人美版-小學(xué)美術(shù)說課稿8冊

第一課植物寫生尊敬的各位老師：我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版小學(xué)美術(shù)教材第八冊第一課《植物寫生》。本課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容，即運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。從內(nèi)容看，本課屬于小學(xué)美術(shù)中線條系列，其編寫意圖是通過對植物的寫生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細的觀察物象的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，進一步提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。線條教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)之一，學(xué)生對線條的已有初步的認知和運用能力，但是運用線條進行實物寫生是初步接觸。根據(jù)美術(shù)課程標準對小學(xué)中段“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域教學(xué)目標的規(guī)定，根據(jù)學(xué)生的實際水平，我確定本課的教學(xué)目標為：知識技能目標：引導(dǎo)學(xué)生用線表現(xiàn)植物的特征及前后關(guān)系。方法過程目標：了解植物的種類和生長特點，在繪畫的過程中提高線造型能力。情感目標：通過學(xué)習(xí)活動，在觀察、表現(xiàn)植物的過程中感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。根據(jù)教學(xué)目標，我確定本課教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)觀察植物的生長特點，用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。教學(xué)難點：如何用線表現(xiàn)植物的前后關(guān)系和不同姿態(tài)。為了突出本課教學(xué)重點，突破難點，我預(yù)定本課使用的教學(xué)方法有“引導(dǎo)觀察、交流探究、傳統(tǒng)示范及學(xué)生的動手實踐”。寫生的前提是正確的觀察，近距離的觀察、觸摸可以清楚了解植物特點，也與課標提出的“豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗”目標相吻合，師生之間的交流探究可以幫助學(xué)生了解繪畫的技法，而老師的示范可以更直接從視覺讓學(xué)生了解畫法，學(xué)生的實踐活動則可以將所學(xué)的知識內(nèi)化。學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要是從視覺去觀察，從觸覺嗅覺去感受，通過交流表達自己的認識，最后在繪畫實踐中運用線條寫生。為了達到教學(xué)目標，本課的教學(xué)過程我按以下四個步驟完成。1談話引入新課。首先學(xué)生談?wù)勅粘Ｋ姷闹参锩Q、植物作用，再引出攝影師鏡頭下充滿美感的植物寫真，從而激發(fā)學(xué)生植物自然美的欲望，并相機揭示課題，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)。2探究新知這一部分我分三步完成，首先出示課前準備的盆栽，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的外在特征，并交流自己所看到的，然后我再引導(dǎo)學(xué)生將自己看到的用繪畫的方式表現(xiàn)出來。如何引導(dǎo)呢？首先出示兩幅我的植物寫生作品，這兩幅作品是寫同一株植物，但構(gòu)圖方式不同，并且可以從上面可以看出寫生時的線條的粗細、疏密等變化，重點是通過枝葉的互相遮擋表現(xiàn)植物的前后關(guān)系。然后我再示范具體的構(gòu)圖及繪畫方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再把自己觀察的結(jié)果描繪在刮畫紙上。三、作品展示與評價美術(shù)課程標準對美術(shù)課堂中的評價有明確建議“充分發(fā)揮評價的激勵與反饋功能，幫助學(xué)生樹立信心和發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的發(fā)展”?；诖四康模菊n首先采用學(xué)生自評和互評的方式評價，然后我再根據(jù)實際情況對優(yōu)秀作品進行鼓勵，對存在的問題委婉提出，既不打消他的積極性，又能使他發(fā)現(xiàn)問題所在。四、知識拓展本環(huán)節(jié)我安排學(xué)生自學(xué)了解關(guān)于室內(nèi)盆栽植物的一些常識，那些植物不適合在室內(nèi)栽種，哪些適合？以豐富學(xué)生對植物的了解。最后是我的板書設(shè)計，我的板書又三部分構(gòu)成：課題、繪畫時要注意的重點問題及示例作品。以上是我對《植物寫生》這節(jié)課初步的設(shè)計，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師提出寶貴意見和建議，謝謝大家！第二課巧用對稱形各位專家、各位評委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標準實驗教材人美版第八冊第二課《巧用對稱形》。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程和板書設(shè)計五個方面加以說明。一、說教材：（一）說教學(xué)分析：首先，我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《巧用對稱形》一課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即嘗試從形狀與用選的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。《巧用對稱形》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的平面幾何圖形、初步形成空間觀念的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的；日常生活中有許多事物都具有對稱性，也為學(xué)生認識對稱圖形提供了很好的素材。教材通過讓學(xué)生欣賞生活中的有關(guān)對稱形、借助實際操作讓學(xué)生了解對稱形，以及對稱形在生活中的廣泛運用，加深對所學(xué)平面圖形的認識，讓學(xué)生感受對稱美。對四年級學(xué)生而言，雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是要把這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。（二）說教學(xué)目標：眾所周知，它是整個課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》對本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該達到的目標要求，我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了以下三點學(xué)習(xí)目標：1、知識目標：掌握什么是對稱形，知道對稱形剪紙的折法。2、能力目標：會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。3、情感目標：體驗設(shè)計活動的樂趣，激發(fā)美化生活的愿望，喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，提高動手能力。（三）說教學(xué)的重、難點：我認為藝術(shù)來源于生活，就應(yīng)該服務(wù)于生活，由于學(xué)生可能對如何設(shè)計美觀的對稱花紋需要一定的指導(dǎo)。因此根據(jù)本課的教學(xué)目標，我將本課的教學(xué)重難點確定如下：重點：掌握對稱形的特點，并能用所學(xué)對稱知識服務(wù)于生活，美化生活。難點：如何巧妙地運用對稱形，使其有美感。二、說教法運用新課程標準指出，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)這一理念，在教學(xué)中采用了激勵—探究—實踐—評價的教學(xué)方法。根據(jù)本課學(xué)生的接受能力，我運用現(xiàn)場示范及多媒體演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生來了解理解程度。這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們分析理解作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。三、說學(xué)法指導(dǎo)新課標要求：課堂中要以學(xué)生為主體，因此本課運用大量實物圖片、教具，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，穿插學(xué)生都熟悉的生活中的對稱形圖片，增加直觀性，啟發(fā)創(chuàng)造思維。讓學(xué)生在“玩中學(xué)——學(xué)中玩”。四、說學(xué)習(xí)流程：本課教學(xué)由課前激勵、欣賞感受、探究領(lǐng)會、實踐創(chuàng)作、展示評價、拓展思維六個環(huán)節(jié)組成。（一）課前激勵教師出示各種自制對稱性紅雙喜字。其目的是通過教師祝福的傳遞，交流感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。（二）欣賞感受這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生欣賞精美的對稱形圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進對稱的世界，感受生活中對稱的美。請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，并舉例說出日常生活中常見的對稱圖形的例子，教師鼓勵有創(chuàng)意的回答。本環(huán)節(jié)教師充分利用課件資料，進一步拓寬學(xué)生視野。（教師板書課題）（三）探究領(lǐng)會1、情境創(chuàng)設(shè)，歸納對稱形定義（1）通過猜圖游戲，找出對稱圖形的另外一半，組成整個圖形。（2）觀察平面圖形，找出它們的共同特征?？偨Y(jié)對稱圖形的定義。（其目的是以美的作品感染學(xué)生，初步感受對稱形的美，利用作品創(chuàng)設(shè)情境。）2、自主探究，發(fā)現(xiàn)對稱形的制作方法。本環(huán)節(jié)教師分發(fā)實物剪紙圖片，學(xué)生分小組探究，找出對稱形的制作方法。（其目的是讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)對稱形剪紙的制作方法。）（教師板書：折疊、畫線、剪裁）3、仿例制作“蝴蝶”剪紙。本環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生按照折、畫、剪方法，仿例制作蝴蝶剪紙，體會對稱折和連續(xù)對稱折。（其目的是通過學(xué)生試剪，對上一個知識點進行鞏固和延伸，體驗剪紙的過程，激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心和求知欲。）（教師板書：對稱折、連續(xù)對稱折）4、質(zhì)疑再探，嘗試其他折法。團花，團團相聚，花團錦簇，處處體現(xiàn)對稱之美。本環(huán)節(jié)教師演示各種團花折法，學(xué)生試折。團花之美還在于信手而來的的驚喜，教師鼓勵學(xué)生在幾番折疊的紙上隨意剪裁，也可選擇自己喜歡的團花試剪。（其目的是讓學(xué)生體驗不同類型的對稱形剪紙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。）（教師板書：三角折、四角折、五角折、六角折）（四）實踐創(chuàng)作看看不如剪剪，動口不如動手。本環(huán)節(jié)教師提出作業(yè)要求并對學(xué)生進行安全和衛(wèi)生教育。讓學(xué)生伴隨著美妙的音樂自由創(chuàng)作，同時教師以指導(dǎo)者的身份參與創(chuàng)作及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題。（其目的是讓學(xué)生回顧對稱形制作的方法，體驗創(chuàng)作的樂趣。）（五）展示評價剪一剪千嬌百媚，賞一賞萬種風(fēng)情本環(huán)節(jié)主要是通過展示作品，讓學(xué)生在自評、互評的過程中，共同提高。鼓勵學(xué)生已童趣的語言向他人展示并描述自己的作品，鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的想法，教師耐心地聆聽他們的發(fā)言，找出不足，保護他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達和創(chuàng)作，讓學(xué)生體會成功的快樂。（六）拓展思維剪紙是中華民族的一顆璀璨明珠。教師通過展示剪紙藝術(shù)的其他用途，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，喚起學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，并發(fā)動學(xué)生將其繼承和發(fā)揚。呼應(yīng)本課情感目標。五、說板書設(shè)計：第二課巧用對稱形對稱折；1、折疊連續(xù)對稱折；2、畫線三角折、四角折、五角折、六角折3、剪裁這樣的板書設(shè)計直觀明了、符合兒童的認知特點，又體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，突出重點，對本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。以上是我對《巧用對稱形》一課的整體構(gòu)思，懇請各位專家指正。謝謝！《巧用對稱形》說課稿各位專家、各位評委：

