自閉癥教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例

自閉癥教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例—語言訓(xùn)練口舌操

目的：鍛煉口舌運(yùn)動(dòng)的力量和靈活性，為正確的口型、舌位打好基礎(chǔ)。

準(zhǔn)備：錄音機(jī)和節(jié)奏分明的音樂磁帶或鼓。

步驟：

第一節(jié)：張大嘴按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒一張一合；

第二節(jié)：伸舌頭按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒一伸一縮；

第三節(jié)：頂舌頭按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌頭頂兩腮，左一次右一次；

第四節(jié)：舔牙床按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌尖舔牙齒背后，一上一下；

第五節(jié)：卷舌頭按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒用舌尖舔上牙膛，由前往后；

第六節(jié)：彈舌頭按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒舌頭由卷變?yōu)榉牌剑磸?fù)做（如同發(fā)“啦”音的方式）；

第七節(jié)：活動(dòng)嘴按照音樂節(jié)拍或鼓點(diǎn)兒使嘴進(jìn)廳張一咧一撮一抿的變化練習(xí)。

建議：口舌操應(yīng)長(zhǎng)期練習(xí)，并可根據(jù)孩子發(fā)音存在的問題，加強(qiáng)某幾節(jié)的練習(xí)。

舔一舔

目的：對(duì)干舌頭不會(huì)伸出的孩子，通過此活動(dòng)鍛煉舌頭的伸展能力及其靈活性。

準(zhǔn)備：白糖少許置于盤中。

步驟：引導(dǎo)孩子伸出舌頭舔食白糖，可反復(fù)練習(xí)。

變換形式：在上唇涂抹果汁等，練習(xí)卷舌舔上唇。

貓羊狗兔

目的：練習(xí)發(fā)四聲，學(xué)習(xí)聲調(diào)的發(fā)音技巧。

準(zhǔn)備：貓、羊、狗、兔的圖片。

步驟：示范發(fā)出“貓”的音，指出圖片，并加上一聲的手勢(shì)，孩子模仿，依此類推學(xué)習(xí)二聲三聲和四聲。

變換形式：用其他實(shí)物或圖片學(xué)習(xí)．如：花紅柳綠，山河美麗等。

加深一步：如果你的孩子能夠堅(jiān)持，就可以做一些四聲練習(xí)，例如：小雞吃米，小羊吃草，孔雀喝水等。用兒歌練習(xí)四聲，如：

小貓跑跑跑，

小兔跳跳跳，

跑跑跑，跳跳跳，

跑跑跳跳身體好。

大公雞“喔喔喔”

目的：模仿公雞的叫聲，幫助孩子掌握。的發(fā)音技巧。

準(zhǔn)備：公雞的實(shí)物或圖片。

步驟：和孩子一起觀察公雞，告訴孩子：“這是大公雞”，“大公雞會(huì)叫”。示范發(fā)音“喔喔喔”，讓孩子當(dāng)大公雞，模仿公雞叫：“喔喔喔”。

變換形式：發(fā)出帶有。的詞匯，找出貓、狗、青蛙、大公雞的圖片及錄有以上叫聲的磁帶，讓孩子辨聽出大公雞的叫聲并進(jìn)一步模仿發(fā)育。

加深一步：引導(dǎo)孩子觀察大公雞的外形，并做簡(jiǎn)單描述，學(xué)習(xí)歌謠：“大公雞，喔喔喔，天天叫我早早起?！?/p>

我會(huì)叫媽媽

目的：學(xué)習(xí)拼讀的技巧和方法。

準(zhǔn)備：m和a的拼音卡片，媽媽的照片一張。

步驟：分別出示m、a的卡片，讓孩子認(rèn)讀，將兩者放在一起，放在照片的下方，告訴孩子“m－ā－ma”讀“媽”的音，并跟讀。

變換形式：可以教孩子先雙唇緊閉，做發(fā)m的準(zhǔn)備（不發(fā)出青），緊接著發(fā)a，形成ma。

可以先發(fā)m再發(fā)a，反復(fù)讀，加快速度，拼出ma的音。

加深一步：如果你的孩子具備拼讀的能力，可以為他準(zhǔn)備一些配圖的幼兒讀物，標(biāo)上拼音，讓他用拼音讀小故事或朗讀兒歌。

蘋果樹

目的：能發(fā)出a、o、e、i、u、ü六個(gè)元音，并認(rèn)識(shí)以上拼音字母。

準(zhǔn)備：六個(gè)紙卡做的蘋果，上面有六個(gè)音字母，卡片后面粘上棉花，用絨紙畫好一棵蘋果樹貼在墻上。

步驟：教孩子正確發(fā)六個(gè)元音，每發(fā)一個(gè)就貼一個(gè)相應(yīng)的蘋果，讓孩子自己發(fā)六個(gè)元音，每發(fā)對(duì)一個(gè)讓孩子自己摘下一個(gè)相應(yīng)的蘋果，隨意拿一個(gè)蘋果，讓孩子正確發(fā)音并貼在樹上。

