復(fù)習(xí)課《表內(nèi)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列復(fù)習(xí)課《表內(nèi)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo)：使同學(xué)進(jìn)一步理解除法的意義.知道乘除法算式中各部分的名稱。

2、力量目標(biāo)：熟記乘法口訣,并能嫻熟地口算表內(nèi)除法.依據(jù)具體情境解決簡潔的除法問題。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和自信念，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

4、創(chuàng)新目標(biāo)：培育同學(xué)舉一反三、觸類旁通、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、使同學(xué)進(jìn)一步理解乘,除法的意義.知道乘除法算式中各部分的名稱.

2、使同學(xué)嫻熟地口算表內(nèi)乘除法，能依據(jù)具體情境解決簡潔的除法問題。

教學(xué)用具：課件、實(shí)物投影儀等

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

對(duì)口訣嬉戲：老師任意出一句乘法口訣的前半部分，同學(xué)一起回答得數(shù)。

這是我們學(xué)習(xí)的那個(gè)學(xué)問？（除法）今日我們就一起來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法。

二、供應(yīng)機(jī)會(huì)，主動(dòng)參加

師：同學(xué)們，乘法口訣大家背的都很嫻熟，那么，我們回憶一下這學(xué)期你

都學(xué)會(huì)了哪些關(guān)于表內(nèi)除法的學(xué)問呢？

生：自主回答，老師點(diǎn)撥補(bǔ)充。（同學(xué)說到哪一學(xué)問點(diǎn)，可適當(dāng)讓其舉例

子，其他同學(xué)評(píng)價(jià)補(bǔ)充。）

在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上形成以下板書：

平均分

表內(nèi)

被除數(shù)、除數(shù)、商

除法

用乘法口訣求商

解決問題

師：剛才，我們共同回憶了關(guān)于表內(nèi)除法的學(xué)問，同學(xué)們說的很好。今日

小猴子也來到了我們的課堂，他們遇到了兩個(gè)問題，看看我們能未能幫他們解決一下。

1、復(fù)習(xí)除法的意義及各部分名稱（用2-9的乘法口訣求商）

師：（出示幻燈情境圖）

（把12個(gè)桃子平均放在4個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放3個(gè)）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看從圖中你都知道了哪些信息？那這個(gè)問題你想怎

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么解決？

師：你是依據(jù)哪句乘法口訣計(jì)算的得數(shù)？

師：在剛才解決問題的過程中你發(fā)覺什么狀況下可以用除法計(jì)算？

生：匯報(bào)

師：把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，每份是多少，我們用除法計(jì)算。

板書（124=3）

師：依據(jù)這個(gè)算式大家能說出各部分名稱嗎？

板書（被除數(shù)

除數(shù)

商）

（出示第二幅情境圖）

（20個(gè)桃子，每4個(gè)放一盤，能放5盤）

師：現(xiàn)在我們看小猴子的第二個(gè)問題？你想怎么解決？生自主匯報(bào)，師準(zhǔn)時(shí)

點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)

師：通過解這個(gè)決問題你又發(fā)覺在什么狀況下用除法計(jì)算？

師：把一個(gè)數(shù)按每幾個(gè)分一份，求分成了幾份，也用除法計(jì)算。

2、解決問題：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少？（用2~9的乘法口訣求商。）

師：小猴子的問題我們已經(jīng)解決了，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看投影（出示投影）

要求；擺一擺：第二行的小棒個(gè)數(shù)是第一行的四倍。（現(xiàn)在小組同學(xué)合作擺一擺）

生：匯報(bào)

師：通過動(dòng)手?jǐn)[小棒老師看出同學(xué)們對(duì)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍已經(jīng)理解了。下面請(qǐng)看圖。

師：說一說你是怎么解決的？（此處讓同學(xué)互動(dòng)，實(shí)行自問自答、我問他答的形式）

師：那么通過這道題你能說一說求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用什么方法計(jì)算？

生：匯報(bào)

師：通過前面同學(xué)們開動(dòng)腦筋解決問題你發(fā)覺都什么狀況下用除法解決？同桌說一說。匯報(bào)。

師總結(jié)：我們知道在平均分和求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少都用除法計(jì)算。

師：通過剛才大家的歸納、總結(jié)老師發(fā)覺你們已經(jīng)把我們學(xué)過的表內(nèi)除法的學(xué)問深深的記在腦里了。

三、數(shù)學(xué)實(shí)踐，鞏固復(fù)習(xí)

想一想：有24盆花，要把它擺成一個(gè)方形花壇，可以怎樣擺？請(qǐng)你用自己喜愛的符號(hào)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（1）同學(xué)設(shè)計(jì)方案

（2）用除法算式表示分一分，并在組內(nèi)溝通分的過程和除法算式。

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（3）全班溝通

哪個(gè)能干的孩子能把你的分法及算式說給大家聽一聽？

（板演分的過程，寫出算式）

擺成4行，每行6盆244=6

擺成6行，每行4盆246=4

擺成3行，每行8盆243=8

擺成8行，每行3盆248=3

擺成2行，每行12盆242=12

擺成12行，每行2盆2412=2

（4）引導(dǎo)同學(xué)觀看這幾種分法和算式，你有什么發(fā)覺？

四、鞏固練習(xí)

1、連一連

3668405

2447255

4265549

2846568

這樣的除法算式你還會(huì)出么？同桌合作，一人出題一人計(jì)算。

2、填空。

21（

）=748（

）=672（

）=9

（

）8=8（

）9=7（

）7=6

3、在（

）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)

426=（

）846=（

）37（

）＞82

（

）8＜6536（

）＞36（

）459＜（

）8

4、依據(jù)題目所供應(yīng)的信息，回答下面問題：

蘋果汁

餅干

蛋糕

汽水

面包

3元6元9元2元1元

小明有18元錢。

（