大家好！我是鞏義市里溝小學(xué)美術(shù)教師劉春艷。今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標準實驗教材人美版第八冊第二課《巧用對稱形》。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程和板書設(shè)計五個方面加以說明。一、說教材：（一）說教學(xué)分析：

本節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程?！肚捎脤ΨQ形》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的平面幾何圖形、初步形成空間觀念的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的；日常生活中有許多事物都具有對稱性，也為學(xué)生認識對稱圖形提供了很好的素材。教材通過讓學(xué)生欣賞生活中的有關(guān)對稱形、借助實際操作讓學(xué)生了解對稱形，以及對稱形在生活中的廣泛運用，加深對所學(xué)平面圖形的認識，讓學(xué)生感受對稱美。對四年級學(xué)生而言，雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難，但是要把這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。

（二）說教學(xué)目標：眾所周知，它是整個課堂教學(xué)的核心，是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評價的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》對本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該達到的目標要求，我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了以下三點教學(xué)目標：1、知識目標：掌握什么是對稱形，知道對稱形剪紙的折法。2、能力目標：會剪對稱形，會運用對稱形裝飾生活中的物品。3、情感目標：體驗設(shè)計活動的樂趣，激發(fā)美化生活的愿望，喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，提高動手能力。（三）說教學(xué)的重、難點：我認為藝術(shù)來源于生活，就應(yīng)該服務(wù)于生活，由于學(xué)生可能對如何設(shè)計美觀的對稱花紋需要一定的指導(dǎo)。因此根據(jù)本課的教學(xué)目標，我將本課的教學(xué)重難點確定如下：

重點：掌握對稱形的特點，并能用所學(xué)對稱知識服務(wù)于生活，美化生活。難點：如何巧妙地運用對稱形，使其有美感。（四）說教學(xué)準備：

教具：課件資料、喜字剪紙、對稱剪紙圖形。學(xué)具：剪刀、彩紙、膠棒、生活用品。二、說教法運用新課程標準指出，教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者、合作者，根據(jù)這一理念，在教學(xué)中采用了激勵—探究—實踐—評價的教學(xué)方法。根據(jù)本課學(xué)生的接受能力，我運用現(xiàn)場示范及多媒體演示結(jié)合，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生來了解理解程度。這樣多法并用，既培養(yǎng)了他們分析理解作品的能力，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。三、說學(xué)法指導(dǎo)新課標要求：課堂中要以學(xué)生為主體，因此本課運用大量實物圖片、教具，在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，穿插學(xué)生都熟悉的生活中的對稱形圖片，增加直觀性，啟發(fā)創(chuàng)造思維。讓學(xué)生在“玩中學(xué)——學(xué)中玩”。四、說教學(xué)流程：本課教學(xué)由課前激勵、欣賞感受、探究領(lǐng)會、實踐創(chuàng)作、展示評價、拓展思維六個環(huán)節(jié)組成。（一）課前激勵教師出示各種自制對稱性紅雙喜字。其目的是通過教師祝福的傳遞，交流感情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。（二）欣賞感受這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生欣賞精美的對稱形圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進對稱的世界，感受生活中對稱的美。請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽⑴e例說出日常生活中常見的對稱圖形的例子，教師鼓勵有創(chuàng)意的回答。本環(huán)節(jié)教師充分利用課件資料，進一步拓寬學(xué)生視野。（教師板書課題）（三）探究領(lǐng)會1、情境創(chuàng)設(shè)，歸納對稱形定義（1）通過猜圖游戲，找出對稱圖形的另外一半，組成整個圖形。（2）觀察平面圖形，找出它們的共同特征?？偨Y(jié)對稱圖形的定義。（其目的是以美的作品感染學(xué)生，初步感受對稱形的美，利用作品創(chuàng)設(shè)情境。）2、自主探究，發(fā)現(xiàn)對稱形的制作方法。本環(huán)節(jié)教師分發(fā)實物剪紙圖片，學(xué)生分小組探究，找出對稱形的制作方法。（其目的是讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)對稱形剪紙的制作方法。）（教師板書：折疊、畫線、剪裁）3、仿例制作“蝴蝶”剪紙。本環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生按照折、畫、剪方法，仿例制作蝴蝶剪紙，體會對稱折和連續(xù)對稱折。（其目的是通過學(xué)生試剪，對上一個知識點進行鞏固和延伸，體驗剪紙的過程，激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心和求知欲。）（教師板書：對稱折、連續(xù)對稱折）4、質(zhì)疑再探，嘗試其他折法。團花，團團相聚，花團錦簇，處處體現(xiàn)對稱之美。本環(huán)節(jié)教師演示各種團花折法，學(xué)生試折。團花之美還在于信手而來的的驚喜，教師鼓勵學(xué)生在幾番折疊的紙上隨意剪裁，也可選擇自己喜歡的團花試剪。（其目的是讓學(xué)生體驗不同類型的對稱形剪紙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。）（教師板書：三角折、四角折、五角折、六角折）（四）實踐創(chuàng)作看看不如剪剪，動口不如動手。本環(huán)節(jié)教師提出作業(yè)要求并對學(xué)生進行安全和衛(wèi)生教育。讓學(xué)生伴隨著美妙的音樂自由創(chuàng)作，同時教師以指導(dǎo)者的身份參與創(chuàng)作及時發(fā)現(xiàn)問題，幫助解決問題。（其目的是讓學(xué)生回顧對稱形制作的方法，體驗創(chuàng)作的樂趣。）（五）展示評價剪一剪千嬌百媚，賞一賞萬種風(fēng)情

本環(huán)節(jié)主要是通過展示作品，讓學(xué)生在自評、互評的過程中，共同提高。鼓勵學(xué)生已童趣的語言向他人展示并描述自己的作品，鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的想法，教師耐心地聆聽他們的發(fā)言，找出不足，保護他們的自尊心和自信心，并隨時贊賞其富有個性的表達和創(chuàng)作，讓學(xué)生體會成功的快樂。（六）拓展思維剪紙是中華民族的一顆璀璨明珠。教師通過展示剪紙藝術(shù)的其他用途，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，喚起學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，并發(fā)動學(xué)生將其繼承和發(fā)揚。呼應(yīng)本課情感目標。五、說板書設(shè)計：

