2023年小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終個人工作總結(jié)

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終個人工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終個人工作總結(jié)1

一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。

一、思想相識

在這一個學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，酷愛黨的教化事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學(xué)期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。在＂七一＂那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的起先。一學(xué)期來，我還主動參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是-決不打無打算的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)二年級兩個班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個班的班主任工作。因為已經(jīng)接手其次學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索，對教材比較熟識，所以工作起來還算比較順當(dāng)。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒有把他們＂看扁＂，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矏郛?dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：＂老師都那么有信念他們會學(xué)好，我們同樣有信念。＂＂我信任在我的輔導(dǎo)下，他肯定有很大的進步。＂＂我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成果都是那么好。＂于是，我讓他們組成＂一幫一＂小組，并給他們開會，提出＂老師＂必需履行的職責(zé)，主要就是檢查＂學(xué)生＂的作業(yè)，輔導(dǎo)＂學(xué)生＂駕馭課本的基本學(xué)問和技能。給后進生依據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個目標(biāo)前進。＂老師＂們的確是特別盡責(zé)，而＂學(xué)生＂時刻有個＂老師＂在身旁指引，學(xué)起來也特別起勁。兩個班所定的9對＂一幫一＂小組，＂學(xué)生＂們?nèi)喽加羞M步，有的進步特別快。這學(xué)期我還擔(dān)當(dāng)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時候起先，我就感到壓力是特別重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課別出心裁的是上完課后還要進行答辯，要考的還是老師本身的素養(yǎng)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個人上公開課，而是有一股凝合力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課最終實現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的幻想。

三、領(lǐng)班工作

在班主任工作方面，我特別重視學(xué)生的思想教化工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教化。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我培育了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀律管好，為我減輕負擔(dān)。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時開會，了解他們工作的狀況，激勵他們大膽開展工作。使班干能在同學(xué)中樹立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，本班這學(xué)期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學(xué)期的插班生許多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象、等是最淘氣的。特殊是，這個小孩特殊新奇、好動。上學(xué)期每天都要跟同學(xué)打上幾場架，我唯有語重心長地跟他做思想工作，漸漸把他轉(zhuǎn)化，今個學(xué)期打架違紀的現(xiàn)象大大削減了，上課能遵守紀律，并且特別主動回答問題，學(xué)習(xí)成果也優(yōu)秀。但還是時常出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等狀況，對學(xué)生進行晨會教化。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比較好。這學(xué)期班主任工作最使自己滿足的是與家長的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行親密聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長匯報其子女在校的狀況，爭取與家長的教化思想達成一樣。當(dāng)家長對我的工作提出看法的時候我特別樂意接受，并且調(diào)換角色站在家長的角度去考慮問題。結(jié)果，絕大部分的家長對我是特別信任和敬重。像X同學(xué)，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成果也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的狀況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，假如還是老樣子的話就一起再想別的方法。家長聽從了我的看法，結(jié)果這個同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成果進步很大，語文數(shù)學(xué)都達到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項教化教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有許多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終個人工作總結(jié)2

隨著九年制義務(wù)教化階段數(shù)學(xué)教材的改革，“通過義務(wù)教化階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐實力”的創(chuàng)新教化已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點，在實際教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，已引起廣闊數(shù)學(xué)老師的高度重視，如何培育學(xué)生創(chuàng)新實力，找到培育和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新實力的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來愈顯得重要。

本人在詳細的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注意了學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，該文就“學(xué)生創(chuàng)新精神的培育和創(chuàng)新實力的發(fā)展”的幾點做法和體會表述如下：

一、數(shù)學(xué)老師的創(chuàng)新意識是培育學(xué)生創(chuàng)新實力的首要條件

教化本身就是一個創(chuàng)新的過程，老師必需具有創(chuàng)新意識，變更以學(xué)問傳授為中心的教學(xué)思路，以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。

（一）克服對創(chuàng)新相識上的偏差。

一提到創(chuàng)新教化，往往想到的是脫離教材的活動，如小制作、小獨創(chuàng)等等，或者是借助問題，讓學(xué)生隨意去想去說，說得離奇，便是創(chuàng)新，走入了另一個極端。其實，每一個合乎情理的新發(fā)覺，別出心裁的視察角度等等都是創(chuàng)新。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新奇。學(xué)生也可以創(chuàng)新，也必需有創(chuàng)新的實力。老師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代的發(fā)展相適應(yīng)的新學(xué)問、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生再去主動探究。讓學(xué)生駕馭更多的方法，了解更多的學(xué)問，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力。

