青海省西寧市示范名校2023-2024學(xué)年高二上生物期末質(zhì)量檢測試題含解析

青海省西寧市示范名校2023-2024學(xué)年高二上生物期末質(zhì)量檢測試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下面關(guān)于植物激素的生理作用及其應(yīng)用的敘述中，錯誤的是A.脫落酸和細(xì)胞分裂素在影響細(xì)胞分裂過程中表現(xiàn)為拮抗作用B.春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子C.根的向地性和莖的背地性及頂端優(yōu)勢均體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性D.赤霉素和生長素均能促進(jìn)果實發(fā)育2．中樞神經(jīng)元的興奮沿軸突傳出的同時，又經(jīng)軸突側(cè)支使抑制性中間神經(jīng)元興奮，后者釋放遞質(zhì)反過來抑制原先發(fā)生興奮的神經(jīng)元及同一中樞的其他神經(jīng)元，即回返性抑制（如下圖），圖中a、b、c代表神經(jīng)元。相關(guān)敘述錯誤的是（）A.刺激神經(jīng)元a會引起b神經(jīng)元Cl-內(nèi)流B.神經(jīng)元b釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于c后，c的膜電位是外正內(nèi)負(fù)C.回返性抑制可使神經(jīng)元活動及時終止D.該機(jī)制有利于同一中樞內(nèi)神經(jīng)元活動協(xié)調(diào)一致3．下列關(guān)于各級神經(jīng)中樞功能的敘述，正確的是（）A.長時記憶可能與新突觸的建立有關(guān)B.下丘腦與生物節(jié)律的控制有關(guān)，是呼吸中樞C.脊髓是調(diào)節(jié)軀體運動的高級中樞D.語言中樞的H區(qū)受損，患者不能聽到別人的話4．長白山北坡從山麓到山頂依次會現(xiàn)針闊葉混交林、針葉林、岳樺林和高山凍原。針闊葉混交林中的喬木層有紅松、紅皮云杉、白樺等多種植物，在林冠層生活著小杜鵑、大杜鵑、黑枕黃鵬等鳥類。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.針闊葉混交林中的紅松和紅皮云杉之間存在種間競爭B.從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同森林類型是群落的垂直結(jié)構(gòu)C.小杜鵑和大杜鵑都在林冠層生活，故具有相同的生態(tài)位D.黑枕黃鵬等生活在同一區(qū)域的所有動物、植物構(gòu)成了生物群落5．下圖為研究不同品系小鼠的皮膚移植實驗，B系小鼠1、2為同系小鼠，正常情況下兩者之間進(jìn)行細(xì)胞移植不發(fā)生免疫排斥。下列敘述正確的是（）A.B系小鼠1初次排斥與機(jī)體的特異性免疫有關(guān)B.若給B系小鼠1進(jìn)行第2次移植A系小鼠的皮膚，則不會再發(fā)生排斥反應(yīng)C.因為給B系小鼠2注射的某淋巴細(xì)胞產(chǎn)生了抗體，所以會在移植皮膚后3天就發(fā)生排斥D.如果給B系小鼠移植皮膚的同時使用免疫抑制藥物，則會更快地發(fā)生排斥現(xiàn)象6．下列關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的敘述，錯誤的是（）A.受精作用的實質(zhì)是卵細(xì)胞核和精子細(xì)胞核相互融合B.受精卵細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)一半來自精子，一半來自卵細(xì)胞C.未受精時卵細(xì)胞好像睡著了，細(xì)胞呼吸和物質(zhì)合成進(jìn)行得比較緩慢D.一個卵原細(xì)胞通過減數(shù)分裂可形成兩種類型的卵細(xì)胞7．如圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖（單位J/cm2?a），據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400B.第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100C.能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%D.該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是158．（10分）某果農(nóng)給果樹誤噴了一種植物激素，結(jié)果造成樹葉大量脫落．他噴灑的激素最可能是（）A.赤霉素 B.乙烯 C.脫落酸 D.細(xì)胞分裂素二、非選擇題9．（10分）生物育種技術(shù)的進(jìn)步極大的提高了糧食產(chǎn)量，促進(jìn)了全球人口的增長。請回答下列相關(guān)問題：（1）自從人們栽培作物、化野生動物以來，就從未停止過對品種的改良。傳統(tǒng)的方法是_______，通過汰劣留良來選擇，積累優(yōu)良基因，但這種方法的弊端是__________________（答出兩點）。