第二課巧用對稱形對稱折；1、折疊連續(xù)對稱折；2、畫線三角折、四角折、五角折、六角折3、剪裁

這樣的板書設(shè)計直觀明了、符合兒童的認知特點，又體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，突出重點，對本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。第三課放學(xué)了各位專家、評委、老師，大家好，我是來自美教061班的陳新輝。今天我說課的題目是《放學(xué)了》，下面我將從教材、學(xué)情、目標、教法學(xué)法、教學(xué)過程、以及教學(xué)板書這幾個方面進行說課。一、說教材《放學(xué)了》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《美術(shù)》(人民美術(shù)版)四年級“人體動態(tài)單元”第一節(jié)第三課的內(nèi)容，是一幅分兩步完成的創(chuàng)作畫。第一步要求畫一幅人物速寫，描繪放學(xué)后行走在路上的同學(xué)(第一課時)；第二步以這幅速寫為基本素材，把它擴展成一幅完整的“放學(xué)了”的創(chuàng)作畫(第二課時)。此課的目的是讓學(xué)生初步掌握人行走動態(tài)的畫法。這將為今后學(xué)生畫好人物畫打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課的編排不光總結(jié)了人物畫的畫法，而且對今后更好的掌握人物動態(tài)畫和群組人物畫打下基礎(chǔ)。學(xué)完后學(xué)生不光對繪畫人物畫的技法有所掌握還能體會到日常生活中的美，激發(fā)他們對美術(shù)繪畫的興趣。本課的教學(xué)重點是嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)各種活動場面。教學(xué)難點是掌握人物在活動時的不同姿態(tài)的表現(xiàn)手法，了解畫面人物之間的關(guān)系及構(gòu)圖。二、說學(xué)生四年級的學(xué)生隨著經(jīng)驗和知識的積累不斷提高，注意力、記憶力、理解能力、思維能力和表達能力等學(xué)習(xí)能力不斷增強。人物動態(tài)練習(xí)屬于繪畫基本技能，是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一個難點，在此之前，學(xué)生只接觸過人物靜態(tài)的站和坐的繪畫練習(xí)但他們有了一定的人物繪畫基礎(chǔ)。此課的學(xué)習(xí)對本單元人體動態(tài)的學(xué)習(xí)乃至整個中小學(xué)階段人物繪畫的學(xué)習(xí)尤為重要。有了前面的基礎(chǔ)，本課將提高難度教會學(xué)生如何繪畫動態(tài)人物。三、說目標1、知識與技能：掌握人物動態(tài)畫法，認識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。2、過程與方法:通過繪畫的形式從中感受并表現(xiàn)美好的生活，從而體驗到生活的樂趣，將記憶中喜歡的課余活動的美好瞬間用繪畫的方法表現(xiàn)出來。3、情感態(tài)度價值觀：感受課余生活的多姿多彩，學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗與方法，體會動作協(xié)調(diào)的自然美，懂得注意觀察生活、熱愛生活，體會美好生活的情趣。四、說教法學(xué)法本課主要用到的教法是：演示法、練習(xí)法。學(xué)生用到的學(xué)法主要是：實踐法和練習(xí)法。目的：所用到的教法是為了激發(fā)學(xué)生興趣，開拓他們的思維，更好的掌握人物動態(tài)的繪畫方法，以及了解群組人物和畫面的關(guān)系，解決本課的重難點。學(xué)法的制定是想讓學(xué)生更多的去動手畫，掌握人物畫的技法。五、說過程圍繞教學(xué)目標，緊扣新課標和教材，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，注重聽、看、說、練的教學(xué)思想，可安排兩個課時完成。下面具體說第一課時的教學(xué)步驟：1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們咱們先來猜一段聲音（下課鈴聲），聽聽是什么聲音？師：我們再來看一組圖片（學(xué)生放學(xué)時場景）這些學(xué)生在干什么？師：前面的聲音和后面的圖片是什么關(guān)系？最后說明本課的任務(wù)引出課題。設(shè)計意圖：一聽一看激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，采用談話法的方式一問一答還鍛煉學(xué)生的思維能力。鈴聲加圖片的形式引出課題是本節(jié)課導(dǎo)入的一大特色。2、學(xué)習(xí)新課師：放學(xué)了，學(xué)生那么多怎么畫呢？請你們幫忙想想。預(yù)設(shè)回答1：一個一個的畫下去。2：老師我一個都不會畫怎么畫下去啊？師：問得好，畫好一群人物并表現(xiàn)人物姿勢是本節(jié)課重點也是難點，那么怎么解決呢！設(shè)計意圖：用談話法引出本課重點和難點。3、解決難題這是本課如何解決難點的環(huán)節(jié)。①師：同學(xué)們我們先用速寫的形式把一個人物畫好，畫好一個人后再把這種方法運用到其他人物上畫好一群人。那么怎么用速寫畫人呢？下面就來教大家解決這個難題。設(shè)計意圖：用速寫形式去畫好一個人的方法來突破難點，既可以讓學(xué)生感到難點不難又可以讓他們迅速掌握突破難點的方法。②師：我們把人體分為幾個部分啊？預(yù)設(shè)回答：生：三個，頭、軀干、四肢，同時四肢又可分為胳膊和腿。設(shè)計意圖：先幫助他們回憶人體結(jié)構(gòu)，做到大腦中有印象。③示范人物動態(tài)速寫給學(xué)生看，用簡單的圖形把頭和軀干表現(xiàn)出來。（板書）師：還少了什么??？對，胳膊和腿。畫好一張完整的(板書)師：幫老師一個忙?？纯聪旅嫒嬘袥]有問題。播放PPT，出示下圖：(人1雙手同時向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動太大像是在跑。)接著讓學(xué)生按照上述方法試著練習(xí)一下。設(shè)計意圖：先用示范法，讓學(xué)生掌握繪畫技法，然后再通過找缺點加強繪畫準確性的要求，避免出現(xiàn)同樣錯誤。前面畫好后讓學(xué)生試著畫上五官、脖子、頭發(fā)、衣服老師巡視，了解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)，初步個別指導(dǎo)。示范給他們看老師是怎么畫速寫人物的。（板書）師：如果老師的方法好，簡便，你可以采用老師的辦法，如果某處沒有你的方法好，或不合你的習(xí)慣，你還可以用自己的方法，我們只要把人物大致正確地畫出來就行了。下面大家就來自己試著畫。4、指導(dǎo)練習(xí)教師用課件播放《漁舟唱晚》古箏曲，學(xué)生認真地練習(xí)。教師在教室內(nèi)巡視，觀察學(xué)生繪畫，并發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)畫的不錯就給予鼓勵，有些同學(xué)畫的不到位就指出不足。設(shè)計意圖：音樂的播放可以使環(huán)境變得優(yōu)雅提高繪畫興趣，老師的不斷點評可以讓學(xué)生認識到自己畫的優(yōu)點和不足。這也是本節(jié)課的又一個特色的地方。5、展示作業(yè)，述說感受這節(jié)是讓學(xué)生把畫好的作品貼到黑板上來，并挑幾位同學(xué)說說他們繪畫的感受。老師再給予點評。設(shè)計意圖：貼畫并說感受，利于他們總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的知識和掌握的技法。同時可以同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)好的方法。6、欣賞作品，創(chuàng)作預(yù)習(xí)課件播放有關(guān)放學(xué)內(nèi)容的作品并配樂。一邊欣賞老師一邊講解畫面的構(gòu)圖和畫面與人物之間的關(guān)系。設(shè)計意圖：欣賞圖片可以開拓他們的眼界，學(xué)到更多實用的東西，比如構(gòu)圖，動態(tài)人物表現(xiàn)技法，顏色的搭配等。同時為下節(jié)課畫好創(chuàng)作畫打下基礎(chǔ)。7、作業(yè)布置要求學(xué)生回去每人完成一張3人以上的人物動態(tài)組圖，并思考下節(jié)課創(chuàng)作內(nèi)容。六、教學(xué)板書一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我設(shè)計的是一種圖文并茂的板書，內(nèi)容突出了本課的難點，符合兒童的心理特點和認知水平，能吸引學(xué)生的注意力，并能引導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，也為繪畫時感到困難的學(xué)生理清了思路。板書內(nèi)容如下：放學(xué)了頭軀干四肢張貼學(xué)生作品：第四課設(shè)計生活標志各位專家、各位評委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標準實驗教材人美版第8冊第4課《設(shè)計生活標志》，屬于設(shè)計·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程和板書設(shè)計五個方面加以說明。一、教材分析:首先，我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《設(shè)計生活標志》一課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即嘗試從形狀與用選的關(guān)系，認識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。教材從生活實際出發(fā)，通過對生活標志的認識與欣賞，掌握標志的用途、特點和基本的設(shè)計方法，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，為校園設(shè)計實用、美觀的標志，以提高學(xué)生的設(shè)計意識及美化生活的能力。新課標對此學(xué)段課型的要求是：學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。由此我制定了如下學(xué)習(xí)目標：1、知識與技能：識別生活中的標志，了解有關(guān)標志的文化，初步學(xué)習(xí)標志的構(gòu)思、設(shè)計要領(lǐng)。2、過程與方法：用畫或剪貼造型的方法設(shè)計班級標志。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對標志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的時實踐能力和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。藝術(shù)來源于生活，就應(yīng)該服務(wù)于生活。另外，有些學(xué)生喜歡根據(jù)自己想法設(shè)計生活標志，但又不知該怎么去表現(xiàn)，需要教師一定的指導(dǎo)，因此我將本課學(xué)習(xí)重、難點確定如下1、識別標志，了解標志在生活中的作用，學(xué)習(xí)標志的創(chuàng)作設(shè)計方法。2、設(shè)計的標志易識別，簡潔、美觀。二、教法運用：愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師。”學(xué)生強烈的求知欲望往往來自于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣。因此我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以興趣為主導(dǎo)，以體驗為基礎(chǔ)，以創(chuàng)作實踐為目標的教學(xué)思想，采用創(chuàng)設(shè)情境、觀察欣賞、對比分析、聯(lián)想概括、設(shè)計應(yīng)用幾種方法進行教學(xué)。三、學(xué)法指導(dǎo)：在學(xué)法指導(dǎo)上我先引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞大量生活標志，了解、感受其含義，增強自我規(guī)范和社會公德意識。然后通過引導(dǎo)學(xué)生體驗制作的過程，沿著形象簡潔、色彩醒目的思路，在聯(lián)想和概括基礎(chǔ)上，運用不同的表現(xiàn)形式進行設(shè)計和制作，發(fā)展他們的創(chuàng)造思維。學(xué)生在這種自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了他們設(shè)計意識與創(chuàng)新精神。四、學(xué)習(xí)過程：一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課。（用語言組織教學(xué)）兵兵和媽媽去購物，看見了許多圖案，有學(xué)生回答這些圖案的意思和表達的信息內(nèi)容。你們知道課件上的其他圖案各代表什么意思嗎？（生答）師：剛才大家看到的就是在日常生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的一些圖案，他們叫做標志，是用來表示一定含義的。今天我們就來學(xué)習(xí)第四課《設(shè)計生活標志》。二、講新課出示課題：板書：《設(shè)計生活標志》1、剛才我們看到了許多標志，也認識了許多標志。那么這些標志對我們的行為會起到了么作用？