小學(xué)美術(shù)-花手帕教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《花手帕》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：《花手帕》是湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第10課活動(dòng)一的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)·運(yùn)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材設(shè)置以吸水性強(qiáng)的紙為媒材，憑借折疊構(gòu)成的原理，利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，從而形成既有一定格律和節(jié)奏，又色彩鮮艷、變化生動(dòng)活潑，呈四方連續(xù)紋樣的紙手帕。本課既能增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合，使學(xué)生既把自己學(xué)到的頭腦中積累的圖案形成學(xué)有所用，同時(shí)也讓學(xué)生了解有關(guān)的美術(shù)知識(shí)和民間傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把一方紙折出不同的形狀，并運(yùn)用點(diǎn)染、浸染的基本方法染出一張張漂亮的花手帕。2、在實(shí)際操作中感受圖案、色彩的變化與韻味。3、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。學(xué)情分析：從學(xué)生掌握知識(shí)的角度看：折紙方法學(xué)生平時(shí)已有相當(dāng)多的經(jīng)驗(yàn)，基本方法已經(jīng)掌握。對(duì)色彩的搭配也有一定的認(rèn)識(shí)，為本課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。從學(xué)生的特征看：面對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，這一時(shí)期的兒童想象力預(yù)創(chuàng)造力非常豐富和活躍，喜歡嘗試一些新奇的東西。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)多種折疊方法,掌握點(diǎn)染、浸染的基本方法和要領(lǐng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：染色時(shí)色彩面積的控制、染色時(shí)間的控制，色度要有深淺的變化。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教師：課件、花手帕作品、彩色墨水、布手帕、餐巾紙、廢報(bào)紙等。學(xué)生：布手帕、餐巾紙、廢報(bào)紙、彩色墨水。課時(shí)：1課時(shí)課型：設(shè)計(jì)·應(yīng)用板書(shū)：花手帕浸染折染點(diǎn)染學(xué)習(xí)過(guò)程：一、花布欣賞引入師：同學(xué)們，看看老師今天穿的裙子，背的小花包，和手中的花布，好不好看？【好看！】你們之前見(jiàn)過(guò)這種花布么？哦，有的同學(xué)說(shuō)見(jiàn)過(guò)，有的沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，來(lái)來(lái)來(lái)，我們看一下大屏幕。畫(huà)面中的老奶奶，身上的圍裙，身后的這些花布，和老師身上的是不是一樣啊，它叫做什么呢？？【ppt翻頁(yè)】它叫做染纈，這是一種我國(guó)民間傳統(tǒng)的染色工藝，是用天然的植物或者礦物顏料染成的，非常的天然環(huán)保。它歷史非常悠久，早在秦漢時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了，是咱們中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。而且種類(lèi)非常多，有扎染，有蠟染等等。今天老師手里拿著的，身上穿的就是扎染，色彩過(guò)渡很柔和，不光我們中國(guó)人喜歡它，外國(guó)人也很喜歡它?！緋pt翻頁(yè)】我們來(lái)欣賞一下這些花布，你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過(guò)去，它們像不像一塊塊的花手帕？同學(xué)們想不想自己動(dòng)手制作一塊這樣的花手帕？那今天，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起，來(lái)學(xué)習(xí)《花手帕》。【ppt翻頁(yè)】【板書(shū)：花手帕】二、觀察分析，方法探究老師這里有一塊制作好的花手帕，好看么？你們仔細(xì)的看看，它是布的么？是用什么材質(zhì)做成的呀？哎，對(duì)了，非常棒，你們火眼金睛，是紙。老師用紙代替了布，來(lái)制作了花手帕。你們仔細(xì)看看，這上面的圖案，有怎樣的特點(diǎn)？【顏色漂亮，圖案對(duì)稱】非常好，我聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)，顏色好看，圖案有規(guī)律。那么這樣有規(guī)律的圖案，是老師拿著畫(huà)筆畫(huà)上去的么？不是，那是怎樣做的呢？？？哦哦哦，是染上去的，太棒了，你們，老師給大家一個(gè)牛角贊！老師又要考你們了，我是隨便染上去的么？太厲害了，先要折！然后再染，所以，我們的花手帕，要分兩步走，先折，后染?！景鍟?shū)：折染】三、嘗試折紙，折法啟示【ppt翻頁(yè)】折紙常用的方法有兩種，我們看，一種是，田字格，一種是米字格。來(lái)看老師，我這里有一張紙，我把它對(duì)折，然后再對(duì)折，我使勁的壓一壓痕跡，再打開(kāi)，你們看看，這是什么字？對(duì)，是田字，所以，這是田字格?！景鍟?shū)：田字格】你們?cè)賮?lái)看，我在田字格的基礎(chǔ)上，我再對(duì)折成一個(gè)三角形，我再打開(kāi)，它變成了，什么字？