（二）建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、競爭合作的班風(fēng)，營造創(chuàng)建性思維的環(huán)境

羅杰斯提出：“有利于創(chuàng)建活動的一般條件是心理的平安和心理的自由”。首先，要使學(xué)生主動主動地探求學(xué)問，發(fā)揮創(chuàng)建性，必需克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)模式。因為這種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)建性思維的發(fā)展。老師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新實力為目的。保留學(xué)生自己的空間，敬重學(xué)生的愛好、特性和人格，以同等、寬容、友善的看法對待學(xué)生，使學(xué)生在教化教學(xué)過程中能夠與老師一起參加教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主子，形成一種寬松和諧的教化環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰慧才智和創(chuàng)建想象的實力；其次，班集體能集思廣益，有利于學(xué)生之間的多向溝通，在班集體中，取長補短。課堂教學(xué)中有意識地搞好合作教學(xué)，使老師、學(xué)生的角色處于隨時互換的動態(tài)改變中，設(shè)計集體探討、查缺互補、分組操作等內(nèi)容，熬煉學(xué)生的合作實力。特殊是一些不易解決的問題，讓學(xué)生在班集體中開展探討，這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚教學(xué)民主環(huán)境的表現(xiàn)在班集體中。學(xué)生在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見，學(xué)生敢于發(fā)表獨立的見解，或修正他人的想法，或?qū)讉€想法組合為一個更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過程中，培育學(xué)生集體創(chuàng)新實力。值得留意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都是應(yīng)細心把握，責(zé)任確定到每個學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生潛能。

（三）老師應(yīng)當(dāng)充分地激勵學(xué)生發(fā)覺問題，提出問題，探討問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新特性、創(chuàng)新實力。

老師運用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢，從獨特的角度提出疑問。激勵學(xué)生進行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的獨創(chuàng)與創(chuàng)建正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑起先。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對老師的講解質(zhì)疑，特殊是同學(xué)的觀點，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進行批判性質(zhì)疑，并且勇于實踐、驗證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素養(yǎng)。

培育學(xué)生對困難問題的推斷實力，在課堂教學(xué)中隨時體現(xiàn)。設(shè)計一些困難多變的問題，讓學(xué)生自己的推斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的推斷實力，使學(xué)生思維更具流暢性和靈敏性，發(fā)表出具有特性的見解。

在課堂教學(xué)過程中，老師在每堂課里都要進行各種總結(jié)，也必需有意識地讓學(xué)生總結(jié)，總結(jié)實力是一種綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。培育學(xué)生總結(jié)實力，即熬煉學(xué)生集中思維的實力，這與培育學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生精確、敏捷地駕馭各種學(xué)問，將它們概括、提取為自己的觀點、作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、新奇程度和科學(xué)性。培育總結(jié)實力，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機會盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個問題總結(jié)一堂課的內(nèi)容；總結(jié)一次探討的結(jié)果；總結(jié)一次辯論的正、反看法等。每次總結(jié)，都選擇多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說出自己的獨特理解，不要眾口一詞，隨聲附和?？偨Y(jié)完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)覺的更深層次的問題，進一步延長，拓展思維。

二、學(xué)生的創(chuàng)新愛好是培育和發(fā)展創(chuàng)新實力的關(guān)鍵

教化學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫愛好的強制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望”愛好是學(xué)習(xí)的重要動力，愛好也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程須要愛好來維持。

（一）利用“學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理，培育學(xué)生的創(chuàng)新愛好。

愛好產(chǎn)生于思維，而思維又須要肯定的學(xué)問基礎(chǔ)。在教學(xué)中出示恰如其分的出示問題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，問題凹凸適度，問題是學(xué)生想知道的，這樣問題會吸引學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的認知沖突，引起認知沖突，引發(fā)劇烈的愛好和求知欲，學(xué)生因愛好而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺的去解決，去創(chuàng)新。

（二）合理滿意學(xué)生好勝的心理，培育創(chuàng)新的愛好。

學(xué)生都有劇烈的好勝心理，假如在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對從事的學(xué)習(xí)失去信念，老師創(chuàng)建合適的機會使學(xué)生感受勝利的喜悅，對培育他們的創(chuàng)新實力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，綻開想象的翅膀，發(fā)揮它們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點，感受自己成功的心理，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的勝利機會和歡樂，培育創(chuàng)新的愛好。