（2）孟德爾定律提出后，雜交育種被廣泛應(yīng)用于動植物育種，這種育種方法的原理是_______。該育種方法優(yōu)點有_______________________________________。（3）能提高突變率，在短時間內(nèi)獲得更多優(yōu)良變異類型的育種方法是________________，提高突變率的方法是利用_________________處理生物，使其發(fā)生基因突變。10．（14分）關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的組成，下列說法中不正確的是（）A.中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓B.外周神經(jīng)系統(tǒng)中的腦神經(jīng)僅負(fù)責(zé)管理頭面部的感覺和運動C.傳入神經(jīng)又稱為感覺神經(jīng)，將接受到的信息傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)D.傳出神經(jīng)可以分為支配軀體運動的神經(jīng)和支配內(nèi)臟器官的神經(jīng)11．（14分）如圖表示生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響曲線?？磮D回答下列問題：（1）促進(jìn)莖生長的最適宜濃度是_______，生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是_______________________。（2）曲線AB段表示:____________________________________________________。（3）B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖的效應(yīng)是________________________________（4）從圖中可以看出，植物體根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低的順序________________________________。（5）圖二中A芽優(yōu)先生長，B芽生長受到抑制的現(xiàn)象叫___________。要使B芽迅速發(fā)育成枝條，常用的有效方法是_____________。（6）由圖可知，生長素對生長的作用特點是________________________________________。12．向水性是指植物根尖感受生長環(huán)境中水分相對含量并向著水分相對含量高的區(qū)域生長的生物學(xué)特性，這一特性對植物有效獲取土壤水分至關(guān)重要。（1）為了探究根尖向水性的機(jī)理，科研人員觀察了不同條件下擬南芥根尖分生區(qū)兩側(cè)細(xì)胞數(shù)目，結(jié)果見圖1。①實驗組處理應(yīng)為_____（根尖左側(cè)水分多于右側(cè)／根尖左側(cè)水分少于右側(cè)／根尖左側(cè)水分等于右側(cè)）。據(jù)結(jié)果推測，實驗組根尖兩側(cè)細(xì)胞數(shù)目不同可能是_____導(dǎo)致的。②為了驗證該假設(shè)，科研人員利用特殊的染劑使正在進(jìn)行DNA復(fù)制的根尖活細(xì)胞著色，這些細(xì)胞正處于有絲分裂的_____期。觀察發(fā)現(xiàn)，對照組根尖兩側(cè)著色的細(xì)胞數(shù)目相似，實驗組右側(cè)著色的細(xì)胞數(shù)目較多。（2）已有研究表明，根尖向水性與生長素?zé)o關(guān)。根據(jù)上述結(jié)果，植物根尖向水性可能由_____（某植物激素）在根尖兩側(cè)不均等分布引起。為驗證這一假設(shè)，科研人員檢測該激素在根尖的分布情況，結(jié)果如圖2。綜合上述結(jié)果，可得出的結(jié)論是：根尖兩側(cè)水分相對含量不同，引起該激素的_____，導(dǎo)致根尖兩側(cè)細(xì)胞分裂速度不同，進(jìn)而產(chǎn)生向水性彎曲生長。（3）科研人員在實驗中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)該激素在低濃度時能夠促進(jìn)根尖生長，而在高濃度時則抑制根尖的生長，由此揭示出該激素對根尖生長具有_____的生理特點。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】本題考查植物激素調(diào)節(jié)，要求考生理解相關(guān)知識的要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！