對(duì)，米字。所以，這是米字格。【板書(shū)：米字格】那么，現(xiàn)在，老師給大家3分鐘的時(shí)間，發(fā)揮你們的想象力，小組之間商量嘗試一下，還有哪些折法？我們看看誰(shuí)的折法最新穎，最有創(chuàng)造力。好了，時(shí)間到，我看到同學(xué)們有很多新奇的折法，我們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示一下。好，這位同學(xué)請(qǐng)回去，他向我們展示了他別具一格的折法，我們給他掌聲鼓勵(lì)?！緋pt翻頁(yè)】來(lái)，我們看一下，還有哪些新穎的折法，看，有這么多的折法，有州字格。。。。等等，我們?cè)賮?lái)看，這些不同的折法，最后呈現(xiàn)出來(lái)不同的花紋。四、示范染法，技法感知同學(xué)們，紙折好了，我們接下來(lái)一步應(yīng)該做什么了呢？非常好，是染色。染色呢，通常使用的方法也有兩種，一種是浸染，一種是點(diǎn)染?！景鍟?shū)：浸染，點(diǎn)染】來(lái)，看老師，我以米字格為例，它有三個(gè)角，我先把一個(gè)角浸到顏料里，注意，我吸水的時(shí)間越長(zhǎng)，顏料吸的就越多，染色面積就越大。來(lái)我們換個(gè)角，我輕輕的沾一下，你們看，我吸水的時(shí)間越短，吸進(jìn)去的顏料就越少，染色面積就越大。這種浸泡在顏料里面染色的方法，叫做浸染。接下來(lái)，我們看這個(gè)角，是黃色的，我在沾一點(diǎn)紅色在里面，你看，紅色和黃色融合在一起了，他們之間是不是形成了一種過(guò)渡，這種方法叫做：疊染。現(xiàn)在我的紙巾上有太多的顏料，我把它放進(jìn)吸水性很強(qiáng)的宣紙里面壓一壓，讓它吸走多余的水分，你們也可以用吸水性很好的報(bào)紙來(lái)代替。好了，我們大面積的染色已經(jīng)完成了，你們看看中間，是不是還有位置有些空，這種細(xì)節(jié)上的，我們可以采用點(diǎn)染的方式來(lái)完成。來(lái)，仔細(xì)看。我們拿起顏料瓶，輕輕的點(diǎn)在上面，注意一定要輕輕的，不然顏料會(huì)到處都是，弄臟了手和衣服。你們看，這一面老師就完成了，我反過(guò)來(lái)，哎？？沒(méi)染到?jīng)]染透對(duì)不對(duì)，這是因?yàn)槲覀兗垙堄悬c(diǎn)厚對(duì)不對(duì)？？？那該怎么辦呢？？？我們可以在反面進(jìn)行補(bǔ)色。同樣的，染完了之后，我們放在宣紙上壓一壓。3、示范揭紙染好后，紙吸水后十分濕軟，不小心就會(huì)揭破，可用吸水性強(qiáng)的紙將水分吸干，再小心翼翼的揭開(kāi)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了——（展示揭開(kāi)過(guò)程）一張漂亮的花手帕做好了。同學(xué)們，你們看這三張，喜歡哪一張，說(shuō)說(shuō)為什么？？【ppt翻頁(yè)】出示顏色過(guò)多的，顏色過(guò)少的。進(jìn)行對(duì)比。4、課件出示多種染制的花手帕，進(jìn)行優(yōu)劣比較，這些花手帕哪些染得好？好在哪？哪些染得不好，哪些地方?jīng)]染好？五、自主表現(xiàn)，創(chuàng)作體驗(yàn)1、請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的紙，先折一折，再用彩色墨水染出漂亮的花手帕吧?。ㄒ孕〗M為單位，使用染制顏料和工具。）2、老師巡視，學(xué)生在染的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)思路：實(shí)踐體驗(yàn)，思維創(chuàng)新，能力形成?！苛⒄故驹u(píng)析，感受成功1、每組選出兩件好作品上臺(tái)展示。2、你喜歡哪件花手帕？為什么喜歡？它什么地方染制得好？【設(shè)計(jì)思路：采用小組選送、展示欣賞、夸夸自已喜歡的作品等多樣性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，只要學(xué)生肯定了自己的作品，其評(píng)價(jià)也就達(dá)到了目的，讓學(xué)生感受到成就感是最重要的。】提升：【ppt翻頁(yè)】同學(xué)們，我們干了的花手帕，可以做成什么東西呢？來(lái)看看老師變個(gè)小魔術(shù)。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)~~~~一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，來(lái)，這位女同學(xué)請(qǐng)上臺(tái)，把這個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)，送給她。如果是男同學(xué)，還可以做一朵小花。【ppt翻頁(yè)】我們還可以做成小書(shū)簽，裝飾畫(huà)等等，來(lái)看看這些漂亮的作品在日常生活中的應(yīng)用。那么老師給大家一個(gè)小任務(wù)，回家用今天學(xué)習(xí)到的方法，自己制作一個(gè)花手帕，送給自己的爸爸媽媽好不好？那今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課。教材分析：《花手帕》是湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第10課活動(dòng)一的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)·運(yùn)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材設(shè)置以吸水性強(qiáng)的紙為媒材，憑借折疊構(gòu)成的原理，利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，從而形成既有一定格律和節(jié)奏，又色彩鮮艷、變化生動(dòng)活潑，呈四方連續(xù)紋樣的紙手帕。本課既能增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合，使學(xué)生既把自己學(xué)到的頭腦中積累的圖案形成學(xué)有所用，同時(shí)也讓學(xué)生了解有關(guān)的美術(shù)知識(shí)和民間傳統(tǒng)藝術(shù)。