2023年六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃集錦六篇

2023年六年級第二學(xué)期教學(xué)計劃集錦六篇六年級其次學(xué)期教學(xué)安排篇1

一、學(xué)生狀況分析：

本班的的大部分同學(xué)的英語底子不錯，有3位同學(xué)的英語相當(dāng)不錯。其中有十幾位同學(xué)處于中等水平，有3到4位學(xué)生底子比較薄弱，這幾位學(xué)生是上學(xué)年的新生。因此鑒于此，要求學(xué)生穩(wěn)扎基礎(chǔ)學(xué)問，不斷創(chuàng)新自己，大膽說英語，培育他們自主學(xué)習(xí)英語的實力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

新標準起點英語第八冊是供應(yīng)小學(xué)六年級下學(xué)期運用的，系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠，為以后學(xué)生學(xué)習(xí)，記憶單詞打下基礎(chǔ)，同時學(xué)習(xí)如何表達學(xué)校課程，學(xué)習(xí)衣服表達方法，時間，季節(jié)，旅行，節(jié)日，等等的日常活動表達方法。學(xué)生們學(xué)著完成課文以外的聽力練習(xí)，依據(jù)圖片獨立寫出完整的語句，閱讀比較短小的語篇并回答問題，還要針對模塊主題。仿照示例或依據(jù)圖片進行一些簡潔的對話。

協(xié)作外教老師進行口語課的教學(xué)活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學(xué)生大膽說，主動做，努力唱。

三、教材分析：

本教材有十個模塊，每周上一個模塊，每周四個課時。其中拿出一個課時對學(xué)生進行復(fù)習(xí)，再拿出一個課時進行考試。每兩個模塊進行一周的復(fù)習(xí)。小學(xué)六年級處于小學(xué)基礎(chǔ)教化高段，要求學(xué)生們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，注意語法學(xué)問的學(xué)習(xí)，再有要駕馭音標的識讀，同時要主動為孩子創(chuàng)建一個輕松，愉悅好玩的英語會話環(huán)境?？谡Z教學(xué)工作，與外籍老師共同探討如何實施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍老師多接觸、多溝通，培育學(xué)生說英語的自信念。

四、教學(xué)目標：

1、培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感，增加學(xué)習(xí)愛好。

2、提高發(fā)音的正確性，駕馭基本語法學(xué)問。

3、通過學(xué)習(xí)了解風(fēng)土人情，西方文化。

五、教學(xué)重點：

1、強化對學(xué)問的應(yīng)用，將所學(xué)的學(xué)問運用實踐。

2、駕馭學(xué)問的精確性，多聽多練。

六、教學(xué)難點：

要求學(xué)生背誦課文及單詞，任務(wù)比較多，負擔(dān)比較重，同時要求學(xué)生駕馭相應(yīng)的語法學(xué)問。要學(xué)會運用到試卷中去，取得好的成果。

七、教學(xué)措施：

對優(yōu)秀學(xué)生盡量的多提高自身素養(yǎng)，多看英語讀物，多落學(xué)問點。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎(chǔ)學(xué)問，訂正個別同學(xué)的發(fā)音。努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性。爭取全般統(tǒng)一進步。

八、教具打算：

生活卡片，錄音機，多媒體投影儀。

六年級其次學(xué)期教學(xué)安排篇2

一、教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察生活，從豐富的學(xué)習(xí)生活中發(fā)掘和積累寫作材料。

2、引導(dǎo)學(xué)生勤于思索，專心表達自己的感受和體驗，確立最優(yōu)的文章主旨。

3、本學(xué)期結(jié)合語文教材，寫好8篇課內(nèi)記敘文，每周完成2篇隨筆。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生從總體上看，大多數(shù)同學(xué)駕馭了記敘文的寫法，能寫四百字左右的記敘文。少數(shù)幾名同學(xué)有較強的表達實力，作文思路清楚，主旨顯明，有肯定的文采。但為數(shù)不少的同學(xué)，作文基本功還很差，主要表現(xiàn)在（1）思想上怕寫作文；（2）學(xué)問面窄，詞語積累少；（3）語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；（4）存在大量辭不達意、羅嗦的現(xiàn)象；（5）主旨不明確或思想無趣。

在這學(xué)期，我要充分調(diào)動學(xué)生的動筆的主動性，由易到難，逐步提高。平常對學(xué)生多激勵，讓學(xué)生樹立信念，對于那些遣詞造句有困難的學(xué)生多關(guān)切，讓他們克服畏難心情，樂于動筆。另外還要引導(dǎo)學(xué)生視察生活，積累寫作素材，激勵學(xué)生平常多讀書，激勵多寫隨筆，定時評比。對于學(xué)生的點滴進步就加以激勵表揚，讓他們體會到寫的樂趣。