驹斀狻緼、脫落酸能抑制細(xì)胞分裂，而細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞分裂，兩者影響細(xì)胞分裂過程中表現(xiàn)為拮抗作用，A正確；B、春季水稻種子播種前，可用含赤霉素的溫水浸泡種子，可促進(jìn)種子萌發(fā)，B正確；C、根的向地性體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性，即近地側(cè)生長素濃度高抑制生長，而遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度低促進(jìn)生長；莖的背地性沒有體現(xiàn)生長素作用具有兩重性，僅表現(xiàn)出促進(jìn)生長的作用，C錯誤；D、赤霉素和生長素均能促進(jìn)果實發(fā)育，D正確。故選C。2、A【解析】神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的?！驹斀狻緼、根據(jù)題干信息，刺激a，引起a神經(jīng)元興奮，釋放興奮性遞質(zhì)，作用于b，b神經(jīng)元興奮，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，回返性抑制a神經(jīng)元，故b神經(jīng)元為鈉離子內(nèi)流，因此刺激a會引起b神經(jīng)元鈉離子內(nèi)流，A錯誤;B、根據(jù)題干信息可知，抑制性中間神經(jīng)元興奮后，釋放的遞質(zhì)反過來抑制原先發(fā)生興奮的神經(jīng)元及同一中樞的其他神經(jīng)元，故c神經(jīng)元會受到抑制，無動作電位產(chǎn)生，會引起氯離子內(nèi)流，靜息電位增大，因此c的膜電位是外正內(nèi)負(fù)，B正確;C、回返性抑制使a神經(jīng)元由興奮狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)變?yōu)橐种茽顟B(tài)，回返性抑制可以使神經(jīng)元的興奮及時停止，C正確;D、中樞神經(jīng)元的興奮沿軸突外傳的同時，通過回返性抑制，又經(jīng)軸突側(cè)支使抑制性中間神經(jīng)元興奮，后者釋放遞質(zhì)反過來抑制原先發(fā)生興奮的神經(jīng)元，使得中樞神經(jīng)元的興奮及時停止，因此該機(jī)制利于同一中樞內(nèi)神經(jīng)元活動協(xié)調(diào)一致，D正確。故選A。3、A【解析】1、各級中樞的分布與功能：（1）大腦：大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動的最高級中樞，是高級神經(jīng)活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、其上由語言、聽覺、視覺、運動等高級中樞。（2）小腦：有維持身體平衡的中樞。（3）腦干：有許多重要的生命活動中樞，如心血管中樞、呼吸中樞等。（4）下丘腦：有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓感受器、血糖平衡調(diào)節(jié)中樞，是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的總樞紐。（5）脊髓：調(diào)節(jié)軀體運動的低級中樞。2、大腦皮層語言區(qū)的損傷會導(dǎo)致特有的各種語言活動功能障礙，S區(qū)受損傷，患者可以看懂文字，聽懂別人的談話，但自己卻不會講話，不能用詞語表達(dá)思想，稱為運動性失語癥；W區(qū)受損傷，不能寫字；V區(qū)受損傷不能看懂文字；H區(qū)受損傷，不能聽懂話。3、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)。學(xué)習(xí)和記憶更深層次的奧秘，目前仍是有待于進(jìn)一步探索的難題?！驹斀狻緼、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)，長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)，A正確；B、下丘腦與生物節(jié)律的控制有關(guān)，呼吸中樞在腦干，B錯誤；C、調(diào)節(jié)軀體運動的低級中樞位于脊髓，高級中樞位于大腦皮層，C錯誤；D、H區(qū)受損傷，不能聽懂話，但能聽到，D錯誤。故選A。4、A【解析】群落的結(jié)構(gòu)主要包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。1、垂直結(jié)構(gòu)：(1)概念：指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象;(2)原因：植物的分層與對光的利用有關(guān)，動物分層主要是因群落的不同層次提供不同的食物，其次也與不同層次的環(huán)境有關(guān)。2、水平結(jié)構(gòu)：(1)概念：指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布;(2)原因：由于在水平方向上地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素，不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，它們常呈鑲嵌分布?！