Module+9+Unit+2+I+believe+that+the+world+is+what+you+think+it+is（教學(xué)設(shè)計(jì)） 外研版英語八年級(jí)下冊(cè)

Module9Unit2Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis.一、課型：Readingandwriting二、教材分析：本模塊以“友誼”為主要話題，涉及交友經(jīng)歷與出現(xiàn)問題等內(nèi)容。這些內(nèi)容與人們的生活息息相關(guān)，在現(xiàn)實(shí)生活中多有體現(xiàn)。Unit2的主要內(nèi)容是ZhangBei記敘了自己來到新學(xué)校，融入集體，交到朋友的經(jīng)歷。這篇討論了新環(huán)境中如何交友的問題，很自然地導(dǎo)入了賓語從句，并示范了記敘文的寫法。三、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確使用下列單詞和詞組：silence,bright,treasure,trust,glue,include,circle,sticksuggestion,insilence,daybyday,smileat,circleoffriends,everytime.2.能理解故事中的事件順序和人物行為并根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義。3.能夠根據(jù)所給的提示描述改變自己生活的人或事的短文。4.通過對(duì)友誼這個(gè)話題的探討，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解他人。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1．能理解故事中的事件順序和人物行為并根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的含義。（重點(diǎn)）2．能夠根據(jù)所給的提示描述改變自己生活的人或事的短文。（難點(diǎn)）五、教學(xué)準(zhǔn)備：課堂整體運(yùn)用“自主-合作-探究”式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，在合作、探究中解決問題，得到升華。在教學(xué)過程中，采用多媒體手段輔助教學(xué)，利用各種圖片和習(xí)題任務(wù)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。因此，本節(jié)課需準(zhǔn)備∶PPT課件、貼圖、小組打分表以及寫作海報(bào)。六、教學(xué)環(huán)節(jié)StepsTeacher’sactivityStudents’activitiesPurposeStep1Warming-up1.Playthewarming-upvideo.2.Haveapreviewcheck.教師提問。DothewarmingupSpeakoutthephrases通過師生熱身，導(dǎo)入本課的話題，幫助學(xué)生對(duì)此話題產(chǎn)生興趣，快速融入本課情景。Step2ShowadramaLeadthestudentstoplaythedrama.Playthedrama.通過學(xué)生的提前預(yù)習(xí)，以話劇表演的形式進(jìn)入新課。Step3預(yù)測(cè)教師展示本課標(biāo)題及圖片，提問whatisthestoryabout?播放flash文學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。學(xué)生檢驗(yàn)預(yù)測(cè)。通過預(yù)測(cè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過觀看視頻，使學(xué)生直觀理解文章。Step4總結(jié)主旨大意教師引導(dǎo)學(xué)生讀記敘文時(shí)注意5wh-quenstions.要求總結(jié)出主旨大意，并做閱讀策略指導(dǎo)學(xué)生讀課文，找出5wh-questions答案學(xué)生通過答案總結(jié)出主旨大意通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生抓取主要信息能力。Step5搭建結(jié)構(gòu)圖教師提問寫作順序要求學(xué)生完成結(jié)構(gòu)圖學(xué)生指出文章寫作順序：時(shí)間順序再讀文章，完成結(jié)構(gòu)圖通過第二次讀，練習(xí)學(xué)生從讀獲取具體信息的能力。以圖表的形式清晰地展現(xiàn)了文章的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事順序和人物觀點(diǎn)的理解能力。Step6細(xì)讀文章1.atfirst教師提問HowdidZhangBeifeelatfirst?Canyoufindthesentencestoexpressherloneliness?2.OnedayWhathappenedoneday?HowdidZhangBeifeelatthatmoment?3.NowHowdidthesmilechangeherlife?4.OpinionWhatdidZhangBeilearnfromthesmile?Whatdidyoulearnfromthepassage?讀2、3自然段，回答問題，模仿句子讀4、5自然段，回答問題，模仿句子讀6、7自然段，回答問題，對(duì)比微笑前后的變化讀8自然段，回答問題通過不同的活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生體驗(yàn)語言，學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯，理解文章。通過模仿重點(diǎn)語句，使學(xué)生能夠身臨其境的感受作者的真實(shí)情緒，更好的理解文章。Step7復(fù)述理順事件發(fā)展順序，要求學(xué)生盡可能多用本課所學(xué)詞匯提問學(xué)生復(fù)述根據(jù)結(jié)構(gòu)圖，練習(xí)復(fù)述課文學(xué)生展示復(fù)述不僅有效地檢驗(yàn)了學(xué)生在之前環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)效果，更能激發(fā)學(xué)生口頭表達(dá)的熱情，增強(qiáng)其信心。Step8成果展示要求學(xué)生用所給詞完成對(duì)話。學(xué)生完成對(duì)話部分的填空。（白板展示）兩人合作練習(xí)對(duì)話并展示。課堂檢測(cè)。通過語篇的形式鞏固本課的重點(diǎn)詞匯，同時(shí)還可以加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。Step9教師播放視頻：友誼地久天長學(xué)生觀看視頻并思考友誼的重要性通過視頻，啟發(fā)學(xué)生思考友誼的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地交朋友，樂觀面對(duì)人生。Step10作業(yè)布置教師布置作業(yè)ChooseABorC：AB:Writeapassageaboutyourownexperience.A:Readthepassageagain能力稍弱點(diǎn)的學(xué)生，先讀課文，鞏固練習(xí)詞匯句式，再練習(xí)轉(zhuǎn)述ZhangBei的經(jīng)歷。能力稍強(qiáng)的學(xué)生，不僅要讀對(duì)話，鞏固練習(xí)詞匯句式，還要講述自己的經(jīng)歷。通過分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲，提高成就感。教學(xué)反思八年級(jí)下冊(cè)《Ibelievethattheworldiswhatyouthinkitis.》一節(jié)以友誼為主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。但是本節(jié)課知識(shí)含量較大，為了引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，在上課前我查閱了大量資料，經(jīng)過兩個(gè)班的英語教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)可以借鑒:1、充分利用思維導(dǎo)圖，整體構(gòu)建知識(shí)體系，使課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，層次清晰，尤其是講述ZhangBei的情緒變化時(shí)，思維導(dǎo)圖提綱挈領(lǐng)、層次分明的優(yōu)勢(shì)清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前；2、充分利用小組之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高上課效率和學(xué)生的課堂參與度。小組合作學(xué)習(xí)使每個(gè)學(xué)生都獲得了平等的參與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的交流，注重學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程，使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；3、注重寫作引導(dǎo)。寫作教學(xué)一直是英語教學(xué)的一大難點(diǎn)。本節(jié)課在寫作之前教師首先交給學(xué)生寫作技巧，如本節(jié)課采用“總分式”，首先說明愛好時(shí)什么，為什么喜歡，然后再分別講述怎樣培養(yǎng)自己的愛好。學(xué)生在教師的點(diǎn)播下根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫作，更加有針對(duì)性，效果更好；4、導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅拘泥于問候和詢問，這些舊的形式已經(jīng)不能吸引學(xué)生的注意力，降低了效果，無法實(shí)現(xiàn)話題引