變換形式：以小貓釣魚的形式學(xué)習(xí)，每釣上一條魚就發(fā)相應(yīng)的元音。

加深一步：在有趣的游戲中學(xué)習(xí)聲母和韻母，能夠認(rèn)讀并加深記憶。

繞口令

目的：練習(xí)舌唇齒等發(fā)音器官的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：根據(jù)繞口令的內(nèi)容準(zhǔn)備圖片、實(shí)物或玩具幫助孩子理解。舉例：

（1）媽媽騎馬，馬慢媽媽罵馬。

（2）金瓜瓜，銀瓜瓜，瓜瓜落下來，打著小娃娃，娃娃叫媽媽，媽媽抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。

（3）一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。

（4）桌上放個(gè)盆，盆里放著瓶，乒乓一聲響，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

以上各例可根據(jù)孩子的語言水平來選擇練習(xí)。

打電話

目的：通過打電話游戲，訓(xùn)練孩子對(duì)話，并能聽懂問題、回答問題。

準(zhǔn)備：兩部玩具電話或代用品，1名家庭成員給孩子示范打電話的過程。

步驟：聽電話鈴聲響，或說“鈴…鈴…”孩子拿起電話說“喂，你找誰？”

“你的小狗，在不在呀？”找孩子感興趣的事情作為談話內(nèi)容。

提高一步：?jiǎn)l(fā)孩子問你一些問題，你來回答。列出孩子所熟悉的親友名單，一起商量決定扮演的人物，根據(jù)人物的特點(diǎn)、職業(yè)等進(jìn)行對(duì)話。

摸一摸，是什么？

目的：通過游戲掌握物品的特征，根據(jù)特征說出名稱。

準(zhǔn)備：一個(gè)不透明的口袋，內(nèi)裝有孩子熟悉的玩具、手絹、鑰匙、瓶子等物品。

步驟：讓孩子把手伸進(jìn)口袋，摸一樣?xùn)|西，并說出這個(gè)東西是什么樣的，如：圓圓的、滑滑的、軟軟的等，同時(shí)猜出物品的名稱。對(duì)于年齡小的孩子，口袋里的東西不宜過多，并且是他所熟悉的物品，利用機(jī)會(huì)教孩子名詞。

變換形式：猜形狀，如：圓形、三角形、長(zhǎng)方形等。

提高一步：猜謎語，謎面的語言易懂，盡量把謎底描述得貼切、清晰。

嘗一嘗，是什么？

目的：通過游戲幫助孩子分辨味道，并鞏固一些食物和飲料的名稱。

準(zhǔn)備：孩子常吃的幾種食物，如梨、桔子、葡萄等。

步驟：給孩子看你準(zhǔn)備的食物，分別說出名稱。然后將食物切成小塊，蒙上孩子的眼睛，每吃一塊，讓他猜出名稱，都猜對(duì)后，獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的食物。

變換形式：喝不同的飲料分辨名稱；或者在吃完飯后，嘗一嘗吃剩下的菜，豬一猜是什么。

提高一步：以嘗一嘗的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣、涼、熱等味道與感覺。對(duì)于程度好一點(diǎn)的孩子，可以讓他描述他所嘗到的味道，如：“又酸又甜。”“有點(diǎn)咸，有點(diǎn)甜?！薄坝挚嘤掷薄！?/p>

乘車

目的：通過乘公共汽車，了解乘車的日常用語和常識(shí)。

準(zhǔn)備：在路途中可能會(huì)見到的場(chǎng)所圖片。

步驟：出門前告訴孩子要去哪里，怎么去。

在站臺(tái)候車：學(xué)習(xí)著站牌：“這是我們現(xiàn)在的地方。”“這是我們要去的地方?！薄皵?shù)一數(shù)有幾站?！?/p>

上車：“看，車來了?！?/p>

“上車吧。”