（生答）師總結(jié)：起到指示、引導(dǎo)、說明的作用。2、同學(xué)們現(xiàn)在一起來找一找，在我們的生活中，還有那些地方會出現(xiàn)標志？（生答）3、課件：出示一張照片（麥當勞的標志）請同學(xué)們猜猜這是什么標志？他有什么作用？（生答）原來標志還能告訴大家，它自己是誰，自己是干什么的。這種作用叫識別。<課件出示：板書內(nèi)容：識別>我們還可以用什么詞來概括標志？生答：（用識別、指示、引導(dǎo)這三個詞可以概括）4、請看老師給你們的資料上的這些標志都表示了什么意思？（學(xué)生看圖回答）三、學(xué)習(xí)標志的組成：A、組成：1、課件：出示各種標志，讓學(xué)生分辨并分析標志的組成。請大家互相說一說，這些標志是由那些組成要素構(gòu)成？（生答）師總結(jié)：標志一般是由圖案、文字和色彩三個組成功能要素構(gòu)成。但多數(shù)標志還是以有色的圖案為主體構(gòu)成，文字內(nèi)容較少，使得圖案更顯得簡潔、大方、明確。2、你能看懂這些圖案的意思嗎？這些圖案與所傳遞的信息之間有什么聯(lián)系？給周圍同學(xué)介紹你認識的標志。（學(xué)生回答并介紹）B、色彩：1、課件：出示禁煙標志。這是什么標志？你能說一說圖案上的紅色斜杠表示什么意思嗎？禁止什么？（生答：紅色斜杠表示禁止，禁止吸煙）2、出示各種色彩搭配的禁煙標志，哪個色彩更容易看清楚?選用什么顏色才能更醒目？（生答）3、請學(xué)生談一談標志設(shè)計中如何使用顏色。（生答）師總結(jié)：在各種標志設(shè)計中，要求顏色醒目、明確。在標志中紅色、黃色、藍色、綠色個代表什么意思？（生答：紅色表示禁止，黃色表示提醒、警告，綠色、藍色表示允許、提示，比如街口的紅綠燈。）教師肯定、表揚學(xué)生對標志中的色彩的認識和總結(jié)。C、特點：1、請同學(xué)們分析一下家樂福標志的設(shè)計特點是什么，能不能發(fā)現(xiàn)他獨特的表現(xiàn)方法？（生答）簡潔、大方、明確。2、教師肯定學(xué)生的總結(jié)，并詳細說明家樂福標志設(shè)計的方法和其所具有的、獨特的法蘭西風(fēng)格特點。結(jié)合學(xué)生的總結(jié)說明標志的特點：簡潔、大方、明確。標志在能清楚表達含義的同時，越簡潔越好，越醒目越好。四、學(xué)生課堂練習(xí)：1、在我們的校園里有一些指示牌和各種活動室，大多數(shù)是用文字來表示的，我們能不能用今天剛剛學(xué)過的標志知識來美化各種指示牌、活動室的門牌，以圖案的形式表現(xiàn)這些指示牌和活動室。讓我們把校園變得更加美麗吧！（課件出示各個活動室、班級、指示牌圖案）（由學(xué)生回答）2、作業(yè)要求：今天我們的任務(wù)就是給我們的校園設(shè)計各種指示標志，要求簡潔大方，表達準確。3、提出設(shè)計方法：繪畫、剪貼都可以。4、圖案設(shè)計步驟：A、構(gòu)思；B、起稿；C、勾線或剪貼；D、修改；E、著色（繪畫方法）七、評價：1、結(jié)合學(xué)生創(chuàng)作的標志互相交換觀察、交流看法，并討論自己設(shè)計的標志的特點。從色彩的角度進行探討學(xué)生展示自己的作品，同學(xué)們互相猜標志的意思。2、自評，對同學(xué)講解自己設(shè)計標志的思路及含義，課后為自己的班級、小組設(shè)計一個標志。五、板書設(shè)計：設(shè)計生活標志簡潔、大方、明確板書設(shè)計分兩部分：課題、特點。簡單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點。以上是我對《設(shè)計生活標志》一課的整體構(gòu)思，懇請各位專家指正。謝謝！第五課生命之源——水尊敬的各位評審老師你們好：我是來自勝利小學(xué)的李丹，今天我說課的內(nèi)容是人美版美術(shù)第八冊第五課《生命之源——水》。一.說教材（一）教材分析：本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生對水問題進行挖掘的同時要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。（二）學(xué)情分析：四年級的孩子正處于大腦發(fā)育的完善期，學(xué)習(xí)能力和情感能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和情感能力的重要時期，也是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的最關(guān)鍵時機，所以本節(jié)課以學(xué)生自學(xué)為主，重在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)他們保護環(huán)境，熱愛祖國的美好情感。（三）教學(xué)目標：1.知識目標：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活的重要作用，我們應(yīng)當一起來珍惜所剩不多的水資源。2.能力目標：通過宣傳欄的制作，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。3.情感目標：在參與制作節(jié)水、愛水的板報中體會美術(shù)與生活的關(guān)系，以及收獲勞動后的喜悅，提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。（四）教學(xué)重點：讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要。通過宣傳欄的制作，培養(yǎng)學(xué)生收集資料，整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。（五）教學(xué)難點：1.讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性。2.宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。（六）教具準備：課件、宣傳報[教學(xué)理念]在分析宣傳報時，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力與提問題的能力。教師向同學(xué)們介紹自己在生活中節(jié)約用水的方法來感染學(xué)生，讓學(xué)生懂的節(jié)約用水是我們在平時生活中應(yīng)該做的并是公民應(yīng)該盡的義務(wù)和責(zé)任。在學(xué)生動手制作中培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的能力。二、說教法：我采用的是：教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，問題主線，活動主軸的教學(xué)方法。三、說學(xué)法：本節(jié)課采用學(xué)生自學(xué)、小組合作等方法，完成新課的學(xué)習(xí)。說教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入。1、（課件出示）考考你：人體內(nèi)75%為_____地球表面75%是_____人每天需要飲食，“飲”在前，意思是________2、生答，師引導(dǎo)：人體75%是水，地球表面75%是水，這是宇宙中偶然的巧合嗎？民以食為天，食以飲為先。飲食飲食，先“飲”后“食”。你們課前從書上和網(wǎng)絡(luò)上搜集了很多的資料，能說說關(guān)于人體和水的關(guān)系嗎？學(xué)生匯報，引入新課。3、出示課題。教師板書：5、生命之源——水【教學(xué)理念：培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，學(xué)生感受水的重要。】（二）、綜合探索活動1、感受水之美（1）水能波濤洶涌，能細流潺潺，常是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的內(nèi)容，讓我們來看看藝術(shù)作品中的水的姿態(tài)（課件出示圖片）《在激流中前進》畫家以簡練概括的藝術(shù)語言，雄健有力的筆觸，沉著凝厚的色調(diào)，表現(xiàn)了船工們齊心協(xié)力搏擊于黃河濁浪之中的驚險場景?！兑粸辰獭纷髡吖P下的山水畫多注重實景的描繪，畫中表現(xiàn)的漓江山水，水面寧靜風(fēng)光優(yōu)美，體現(xiàn)出大氣的祖國河山，墨色相宜、沉著厚重，清秀神采?！峨p耳四系旋渦紋彩陶罐》這件彩陶罐有4個大旋渦紋繞器一周，在2個大旋渦紋之間還繪有2個小旋渦紋，具有很強的動感，反映出原始先民對水這一具體事物有著抽象的概括和表達能力。（2）教師小結(jié)：水的姿態(tài)多變帶來無限的美感，有了水自然界的生命才生機勃勃，才有了環(huán)境的優(yōu)美和神態(tài)的平衡。2、水資源調(diào)查（1）學(xué)生匯報水資源調(diào)查情況黃河斷流，許多地區(qū)干旱，嚴重缺水，水被污染的情況，多媒體展示學(xué)生搜集的資料（2）小組討論：我們生活中有哪些浪費水、污染水的現(xiàn)象？怎樣做能有效保護水資源？討論后各小組匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生從保護環(huán)境保護水資源方面進行思考。（3）（課件出示）知識小屋：節(jié)水標志師問：你知道這個標志的含義嗎？（學(xué)生回答）“世界水日”是哪一天？（每年3月22日）“中國水周”是什么時候？（每年3月22日——28日）3、宣傳欄的設(shè)計。（1）師問：通過學(xué)習(xí)大家了解這么多關(guān)于水的知識，還有保護環(huán)境的重要，怎樣才能讓更多的人和你們一樣了解水的資源情況，并參與到保護水資源的行動中呢？（利用宣傳欄）（2）欣賞宣傳欄設(shè)計（課件出示教材上的宣傳欄）思考宣傳欄包含的內(nèi)容有哪些？（主題、內(nèi)容、裝飾）（3）學(xué)生討論怎樣設(shè)計宣傳欄，匯報后教師指導(dǎo)A主題確定。以節(jié)水愛水為主題B內(nèi)容選擇。學(xué)生討論后歸納，內(nèi)容有水與人類的關(guān)系、節(jié)水常識、目前水資源情況和以水為主題的藝術(shù)作品。C版面設(shè)計。主標題在醒目的位置，先畫出分版圖。D版面裝飾。色彩鮮艷，繪畫裝飾或剪貼裝飾?！窘虒W(xué)理念：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力，注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，應(yīng)該遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，并引發(fā)學(xué)生展開想象?！浚ㄈ?、小組合作，綜合實踐1、作業(yè)要求：以小組合作形式，設(shè)計制作“節(jié)水愛水”主題小報2、分組合作：以搜集的資料內(nèi)容劃分4個小組，①水與人類的關(guān)系、②節(jié)水常識、③目前水資源情況、④以水為主題的藝術(shù)作品介紹，謳歌母親河的作品。3、學(xué)生制作小報，教師根據(jù)各組情況有針對性的進行輔導(dǎo)。【教學(xué)理念：美術(shù)教學(xué)特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)生的實踐能力。在本環(huán)節(jié)中我積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過師生間的對話、討論等活動，來引導(dǎo)學(xué)生進行了美術(shù)創(chuàng)作活動?！浚ㄋ模?、展示評價給學(xué)生展示自己成果的機會。學(xué)生以小組為單位，展示本小組設(shè)計的宣傳海報。【教學(xué)理念：美術(shù)課程的評價環(huán)節(jié)是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，促進美術(shù)課程不段發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。重視學(xué)生的自我評價、生生間互評的方式。突出評價的整體性和綜合性。讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅?！浚ㄎ澹?、教師課堂小結(jié)：同學(xué)們今天做了很有意義的事情，通過收集和整理資料，設(shè)計制作了關(guān)于節(jié)水愛水主題的宣傳欄，讓更多的同學(xué)和老師了解水的知識，了解水資源現(xiàn)狀，相信大家會共同愛護我們的環(huán)境，保護生命之源——水。【提高學(xué)生的審美能力和評價能力?！浚鍟O(shè)計：5、生命之源——水宣傳欄設(shè)計：1主題確定2內(nèi)容選擇3版面設(shè)計4版面裝飾【教學(xué)理念：使學(xué)生一目了然，明確主題?！拷虒W(xué)反思在教學(xué)設(shè)計中我在培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力上是很下工夫的。學(xué)生通過課下自己搜集的資料對水資源有了一定的了解。學(xué)生們都感受到了缺水給人類帶來的危害感受到水對人類的重要。本課教學(xué)從知識走向生活，從生活切入藝術(shù)實踐。學(xué)生不僅進行了一次有效的環(huán)保教育，更從合作作業(yè)中體會到了課題的意義。這是一節(jié)不僅有教育意義，更有實踐操作意義的課程，學(xué)生作業(yè)反映出來的認真，是比以往課程都來的珍貴的。從合作情況看，不僅平時表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)揮了作用，連一些能力較弱的學(xué)生的參與積極性也比較濃厚。教學(xué)效果很好?！渡?--水》說課案教材分析：