三、教學(xué)重點：

1、愛好2、選材3、主旨4、語言表達

四、教學(xué)設(shè)想：

1、以往學(xué)生由于課外閱讀量的不夠及沒有養(yǎng)成視察積累的習(xí)慣，學(xué)生往往無題材可寫，從而成了怕寫作文的根源。因此在教學(xué)中要重視引導(dǎo)學(xué)生視察,指導(dǎo)學(xué)生留心視察四周事物的特性、改變，捕獲自己覺得新穎 好玩、最有意義的事物，幫助學(xué)生積累素材。同時讓學(xué)生多閱讀課外書，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，常常向?qū)W生舉薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習(xí)作積累必要的語言材料。

2、關(guān)注學(xué)生習(xí)作愛好的培育，激發(fā)學(xué)生對生活的酷愛，點燃學(xué)生的情感沸點，在生活中找尋習(xí)作的材料，使學(xué)生有想說、想寫的激情，逐步養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。

3、提高作文訓(xùn)練的有效性。一要以學(xué)生為本位。二要以閱讀為基礎(chǔ)。重視讀和寫的有機結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，知道學(xué)生學(xué)習(xí)作者視察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。依據(jù)課文特點，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使學(xué)生更好地從讀中學(xué)寫。

4、指導(dǎo)學(xué)生作文要從內(nèi)容入手。以寫隨筆為抓手。隨筆的素材乃是親身所見所聞，干脆體會。老師要做有心人，從篇篇隨筆中了解學(xué)生生活的情境，他們接觸什么人，喜愛做什么事，以及對人、物、事的相識和感受，再利用這些進一步指導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中取材的思路。

5、一篇文章立意的凹凸，確定著文章的成敗，在指導(dǎo)學(xué)生專心視察生活的同時，引導(dǎo)學(xué)生提高對人生、社會的相識實力、感悟?qū)嵙?，從而確立健康的、主動的、顯明的的文章主旨。

6、激勵勤于練筆。做到每周兩篇隨筆，評比“星級作文大王”，每周進行“佳作放送”，激勵學(xué)生平常多讀書，多積累。對于學(xué)生的點滴進步就加以激勵表揚，幫助學(xué)生克服畏難心情，讓他們體會到“寫有所樂”。爭取有學(xué)生的作品在校刊上發(fā)表，在競賽中獲獎。

7、重視批改和講評的作用。批改要重視敬重學(xué)生的意愿，有時指導(dǎo)學(xué)生相互批改，相互學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生的點滴進步，培育學(xué)生修改自己和他人作文的實力。講評要結(jié)合學(xué)生的實際，可以選擇好、差典型作文，讓學(xué)生視察、探討、修改。

六年級其次學(xué)期教學(xué)安排篇3

一、學(xué)生狀況分析

六年級學(xué)生共有15名。學(xué)生性格比較好動，特性外向，但從學(xué)習(xí)狀況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)學(xué)問比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒有養(yǎng)成仔細細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、仔細、按時完成；沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣；表達實力差，不擅長表達自己的思想；特殊是學(xué)生的獨立閱讀實力及寫作實力差，本學(xué)期將接著以培育學(xué)生寫作實力和閱讀實力為重點，扎實提高學(xué)生的綜合語言運用實力。

二、教材分析

為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實際，為小學(xué)進入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實的基礎(chǔ)，編者將本冊六個單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴展成為兩個綜合復(fù)習(xí)單元。

三、教學(xué)目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。4、能聽懂、會唱6首歌曲。5、能完成4個自我評價活動。

6、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)重難點：

1、用日常交際用語，活用句型，進行口語溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。3、形容詞比較級、一般過去時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的改變、行為動詞的運用。

4、內(nèi)容與學(xué)生的生活閱歷學(xué)問層次的有機結(jié)合。

五、教學(xué)措施

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培育學(xué)習(xí)愛好。課堂教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目標的“定向”、“激勵”、“評價”和“反饋”作用；要依據(jù)目標設(shè)計問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動情境，師生在良好教學(xué)活動中完成教學(xué)任務(wù)；要留意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學(xué)性；要有重點、有條理，一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

（2）明確英語課是語言實踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語言實踐中學(xué)習(xí)學(xué)問，駕馭技能，講解要簡潔明白，深化淺出，練的形式必需多樣化，有實效。學(xué)生的語言實踐活動時間至少要占三分之二。每堂課必需有明確的訓(xùn)練主項，充溢的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度（深度、廣度和密度），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使他們動眼、動耳、動口、動手、動腦。在這過程中體驗勝利感、樹立自信念。

六、教學(xué)進度：

20xx年2月24日

六年級其次學(xué)期教學(xué)安排篇4

一、學(xué)情分析

學(xué)生整體素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成果良好。優(yōu)生能主動主動地學(xué)習(xí)，但不夠敏捷，學(xué)困生基礎(chǔ)不扎實，學(xué)問有斷層。學(xué)生對科學(xué)探究過程有所了解，并能解決未知問題。本學(xué)期地理、歷史、環(huán)境學(xué)問綜合較強要求學(xué)生有耐性、細致的學(xué)習(xí)看法?？傮w看，全班學(xué)習(xí)看法還比較端正，面臨升入初中，優(yōu)生主動進取，學(xué)困生后勁不足，須要指導(dǎo)方法，鼓足信念。