“小心，臺(tái)階很高?！?/p>

“我們要買兩張票?！?/p>

“這是售票員阿姨?！?/p>

“那是司機(jī)叔叔?！?/p>

“這里可以坐?！?/p>

看窗外的景物：鞏固商店、過街天橋、立交橋等詞匯。與事先備好的圖片相對(duì)照。

下車：“到站了，下車吧?！?/p>

變換形式：做公共汽車的角色游戲，家人分別扮演司機(jī)、售票員、乘客?？烧f：“車來了，上車吧，我買一

張票?！薄暗秸玖?，下車吧?！?/p>

提高一步：擴(kuò)充基本語言并能夠表達(dá)。

大氣球、小氣球

目的：學(xué)習(xí)形容詞大、小。

準(zhǔn)備：大小不同的兩個(gè)氣球，一些破比較大小的物品．

步驟：同時(shí)吹氣球，模仿說：“大氣球，小氣球?！薄斑@個(gè)氣球是大的，這個(gè)氣球是小的?！北容^大小不同的物品。

變換形式：找一找家里哪些東西大，哪些東西小。

提高一步：玩游戲，說相反的詞，如：“大蘋果，小蘋果?！薄拔业囊路?，你的衣服小?！?/p>

我的東西

目的：學(xué)習(xí)人稱代詞“我”，掌握“我”的應(yīng)用，從而更好地表達(dá)自己的愿望。

準(zhǔn)備：屬于孩子的一些物品，屬于你自己的一些物品。

步驟：先把所有的東西放在一起，然后挑選出你的東西說：“媽媽的衣服，媽媽的圍巾，媽媽的書包，媽媽的鞋……”把孩子的東西一件一件放在他身邊，并說：“寶寶的衣服，寶寶的帽子，寶寶的玩具……”用手指自己：

“我的衣服，我的圍巾……”讓孩子模仿說出：“我的衣服，我的帽子……”

變換形式：指自己的五官說：“我的耳朵，我的鼻子……”（如果孩子剛熟悉自己的名字，不要讓他急于學(xué)代詞“我”）

提高一步：讓孩子在家里找一找屬于他自己的東西。

去食品店

目的：為孩子提供外出的機(jī)會(huì)，熟悉各種食品的名稱，讓孩子學(xué)習(xí)買東西的典型語言。

準(zhǔn)備：將要買的東西做成畫片。

步驟：

（1）出門

準(zhǔn)備：告訴孩子我們要去食品店，我們要買這些食品，先買葡萄，再去買奶粉，然后去買白糖……。與孩子商量：“你還想要什么？”

（2）去食品店：按順序買相應(yīng)的食品，每買一樣?xùn)|西都要對(duì)照?qǐng)D片，說清楚名稱。在選擇物品時(shí)，可以談?wù)摂?shù)量、顏色等等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子幫助尋找各種物品。

（3）回家：讓孩子幫助你整理買回來的東西：“把奶粉給媽媽?！薄扒煽肆υ谀膫€(gè)包里呢？”……再談?wù)撘槐閯偛刨I的東西的名稱、顏色、形狀等。

變換形式：在書店、商店、花店等進(jìn)行同樣的語言訓(xùn)練，做商店的角色游戲。

提高一步：讓你的孩子自己面對(duì)售貨員，與他人直接交流，利用這種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)貨幣的面值和應(yīng)用。

娃娃在哪里？

目的：學(xué)習(xí)上下的概念，并判斷上下。

準(zhǔn)備：在家里布置一個(gè)能體現(xiàn)上下方位的環(huán)境，娃娃。蘋果、小狗等物品。

步驟：告訴孩子：“娃娃在桌子上。”“小狗在桌子下面?！薄疤O果在杯子上?！甭犞噶钊ツ脰|西，并問孩子：“杯子在哪？”“床下有什么呀？”

變換形式：看圖說句子，上面有什么，下面有什么。

提高一步：能夠表述“XX上面有XX”，“XX在XX的上面”，并學(xué)習(xí)另一些方位名詞。

進(jìn)餐

目的：讓孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)會(huì)一些有關(guān)用餐的詞匯和語言。

準(zhǔn)備：餐桌，餐具，食物，家庭成員。

步驟：（最好在晚餐時(shí)進(jìn)行）讓孩子幫助你擺放餐具：“先數(shù)數(shù)有幾個(gè)人吃飯，這里有五個(gè)碗，夠不夠？”“呀，少了一個(gè)碗?！薄ツ梦咫p筷子?！薄斑@是爸爸的碗，這是媽媽的筷子。這是爺爺?shù)谋?，二……”“去叫爸爸來吃飯，告訴爸爸我們今天吃什么飯。”

