孵小雞的賞析

孵小雞孵小雞（精選10篇）

孵小雞篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。

2、通過操作，提高幼兒的動(dòng)手力量和手指的敏捷性。

3、增加幼兒對美術(shù)撕紙活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)具"雞蛋'人手一份（內(nèi)畫有小雞基本外形，小雞輪廓線用針扎成一個(gè)一個(gè)小園孔?

2、背景圖一張。

3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶，母雞圖片1個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、師：春天來了，花開了，柳樹發(fā)芽，我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。

2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞

1、（出示母雞圖片）

師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。

師：我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼，母雞媽媽你好！

（幼兒跟著打招呼）

師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什么？

母：我在草地上生了許多雞蛋，現(xiàn)在找不著了，你們能幫幫我嗎？

幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？

母：立刻就要開家庭演唱會(huì)了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？

師：我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

老師示范孵小雞。

2、提出要求

撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把"蛋殼'放入籮筐里，不要隨地亂丟。

3、幼兒動(dòng)手操作

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，關(guān)心力量差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結(jié)束活動(dòng)

母：感謝你們，一起來參與家庭演唱會(huì)吧。

（幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）

師：我們回家了，跟母雞媽媽說"再見'。

（幼兒跟隨音樂離開草地）

孵小雞篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。2、通過操作，提高幼兒的動(dòng)手力量和手指的敏捷性。3、增加幼兒對美術(shù)撕紙活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)具“雞蛋”人手一份（內(nèi)畫有小雞基本外形，小雞輪廓線用針扎成一個(gè)一個(gè)小園孔?2、背景圖一張。3、錄音機(jī)及有關(guān)磁帶，母雞圖片1個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、師：春天來了，花開了，柳樹發(fā)芽，我們一起在草地上跳個(gè)舞吧。2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞1、（出示母雞圖片）師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。brp/p師：我們一起和母雞媽媽打個(gè)招呼，母雞媽媽你好?。ㄓ變焊蛘泻簦?/p>

師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什么？母：我在草地上生了許多雞蛋，現(xiàn)在找不著了，你們能幫幫我嗎？幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。師：母雞媽媽你還有什么要幫忙嗎？母：立刻就要開家庭演唱會(huì)了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？師：我們學(xué)一學(xué)母雞媽媽怎樣孵雞蛋。老師示范孵小雞。2、提出要求撕的時(shí)候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。3、幼兒動(dòng)手操作老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，關(guān)心力量差的幼兒完成任務(wù)。將幼兒作品貼在背景圖上。三、結(jié)束活動(dòng)母：感謝你們，一起來參與家庭演唱會(huì)吧。（幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）師：我們回家了，跟母雞媽媽說“再見”。（幼兒跟隨音樂離開草地）

孵小雞篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)正確的撕貼方法

2.給小雞涂色并添畫小雞的眼睛，嘴巴，小腳，引導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的小雞

3.通過操作，提高幼兒的動(dòng)手力量以及對美術(shù)活動(dòng)的愛好

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)室布置成公園，放有花，草，小房子，小圓桌等

2.公園內(nèi)隱藏地散放“雞蛋”（完整的蛋殼）內(nèi)放畫有小雞基本外形的紙，小雞輪廓線用針扎成一個(gè)個(gè)小圓孔

3.圓形硬紙裝有沙子且瓶口剪開的酸奶瓶若干（供插小雞用）蠟筆，雙面膠，抹布

4.母雞頭飾

活動(dòng)過程：

一.由雞媽媽與小伴侶的對話導(dǎo)入活動(dòng)

配班老師帶領(lǐng)幼兒逛“公園”觀賞公園的美景，碰見“雞媽媽”（由主班老師擔(dān)當(dāng)）小伴侶主動(dòng)向“雞媽媽”問好，雞媽媽顯的很急的東找西找，小伴侶問：“雞媽媽，你在找什么呀？”雞媽媽說：“前些天我在這里下了好多蛋寶寶，可我現(xiàn)在想不起來放哪兒了，小伴侶，你們能關(guān)心我找到蛋寶寶嗎？”