1、本課是人美版小學(xué)《美術(shù)》第8冊第第4課“生命之源-----水”這一課主要引導(dǎo)學(xué)生運用對水資源已有的知識，了解水資源污染的主要原因、危害及其防治。使學(xué)生知道水資源對生命的意義，意識到保護水資源的重要性。同時運用學(xué)到的板報設(shè)計方法進行手抄報設(shè)計。

2、本課是綜合課型，學(xué)生分析了解水資源的知識一些關(guān)于水資源污染、危害方面的知識。（理論知識）學(xué)習(xí)板報設(shè)計方法，運用多種形式設(shè)計制作新穎美觀的手抄報，（動手實踐活動）教學(xué)理念：

根據(jù)《小學(xué)美術(shù)課程標準》的基本要求，通過對“水是生命之源”的探究，了解水污染的原因、危害及其防治的活動，充分發(fā)揮學(xué)生在美術(shù)活動中的主體作用，逐漸養(yǎng)成關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，積極保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

過程與方法：能夠運用對水資源的已有了解，運用學(xué)到的方法進行版面設(shè)計，體現(xiàn)保護水資源的積極性。

知識與技能：

1、知道水是生命之源；

2、了解水污染的主要原因、危害及其防治性。3、設(shè)計制作一期有關(guān)保護水資源的手抄報。

情感態(tài)度與價值觀：關(guān)心人類生存的生活環(huán)境，認識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給水環(huán)境帶來的負面影響，能為保護水資源積極行動。

教學(xué)準備：水資源的資料、圖片

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課請同學(xué)們先欣賞書中的圖片：雙耳四系漩渦紋彩陶罐（新石器時代）1、你能猜出這只陶罐距今多少年嗎？2、請你仔細看看這只陶罐，你能說一說它上面的花紋表現(xiàn)的是什么嗎？為什么繪制這樣的花紋？（引發(fā)學(xué)生的猜想，通過引導(dǎo)，是學(xué)生意識到遠古時代人類就對水這一形象十分關(guān)注。）二、綜合探索，探究學(xué)習(xí)1、你能說一說你和水有哪些有趣的故事發(fā)生呢？2、欣賞一組黃河的照片，大家來看一看。通過欣賞照片說一說你對于黃河的感覺好嗎？教師總結(jié)：黃河是我們中華民族的母親河，歷經(jīng)了千百年的滄桑，感覺除了震撼大自然的造化之外，還產(chǎn)生了一些無奈的感情。我國是世界上一個嚴重缺水的國家，干旱、風(fēng)沙威脅著北方很多地區(qū)，甚至連我們的母親河――黃河都出現(xiàn)了斷流的現(xiàn)象。3、3月22日（制作一期手抄報，讓更多的人關(guān)心水資源。）三、思考實踐，明確要求1、你們小組準備了哪些工具，怎樣使用才合理？2、怎樣突出主題，并使手抄報更加美觀？3、制作時注意什么？一、造型表現(xiàn)學(xué)生以小組合作形式一邊規(guī)劃一邊制作，整理篩選手邊的各種信息資料，大膽表現(xiàn)所見所聞，應(yīng)用美術(shù)知識表現(xiàn)要傳達的信息。二、手抄報展示，相互評價給學(xué)生展示成果的機會。小組為單位進行展示。哪組設(shè)計最有新意。哪組設(shè)計內(nèi)容有自己的簡介。哪組內(nèi)容豐富，設(shè)計美觀。三、課后拓展通過這節(jié)課大家的共同合作，你學(xué)到了哪些知識和美術(shù)技能，保護水資源不止是一句口號，要從我們身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，讓我們?yōu)楸Ｗo水資源，保護我們的地球盡一份力吧。第六課材質(zhì)的美尊敬的各位專家：大家上午好，我叫，我說課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第8冊第6課《材質(zhì)的美》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計。（課件）一.教材分析（課件）（參考教參的目標）首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《材質(zhì)的美》一課屬于“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，該課的關(guān)鍵詞是“材質(zhì)”以及“美”。而長久以來美術(shù)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)并追求的“發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美”的宗旨可以說是本課的靈魂所在。本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)4年級的學(xué)生，隨著知識與經(jīng)驗的積累，他們的思維與表達已經(jīng)日趨成熟。在學(xué)習(xí)中以形象思維為主體，但已經(jīng)萌發(fā)了一定的抽象思維能力。因此，用具體生動的情境或豐富多彩的畫面來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將更有利于維持他們的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學(xué)目標：（課件）知識：認識世界是由豐富的材質(zhì)組成的，不同材質(zhì)有不同的特點，在藝術(shù)中有特有的表現(xiàn)力，材質(zhì)與人類發(fā)展息息相關(guān)。技能：會鑒別不同材質(zhì)，會表達不同材質(zhì)給我們帶來的不同感受，運用不同材質(zhì)物品裝飾生活。3．情感：培養(yǎng)學(xué)生認識，感受材質(zhì)的意識，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作活日常生活中有意識的運用。本課的重難點就顯而易見了：（課件）重點：認識生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識。讓學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā)，互助互愛，體現(xiàn)團隊意識，提高感受美、表達美的能力。難點：體會材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評述藝術(shù)作品二.教法學(xué)法在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，針對小學(xué)4年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。三.教學(xué)過程（課件）為了使學(xué)生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學(xué)目標，我設(shè)計的教學(xué)流程如下：（—）創(chuàng)設(shè)情境欣賞課件我首先設(shè)計了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞課件”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了美術(shù)作品的片段，把學(xué)生帶入到材質(zhì)的世界中，讓學(xué)生們欣賞各式各樣的材質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生體會美的意義，引出本課課題—材質(zhì)的美（二）引導(dǎo)啟發(fā)。先出示一個文具盒，通過“你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說出原因嗎？學(xué)生談出感受？”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解。接著出示幾種不同材質(zhì)的文具盒讓學(xué)生觀察分析：設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生的繪畫設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。（三）自主探究合作交流接著我設(shè)計了“自主探究——合作交流”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵的語言表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，讓學(xué)生產(chǎn)生積極的探究動機，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中尋找答案，我會提出一些問題，比如書中的馬給你的感受是什么。結(jié)合書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的感受想法，通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（四）作業(yè)師：通過本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來。四.板書設(shè)計：（課件）根據(jù)教學(xué)活動的安排，板書設(shè)計分三部分：課題XX基本特征示意圖和展示區(qū)。（五）：結(jié)束語：一個主題，可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來，并且?guī)в胁煌奶厣磉_出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。強調(diào)把學(xué)生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，就會達到更好的教學(xué)效果。-----第七課用彩墨畫鳥教學(xué)目標：知識目標：學(xué)習(xí)用中國畫形式表現(xiàn)禽鳥的基本方法。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生中國畫的繪畫能力。情感目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感受生活中的美。重點難點：重點：了解禽鳥的基本結(jié)構(gòu)及用寫意形式概括表現(xiàn)的方法。難點：筆墨與形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。鳥的不同動態(tài)及畫面構(gòu)圖。教學(xué)過程：錄像欣賞，導(dǎo)入新課

1、請欣賞錄像《百鳥朝鳳》，邊看邊想：

（1）你看了有什么感想？應(yīng)該怎樣對待鳥類？

（2）它們共同點是什么？不同點是是什么？（教師根據(jù)學(xué)生的概括把鳥的基本形演示在黑板上。）

2、請在你收集的圖片上用基本形概括鳥的形態(tài)。

[通過錄像來提高學(xué)生聯(lián)想美好畫面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，另一方面通過感受生活中鳥的多姿多彩，了解鳥的基本形以及不同的特點，練習(xí)畫鳥的基本形，為創(chuàng)作鳥的作品打好基礎(chǔ)。]

