中心事件，分別采用了“移步換景”和“定格特寫”兩種手法來展示賈府的布局和人物關(guān)系。2、人物形象概括2、人物形象概括（1）林黛玉：外祖母家充滿著“與別家不同”的特殊氣息，這氣息令人浮想聯(lián)翩，讓人感受到賈府人物的生動(dòng)形象。林黛玉所見到的賈母、王熙鳳、賈寶玉、三春姐妹等人物，各有不同的性格特點(diǎn)。2、人物形象概括（2）王熙鳳：出場(chǎng)未見其人，先聞其聲，她的出場(chǎng)是一種炫耀，她的笑是一種示威，她的言是一種脅迫，她的到是一種威脅。一句“我來遲了”，對(duì)王熙鳳的身份特點(diǎn)作了簡(jiǎn)要概括。毒設(shè)相思局、協(xié)理寧國(guó)府、弄權(quán)鐵檻寺、大鬧寧國(guó)府等情節(jié)表現(xiàn)了王熙鳳潑辣、心狠手辣的性格特點(diǎn)。2、人物形象概括（3）賈寶玉：寶玉出場(chǎng)運(yùn)用了未見其人，先聞其聲的手法。所戴的飾物刻畫出他的富麗華貴、庸俗偏激；他的出場(chǎng)是一種傲慢無禮；他的容貌是一種英俊偏狹；他的言語(yǔ)是一種直露偏僻。2、人物形象概括（4）賈母：首先運(yùn)用肖像描寫展示出她尊貴的地位：“她的周圍豎立著十一個(gè)侍女，這些侍女服飾一律是度鳥冠、鵝黃緞裙。”然后通過語(yǔ)言描寫表現(xiàn)出她的慈祥、和藹。2、人物形象概括（5）三春姐妹：出場(chǎng)時(shí)用“原來這來者系三個(gè)姊妹”一句話引出三春姐妹。對(duì)他們的出場(chǎng)運(yùn)用了先聞其聲，后見其人的手法。接著通過肖像描寫刻畫出她們的美麗多姿：“第一個(gè)肌膚微豐……第二個(gè)削肩細(xì)腰……第三個(gè)身量未足?！苯又钟谜Z(yǔ)言描寫表現(xiàn)了她們的伶牙利齒。雖是初次相見，卻給人留下了深刻的印象。21、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容21、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容（1）本次演示以林黛玉進(jìn)賈府這一中心事件為線索，通過對(duì)賈府的環(huán)境和各種人物活動(dòng)的描寫，展示了封建社會(huì)的真實(shí)面貌，表現(xiàn)了封建貴族家庭的繁盛與衰敗。同時(shí)，也展示了林黛玉的敏感多慮的性格特點(diǎn)以及她和賈寶玉之間微妙的感情關(guān)系。21、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容（2）本節(jié)課主要分析了小說的人物形象和情節(jié)結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了如何通過語(yǔ)言描寫和肖像描寫來刻畫人物形象的方法。同時(shí)，也學(xué)習(xí)了如何通過“移步換景”和“定格特寫”的手法來展示情節(jié)結(jié)構(gòu)的方法。21、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容（3）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了小說的基本內(nèi)容和人物形象特點(diǎn)，同時(shí)也深入了解了封建社會(huì)的歷史背景和文化內(nèi)涵。這種歷史小說的學(xué)習(xí)不僅可以提高我們的文學(xué)鑒賞能力，還可以讓我們更好地了解中國(guó)封建社會(huì)的歷史和文化。一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入有這樣一個(gè)人，他才華橫溢，工詩(shī)善賦，多愁善感，生活在“一年三百六十日，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的封建社會(huì)里。