驹斀狻緼、紅松和紅皮云杉的生長都需要陽光、水分、無機(jī)鹽等，兩者存在種間競爭的關(guān)系，A正確；B、從山麓到山頂依次出現(xiàn)不同的森林類型，是群落的水平結(jié)構(gòu)，B錯誤；C、生態(tài)位不僅包括所處的空間位置，還包括占用資源情況，以及與其他物種的關(guān)系等，不能僅根據(jù)生活區(qū)域就判斷生物的生態(tài)位，大杜鵑和小杜鵑和黑枕黃鸝只是生活在同一地點，可能因為占用資源等不同，導(dǎo)致生態(tài)位不同，C錯誤；D、群落是指生活在同一自然區(qū)域的所有種群的集合，包括改區(qū)域的所有生物，黑枕黃鵬等生活在同一區(qū)域的所有動物、植物、微生物構(gòu)成了生物群落，D錯誤。故選A。5、A【解析】排斥反應(yīng)指移植物作為“非己”成分被免疫系統(tǒng)識別、破壞和清除的免疫反應(yīng)。移植器官產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)主要是由于發(fā)生細(xì)胞免疫?！驹斀狻緼、器官移植，引起B(yǎng)系小鼠1主要發(fā)生細(xì)胞免疫，A正確；B、若給B系小鼠1進(jìn)行第2次移植A系小鼠的皮膚，由于B系小鼠1體內(nèi)存在記憶細(xì)胞，會快速再發(fā)生排斥反應(yīng)，B錯誤；C、因為給B系小鼠2注射的某淋巴細(xì)胞，存在相關(guān)抗原的記憶細(xì)胞，所以會在移植皮膚后3天就發(fā)生排斥，C錯誤；D、如果給B系小鼠移植皮膚的同時使用免疫抑制藥物，則可能不發(fā)生排斥現(xiàn)象，或者較弱的免疫排斥，D錯誤。故選A。6、D【解析】受精作用：1、概念：精子和卵細(xì)胞融合成受精卵的過程叫受精作用。2、過程：精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞。尾部留在外面。緊接著，在卵細(xì)胞細(xì)胞膜的外面出現(xiàn)一層特殊的膜，以阻止其他精子再進(jìn)入。精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞后不久，里面的細(xì)胞核就與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相遇，使彼此的染色體會合在一起?！驹斀狻緼、受精作用的實質(zhì)是精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核相融合，成為一個細(xì)胞核，A正確；B、受精卵細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)一半來自精子，一半來自卵細(xì)胞，而細(xì)胞質(zhì)DNA幾乎都來自卵細(xì)胞，B正確；C、卵細(xì)胞未受精時，細(xì)胞呼吸和物質(zhì)合成進(jìn)行得比較緩慢，受精后形成的受精卵細(xì)胞呼吸和物質(zhì)合成進(jìn)行得比較快，C正確；D、一個卵原細(xì)胞通過減數(shù)分裂只能形成1個卵細(xì)胞，故可形成1種類型的卵細(xì)胞，D錯誤。故選D。7、A【解析】分析題圖：圖示表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級的示意圖，其中A表示該營養(yǎng)級攝入的能量；B表示該營養(yǎng)級同化的能量；C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量；D表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量；E表示糞便中的能量?！驹斀狻緼、圖中B表示該營養(yǎng)級同化的能量，即第二營養(yǎng)級同化的能量是80J/cm2?a，按能量最高傳遞效率20%計算，第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400J/cm2?a，A正確；B、第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是圖中C，即除去呼吸消耗的能量，為30J/cm2?a，B錯誤；C、由于第三營養(yǎng)級能量只知道攝入量，不知道同化量，不能計算能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率，C錯誤；D、第三營養(yǎng)級攝入的能量是15，不是同化的能量，D錯誤。故選A。8、C【解析】A、赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植物的增高，促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實的發(fā)育，A錯誤；B、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實成熟，B錯誤；C、脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落，C正確；D、細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，D錯誤故選C二、非選擇題9、(1).