效果分析學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，并在重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上有自己的突破創(chuàng)新，形成獨(dú)特的創(chuàng)意設(shè)計(jì)花紋圖案。色彩搭配合理，能夠掌握顏色的用量，紙張的折疊方法，迅速的完成一幅高質(zhì)量的作品。教材分析：《花手帕》是湘版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)第10課活動(dòng)一的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)·運(yùn)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材設(shè)置以吸水性強(qiáng)的紙為媒材，憑借折疊構(gòu)成的原理，利用紙纖維的吸水性能和滲透作用，從而形成既有一定格律和節(jié)奏，又色彩鮮艷、變化生動(dòng)活潑，呈四方連續(xù)紋樣的紙手帕。本課既能增強(qiáng)兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，又能與傳統(tǒng)教育緊密結(jié)合，使學(xué)生既把自己學(xué)到的頭腦中積累的圖案形成學(xué)有所用，同時(shí)也讓學(xué)生了解有關(guān)的美術(shù)知識(shí)和民間傳統(tǒng)藝術(shù)。評(píng)測(cè)練習(xí)：自主表現(xiàn)，創(chuàng)作體驗(yàn)1、請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的紙，先折一折，再用彩色墨水染出漂亮的花手帕吧?。ㄒ孕〗M為單位，使用染制顏料和工具。）2、老師巡視，學(xué)生在染的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)思路：實(shí)踐體驗(yàn)，思維創(chuàng)新，能力形成?！苛?、展示評(píng)析，感受成功1、每組選出兩件好作品上臺(tái)展示。2、你喜歡哪件花手帕？為什么喜歡？它什么地方染制得好？【設(shè)計(jì)思路：采用小組選送、展示欣賞、夸夸自已喜歡的作品等多樣性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，只要學(xué)生肯定了自己的作品，其評(píng)價(jià)也就達(dá)到了目的，讓學(xué)生感受到成就感是最重要的?！棵佬g(shù)公開(kāi)課的反思感悟?yàn)榱松虾眠@節(jié)課，之前做了大量的課前準(zhǔn)備工作，從教學(xué)資料的搜集到課件的制作，到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及語(yǔ)言的錘煉等等，雖然前后也就一周左右的時(shí)間準(zhǔn)備，但卻讓我在此過(guò)程中經(jīng)受了歷練，有了很多的收獲和感悟。首先要深深感謝我們美術(shù)組的老師們，他們聽(tīng)了我試上的一節(jié)課后，給我提出了許多好的建議，讓我能清醒地認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)中一些細(xì)節(jié)上的不完善，比如教學(xué)語(yǔ)言的精煉、音樂(lè)對(duì)教學(xué)氛圍的渲染、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、課堂時(shí)間的控制、作業(yè)展示的方式等等。正是團(tuán)隊(duì)力量的引領(lǐng)和幫助，才讓我在短時(shí)間內(nèi)能夠集思廣益，關(guān)注到了課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，上出了較好的課堂教學(xué)效果。其次，我深刻地感到對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考一定要先于做課件。在這次準(zhǔn)備過(guò)程中，原先我搜集了很多做課件用的資料，但最后卻發(fā)現(xiàn)不少內(nèi)容根本就沒(méi)用，很多時(shí)間白花了，因?yàn)榻虒W(xué)設(shè)計(jì)在不斷調(diào)整，課件中相應(yīng)的素材和圖片也就跟著進(jìn)行了刪減，所以今后一定要充分考慮完善教學(xué)設(shè)計(jì)思路后再去根據(jù)教學(xué)需要搜集相關(guān)素材，這樣就能避免少做一些無(wú)用功，最大程度地將時(shí)間和精力都花在最重要的地方上。第三，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一定要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，避免一些無(wú)關(guān)因素的干擾。除了大家都能想到的一些設(shè)計(jì)外，還要有一些新穎獨(dú)特的讓人眼前一亮的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，這樣才能體現(xiàn)公開(kāi)課的研究?jī)r(jià)值。第四，課堂教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)非常重要。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解、每一個(gè)提問(wèn)的設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì)等等，都要做到簡(jiǎn)潔精煉，生動(dòng)準(zhǔn)確。好的語(yǔ)言能夠讓每個(gè)環(huán)節(jié)如行云流水般自然流暢，為課堂增色不少。課標(biāo)分析《花手帕》屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域1．了