進(jìn)餐：“今天我們吃米飯（饅頭，包子）?！薄鞍职忠粋€(gè)饅頭，爺爺也要一個(gè)饅頭，你要饅頭嗎？”“晤，饅頭太大了，你吃不了，吃一半吧?！薄澳愠允裁床?？還要西紅柿嗎？”

如果你的孩子還不能進(jìn)行表達(dá)，也應(yīng)該對(duì)孩子說規(guī)范的語言，可以強(qiáng)調(diào)個(gè)別詞匯，應(yīng)該以讓孩子理解語意為主。如果你的孩子已有一定的語言基礎(chǔ)，則應(yīng)讓孩子與你用語言進(jìn)行交流。

變換形式；通過剪貼。繪畫、玩玩具來認(rèn)識(shí)、記憶事物和餐具的名稱。

提高一步：

（1）將語言擴(kuò)充豐富，例如將“這是你的湯”擴(kuò)充到“這碗湯太燙了，你慢點(diǎn)喝”。

（2）孩子在掌握了基本名稱的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)孩子歸類，并學(xué)習(xí)較抽象的詞匯，如糧食、蔬菜、水果等等。

（3）學(xué)習(xí)一些有關(guān)農(nóng)作物的特征和用途，例如：小麥可以磨成面粉，面粉可以做成饅頭、包子、面包等食物。

起床

目的：讓孩子熟悉有關(guān)起床和有關(guān)穿衣服的一些詞語，培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

準(zhǔn)備：孩子的小床和衣物。

步驟：

（1）叫醒孩子，到孩子床邊告訴他“寶寶該起床了”，戴上助聽器，打開窗簾并說今天的天氣情況：“今天很冷，寶寶要穿上棉衣?！薄把剑裉煜掠炅?，寶寶要打傘去幼兒園?！薄敖裉旌軣?，要戴上帽子?！?/p>

加深一步：對(duì)大點(diǎn)的孩子，可以事前做一個(gè)作息時(shí)間表，每天看時(shí)鐘起床。

（2）穿衣服：選擇一件衣服告訴孩子：“這是你的襯衫（你的襯衫在這兒）?！薄白屛医o你穿上襯衫（你自己穿上襯衫好嗎）?！痹诖┮路倪^程中說：“把手臂伸進(jìn)去，把扣子扣好……”

變換形式：讓孩子給娃娃穿小衣服，并模仿你說以上的句子，教孩子折小衣服／裙子／褲子等。給小衣服畫裝飾畫，裝點(diǎn)衣服。

加深一步：與孩子談?wù)撍囊路骸澳愕囊m子呢？”“少了一只襪子?！薄澳愕难澴釉谀哪?？媽媽忘了拿過來?！薄鞍涯愕娜棺幽眠^來?！薄澳阆矚g這件新衣服嗎？”“今天你要穿藍(lán)裙子，還是要穿紅梅子？”

（3）整理床鋪：與孩子一起整理他的小床，多說相關(guān)的詞匯。例如：“把你的枕頭放平?！薄把剑”蛔永镎媾??！薄斑@是一條紅色的毛巾被?！薄鞍烟鹤愉伜?。”“拉平床罩邊?！?/p>

如果要清洗床上用品，可以和孩子一起拆床罩、被罩等，也可以用拆下的床單罩住爸爸，玩藏貓貓的游戲，可以說：“爸爸哪去了？”“呀！在這兒呢?！薄懊?，這是誰的頭？”

變換形式：玩過家家的游戲，鞏固以上內(nèi)容。

提高一步：擴(kuò)充使用的詞匯，可加上一些形容詞；也可以讓孩子做一些力所能及的事情。

誰躲起來了？

目的：認(rèn)識(shí)周圍的人，并能正確說出其稱謂，聽懂問句，學(xué)會(huì)說短句：“XX躲起來了?！?/p>

準(zhǔn)備：三個(gè)人以上參加游戲，一條蒙眼睛的毛巾。

步驟：自我介紹：“我是媽媽，我是姐姐……”蒙上眼睛，一個(gè)人躲起來，拿掉蒙布，問孩子：“誰躲起來了？”正確回答：“XX躲起來了”。

提高一步：能夠向別人介紹自己家人的姓名、性別、職業(yè)、屬相等等。

散步

目的：讓孩子了解有關(guān)散步的日常用語，培養(yǎng)孩子的觀察力和表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：選擇能夠散步的晴朗日子。

步驟：出門前，對(duì)孩子說明出門要做些什么，如：“我們要去商店?！薄拔覀円ベI一些蘋果。”或者“我們出去玩一會(huì)兒。”

