2014年12月第三次文綜講評(píng)課件資料

1.國(guó)民黨專制統(tǒng)治的建立及表現(xiàn)？南京國(guó)民政府的性質(zhì)？國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的特征？2.延安民主政治建設(shè)的措施？意義？“三三制”抗日政權(quán)的含義、意義？3.簡(jiǎn)述中國(guó)兩種命運(yùn)的競(jìng)賽？4.重慶談判的背景？目的？成果？5.政治協(xié)商會(huì)議的時(shí)間、內(nèi)容、意義？6.人民民主運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)？7.《共同綱領(lǐng)》的性質(zhì)/地位？?jī)?nèi)容？8.新民主主義革命時(shí)期的三種力氣和三種道路？復(fù)習(xí)提問1.復(fù)述必修一第20課選修2課程學(xué)問構(gòu)造民主思想：①專制主義理論民主實(shí)踐：實(shí)踐結(jié)果：②民主思想①資產(chǎn)階級(jí)革命②無產(chǎn)階級(jí)運(yùn)動(dòng)①建立資產(chǎn)階級(jí)代議制度②人民獲得各種民主權(quán)利(2023·山東文綜)以下是兩則反映中國(guó)共產(chǎn)黨不同時(shí)期民主建設(shè)的材料。閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料一凡居住邊區(qū)境內(nèi)之人民，年滿十八歲者，無階級(jí)、職業(yè)、男女、宗教、民族、財(cái)產(chǎn)與文化程度之區(qū)分，經(jīng)選舉委員會(huì)登記，均有選舉權(quán)與被選舉權(quán)。材料二歷年征戰(zhàn)未離鞍，贏得邊區(qū)老少安。耕者有田風(fēng)俗厚，仁人施政法刑寬。實(shí)行民主真行憲，只見公仆不見官。陜北齊聲歌解放，豐衣足食萬家歡。(1)材料一、材料二分別反映了哪一時(shí)期的“邊區(qū)”民主建設(shè)？說明理由。(2)概括說明兩個(gè)時(shí)期的“邊區(qū)”民主建設(shè)在當(dāng)時(shí)各發(fā)揮了怎樣的作用？體驗(yàn)高考材料一:抗日戰(zhàn)斗時(shí)期,各個(gè)階級(jí)都享有公正的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。材料二:解放戰(zhàn)斗時(shí)期,實(shí)行耕者有其田的土地改革。(2)前者：調(diào)動(dòng)了各階級(jí)、階層抗日的樂觀性；后者：贏得了民心，為解放戰(zhàn)斗建立了穩(wěn)固的前方。材料一1946年,中國(guó)民主建國(guó)會(huì)主見:“建設(shè)一種新資本主義的經(jīng)濟(jì)和新的民主主義的政治，而其斗爭(zhēng)方法和態(tài)度又是和平的、漸進(jìn)的,在本質(zhì)上面是改進(jìn)的”“走向改進(jìn)進(jìn)步的道路,堅(jiān)決反對(duì)保守反動(dòng)的道路,也不愿走向暴力革命的道路”。這一主見得到了多數(shù)黨派的贊成?！幾浴吨袊?guó)現(xiàn)代史資料簡(jiǎn)編》材料二1948年初,中國(guó)民主同盟指出:“在民主運(yùn)動(dòng)成功高潮快要到來的現(xiàn)階段,中國(guó)已經(jīng)分成了兩個(gè)營(yíng)壘,一方面是反動(dòng)的營(yíng)壘,另一方面是革命的營(yíng)壘；一方面是民主的人民的營(yíng)壘,另一方面是專制的反人民的營(yíng)壘。不屬于這個(gè)營(yíng)壘,就是屬于那個(gè)營(yíng)壘。中間的地位是已經(jīng)不再存在了?！薄幾浴吨袊?guó)民主同盟歷史文獻(xiàn)》〔1〕據(jù)材料分析這一時(shí)期民主黨派的性質(zhì)，指出1946-1948年間民主黨派的政治主見發(fā)生了哪些變化？〔2〕依據(jù)材料和所學(xué)學(xué)問說明民主黨派的政治主見發(fā)生變化的緣由。性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)政黨。變化:從主見和平改進(jìn)，走中間道路、建立資本主義的經(jīng)濟(jì)和民主政治；到放棄中間道路、反對(duì)國(guó)民黨的專制統(tǒng)治，支持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命。①國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，實(shí)行專制統(tǒng)治，不得民心；②中國(guó)共產(chǎn)黨新民主主義革命思想的影響,統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的影響；③解放戰(zhàn)斗的不斷成功。三班