他的名字叫賈寶玉，而他生活的場(chǎng)所是賈府。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》中的一篇文章《林黛玉進(jìn)賈府》。二、明確目標(biāo)1、了解賈府的布局和人物關(guān)系。2、理解林黛玉的謹(jǐn)慎小心的性格特點(diǎn)。3、體會(huì)本次演示精妙的肖像描寫和生動(dòng)的語(yǔ)言描寫。三、整體感知1、了解作者及《紅樓夢(mèng)》的有關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生自讀課文，圈點(diǎn)生字詞，梳理結(jié)構(gòu)內(nèi)容。3、指名復(fù)述林黛玉進(jìn)賈府的情節(jié)。四、課堂研討(一)賈府的布局和人物關(guān)系(分組研討)(一)賈府的布局和人物關(guān)系(分組研討)1、林黛玉進(jìn)賈府的路線是怎樣的？(請(qǐng)用原文中的語(yǔ)句回答)明確：從榮府大門進(jìn)——從西角門進(jìn)——垂花門——進(jìn)門見到了賈母、王夫人等——知榮慶堂——?jiǎng)e邢夫人——往東過穿堂——到榮禧堂——向南出中門——出了榮府大門。2、賈府的建筑布局有什么特點(diǎn)？這說明了什么？2、賈府的建筑布局有什么特點(diǎn)？這說明了什么？明確：外觀宏偉——內(nèi)心荒涼說明賈府是一個(gè)華貴喧囂而又荒涼的貴族之家。3、本次演示出現(xiàn)了哪些主要人物？他們的關(guān)系如何？(以賈母為中心)2、賈府的建筑布局有什么特點(diǎn)？這說明了什么？明確：賈母——外孫女林黛玉；邢夫人——侄女林黛玉；王夫人——外甥女林黛玉；王熙鳳——侄女林黛玉；賈寶玉——表妹林黛玉；迎春、探春、惜春——堂妹林黛玉；賈璉——妻妹林黛玉；襲人——表姐林黛玉。4、通過這一布局，還可以看出賈母是一個(gè)什么樣的人？明確：賈母是一個(gè)封建大家長(zhǎng)，是一個(gè)溺愛孫子、孫女的人。5、從對(duì)賈母的描寫中，可以看出她對(duì)林黛玉的態(tài)度如何？5、從對(duì)賈母的描寫中，可以看出她對(duì)林黛玉的態(tài)度如何？明確：疼愛有加。這從她讓王熙鳳給林黛玉拿料子做衣服可以看出。6、從對(duì)王熙鳳的描寫中可以看出她是一個(gè)什么樣的人？6、從對(duì)王熙鳳的描寫中可以看出她是一個(gè)什么樣的人？明確：精明能干、逢迎和善而又氣派十足。這從王熙鳳出場(chǎng)以及她對(duì)林黛玉的“同情”中可以看出。6、從對(duì)王熙鳳的描寫中可以看出她是一個(gè)什么樣的人？7、從對(duì)賈寶玉的描寫中可以看出他是一個(gè)什么樣的人？這從他對(duì)林黛玉的“調(diào)笑”中可以看出。6、從對(duì)王熙鳳的描寫中可以看出她是一個(gè)什么樣的人？明確：不學(xué)無術(shù)、無拘無束、渾身上下充滿了世俗的臭氣。這從賈寶玉在眾人面前大放厥詞中可以看出。6、從對(duì)王熙鳳的描寫中可以看出她是一個(gè)什么樣的人？8、從對(duì)王夫人的描寫中可以看出她是一個(gè)什么樣的人？這從她對(duì)金鎖的態(tài)度以及她對(duì)林黛玉的看法中可以看出。6、從對(duì)王熙鳳的描寫中可以看出她是一個(gè)什么樣的人？明確：精明干練而又圓滑世故，對(duì)權(quán)力和財(cái)富有著獨(dú)特的見解和追求。這從王夫人對(duì)金鎖的態(tài)度以及對(duì)林黛玉的看法中可以看出。6、從對(duì)王熙鳳的描寫中可以看出她是一個(gè)什么樣的人？9、從對(duì)邢夫人的描寫中可以看出她是一個(gè)什么樣的人？這從她給林黛玉送錢送衣以及她對(duì)林黛玉的態(tài)度中可以看出。6、從