太好了！感謝你們，不過我還有一個(gè)懇求，過兩天森林里要進(jìn)行家庭演唱大獎(jiǎng)賽，可我還沒把我的蛋寶寶孵成小雞呢，你們能幫我一起來孵小雞嗎？好！現(xiàn)在我就把孵小雞的本事教給你們。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞

1.雞媽媽教本事

“這是我的一個(gè)蛋寶寶，我把他焐一下，然后看看蛋殼里的小雞究竟長什么樣了”（打開蛋殼，從里面取出一張紙）“喲，小雞還沒成形呢，讓我們來和食指捏住紙，沿小圓空漸漸地撕下小雞的形狀，貼在圓形硬紙上，看一看小雞成形了嗎？還沒有，我們就用蠟筆添畫上眼睛，嘴巴，小腳，最終將孵好的小雞插入酸奶瓶，放在草地上看清晰了嗎？”

2.提出要求

“請小伴侶找到蛋寶寶以后就幫我孵小雞，撕的時(shí)候要捏住紙沿著小圓孔撕，小雞的眼睛，嘴巴，小腳要畫在合適的地方，蛋殼，廢紙放入紙簍，不要隨地亂丟。”

3.幼兒動(dòng)手操作

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕貼方法，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的不同動(dòng)態(tài)，關(guān)心力量差的幼兒完成任務(wù)

三.結(jié)束

1.“喲，我的雞寶寶全都孵出來了，真可愛，讓我們來看看，有的雞寶寶在干什么？有的雞寶寶又在干什么？”“好了，讓我們和雞寶寶一起來唱歌吧”（演唱《小雞小雞在哪里》）

2.告辭雞媽媽，仿照開汽車離開公園。

孵小雞篇4

嬉戲名稱：

《孵小雞》

適合年齡段：

小班幼兒

嬉戲活動(dòng)前預(yù)備：

用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程，講母雞疼愛和愛護(hù)小雞的故事組織幼兒觀看和仿照雛雞奔跑、跳動(dòng)、鉆、站、吃米等動(dòng)作，激發(fā)和培育幼兒仿照愛好，注意幼兒的仿照力量。

每個(gè)幼兒一個(gè)小雞頭飾

嬉戲價(jià)值：

1、進(jìn)展奔跑、躲閃的力量;

2、增加師童感情、友情感、寵愛小動(dòng)物的感情，使幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅和驕傲感;

3、培育競賽、觀看和仿照等愛好，進(jìn)展觀看力、想象力、仿照力和表現(xiàn)力。

4、遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

重點(diǎn)：

1、突出培育追捉跑中觀看對手的意識(shí)，客服不看追捉人，盲目亂跑的現(xiàn)象

2、增加對小雞的寵愛之情，體驗(yàn)小動(dòng)物的母子情感

嬉戲過程：

老母雞真能干，會(huì)捉蟲來會(huì)下蛋，咕嗒咕嗒叫得歡!老師和幼兒一起邊說邊表現(xiàn)母雞行走、下蛋、啼叫的動(dòng)作。兒歌說完是孩子們自動(dòng)地蹲在一起，低著頭當(dāng)雞蛋。雞媽媽(老師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問：孵、孵、孵小雞，小雞多大啦?

幼兒齊聲回答：長出了腦袋和嘴巴。有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動(dòng)作，有的撅嘴點(diǎn)頭，有的雙手在嘴前合攏仿照雞嘴，動(dòng)作各不相同。

雞媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，身子長成了翅膀出來子!爪子會(huì)動(dòng)了!幼兒依據(jù)答問作出相應(yīng)動(dòng)作。最終雞媽媽說：小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!幼兒隨音樂仿照小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。;咕、咕活動(dòng)約40秒后，“雞媽媽用叫聲吧小雞;招攏到身邊，請表現(xiàn)較棒的幼兒仿照動(dòng)作。