（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培育學(xué)生的愛好。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色調(diào)美，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)建圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持許久的創(chuàng)新愛好。

（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新愛好。

學(xué)生一般喜愛聽趣人趣事，教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講解并描述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事，象數(shù)學(xué)理論所經(jīng)驗的滄桑，數(shù)學(xué)家成長的事跡，數(shù)學(xué)家在科技進步中的貢獻，數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷，既可以了解數(shù)學(xué)的歷史，豐富學(xué)問，又可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)新精神。

三、老師是愛護學(xué)生創(chuàng)新實力發(fā)展的“監(jiān)護人”

（一）分清學(xué)生錯誤行為是有意的，還是思維的結(jié)晶。

學(xué)生早求知的過程中屬于不成熟的個體，在探究中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是難免的，也是允許的。老師不要急于評價，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯誤的緣由，從而讓他們以主動的看法去承認并且改正錯誤，與飾非掩過相比在對待錯誤的看法上，這個不正是一種創(chuàng)新看法嗎？作為老師對發(fā)展中的個體要以辯證的觀點，發(fā)展的眼光，實行多元化的發(fā)展的評價。從客觀上愛護了學(xué)生思維的主動性，促使學(xué)生以主動的看法投入到學(xué)習(xí)中去。比如：教學(xué)中常見的“插嘴”，可理解為學(xué)生的不遵守紀律，也可以理解為學(xué)生思維快的表現(xiàn)，這就要看他們的動機是什么，再作結(jié)論。

（二）多給學(xué)生一些激勵，一些支持，對學(xué)生的正確行為或好的成果表示贊許。

學(xué)生時期自我評價實力較低，經(jīng)常默認老師的評價，而且常以老師的評價衡量自己在群體中的地位。同時，又常從成人的表情或語言推斷對其的評價，帶有肯定片面性。因此，老師應(yīng)對學(xué)生正確行為表示明確的贊揚，使學(xué)生明白老師對他們的評價，增加他們的自信念，使學(xué)生看到自己勝利的希望。比如：教學(xué)中宜常運用表揚的語氣詞，如：“很好！”“太棒了！”“不錯”“有進步”等等表示你的關(guān)注和贊許。

（三）愛護學(xué)生的新奇心。

新奇是兒童與生俱來的天性，新奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動力。因為新奇，學(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神奇面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點燃的思維的火花，是最珍貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一，但隨著年齡的增長，新奇程度呈遞減趨勢，而創(chuàng)建性人才的特點卻是永駐的，用新奇的眼光和心理去諦視整個世界，每一個成才的人，必需保持這顆新奇的童心，老師對教學(xué)中學(xué)生新奇的表現(xiàn)應(yīng)賜予確定。比如：對于學(xué)生“打破沙鍋問究竟”精神，應(yīng)加以愛惜和培育。

教學(xué)實踐中，學(xué)生創(chuàng)新實力的培育是多方位的，既須要老師的主導(dǎo)，也須要學(xué)生的主體，只有師生共同的協(xié)作下，才能教學(xué)相長。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終個人工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，xxxx學(xué)年其次學(xué)期已結(jié)束?；叵肫疬@一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在各位任課老師的支持和同學(xué)們的努力下，班級的各項工作開展得井然有序。

一、同心同德，展示新面貌

在學(xué)期初，本班提出“全體同學(xué)同心同德，展示一個新面貌”的班級目標(biāo)。全體同學(xué)快速行動，努力營造班級新形象。新組建的班委會快速開展工作，同學(xué)們都朝著同一個目標(biāo)前進。

在原有的班級工作基礎(chǔ)上，新任班委向同學(xué)們提出了新的要求。同時，班委會還快速提出了不少貼近同學(xué)學(xué)習(xí)生活的新措施、新方案，并馬上開展起來。在無形中培育同學(xué)們自學(xué)、求知的精神。一切活動都為豐富同學(xué)們的學(xué)問，增長同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)們供應(yīng)更好的學(xué)習(xí)方法、更好的學(xué)習(xí)技巧服務(wù)。

班委會除了提出學(xué)習(xí)方面的要求，還提出了有關(guān)紀律衛(wèi)生等方面的要求。班委會希望培育同學(xué)們自覺關(guān)切班級，做班級的小主子的意識。班級建立起完善的衛(wèi)生管理責(zé)任制度，充分調(diào)動了每個人的主動性。紀律方面，通過班主任和班委的共同努力，班級的紀律狀況大為改觀，人人樹立起自覺遵守紀律、嚴格要求自己的觀念。