總分≥80的同學(xué)：翟一麟89、周帥83、劉娜83、鹿曉娜81

四班總分≥80的同學(xué)：郭秉輝90、徐杰86、馬淑媛83、武姝含81、趙丹彤80第三次文綜測(cè)試榮耀榜2023-12-28第一局部客觀題客觀題解題方法三部曲1、“抓”：抓關(guān)鍵詞，明確設(shè)問的方向和要求。2、“排”：排解錯(cuò)誤選項(xiàng)，與題干無必定聯(lián)系的選項(xiàng)。3、“選”：選出最正確選項(xiàng)。〔一〕自查自糾；合作溝通題號(hào)17答案D誤選項(xiàng)A〔二〕問題解決：17．“所謂正義，主要地不是關(guān)于實(shí)際規(guī)章的對(duì)或錯(cuò)。人類的正義，是要求同樣的事情，按同樣的規(guī)章來處理，而且，這種規(guī)章應(yīng)能適用于一切人，適合于一切人與生俱來的本性。”這是古羅馬的法律諺語。這一諺語被歐洲人再次廣泛宣揚(yáng)是在A．文藝復(fù)興中

B．宗教改革中

C．榮耀革命中

D．啟蒙運(yùn)動(dòng)中【解析】題干材料中“適用于一切人”表達(dá)了啟蒙運(yùn)動(dòng)中“人人公正”的原則，因此應(yīng)選D項(xiàng)。其余選項(xiàng)均不符合題意限時(shí)訓(xùn)練8題號(hào)3689誤選項(xiàng)CBCA3.西周以來，王位繼承制度規(guī)定實(shí)行“嫡長(zhǎng)子繼承制”；而清朝皇位繼承制度不斷變化，曾先后消逝汗位推選制、嫡長(zhǎng)子繼承制、隱秘建儲(chǔ)制、懿旨確立嗣君制等四種形式。這些變化，主要反映了清朝()A．強(qiáng)化了王族家天下制度

B．封建專制統(tǒng)治危機(jī)嚴(yán)峻C．君主專制權(quán)力不斷強(qiáng)化

D．皇位繼承制度的多樣性【解析】材料反映的是清朝最高權(quán)力傳承制度的演化，清朝最高權(quán)力傳承制度的演化強(qiáng)化了王族家天下制度，表達(dá)君主專制權(quán)力不斷強(qiáng)化，A.C項(xiàng)表述雖然正確，但不是最正確選項(xiàng)，故A.C項(xiàng)錯(cuò)誤；家天下制度、君主專制權(quán)力需要強(qiáng)化，反映了清朝封建專制統(tǒng)治危機(jī)嚴(yán)峻，故B項(xiàng)正確；皇位繼承制度的多樣性是清朝最高權(quán)力傳承制度演化的特點(diǎn)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。拓展：西周以來繼承制度規(guī)定：傳嫡不傳庶，傳長(zhǎng)不傳賢。而清朝皇位繼承形態(tài)不斷發(fā)生變化，曾先后消逝汗位推選制、嫡長(zhǎng)子皇位繼承制、隱秘建儲(chǔ)制、懿旨確立嗣君等四種模式。這一變化說明〔〕A.分封制的瓦解B.宗法制的影響減弱 C.中心集權(quán)的強(qiáng)化D.清朝徹底轉(zhuǎn)變了王位世襲制 【解析】由材料“傳嫡不傳庶，傳長(zhǎng)不傳賢”可知西周的繼承制度完全依照宗法制實(shí)施，而到清朝“皇位繼承形態(tài)不斷發(fā)生變化，曾先后消逝汗位推選制、嫡長(zhǎng)子皇位繼承制、隱秘建儲(chǔ)制、懿旨確立嗣君等四種模式”可知繼承制度淡化了宗法制的作用，即減弱了宗法制的影響。應(yīng)選B。 6.以以以下圖是鴉片戰(zhàn)斗后，西方國(guó)家在通商口岸設(shè)立洋行的狀況。對(duì)此生疏正確的選項(xiàng)是()A．加速了中國(guó)融入世界市場(chǎng)的進(jìn)程