老師：聽說娜娜山飛來一只老鷹，專叼小雞吃，小雞在外玩的時(shí)候可要當(dāng)心呀，聽見雞媽媽叫老鷹來了時(shí)就快快跑開，邊跑邊看著老鷹，躲開它。

老師特殊強(qiáng)調(diào)跑時(shí)的要點(diǎn)，并讓幼兒重復(fù)“看著老鷹躲開它

當(dāng)孵出的小雞四處玩耍時(shí)，雞媽媽驚呼：老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕獲四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃，提示“小雞”看“老鷹”老鷹捕獲兩只不看“鷹”的小雞，把抓到的小雞藏到草叢后面，然后飛走了。老鷹飛走了“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數(shù)，然后帶著小雞查找丟失的伙伴。

小結(jié)：剛剛老鷹飛來時(shí)，小雞們表現(xiàn)得又英勇又聰慧，許多小雞記住了雞媽媽的叮囑，跑時(shí)看著老鷹躲開它?？梢灿械男‰u不看老鷹亂跑，結(jié)果被抓住了，大家好焦急，費(fèi)了半天勁才找回來，下次可要留意了!

重復(fù)嬉戲，鼓舞遺忘看“老鷹”的“小雞”，提示幼兒于是不要慌，孩子們開心的隋老師漸漸走回教室。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，仔細(xì)組織和指導(dǎo)幼兒熬煉身體的同時(shí)，有目的、有方案、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獵取學(xué)問，進(jìn)展觀看力、記憶力、想象力和仿照力，豐富和進(jìn)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，留意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。嬉戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒留意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷力量以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。老師通過組織、觀看、仿照、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事，激發(fā)了幼兒對小雞的寵愛，并引導(dǎo)這一樂觀情感成為嬉戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。嬉戲中涉及的查找丟失小雞的情節(jié)和相互鼓舞收到了增進(jìn)友情的效果。不足之處是躲老鷹環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒一聽到老鷹來了就慌張亂跑，總是遺忘看老鷹在哪，也就是不會(huì)躲，在今后的生活、活動(dòng)中提示鼓舞幼兒遇事不要慌，信任多加熬煉會(huì)有很大進(jìn)步。

孵小雞篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用貼貼、畫畫的方法制作不同動(dòng)態(tài)的小雞。

2、在孵小雞嬉戲中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、舞臺(tái)（前面）布置有春天花、草、柵欄等的場景。

2、教具：柵欄一個(gè)，示范用的小雞制作圖幾幅，記號(hào)

筆、固體膠、音樂磁帶《孵小雞》《小小蛋兒把門開》及背景音樂。

3、學(xué)具：幼兒每人一個(gè)雞窩（籮筐），內(nèi)放稻草圈，黃色圓形片幾個(gè)，固體膠和記號(hào)筆1支。上面鋪兩三個(gè)“雞蛋”（白紙剪）。

4、把籮筐在場地中間擺成半圓形。

活動(dòng)過程：

一、外出游玩激發(fā)幼兒孵小雞的愛好。

1、我們戴上母雞的頭飾，都變成了什么呀？

2、雞媽媽們，我們一起到田野里去玩玩吧，走。

3、春天景色真美，都有些什么呀？

4、春天小雞也喜愛出來玩，老母雞會(huì)抓緊時(shí)間孵小雞。那老母雞在哪里孵小雞？

5、雞媽媽們，我們也來孵小雞！請你們輕輕地走過去，每人找一個(gè)雞窩孵小雞。

二、在孵小雞嬉戲中，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼添畫的技能，感受嬉戲的歡樂。

1、音樂《孵小雞》雞媽媽們做動(dòng)作孵小雞。

2、老師邊示范邊講解：圓圓的頭孵出來了，胖乎乎的身體孵出來了（粘貼），（用完了要放好）（記號(hào)筆拿起來，拔出來套好畫）睜開圓溜溜的眼睛瞧瞧，怎么黑乎乎的，篤篤篤，對，快告知小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，扇扇小翅膀，伸出兩條腿，一二三，站起來，一二三，開步走，嘿，我的小雞出殼啦！還有幾只小雞也出殼了（出示不同動(dòng)態(tài)的小雞），這些雞寶寶一樣嗎？有的在……，有的在……，雞寶寶想到草地上去玩玩吃點(diǎn)小草、小蟲呢。（老師拿一只范例邊說邊送）。