二、健康活潑，活動顯示新特點

為了提高學(xué)生的主動性，帶動班級工作的發(fā)展，班委會仔細分析了我班的詳細狀況，開展了很多受歡迎的特色活動。

開展了有利于同學(xué)們學(xué)習(xí)的特色活動。例如：同學(xué)們拿來各種書籍，相互交換閱讀，同學(xué)們又可以在各種活動中一展風(fēng)采，大大豐富了同學(xué)們的課余生活；每月一次的信息集萃，搜羅一些對大家有幫助的信息，支配演講展示才華、班隊課上各抒己見，熬煉了語言表達實力及寫作實力；在總結(jié)學(xué)習(xí)時，采納“實話實說”的新奇談話形式，同學(xué)們從溝通中得到了不少學(xué)習(xí)閱歷。

三、努力奮進，成果有了新突破

本學(xué)期，我們班主動地參與學(xué)校的各項活動競賽，并且取得了驕人的成果。在藝術(shù)節(jié)活動中，我班潘王潔的小制作、吳卞英的硬筆書法獲一等獎；班級書法獲優(yōu)勝獎；我們班集體將不驕不躁，向著更遠大的目標(biāo)昂首前進。

四、堅持不懈，努力追求新希望

我班的班級工作雖取得了很大的成果，但仍有須要不斷完善的地方。使我們班漸漸改正不足，主動發(fā)展，使各項班級工作齊頭并進。我們堅信，xx班前進的步伐不會停止，xx班委會將會以更大的熱忱來帶領(lǐng)全體同學(xué)超越自我，堅持不懈地追求一個又一個新希望。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終個人工作總結(jié)4

通過這次研修，使我相識到，課堂的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，所以我們要培育學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的實力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，充分確定學(xué)生的優(yōu)點，激勵學(xué)生的創(chuàng)建性，用主動的語言評價學(xué)生，要激勵學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，進行合作型學(xué)習(xí)，充分培育學(xué)生的探求實力及團結(jié)協(xié)作的實力，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)覺解決問題的方法，總結(jié)問題的規(guī)律，提高解決問題的實力，老師要教給解決問題的方法，獲得實力的手段，充分信任學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實力，不包辦代替，絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新實力的形成。

注意學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)實力、合作學(xué)習(xí)實力、探究實力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價，要以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，評價的是學(xué)生的綜合實力，注意學(xué)生的動手實力，實踐實力，創(chuàng)新實力的培育，而不是以一次考試的成果論成敗，評價方式要科學(xué)、全面、客觀，要有利于學(xué)生的發(fā)展。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

在教學(xué)實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動好玩的問題情景，吸引學(xué)生的留意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，這樣使學(xué)生從生活閱歷和客觀事實動身，在探討現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時把學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問應(yīng)用到生活實際，使學(xué)生充分體會到學(xué)以致用的目的。

2、聯(lián)系實際，多激勵學(xué)生，提高學(xué)習(xí)主動性。

課改，要能發(fā)揮學(xué)生主體性和主動性、有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于老師。老師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點撥？能否真正把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？老師在平常備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的學(xué)問教具。數(shù)學(xué)學(xué)科與社會生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系。因此，在教學(xué)中老師要擅長引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)實動身，依據(jù)學(xué)生駕馭的狀況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學(xué)生共同參加，發(fā)揮想象，主動思維來解決問題。

3、注意過程教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

新課改傳授給學(xué)生的不僅僅是學(xué)問，而是包括學(xué)問、技能、創(chuàng)設(shè)問題、思索問題、解決問題、情感、看法、價值觀等幾個方面。教給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是探究學(xué)習(xí)的方法，教給學(xué)生獨立思索及團體合作的意識。

4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主子。

在過去的教學(xué)中還存在這樣的問題，老師講的太多，很多該讓學(xué)生自己去思索，自已去探討、歸納和總結(jié)的內(nèi)容都被老師取而代之；該讓學(xué)生自己動手的試驗，被演示試驗代替。造就了一批高分低能的學(xué)生，同時也抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此，在新課程教學(xué)中，老師只能作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，而非學(xué)問的傳授者，盡最大可能地為學(xué)生供應(yīng)動手動腦的機會，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子。