B．反映了列強(qiáng)資本輸出的猛烈要求C．與清政府允許列強(qiáng)在華設(shè)廠有關(guān)

D．延緩了中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的解體進(jìn)程8．李大釗在1916年的《民彝與政治》一文中指出：“民與君不兩立，自由與專制不并存，是故君主生則國(guó)民死，專制生則自由亡。”這說明李大釗主要意在()A．反對(duì)專制統(tǒng)治

B．實(shí)現(xiàn)民主政治

C．提倡民主自由

D．宣傳民主科學(xué)9．美國(guó)學(xué)者本杰明·楊的《從革命到政治：長(zhǎng)征中的中國(guó)共產(chǎn)黨》一書中寫到：“30年月中期是中共從革命抱負(fù)主義轉(zhuǎn)向政治現(xiàn)實(shí)主義的時(shí)期”。這里的“轉(zhuǎn)向”是指中國(guó)共產(chǎn)黨()A．找到了一條正確的中國(guó)革命新道路

B．保存了中共和工農(nóng)紅軍基干力氣C．訂正了革命中的“左”傾錯(cuò)誤路線

D．漸漸轉(zhuǎn)變了對(duì)國(guó)民黨的政治態(tài)度其次局部主觀題主觀題答題存在的問題2.根底學(xué)問不扎實(shí)，表述不準(zhǔn)確1.審題不嚴(yán)謹(jǐn)：答非所問、無視材料方法點(diǎn)撥1.關(guān)注題頭——明確考察的主干學(xué)問2.通讀設(shè)問——審清求答項(xiàng)、限制詞、答案來源、賦分、設(shè)問層次3.解讀材料——全面、準(zhǔn)確獵取有效信息4.回扣課本——明確材料與教材關(guān)系、取舍學(xué)問5.組織答案——段落化、序號(hào)化、層次化38.(28分)閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料一漢武帝在中心設(shè)太學(xué)，置五經(jīng)博士官，授儒家經(jīng)典。此外，還在郡國(guó)興辦學(xué)校，亦以“五經(jīng)”作為教材教授學(xué)生?！?〕據(jù)材料一，概括漢武帝時(shí)學(xué)校教育的主要特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析其影響。(8分)特點(diǎn)：①以儒家經(jīng)典為教學(xué)內(nèi)容；②學(xué)校體系較為完備。影響：①思想:儒家思想漸漸成為封建正統(tǒng)思想；②政治:有利于加強(qiáng)中心集權(quán)。(8分)材料二中學(xué)堂，為高等小學(xué)卒業(yè)之升途，即為入高等學(xué)之預(yù)備。課目：讀經(jīng)、修身、算學(xué)、詞章、中外史學(xué)、中外輿地、外國(guó)文、圖畫、博物、物理、化學(xué)、體操?！?902年公布《欽定學(xué)堂章程》〔2〕概括材料二中課程設(shè)置的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析其原因。(8分)特點(diǎn)：①課程設(shè)置較為完備/全面；②兼采中西。(4分)緣由：①思想:西學(xué)東漸；②政治:維護(hù)封建統(tǒng)治的需要。(4分)材料三20世紀(jì)初，不少中國(guó)人選擇前往日本，形成新一輪留學(xué)高潮，20世紀(jì)前十年留日學(xué)生總數(shù)達(dá)5萬人以上。大量日文書籍被譯為漢語，右圖是1906年出版的兒童讀物《蒙養(yǎng)鏡》的封面，右上方的字依次為“德國(guó)撒瓦士曼氏原著”、“日本大村仁太郎編述”、“清國(guó)桐城吳燕來譯補(bǔ)”；左下方的字為“家庭教育第一編，亦名教育詭言”?！?〕據(jù)材料三，概括這一時(shí)期中國(guó)對(duì)外學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析其緣由。(8分)特點(diǎn)：①日本成為中國(guó)學(xué)習(xí)的對(duì)象；②向西方學(xué)習(xí)延長(zhǎng)至啟蒙教育(家庭教育)。(4分)緣由：①甲午戰(zhàn)后，民族危機(jī)加深；②日本明治維新的成功。(4分)材料四美國(guó)使館的商務(wù)參贊安諾德先生制成這三張圖表……也是給我們做一面鏡子用的，叫我們生一點(diǎn)艷羨，起一點(diǎn)慚愧……讓我們照見自己的丑態(tài)……引起我們一點(diǎn)向上的決心……這種急需的新覺悟就是我們自己要認(rèn)錯(cuò)。我們必需成認(rèn)我們自己百事不如人，不但物質(zhì)上不如人，不但機(jī)械上不如人，并且政治社會(huì)道德都不如人?！m《請(qǐng)大家來照照鏡子》〔4〕據(jù)材料三概括胡適的觀點(diǎn)，并據(jù)此談?wù)勀銓?duì)東西方文化溝通的看法。(4分)觀點(diǎn)：認(rèn)為西方文化優(yōu)于中國(guó)。(2分)看法：①對(duì)待外來文化，應(yīng)當(dāng)批判地學(xué)習(xí)；②同時(shí)要保持文化民族性?！?