三、幼兒粘貼、添畫，放背景音樂。

1、唉，雞媽媽們，你們的小雞要出殼了嗎？好，快幫小雞出殼吧，你雞窩里的東西不能弄丟，用好要放回去。

2、幼兒粘貼，添畫，說說我的小雞在干什么？老師指導(dǎo)。畫好送小雞到草地上去。

3、雞媽媽們快來看看我們的寶寶，老師穿插評(píng)價(jià)，我喜愛這只雞寶寶，由于它在唱歌（很神氣等）你的小雞在干什么？

四、看看說說雞寶寶，跳舞慶祝。

1、雞媽媽們，我們都很用心仔細(xì)，才會(huì)孵出這么很多不同的雞寶寶來，我們真興奮，跳個(gè)舞吧！

2、聽音樂《小小蛋兒把門開》跳舞。

3、雞寶寶還想到太陽下玩呢，快把它放進(jìn)雞窩抱著走吧。

孵小雞篇6

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、能獨(dú)立熟悉本課4個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并積累表示聲音的詞。積累詞語：著涼、孵蛋、溫和、鄰居、傻勁

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解愛迪生小時(shí)候孵小雞的故事。進(jìn)一步了解表示人物語言的句子中提示語的不同位置。

3、知道愛迪生從小擅長觀看、敢于實(shí)踐，后來成了聞名的科學(xué)家。學(xué)習(xí)愛迪生勤于思索、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。

（二）教學(xué)預(yù)備：

多媒體教學(xué)課件。

（三）教學(xué)過程

一、啟發(fā)質(zhì)疑，出示課題。

1、師：美國有位舉世著名的創(chuàng)造大王，你們知道他是誰？

2、溝通（板書：愛迪生）

3、師：愛迪生是聞名的電學(xué)家和創(chuàng)造家，他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的創(chuàng)造和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有制造和真知灼見。他一生共有約一千多項(xiàng)制造創(chuàng)造，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。今日，就讓我們來了解愛迪生小時(shí)候的一個(gè)故事。

（板書：愛迪生孵小雞）

4、教學(xué)“孵”（字形指導(dǎo)，了解字義）

說明：

這一環(huán)節(jié)主要通過老師的介紹，讓同學(xué)初步了解愛迪生，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

二、學(xué)習(xí)生字，細(xì)讀課文。

1、自由讀課文，思索：愛迪生有沒有孵出小雞呢？你覺得愛迪生是個(gè)怎樣的`孩子？

2、生字教學(xué)給“噓、篤”正音?！皳А闭医忝米郑簶?、簍

3、溝通。（愛動(dòng)腦筋、愛提問題）

4、齊讀第1節(jié)。

過渡：輕聲讀2—12節(jié)，思索：愛迪生提出了哪些問題？

說明：

老師在課堂上要引導(dǎo)同學(xué)抓住課文第一節(jié)，初步了解愛迪生是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，并為下文的學(xué)習(xí)打下鋪墊。

5、同學(xué)讀課文，劃出有關(guān)的句子。

6、溝通找到的句子。

這是怎么回事？

聯(lián)系上下文，什么事讓他感到驚奇？（指名讀第2節(jié)）

解決方法：愛迪生把母雞抱起來一看，呦，窩里有10多個(gè)蛋。

（師生接讀第3節(jié)1、2句話）

（板書：擅長觀看）

驚奇，母雞今日下了那么多蛋?。?/p>

解決方法：問媽媽。

（同桌分角色讀4—5）

（板書：擅長思索）

“蛋也和人一樣，會(huì)著涼嗎？

（男女生對讀6—7節(jié)）

“我為什么孵不出來呢？”

思索：他是怎么孵小雞的？

（指名一人扮演愛迪生，一人讀第8節(jié)第4句）

（板書：敢于實(shí)踐）

（分角色表演爸爸和愛迪生的對話）

說明：

通過在第2—12節(jié)中查找愛迪生“愛動(dòng)腦筋”的詞句，可以關(guān)心同學(xué)在詳細(xì)的語境讀懂課文。

7、完成詞句活動(dòng)室其次題：說說劃線部分在句子中的位置有什么不同。

8、思索：愛迪生為什么孵不出小雞來？

說明：

這個(gè)問題可以讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)查找有關(guān)資料，作簡潔說明。