5、注意課后的做一做和說一說。

說一說和做一做是與現(xiàn)實生活聯(lián)系最緊密的地方。激勵學(xué)生在課外自己動手去做一做，想一想，既達到了學(xué)生動手動腦的目的，又使學(xué)生學(xué)到的學(xué)問與現(xiàn)實生活聯(lián)系了起來，既擴展了數(shù)學(xué)課堂，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自己，在今后的.工作中，不斷克服惰性、無安排性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自己的健康成長，切實為提高教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終個人工作總結(jié)5

20__—20__學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)老師期末工作總結(jié)時間如流水，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面：

經(jīng)過了一學(xué)期的熟識，我基本駕馭了這兩個班孩子的特點，5班孩子書寫規(guī)范，但反應(yīng)有些慢；6班孩子思維敏銳，但是書寫不夠規(guī)范。所以在本學(xué)期的教學(xué)方面，我詳細在以下幾個環(huán)節(jié)做了調(diào)整：

1.備課方面：通過制作教具、PPT以及動畫等內(nèi)容吸引孩子的留意力。依據(jù)兩個班孩子程度的不同，適當(dāng)?shù)募尤腚y度不同的思維題型。

2.上課方面：注意培育孩子傾聽、語言表達、規(guī)范書寫等習(xí)慣，上課時做到結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，突出重點、抓住關(guān)鍵，突破難點。板書工整、布局合理，不寫錯字和不規(guī)范的字，為學(xué)生做好示范。另外開展層次化教學(xué)，既照看學(xué)困生對基本學(xué)問點的學(xué)習(xí)，又滿意學(xué)優(yōu)生對學(xué)問點敏捷運用的需求。作業(yè)中要求學(xué)生嚴格根據(jù)作業(yè)規(guī)定的格式，仔細、獨立完成作業(yè)。

3.批改作業(yè)方面：做到作業(yè)試卷全批全改、小題逐題批改，力求全面駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時做到批改符號規(guī)范以為學(xué)生樹立榜樣。

二、教化工作方面：

1.課后輔導(dǎo)做的有的放矢，平常留意收集和分析作業(yè)中帶有普遍性和典型性的材料，作好記錄，仔細分析緣由，剛好講評反饋。對錯誤較多的學(xué)生要加強輔導(dǎo)、督促檢查，實行關(guān)切、愛惜、激勵等多種正面教化的形式，找出緣由，仔細地改進、提高該部分學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。只要有學(xué)生對某個學(xué)問點駕馭不夠，就會剛好對其進行輔導(dǎo)。

2.家校溝通方面，平常在做好本職工作的同時，能主動主動協(xié)作并幫助班主任完成各項班務(wù)工作。剛好與家長溝通孩子的在校狀況，常常利用下班后的時間在班級群上給家長供應(yīng)輔導(dǎo)孩子的方法，解決家長在輔導(dǎo)孩子中出現(xiàn)的問題。

3.主動參與校評優(yōu)課、評課聽課。還主動參與校內(nèi)外各種教研活動并能做好記錄與反思。通過這些評課聽課，吸取其他老師好的閱歷，以改進自身的教化教學(xué)工作。通過核心素養(yǎng)的培訓(xùn)使我對新課標(biāo)的解讀更加深化，同時也更深的明確了教學(xué)工作方向。

三、自我提升：

作為一線老師，除了完成教學(xué)工作外，還應(yīng)緊跟時代發(fā)展脈搏，了解學(xué)習(xí)最新的教化教學(xué)方法，以及教改的方針政策，這樣才能提升自身教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。我利用課余時間研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》雜志，有許多探究教化改革方面理論與實踐相結(jié)合的文章，通過其中的理論學(xué)習(xí)改進平常教學(xué)工作方法；從一些課堂實錄中學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)思路。

我在教學(xué)實踐中深化地貫徹一小的教學(xué)主旨，每一節(jié)常規(guī)課的教學(xué)努力做到突顯學(xué)生主體地位，提高學(xué)生核心素的生本課堂。

以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，努力工作，開拓創(chuàng)新，改進教學(xué)方法，剛好總結(jié)反思，提升自己各方面的實力，使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師年終個人工作總結(jié)6

本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)了二年級(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)閱歷使自己快速成長，

現(xiàn)將工作狀況總結(jié)如下：

思想政治方面二年級數(shù)學(xué)老師x年度上學(xué)期個人工作總結(jié)范文

本學(xué)期主動主動參與各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，聽從學(xué)校的工作支配，主動協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項工作。仔細主動參與各種教研活動和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加強教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

師德方面

加強修養(yǎng)，塑造“師德”?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我時刻嚴格要求自己，上班開會不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。三、教學(xué)方面

1.仔細備課，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作