二、名畫欣賞，感受技法

出示：王雪濤先生的《紫藤鸚鵡》

1、簡介作者。

2、討論：用什么繪畫形式表現(xiàn)的？

3、分析：畫家表現(xiàn)了一只什么樣的鸚鵡？

4、說說自己有什么感受？

[欣賞名畫，分析作品中鸚鵡獨特的姿態(tài)、濃淡適宜的色彩、豐富的筆墨變化，感受作品生動的藝術(shù)魅力，說出自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生的概括表達能力。]

三、討論探究，畫好羽毛

1、討論：畫家是怎樣用筆、用色表現(xiàn)鸚鵡的羽毛？怎樣運用筆墨？需要留意什么？

2、學(xué)生交流，教師示范。

3、小組討論：還有什么方法可以表現(xiàn)羽毛？（鼓勵探究出新方法）

4、匯報交流結(jié)果。

[用小組討論的形式，分析、學(xué)習(xí)羽毛的表現(xiàn)方法，有利于提高學(xué)生的合作探究的能力。]

四、演示步驟，學(xué)會方法

怎樣用彩墨畫鳥呢？教師演示繪畫步驟：

（1）定位：

用手或鉛筆勾畫輪廓，確定鳥的身體、翅膀、頭、嘴的位置（身體成橢圓形）。

（2）刻畫細部：

先畫頭，重點表現(xiàn)眼神和嘴；再畫翅膀，用不同墨色區(qū)分復(fù)羽和飛羽；最后畫腳爪。

（3）添畫四周環(huán)境：

可以添加樹枝、石頭等環(huán)境。添畫時要留意前后關(guān)系。

[這是本節(jié)課的重點。通過教師演示繪畫步驟，讓學(xué)生了解繪畫方法，對后面的創(chuàng)作起鋪墊作用。重點表現(xiàn)鳥的動態(tài)及眼、嘴的表現(xiàn)方法。]

五、合作創(chuàng)作，展示交流

1、欣賞學(xué)生的范畫。（教師可以出示一些不同種類、動態(tài)的鳥的范畫。）

2、小組討論：書上學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)小鳥的？你預(yù)備怎樣畫？

3、配樂創(chuàng)作，個別輔導(dǎo)。

[通過欣賞—分析—交流—合作創(chuàng)作，開闊學(xué)生創(chuàng)作思路，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。]

4、小組互評，展示交流

（1）給作品起名字。

（2）組內(nèi)互評。

（3）全班交流。

[學(xué)生作品的展示、交流，有利于發(fā)展學(xué)生欣賞評述能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。]

六、課內(nèi)總結(jié)，課外延伸

1、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么？

2、中國花鳥畫有著悠久的歷史，課后請繼續(xù)尋找優(yōu)秀作品和家人共同欣賞。

[激發(fā)學(xué)生愛鳥、護鳥和熱愛大自然的情感。]第八課用彩墨畫魚各位評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：人美版義務(wù)教育課程標準實驗教科書第八冊第8課《用彩墨畫魚》，屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)法分析，學(xué)習(xí)過程設(shè)計，板書設(shè)計五個方面來加以說明。一、教材分析：首先，我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《用彩墨畫魚》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。1、教學(xué)內(nèi)容:《用彩墨畫魚》這節(jié)課屬于中國畫教學(xué)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些基礎(chǔ)知識和技法，初步感受和體會中國畫特有的魅力。2、本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用:《用彩墨畫魚》這節(jié)課是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，三年級學(xué)生學(xué)習(xí)了《彩墨游戲》，淡淡的接觸了一下中國畫，而這節(jié)課要學(xué)生加深對國畫的認識和一些基本技法的掌握為以后的國畫學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。由此我制定了如下學(xué)習(xí)目標：1．知識目標：學(xué)習(xí)了解魚的基本知識和基本特征，學(xué)會用彩墨的方法畫魚。2．能力目標：運用所學(xué)筆墨知識和方法大膽地進行作畫，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，以及駕馭畫面的能力。3．情感目標：在筆情墨趣中，發(fā)現(xiàn)彩墨魅力，體驗民族藝術(shù)，大膽地親近彩墨，表現(xiàn)魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。熱愛自然、熱愛生活和藝術(shù)。4．審美目標：欣賞、感知民族藝術(shù)獨特的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)并尊重他人和自己的藝術(shù)表現(xiàn)。藝術(shù)來源于生活，就應(yīng)該服務(wù)于生活。另外，有些學(xué)生喜歡根據(jù)自己想法表現(xiàn)魚，但又不知該怎么去表現(xiàn)，需要教師一定的指導(dǎo)，因此我將本課重難、點確定如下學(xué)習(xí)重點：是通過對作品的欣賞，分析，以及教師的演示和師生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，感受，體驗中國畫用筆，用色和用墨的基本方法和藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)難點：如何用濃淡干濕的畫法和國畫顏料相結(jié)合的畫法來表現(xiàn)事物以及畫面的構(gòu)圖。二、學(xué)情分析:四年級學(xué)生思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，好奇心重，愛表現(xiàn)自己，已基本了解和掌握了美術(shù)工具和材料的使用，會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西具有一定的繪畫基礎(chǔ)，也曾接觸過國畫，但概念還是很模糊更別說對基本技法的掌握。一般的兒童國畫教學(xué)都以臨摹為主，而《用彩墨畫魚》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。對此，我將靈活地進行表現(xiàn)方法的傳授，以無法生有法，循序漸進地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自然輕松地掌握領(lǐng)悟國畫的表現(xiàn)技法，并使之有創(chuàng)造的成就感，產(chǎn)生我要畫而非我不愿意看到的要我畫的現(xiàn)象。三、教學(xué)法分析:1、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標。2、欣賞圖片知道魚的形狀，來激發(fā)學(xué)生興趣、以欣賞范畫來認識用彩墨畫魚。以教師做示范講解來了解用彩墨畫魚的基本技法。3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。四、學(xué)習(xí)過程（一）、1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標。今天我們學(xué)習(xí)第八課《用彩墨畫魚》，請大家先看教材。在這一課當中，我們要了解認知魚的基本特征，學(xué)習(xí)用彩墨表現(xiàn)魚的方法，體驗彩墨的樂趣。板書課題——用彩墨畫魚。（二）、欣賞圖片知道魚的形狀，來激發(fā)學(xué)生興趣1、了解魚的基本特征。無論魚的外形怎樣變化，它的基本特征都是一致的，我們先來了解一下，請大家看：課件出示魚的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生一起了解魚的基本特征。魚的結(jié)構(gòu)分為：頭部、軀干部、尾部；頭上有嘴、眼睛、鰓；身上有背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭；身上布滿鱗片。2、欣賞短片，留意觀察魚的外形特點，游動時的姿態(tài)和它身上的花紋以及周圍的環(huán)境。3、展示彩墨表現(xiàn)魚的作品，引導(dǎo)欣賞（課件）我們欣賞了這么多自然界當中形態(tài)各異的魚，可是用彩墨表現(xiàn)這樣的魚會是什么樣的？你們想不想知道？下面我們先來欣賞幾幅彩墨表現(xiàn)魚的作品。彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產(chǎn)生一種很神氣的藝術(shù)效果，我們大家在欣賞的時候留心去體會一下。①欣賞韓美林彩墨畫魚的作品這幅作品是韓美林先生的作品，是不是感覺這個魚更加可愛啦！這幅畫主要是用墨線勾勒魚的外形，再用墨和顏色進行渲染，墨和色結(jié)合的恰到好處使畫面生動簡潔，而且整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在形式上也感覺很新穎、很奇特。我們再來看看下面這幅作品：《魚趣》提問：說說這幅畫與前兩幅畫的最大不同點是什么?教師小結(jié)：這幅畫呢，在畫面中畫了幾條同樣的魚，只是在大小和排列上進行了一些變化。背景部分我們看一下，用顏色和淡墨通過點染的方法去表現(xiàn)，把魚襯托得更加生動，活潑了。②欣賞學(xué)生作品特點：用筆用墨大膽，畫面完整，充滿童趣。教師：好，欣賞完了幾幅畫家作品，我們再欣賞一些學(xué)生作品。這些作品呢，雖然不如畫家作品那樣成熟，可是在用筆用墨用色上卻毫不遜色，敢想敢畫，自由自在的，我們在欣賞的時候仔細體會一下。這些作品都是教材中給我們提供的學(xué)生作品，我們看看有哪些精彩之處。圖片出示：提問：這幅畫和我們剛才欣賞的畫家作品相比有什么突出的特點？學(xué)生：顏色很豐富，比畫家作品的顏色鮮艷。：美麗。：五顏六色。教師小結(jié)：這幅畫中使用了很多的顏色，魚使用了不同的顏色，背景也用了許多的顏色，所以似的畫面感覺很艷麗。我們剛才欣賞了這么多的畫，包括畫家的作品和教材上的學(xué)生作品，都很精彩，那么用彩墨怎么來畫呢，你們想不想知道呀？4．講解并演示彩墨表現(xiàn)魚的方法步驟那么下面我給大家介紹一下基本的方法：①用線勾畫：用墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。②線面結(jié)合：用潑色的方法畫出魚的外形特征，再用墨線或彩線勾勒具體特征。教師邊講解邊演示，看看中國畫表現(xiàn)魚應(yīng)該如何表現(xiàn)。向?qū)W生介紹如何用筆蘸水、調(diào)色、構(gòu)圖，解決畫面濃淡干濕的問題。（三）、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。1．在我們每個人身上都有祖先賜予我們的筆墨靈性，呈現(xiàn)它的唯一方式就是盡情地用筆墨去涂畫。2．現(xiàn)在大家一定特別想畫了，先聽清我今天的作業(yè)要求：①用彩墨的方法表現(xiàn)魚②可以畫真實的魚也可畫想象中的魚③彩墨要富于變化，體現(xiàn)出筆趣、墨趣、水趣、情趣。3．學(xué)生進行繪畫表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。重點指導(dǎo)筆墨的使用，畫面的安排。教師及時發(fā)現(xiàn)、表揚有創(chuàng)意的作品。（四）、教學(xué)拓展：我們還可以給這張畫添上背景嗎？六、課堂評價：每組推薦一至兩件作品，選出學(xué)生代表，把他介紹給大家，對于表現(xiàn)大膽，畫面效果突出的作品，請作者詳細的介紹和講解。（通過展示、介紹、互相學(xué)習(xí)、拓展知識，享受成功的喜悅。）五、板書設(shè)計8、用彩墨畫魚作品展示區(qū)區(qū)作品展示區(qū)作品展示區(qū)區(qū)作品展示區(qū)用線勾畫線面結(jié)合這樣的板書設(shè)計直觀明了、符合兒童的認知特點，又體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容，突出重點，對本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。以上是我對《用彩墨畫魚》一課的整體構(gòu)思，懇請各位專家指正。謝謝！