三、復(fù)習(xí)鞏固，適度拓展。

1、讀詞語：著涼、孵蛋、溫和、鄰居、傻勁

2、給句子配音（詞句活動(dòng)室第一題）

3、送你一句名言：天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的血汗。

4、師：盼望每位同學(xué)都能像愛迪生學(xué)習(xí)，做個(gè)擅長觀看、擅長思索、敢于實(shí)踐的孩子。

教育同學(xué)學(xué)習(xí)愛迪生勤于思索、大膽實(shí)踐的品質(zhì)。

四、課外延長

1、查一查：愛迪生小時(shí)候的其他故事。

2、寫一寫：描寫人物之間的一次對話，留意句子中提示語的不同位置。

（可以任選一題）

鼓舞同學(xué)用各種方式了解愛迪生；學(xué)習(xí)對話描寫，留意提示語的不同位置。選擇性的作業(yè)更受孩子歡迎。

孵小雞篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熬煉幼兒對身體各部分的掌握力量，以及幼兒的反應(yīng)力量。

3、豐富對小雞的學(xué)問，增加愛惜小雞的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小雞、老鷹頭飾和音樂。

2、沙包（當(dāng)做糧食）、小蟲（用卡紙剪成）等。

活動(dòng)過程：

1、雞媽媽（老師）帶領(lǐng)小雞（小伴侶）們來到草地上，說：“雞寶寶們，今日雞媽媽帶你們做嬉戲好不好？”“請你跟我這樣做”……老師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉(zhuǎn)腳踝、踮腳尖等動(dòng)作，還有向前走、后退走、橫著走等。

2、談話。老師可以問：“雞寶寶是怎么誕生的呢？”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”。“對”，老師連續(xù)引導(dǎo)：雞媽媽把雞蛋生在雞窩里，然后就開頭孵小雞了，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋，用自己的體溫暖和著雞蛋，小雞寶寶就長啊長，長出腦袋和嘴巴，翅膀出來了，爪子會(huì)動(dòng)了，要用21天呢，然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了，就會(huì)跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的嬉戲吧！

3、教小伴侶玩嬉戲兩遍，充分做動(dòng)作，還要提示幼兒邊說兒歌邊做動(dòng)作。

4、談話。老師可以問：孩子們玩得興奮嗎？我們可不能總是玩，還要工作呢，我們要到草地上找吃的，小雞喜愛吃什么？引導(dǎo)幼兒說出蟲子、糧食等。進(jìn)行平安教育，小雞不光要工作，還要留意平安，特殊是冬天來了，老鷹沒處找吃的，它要來吃小雞了，它會(huì)從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)覺小雞立刻沖下來，叼起就走，很快的，所以，假如老鷹來了怎么辦呢？要快跑，抓緊找地方藏起來。

5、找藏身的地方，并先藏一藏試試，指導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作方式藏，能攔住自己為準(zhǔn)。進(jìn)一步熬煉對身體的掌握力量。

6、到草地上找東西吃，看到糧食（沙包），想一想怎樣運(yùn)回家（放入大籃子里）？指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家。

7、老師驚呼：“老鷹來了”，同時(shí)用音樂渲染，老鷹出場，并招呼小雞們藏到自己選好的地方，雞媽媽趕走老鷹。

8、老鷹跑了，招呼小伴侶們連續(xù)找好吃的，引導(dǎo)小伴侶找到小蟲子，并用“爪子”（把蟲子放在腳背上）運(yùn)回家。

9、老鷹又來抓小雞了，小雞們抓緊藏好，等老鷹飛走，雞媽媽清點(diǎn)小雞數(shù)，并表揚(yáng)大家能干、英勇，挨個(gè)抱抱小雞作為嘉獎(jiǎng)，然后帶著糧食回家。