二、教材分析

本冊的第一單元是放眼看世界“相識世界”的重要組成部分，著重介紹了世界政區(qū)、世界的大洲大洋、世界上的國家的多少、宏大的古埃及、巴比倫、印度文明。多彩的居民和生活；走出國門、走進國際組織。其次單元“珍愛和平生活”是上一單元的接著，使學(xué)生了解斗爭的炮火給人們帶來的死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創(chuàng)傷。第三單元“只有一個地球”著重介紹了地球是人類唯一適合生存的家園，愛護地球挽救人類共同的家園是每個公民義不容辭的責(zé)任。

三、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生知道世界政區(qū)、世界的大洲大洋、世界上的國家的多少、引導(dǎo)學(xué)生對世界的探討和學(xué)習(xí)。

2.使學(xué)生了解斗爭的炮火給人們帶來的死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創(chuàng)傷，了解友愛、和平和華蜜是世界人民共同的幻想，應(yīng)當(dāng)讓和平鴿恒久翱翔在世界上空。

3.讓學(xué)生知道地球是人類唯一適合生存的家園，愛護地球挽救人類共同的家園是每個公民義不容辭的責(zé)任。

四、教學(xué)措施

1.從小學(xué)生的認知規(guī)律動身，教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)由近及遠，由詳細到抽象，引導(dǎo)學(xué)生由感性相識上升到理性相識。

2.重視對學(xué)生讀圖實力的培育。

3.從學(xué)生年齡動身，教學(xué)力求生動活潑，趣味性強。

4.留意與思想教化相結(jié)合，培育學(xué)生愛國主義精神。

5.加強與其它學(xué)科的聯(lián)系，培育學(xué)生運用多種學(xué)問的實力。

6.常常與班主任聯(lián)系，剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，以便實行相應(yīng)教學(xué)手段，取得最佳的教學(xué)效果。

六年級其次學(xué)期教學(xué)安排篇5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，更好地開展教學(xué)工作，我將以素養(yǎng)教化為教學(xué)宗旨，接著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況

六年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強，他們勤學(xué)好問。因此對他們而言，英語基礎(chǔ)學(xué)問須要接著深化的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中運用英語的實力和習(xí)慣。但有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的實力都有待提高。

三、教材總體分析

本學(xué)期六年級英語課所運用教材是新標準英語教程，充分汲取了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐閱歷，注意學(xué)生英語聽說讀寫實力的培育和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，主動向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的.科學(xué)性。

四、教學(xué)目標

本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們英語學(xué)習(xí)的主動看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學(xué)生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：1.漸漸形成學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好，形成在真實環(huán)境中運用英語進行活動的主動性。

2.能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際，如問候他人，家庭和摯友的簡潔消息。3.能參與運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活嬉戲，及其它課內(nèi)外活動。4．能聽懂簡潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂簡潔的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多學(xué)問的求知欲。6．養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，駕馭基本的英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。7．樂于了解英語國家兒童的愛好愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。

五、教學(xué)重點難點

重點：1、能按四會與三會要求駕馭所學(xué)單詞。2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。3、能在情景中嫻熟的運用所學(xué)的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

難點：1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。2、駕馭基本英語交際用語，培育學(xué)生對英語的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。培育學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認

六、教學(xué)措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、剛好批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生剛好賜予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學(xué)法來協(xié)助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、針對不同的班級開展有效的英語活動。形成一種學(xué)習(xí)英語的深厚氛圍。在年級中實行英語單詞競賽或英語課文朗讀競賽。

5、激勵學(xué)生大膽說英語，確定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學(xué)生供應(yīng)運用英語進行溝通的機會。

7、教學(xué)中擅長視察、了解學(xué)生，正確對待后進生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，幫助解決困難。針對每個學(xué)生的優(yōu)點與缺點進行輔導(dǎo)，實行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，使他們共同提高激勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要激勵后進生，善待后進生，訂正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，激勵他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用激勵性的語言，要駕馭評價的藝術(shù)，愛護后進生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點與特長，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐性幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

8、針對特長生的特點，賜予他們輔導(dǎo)。充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)，老師給他們供應(yīng)閱讀材料，老師示范，學(xué)生嘗試等方式進行訓(xùn)練。

9、評價形式多樣化，激勵小學(xué)生主動進?。壕粗睾蛺巯W(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，對每個學(xué)生的成果和點滴進步都要加以確定。采納口頭表揚、精神嘉獎和貼圖嘉獎的方式，特殊要留意對學(xué)習(xí)后進的學(xué)生所取得的進步剛好賜予表揚。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平常參加各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的愛好、看法和溝通實力為主要依據(jù)。學(xué)期評價包括平常成果和期末成果，以等級制記成果。

七、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強自身學(xué)習(xí)，深化鉆研教材，仔細設(shè)計好每一節(jié)課，剛好反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率；利用遠程教化資源及多媒體

的協(xié)助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。閱讀教化書刊，了解教化動態(tài)自覺學(xué)習(xí)教化理論與專著，適時撰寫教學(xué)反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。主動參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)教研開闊自己的眼界，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教