選擇育種(2).育種周期長，可選擇范圍有限(3).基因重組(4).可以集中多個品種的優(yōu)良性狀于一體(5).誘變育種(6).物理因素或化學(xué)因素【解析】1、雜交育種原理：基因重組（通過基因分離、自由組合或連鎖交換，分離出優(yōu)良性狀或使各種優(yōu)良性狀集中在一起）。2、誘變育種原理：基因突變，方法：用物理因素（如X射線、γ射線、紫外線、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時發(fā)生差錯，從而引起基因突變，舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得?！驹斀狻浚?））歷史上，古人很早就意識到種植農(nóng)作物要汰劣留良，從而培育了一些作物，這種育種方法是選擇育種；選擇育種的弊端是不僅周期長，而且可選擇的范圍是有限的。（2）雜交育種可以集中多個品種的優(yōu)良性狀于一體，原理是基因重組，但缺點是育種周期長。（3）誘變育種利用基因突變原理，最大優(yōu)點是能提高突變率，在短時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型；提高突變率的方法是利用物理因素或化學(xué)因素處理生物，使其發(fā)生基因突變?！军c睛】育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查各種育種方法的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理。10、B【解析】神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起兩部分，突起一般包括一條長而分支少的軸突和數(shù)條短而呈樹枝狀分支的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經(jīng)纖維，神經(jīng)纖維末端的細(xì)小分支叫神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢分布在全身各處?！驹斀狻緼、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，A正確；B、外周神經(jīng)系統(tǒng)中的腦神經(jīng)主要負(fù)責(zé)管理頭面部的感覺和運動，但是腦神經(jīng)和脊神經(jīng)中都有支配內(nèi)臟器官的神經(jīng)，也就是說腦神經(jīng)也對內(nèi)臟器官有支配能力，B錯誤；C、傳入神經(jīng)又稱為感覺神經(jīng)，將接受到的信息傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，C正確；D、傳出神經(jīng)可分為支配軀體運動的神經(jīng)（軀體運動神經(jīng)）和支配內(nèi)臟器官的神經(jīng)（內(nèi)臟運動神經(jīng)），D正確。故選B。11、①.10-4②.抑制作用③.達(dá)到最適宜濃度后，隨著濃度的增加，促進(jìn)作用減弱。④.不促進(jìn)，也不抑制⑤.根、芽、莖⑥.頂端優(yōu)勢⑦.剪去頂芽（A芽）⑧.低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長（生長素的生理作用具有兩重性）【解析】據(jù)圖分析：圖一表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖。生長素促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L。圖中曲線表明生長素作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長?！驹斀狻浚?）據(jù)圖一分析可知，圖中間一條線以上表示促進(jìn)作用，以下代表抑制作用。圖一中促進(jìn)莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L。生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)在線以下，是抑制作用。（2）識圖分析可知，圖中曲線AB段中A點是莖的最適濃度，那么AB段表示達(dá)到最適濃度后，隨著濃度的增加，促進(jìn)作用減弱。（3）識圖分析可知，B點所對應(yīng)的生長素濃度既不促進(jìn)莖的生長，也不抑制莖的生長。（4）圖一中，不同濃度的生長素對同一器官的影響不同，同一濃度的生長素對不同器官的影響也不同，對生長素濃度最敏感的器官是根、其次是芽、再次是莖。（5）圖二中，頂芽A優(yōu)先生長，側(cè)芽B生長受抑制的現(xiàn)象叫頂端優(yōu)勢。去除頂端優(yōu)勢即剪去頂芽（A芽）可促進(jìn)側(cè)芽的生長。（6）由圖可知，生長素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長?！军c睛】本題考查生長素的知識點，要求學(xué)生掌握生長素的生理作用及其特點，理解生長素的兩重性的表現(xiàn)及其實例