活動(dòng)延長：

回家想方法，戰(zhàn)勝大老鷹。

附：嬉戲玩法：

幼兒蹲在場地上，“雞媽媽”（老師）繞雞寶寶邊走邊問：“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴?！蓖瑫r(shí)動(dòng)腦袋；雞媽媽連續(xù)問“孵孵，孵小雞，小雞有多大？”，小雞依次回答，“翅膀出來子！”“爪子會(huì)動(dòng)了！”“小雞出殼了”，邊說邊做動(dòng)作，最終一句說完，要聽媽媽的指令，比如“圍著媽媽跑”、“圍著媽媽跳”等。

孵小雞篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑,進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)力量

2.培育幼兒能按口令進(jìn)行嬉戲。

3.遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及掌握性活動(dòng)帶來的歡樂。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備寬敞、平坦的場地。

活動(dòng)過程老師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來變成"小雞"),另一名老師扮演"老鷹。

雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰,在場地上隨便行走。

"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最終走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹":"小雞小雞多大啦?老鷹"回答:"一天了。"雞媽媽"和"雞蛋"連續(xù)齊聲問:"小雞小雞多大啦?老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"連續(xù)問:"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說:"孵出來啦!

"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場地上四散跑開,躲避"老鷹"的追趕四散跑一會(huì)兒后,"雞媽媽"對全部"小雞"說"小-雞-變-成-小-雞-蛋。小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此嬉戲可反復(fù)進(jìn)行2-3次結(jié)束。

嬉戲規(guī)章:

1.幼兒聽到"孵出來啦"才可以四散奔跑。

2.幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會(huì)被"老鷹"抓走。

3.幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹飛"回家中體息指導(dǎo)建議：

1.此嬉戲適合在平坦、寬敞的軟地面上進(jìn)行。

2.老師應(yīng)依據(jù)本班幼兒實(shí)際力量調(diào)控幼兒四散跑的時(shí)間。

3.老師應(yīng)都助幼兒把握躲閃策略,如變向跑甩開"老鷹"跑向人群,分散目標(biāo)等。

4."老鷹"在追趕"小雞"時(shí)應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追趕,促使幼兒四散跑開。

5."老鷹"在追趕"小雞"時(shí)應(yīng)有目的地追趕力量不同的幼兒,提高幼兒四散跑的力量。

6.嬉戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒可怕。

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清楚，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在許多細(xì)節(jié)問題。

孵小雞篇9

功能：1、進(jìn)展四散追趕跑力量。2、滿意消遣、仿照、熟悉、創(chuàng)新、表現(xiàn)、審美、交往和競賽需要，進(jìn)展上述諸方面的愛好、情感與力量。3、豐富對小雞的學(xué)問，增加愛雞感情。

玩法：幼兒邊說兒歌"雞媽媽真能干，會(huì)捉蟲，能下蛋，孵養(yǎng)小雞帶著玩。老鷹來了她不怕，愛護(hù)雞仔真英勇。失散的小雞都找回，咕嗒咕嗒叫得歡'。然后圍蹲成圓形，"雞媽媽'(老師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問："小雞小雞多大啦?'小雞回答："長出腦袋和嘴巴。'雞媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，"翅膀出來子!'"爪子會(huì)動(dòng)了!'最終雞媽媽說："小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!'幼兒隨音樂仿照小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗。音樂曲調(diào)忽變，雞媽媽驚呼："老鷹來了!'雞媽媽和小雞奔跑躲閃。老鷹把抓到的小雞藏到場地四周，自己飛走了。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù)，然后帶著小雞查找丟失的伙伴。最終圍擁著被找到的小雞回"窩'。

指導(dǎo)建議：

1、進(jìn)展四散躲跑力量是此嬉戲的主要目的?？蓮囊韵聨追矫鎭磉M(jìn)展此力量：

(1)采納有情節(jié)的曲線跑、來回跑、字交叉跑活動(dòng)，進(jìn)展變向跑、變速跑和躲閃力量。

(2)關(guān)心幼兒把握躲閃策略：如鷹來就跑、鷹走休歇，以逸待勞；突然起動(dòng)，突然變向跑以甩開對手；跑向人群、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等。

2、依據(jù)嬉戲情節(jié)設(shè)計(jì)的"孵雞'、"撒歡'和"找雞'等非主體