第九課：《刻印的樂趣》【教材分析】本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，造型表現(xiàn)的方式多樣，不僅僅限于最常用的繪畫方法，這一課是啟發(fā)同學(xué)們制版方法學(xué)以至用的一課。本課中，著重介紹了比較利于高年級學(xué)生操作的石膏，橡皮，薯類等原料，也可以根據(jù)實際情況選用泥版，紙版，木制品等材料?？逃〉姆绞蕉鄻樱宏柨?、陰刻、漏印、浮雕……也可以充分借鑒我們以前學(xué)過的制版方式。通過動手活動制作賀年卡、藏書票、信箋、書簽，印在墻上裝飾房間等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作?！窘虒W(xué)目標】1、認知目標：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡單的刻印方法。2、能力目標：運用刻印的方法設(shè)計制作書簽、賀卡等，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動手能力。3、情感目標：通過多種途徑訓(xùn)練學(xué)生實際操作能力，體驗探究的愉悅與成功感?！窘虒W(xué)重點】學(xué)習(xí)刻印方法，并加以運用?！窘虒W(xué)難點】圖案細節(jié)的處理與安全問題?！窘虒W(xué)準備】制版材料：刻刀、橡皮、石膏板、蘿卜等。制印材料：水粉、油墨或印泥、紙張、調(diào)色盤等?！窘虒W(xué)過程】一．導(dǎo)入新課師生打開圖書扉頁，提出問題：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主探究能力二．新知探究1．你們還想了藏書票方面的哪些知識？（板書課題）（學(xué)生提問預(yù)設(shè)：票的作用、英文字母的含義、藏書票有收藏價值嗎？怎么自制藏書票等）【設(shè)計意圖】深入了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的更大熱情2．老師演示（板書：藏書票的設(shè)計）①取一張和版一樣大的白紙，在白紙上完成設(shè)計，再用復(fù)寫紙描一遍，然后設(shè)計稿背面朝上在版上拓印反稿?！驹O(shè)計意圖】學(xué)習(xí)藏書票的設(shè)計②板書：刻版用刻刀刻版，學(xué)生學(xué)習(xí)，提醒學(xué)生要注意安全【設(shè)計意圖】感受刻版過程，學(xué)習(xí)持刀和刻版方法]③板書：印藏書票在刻好的版上滾上油墨，附紙、磨印，印好后在圖案下方寫準備印的張數(shù)，這張是第幾張、姓名、時間。3.學(xué)生嘗試刻板，找出刻板中容易出現(xiàn)的問題，集體解決問題?！驹O(shè)計意圖】學(xué)習(xí)制印方法，在刻板中體會可能出現(xiàn)的問題。教師預(yù)設(shè)：刻板出的形象的正反。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并集體尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題的能力。三．教師明確作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作1．每個同學(xué)設(shè)計制作一枚藏書票2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視輔導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生掌握刻印的方法、個性表現(xiàn)，感受刻印藏書票的樂趣。四．展示評價開展交流、鼓勵學(xué)生大膽宣傳自己的作品，從構(gòu)思巧妙，印制效果干凈，整潔等方面評價?！驹O(shè)計意圖】給學(xué)生充分展示能力的空間。五．總結(jié)：總結(jié)制作藏書票的方法，總證明學(xué)生作品，指出問題，提出號如，課后自己動手制作。