與孩子談?wù)撐⒁獾氖挛铮喝纾骸澳鞘且惠v小汽車，是紅色的?！薄澳怯幸恢恍▲B。”“這花是粉色的。”“聽，這是拖拉機(jī)的聲音?！?/p>

見到熟人應(yīng)介紹給孩子認(rèn)識(shí)并問好：“這是何阿姨，問何阿姨好。”“何阿姨要去買菜。”“這是何阿姨的女兒，她叫豆豆?！薄案伟⒁淘僖姡苟乖僖??！?/p>

談?wù)摻煌ǎ骸澳鞘谴罂ㄜ嚒鞘切∑嚒鞘羌哲?。”“小心自行車過來了?！薄榜R路上車真多呀?！薄艾F(xiàn)在是紅燈，等一會(huì)兒?！薄熬G燈亮了，我們過去吧。”

變換形式：在任何外出的活動(dòng)中進(jìn)行語言教學(xué)。

提高一步：散步回家后，向孩子提一些有關(guān)散步的問題，鼓勵(lì)孩子向家中其他成員講述散步中有關(guān)的見聞，你寫一個(gè)有關(guān)散步的簡(jiǎn)單過程，配上圖畫，在每幅圖下面寫一個(gè)短句，幫助孩子給別人講述。如：“我們?nèi)ド⒉健！薄拔铱匆娏舜罂ㄜ?。”“我摔了一跤。”“我們遇到了何阿姨和豆豆?！?/p>

睡覺

目的：養(yǎng)成按時(shí)睡覺的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)一些有關(guān)睡覺的詞匯。

準(zhǔn)備：活動(dòng)時(shí)間表，故事書。

步驟：畫一張孩子睡覺的圖片，告訴孩子該睡覺了（大一點(diǎn)的孩子可以看鐘表，告訴他到睡覺的時(shí)間了）。

和孩子一起做睡覺準(zhǔn)備：刷牙，洗臉，洗腳，鋪床，脫衣服，上床，講故事……

可以用以下語言：“寶寶該睡覺了?！薄白屛覀?nèi)ニ⒀腊??！薄澳愕难浪⑹悄陌?？”“我們用小白兔牙膏吧。”“水真熱，把臉洗干凈?！薄懊撓峦庖?，把鞋放好了。”“我給你講個(gè)故事好嗎？”“你想聽什么故事？”“你想看哪本書？”“你的書在哪呢？”“寶寶困了嗎？”“來，鉆進(jìn)去，蓋好被子，閉上眼睛，好好睡覺。”

變換形式：玩娃娃家的游戲，讓孩子當(dāng)媽媽，讓娃娃睡覺。

提高一步：每天晚上畫一幅畫，記錄當(dāng)天比較突出的一件事情，裝訂成冊(cè)。每天睡覺前看小冊(cè)子，談?wù)摻裉斓氖?，昨天的事和明天要做的事，形成今天、昨天、明天的概念?/p>

洗臉

目的：通過洗臉認(rèn)識(shí)五官的名稱，并能聽懂成人的指示。

準(zhǔn)備：毛巾、臉盆、鏡子。

步驟：在每天孩子洗臉時(shí)進(jìn)行，“摸一摸，水燙不燙？”“不燙正好”，“太燙了”，通過表情、動(dòng)作理解語言?！鞍涯愕拿砟眠^來”，“把香皂給我”，讓孩子聽懂指令做出相應(yīng)的動(dòng)作?？纯寸R子“瞧瞧，你的小臉臟不臟？真臟”。“現(xiàn)在擦擦眼睛，擦擦鼻子，擦擦嘴，擦擦你的耳朵”，“看看干凈嗎”？“好了洗干凈，寶寶真干凈”。注意讓孩子看你的口形、表情以及相應(yīng)的動(dòng)作。

變換形式：讓孩子給玩具娃娃洗臉，重復(fù)以上句子，并要求孩子說出個(gè)別詞匯。

加深一步：玩游戲，給圖畫上的人貼鼻子／眼睛／耳朵／嘴巴。給不同的小動(dòng)物貼相應(yīng)的五官。

開和關(guān)

目的：通過動(dòng)作學(xué)習(xí)動(dòng)詞“開”和“關(guān)”。

準(zhǔn)備：生活中可以開關(guān)的東西。

步驟：作開燈關(guān)燈的動(dòng)作，引起孩子的注意。告知孩子這是開燈，這是關(guān)燈。

讓孩子按指令做動(dòng)作：開門，關(guān)門，