分〕39.(18分)宋元時(shí)期是我國(guó)封建文化高度富強(qiáng)的時(shí)期，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展對(duì)世界文明的進(jìn)步起了重要作用。閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。材料一(宋元時(shí)期)由于全部的官員和富商也住在城市里，……高雅文化自然因此也大大都市化了，其口味與心態(tài)都具有市民化的特征?！M(fèi)正清《中國(guó)：傳統(tǒng)與變遷》(1)指出材料一中高雅文化的市民化在宋元時(shí)期的主要表現(xiàn)，并舉例說明。(4分)①宋元話本，塑造了很多小市民的角色；②元曲，以關(guān)漢卿的《竇娥冤》為代表；③風(fēng)俗畫，北宋張擇端的《清明上河圖》描繪了都城汴梁的市井生活。(4分)材料二宋元時(shí)期尤其是兩宋，在中國(guó)文化趨于精細(xì)內(nèi)省的同時(shí)，不僅孕育了新的思想體系——理學(xué)，而且在科學(xué)技術(shù)方面到達(dá)一個(gè)頂峰。--—馮天瑜等《中國(guó)文化史》(2)材料二中宋元時(shí)期“科學(xué)技術(shù)方面到達(dá)一個(gè)頂峰”的成就是什么？(4分)并概括其產(chǎn)生的影響。(4分)成就：指南針、活字印刷、火藥的制造及應(yīng)用；(4分)影響：①對(duì)中國(guó)：四大制造是中國(guó)成為世界文明古國(guó)的重要標(biāo)志;②對(duì)歐洲：對(duì)歐洲從封建社會(huì)向資本主義轉(zhuǎn)變以及歐洲資本主義的進(jìn)展起了推動(dòng)作用。(4分)。材料三宋代時(shí)，一個(gè)以擁有土地為特征的地主階級(jí)——特殊是中小地主階層進(jìn)展壯大起來，這些人經(jīng)濟(jì)地位高，物質(zhì)生活優(yōu)裕，對(duì)文化的要求高?！捎谕恋刂贫鹊淖兓?，宋元時(shí)期的文化構(gòu)造發(fā)生了較大變化，整個(gè)社會(huì)的文化素養(yǎng)提高了。宋元商業(yè)的進(jìn)展，推動(dòng)了城市經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展。從《東京夢(mèng)華錄》中可以看到這時(shí)期城市富強(qiáng)的梗概。它使宋元社會(huì)的很多方面增加了新因素?！?〕據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析宋元科技文化富強(qiáng)的緣由?！?分〕①政治：政治穩(wěn)定；②階級(jí)：中小地主進(jìn)展壯大起來；③經(jīng)濟(jì)：土地制度的變化；商業(yè)的進(jìn)展，推動(dòng)了城市經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展；④民族關(guān)系：民族融合加強(qiáng)；⑤文化：中外經(jīng)濟(jì)文化溝通頻繁；⑥政府：政府的政策的支持?！?分〕45.(10份〕【歷史——近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐】閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料一盧梭推想，在自然狀態(tài)下，人與人之間是公正的。正是私有財(cái)產(chǎn)的消逝，才導(dǎo)致了人來社會(huì)的不公正。不過，他成認(rèn)私有財(cái)產(chǎn)是文明社會(huì)的根底，并不主見消滅私有財(cái)產(chǎn)，而是主見大體平均的小私有者社會(huì)。(1)據(jù)材料一，概括盧梭的思想主見?！?分〕主見：①人人生而公正；②私有財(cái)產(chǎn)是人類不公正的根源，但不主見廢除私有制?！?分〕材料二針對(duì)工業(yè)革命開頭后，人來社會(huì)產(chǎn)生的新問題，有人認(rèn)為：社會(huì)勞資對(duì)立與貧富不均的現(xiàn)象嚴(yán)峻，應(yīng)當(dāng)廢除私有財(cái)產(chǎn)制度，將主要財(cái)產(chǎn)如土地、礦產(chǎn)、機(jī)器、交通工具等，都改為社會(huì)共同全部，而由社會(huì)集體把握。(2)材料二提現(xiàn)了怎樣的社會(huì)主見？分析其產(chǎn)生的緣由?！?分〕主見：廢除私有制，實(shí)現(xiàn)財(cái)產(chǎn)公有?！插e(cuò)誤：社會(huì)主義公有制〕緣由：①工業(yè)革命開展，資本主義弊端暴露；②無產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍壯大。整理鞏固1.結(jié)合答案，自查自糾2.整理錯(cuò)題，穩(wěn)固所學(xué)1.學(xué)問分子在社會(huì)的轉(zhuǎn)型中起著重大的作用。閱讀材料，答復(fù)以下問題。