第十課學(xué)畫農(nóng)民畫『說教材』本節(jié)課是小學(xué)美術(shù)實驗教材四年級下冊第十課《學(xué)畫農(nóng)民畫》，屬于“造型.表現(xiàn)”系列，意圖讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式。農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點。農(nóng)民畫與兒童畫從表現(xiàn)手法上有許多相同之處，它利于兒童理解和模仿，從而學(xué)習(xí)農(nóng)民畫從生活中取材的特點，鼓勵學(xué)生生動大膽地表現(xiàn)自己的感受。教學(xué)目標：知識目標：通過欣賞課本的圖版和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。教學(xué)重點：啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與賞析，提高學(xué)生的審美能力和興趣。教學(xué)難點：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，根據(jù)想法進行改畫、添畫。學(xué)情分析：通過本課教學(xué)讓學(xué)生了解農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)運用農(nóng)民畫的裝飾手法大膽表現(xiàn)生活中的感受，學(xué)習(xí)改畫、添畫一幅農(nóng)民畫，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚民族藝術(shù)的情感。教具準備：農(nóng)民畫資料、多媒體課件、學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)具準備：圖畫紙、彩筆?！赫f教法、學(xué)法』教法分析：根據(jù)教材及學(xué)生特點，本節(jié)課主要采用欣賞、分析、探究的方法進行教學(xué)。學(xué)法分析：引導(dǎo)學(xué)生用欣賞感受、探究分析、自由創(chuàng)作、大膽評議的方法開展學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生學(xué)得快樂。教學(xué)手段：充分利用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時劃分：1課時『說教學(xué)過程』教學(xué)中，我將遵循小學(xué)生的認知規(guī)律，通過各種教學(xué)方法及手段，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生按照：自由欣賞→分析探究→自由創(chuàng)作→作品展示→拓展延伸的教學(xué)規(guī)律組織教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情景，自由欣賞。創(chuàng)設(shè)機會欣賞，引發(fā)學(xué)生沉下心來思考，琢磨農(nóng)民畫的特點，發(fā)現(xiàn)問題。二、引導(dǎo)欣賞，分析特點。1、揭題——學(xué)畫農(nóng)民畫。2、介紹什么是農(nóng)民畫。3、對比分析，農(nóng)民畫中的形象與真實生活中的形象有什么不同？總結(jié)農(nóng)民畫造型的特點：造型夸張。設(shè)計意圖：通過教師引導(dǎo)解決問題，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫的造型特點。4、欣賞農(nóng)民畫，以小組合作的方式研究討論一下農(nóng)民畫中的色彩又有什么特點呢？色彩：2：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的特點是難點，通過這一環(huán)節(jié)加深學(xué)生對重難點的理解，輕松有趣。5、學(xué)生們的作品（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對比這兩幅圖的相同和不同之處。從形象、色彩、環(huán)境幾方面分析是怎樣進行改畫或添畫的？改畫:改動了那些東西？添畫：添加了哪些內(nèi)容？設(shè)計意圖：了解改畫和添畫的基本方法，為下一步繪畫打基礎(chǔ)。7、提出作業(yè)要求：你想創(chuàng)作一幅什么樣的農(nóng)民畫？根據(jù)你的想法進行改畫、添畫，注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷。三、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。四、展評1、展評學(xué)生作品2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解。五、拓展欣賞剪紙等不同表現(xiàn)手法的民間藝術(shù)作品。六、課堂小結(jié)1、根據(jù)自己的想法進行改畫、添畫。2、注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷。七、作業(yè)設(shè)計找找自己家里的農(nóng)民藝術(shù)作品并寫出調(diào)查報告『說板書設(shè)計』學(xué)畫農(nóng)民畫農(nóng)民畫農(nóng)農(nóng)民畫農(nóng)造型夸張色彩鮮艷『課后反思』第十一課提袋的設(shè)計尊敬的各位老師：大家好。今天我說課的內(nèi)容是：人美版小學(xué)美術(shù)教材第八冊第11課《提袋的設(shè)計》。下面，我將從教材分析、教學(xué)目標、教法、學(xué)法、教學(xué)流程，四個方面，進行我今天的說課。首先，一、教材分析：手提袋是人們生活中不可缺少的日常用品。它們像是一只只美麗的花蝴蝶，飛翔于商場、超市、街道、家庭……為人們的生活傳遞著溫馨，裝點著我們的生活。隨著“限塑令”的實施，各種手提袋取代了以往的塑料袋，更成為了一種時尚、個性、環(huán)保的標志?！短岽脑O(shè)計》屬于“設(shè)計·應(yīng)用”的范疇。本課緊密融合生活，引導(dǎo)學(xué)生大膽的針對手提袋的特征，對它的創(chuàng)意、造型、圖案、色彩等進行一次大膽的創(chuàng)作。并運用各種美術(shù)元素，設(shè)計制作出自己喜愛的富有個性與創(chuàng)意的手提袋。二、基于對教材的理解，學(xué)生情況的把握，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標：知識目標：設(shè)計與生活的關(guān)系，手提袋在生活中的應(yīng)用。能力目標：提袋的結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作方法，并發(fā)揮想象力，設(shè)計制作出造型新穎美觀的手提袋。情感目標：使學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注生活中的設(shè)計，通過提袋的設(shè)計與制作，提高立體思維的能力與手工制作的能力。教學(xué)重點：提袋的造型設(shè)計和美化。難點：提袋的結(jié)構(gòu)與美化。三、在教學(xué)中，為了更好的突出重點、突破難點，我采用的教法和學(xué)法是：生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)為生活服務(wù)，本課教學(xué)緊緊圍繞生活這一主題，創(chuàng)設(shè)生活情境，以“限塑令”，超市購物為導(dǎo)線，進行收集展示手提袋——分析手提袋結(jié)構(gòu)——教師示范制作手提袋——欣賞手提袋——學(xué)生設(shè)計制作手提袋——展示評價手提袋這一系列的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗活動，進行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，從而獲得知識，發(fā)展創(chuàng)新能力。四、本課的教學(xué)流程共分為六個部分，每個部分都圍繞教學(xué)目標，最大限度的調(diào)動學(xué)生，參與課堂的積極性和主動性。第一部分，導(dǎo)入新課，揭示課題：同學(xué)們，你們一定見過許多漂亮的手提袋，這些手提袋既方便了購物，又展示了商品的品牌形象?？蠢蠋熅蛶硪粋€，我提上這個手提袋，漂不漂亮？接著讓學(xué)生展示課前收集的手提袋。從2008年6月1日起我國開始“限塑”了，既然塑料手提袋不能免費使用了，我們?nèi)コ匈徫镉迷鯓拥氖痔岽?？用紙制作的手提袋，即環(huán)保又漂亮，那這節(jié)課我們就用大家?guī)淼牟牧线M行，提袋的設(shè)計。生活即藝術(shù)。課的導(dǎo)入部分，運用著名教育家李吉林老師開創(chuàng)的情境教學(xué)法，使教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞生活，使學(xué)生倍感親切，從而激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。接著又通過集體展示的方式，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，進一步了解手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟中應(yīng)用的廣泛性。第二部分，初步了解，示范制作：首先，我們一起來做個游戲。比一比：你能用一分鐘的時間把一張紙變成一個袋子嗎？折起一條邊是口袋的粘貼面，提袋到底由哪幾部分構(gòu)成呢？請你把帶來的紙口袋拆開看看，參考書中23頁的制作步驟圖，平面展開，研究一下。接著教師用折剪的方式完成一個手提袋。并欣賞，提手有特點的提袋。引導(dǎo)學(xué)生添加提手有哪幾種方法？提袋除了長方形外還可以有什么形狀？我們一起來欣賞同學(xué)們設(shè)計的形狀各異的提袋。這是本課的難點。學(xué)生收集的手提袋為不同的造型，讓學(xué)生看一看、摸一摸、拆一拆，在自主探索的活動中，了解手提袋的結(jié)構(gòu)和制作方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)造個性化手提袋。第三部分，欣賞作品，感受裝飾：指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品，并說一說，什么地方吸引你？然后，欣賞新穎的提袋作品。在欣賞中，集體交流欣賞結(jié)果。通過優(yōu)秀作品欣賞，對學(xué)生進行原型啟發(fā)，滲透有關(guān)創(chuàng)意設(shè)計、造型、裝飾、色彩搭配等系列知識，對學(xué)生進行點撥，點燃學(xué)生的創(chuàng)造思維。第四部分，動手動腦，小組合作：小設(shè)計師們，我們欣賞了這么多造型各異的提袋，這堂課我們要舉辦一屆提袋設(shè)計大賽，看哪一組設(shè)計制作的手提袋最受歡迎。你們想試試自己的身手嗎？然后布置作業(yè)要求。作品以小組分工合作的方式展開，培養(yǎng)了團結(jié)協(xié)作精神，各成員根據(jù)自身特長為小組作品的完成盡力，個人價值在集體中得到體現(xiàn)，從中體驗成功的快樂。第五部分，展示作品，交流評價：作品的評價設(shè)置了一個情境，通過開小小展示會，看哪一組設(shè)計制作的手提袋最受歡迎。在手提袋內(nèi)放上書或文具，分小組展示自己的成果，圍繞創(chuàng)意、造型、圖案、色彩等方面，談?wù)勀阌X得他好在哪里？并請總設(shè)計師談?wù)勗O(shè)計想法和感受。第六部分，拓展目標，升華情感。科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，在教學(xué)即將結(jié)束時，問學(xué)生：“這節(jié)課你看到了怎樣的手提袋？學(xué)會了什么？”學(xué)生會從創(chuàng)合作中，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。最后總結(jié)，同學(xué)們，今天我們設(shè)計的提袋小而精美，課后大家可以在設(shè)計大一點的精美的手提袋送給父母，方便他們購物。為了讓生活更豐富多彩，希望同學(xué)們能設(shè)計出更多更新穎的手提袋。總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生參----與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果應(yīng)該能很好。以上是我的說課內(nèi)容，有不妥和需要改進的地方，請老師給予指導(dǎo)，謝謝！第十二課降落傘各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！很高興能在這里與大家一起交流。我今天說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第八冊第12課《降落傘》，我想從以下幾個方面對本課加以說明。

一、教材分析：

（一）教材簡析

本課屬于造型?表現(xiàn)系列，通過本課教學(xué)，簡單了解降落傘的原理，在制作小小降落傘的教學(xué)活動中，初步了解適合紋樣，體驗適合紋樣的的美感，學(xué)習(xí)設(shè)計和繪制適合紋樣的基本方法。讓學(xué)生在美術(shù)活動中，靈活運用美術(shù)知識完成作品，在游戲中激發(fā)對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

（二）教學(xué)目標：

1、簡單了解降落傘的基本原理和用途。

2、能用身邊的材料設(shè)計并制作一只漂亮的小降落傘。

3、通過學(xué)習(xí)制作降落傘培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力和熱愛科學(xué)的情感。

（三）教學(xué)重、難點：

重點：學(xué)習(xí)設(shè)計和繪制適合紋樣，在游戲中了解降落傘的原理和用途。

難點：靈活運用適合紋樣的裝飾方法并設(shè)計制作降落傘。

二、教學(xué)方法：導(dǎo)入法、講述法、談話法、分組自主探究學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)法、練習(xí)法、評價法

教師：課件，作品，剪刀，線繩，一些重物、雙面膠等。

三、教學(xué)準備：

學(xué)生：收集有關(guān)降落傘的資料和圖片，制作材料用具。

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1、今天老師帶來了幾幅跳傘的圖片，[課件出示]欣賞后請大家說說當降落傘在空中飄舞時你看了有什么感受？為什么？

2、同學(xué)們都覺得降落傘在空中飄舞十分美麗，大家想不想擁有一個自己的降落傘？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)制作降落傘。（板書課題）第十三課別致的小花瓶

各位老師下午好，我今天說課的題目是《別致的小花瓶》，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。一、說教材《別致的小花瓶》來自人美版第八冊第十三課，該課屬于“造型，表現(xiàn)”領(lǐng)域課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。在這節(jié)陶藝制作課上，利用陶藝造型表現(xiàn)手法不同，介紹了三種方法，如手捏成型、盤條成型、泥板成型。啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，抓住“別致”的特性，自由、開放、個性的表現(xiàn)自己想要做的花瓶，是本課最大的特色，它不僅培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力，觀察分析能力，審美能力，也陶冶學(xué)生對陶藝的情趣，對裝飾周邊生活起到了一定作用。結(jié)合教學(xué)要求和本課特點，我將本課的教學(xué)目標確定為：1．初步認識手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。2.利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。3.了解陶藝技法，并將其運用到美化生活的活動中，提高審美能力。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)手捏成型法、盤條成型、泥板成型等陶藝技法，嘗試制作一個別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設(shè)計、重心的掌握及四人小組的合作能力。二、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诖?，我準備采用的教法是直觀演示法，引導(dǎo)法，練習(xí)法，觀察欣賞法等。學(xué)生以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，進行合作學(xué)習(xí)。三、說教學(xué)過程1導(dǎo)入(1)我設(shè)計的導(dǎo)語是我手中的泥條是用什么方法制作出來的?此導(dǎo)語以師生對話的方式展開，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，并讓同學(xué)回憶以前學(xué)過的基本泥塑方法，讓孩子們自己也來搓一搓，消除了學(xué)生上課的緊張感，激發(fā)學(xué)生對陶藝的興趣。(2)我出示一些用基本方法制作的泥條、泥板等道具，讓四人小組討論研究我到底想要做什么?這是為了帶給學(xué)生一種神秘感，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)陶藝的興趣。接下來教師開始將這些道具組合成本課的花瓶，并出示課題。2傳授陶藝制作技法教師請學(xué)生聆聽陶藝的基本技法技巧，如手捏成型、盤條成型、泥板成型的講解，并對花瓶的結(jié)構(gòu)、重心、裝飾作直觀的演示講解，用直觀教具和直觀演示等形式吸引兒童的注意力，使學(xué)生增加感性認識，加深印象，明確制作的具體方法步驟，為學(xué)生創(chuàng)新花瓶打下基礎(chǔ)。3欣賞大師作品為了能使學(xué)生理解并欣賞現(xiàn)代陶藝，我鋪墊了這樣一個小環(huán)節(jié)，請學(xué)生欣賞我的創(chuàng)意花瓶，并對其評價，然后出示了普通的花瓶與我的花瓶進行對比分析，一來培養(yǎng)學(xué)生自主評價能力，二來也是