材料一

禮崩樂壞的社會(huì)大裂變，將原本屬于貴族最底層的士階層從沉重的宗法制羈絆中解放出來，在社會(huì)身份上取得了獨(dú)立的地位，而汲汲于爭(zhēng)霸事業(yè)的諸侯對(duì)人才的渴求，更大地助長(zhǎng)了士階層的聲勢(shì)?！獜堘纺辍⒎娇肆⒅骶帯吨袊?guó)文化概論》〔1〕依據(jù)材料一，概括春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期士階層興起的歷史條件?！?分〕歷史條件：①社會(huì)大裂變；②宗法制的解體；③諸侯對(duì)人才的渴求；④士階層自身的優(yōu)勢(shì)。材料二

〔傳統(tǒng)儒生〕一旦拋棄了這種認(rèn)同于“祖宗禮制”的陳腐思維范式，晚清學(xué)問分子群體中之先覺者就會(huì)以一種全方位的變革姿勢(shì)消逝于政治角逐場(chǎng)中?！S紀(jì)霖等《中國(guó)現(xiàn)代化史》

〔2〕結(jié)合維新變法思想，論述材料二中“全方位的變革姿勢(shì)”的涵義。〔6分〕①政治：A.抨擊封建專制制度和綱常倫理；B.主見君主立憲制；C.救亡圖存。②經(jīng)濟(jì)：進(jìn)展工商業(yè)，走資本主義道路。③思想文化：A.宣傳天