《動畫視聽語言》教學大綱

《動畫視聽語言》教學大綱一、課程基本信息1．課程編號：2.課程名稱：《動畫視聽語言》3.英文名稱：AnimationAudio-VisualLanguage4.課程簡介：《動畫視聽語言》是動畫專業(yè)的必修課程。課程在遵循動畫作品創(chuàng)作原則和藝術(shù)規(guī)律的基礎(chǔ)上，詳細介紹了動畫視聽要素和動畫語法規(guī)則，并通過對優(yōu)秀動畫作品案例的深入分析，闡述動畫視聽語言基本知識、理論、創(chuàng)作技巧，以及動畫視聽語言如何與主題、價值觀念融合，有效地傳達中國文化訴求和價值范式。二、課程說明：1.教學目的和要求：《動畫視聽語言》的教學是為了讓學生全面了解動畫視聽語言綜合體系之基本要素和語法知識，系統(tǒng)掌握分析和創(chuàng)作動畫作品視聽元素的理論和技術(shù)方法，又在案例分析和作業(yè)創(chuàng)作中樹立正確的價值觀念，從而不斷拓展學生的思維空間，有助于學生全方位培養(yǎng)動畫藝術(shù)思維能力，有效提升動畫藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)和切實提高動畫片創(chuàng)作實踐水平。2.與相關(guān)課程的銜接：動畫概論、攝影攝像、分鏡頭設(shè)計等3.周學時：3學時；總學時51學時，理論學時36，實踐學時15。4.開課學期：第3學期（一年級下學期）5.教學方式：理論講授、動畫片例觀摩、課堂討論、創(chuàng)作實踐與線上線下同步教學相結(jié)合。6.考試方式：期末作品考試。其中平時作業(yè)占30%，期中占20％。期末占50%，綜合相加后即為本課程的最終成績。7.實驗、實習、作業(yè)：課堂討論、動畫作品拉片分析和實踐創(chuàng)作。8.教材：陳可紅.《動畫視聽語言》[M].北京：清華大學出版社，2022.9.教學參考資料：1.馬賽爾?馬爾丹.電影語言[M].何振淦，譯.北京：中國電影出版社，19802.丹尼艾爾?阿里洪.電影語言的語法[M].陳國鐸，等譯.北京：中國電影出版社，1981.3.周傳基.電影?電視?廣播中的聲音[M].北京：中國電影出版社，1991.4.謝爾蓋·愛森斯坦.蒙太奇論[M].富瀾，譯.北京：中國電影出版社，1999.5李稚田.影視語言教程[M].北京：北京師范大學出版社，1999.6.赫伯特·澤特爾.圖像聲音運動：實用媒體學[M].趙淼淼，等譯.3版.北京：中國傳媒大學出版社，2003.7.王志敏.電影語言學[M].北京：北京大學出版社，2007.8.孫立.動畫視聽語言[M].北京：京華出版社，2010.9.張小柏.動畫視聽語言完全教程[M].上海：上海人民美術(shù)出版社，2011.10.劉書亮，艾勝英.動畫視聽語言[M].北京：中國傳媒大學出版社，2019.11.周星、譚政、張燕.影視欣賞[M].3版.北京：高等教育出版社，2020.12.陳可紅.六個面和一個回聲——中國美術(shù)電影敘事研究[M]，北京：北京師范大學出版社，2021.三、教學內(nèi)容和教學進度第一章動畫視聽語言概論一、教學目的：闡述動畫視聽語言的內(nèi)涵和外延，使學生對動畫視聽語言的本質(zhì)、特性和內(nèi)容有一個初步而全面的了解。二、教學重點：1.1.3動畫的語言是動畫視聽語言教學難點：1.3動畫視聽語言的發(fā)展史三、授課時數(shù)：3學時四、教學內(nèi)容：1.1什么是動畫視聽語言1.1.1動畫釋義1.1.2動畫的本質(zhì)1.1.3動畫的語言是動畫視聽語言1.2動畫視聽語言的學習方法1.2.1動畫視聽語言的學習對象1.2.2動畫視聽語言的學習要求1.2.3動畫視聽語言的學習方式1.3動畫視聽語言的發(fā)展史1.3.1初步形成時期1.3.2成熟與完善時期1.3.3技術(shù)開拓和新的挑戰(zhàn)時期第二章動畫視覺語言要素：手工創(chuàng)作的畫面一、教學目的：從動畫鏡頭入手，學習動畫鏡頭主要視覺元素構(gòu)成，包括動畫景別、動畫角度、動畫焦距、動畫運動、動畫光線、動畫色彩、動畫時間和動畫空間的概念、類別和一般運用原則。二、教學重點：2.1.2動畫景別的基本功能2.2.2動畫角度的基本功能2.3.2動畫焦距的基本功能2.4.2動畫運動的基本功能2.5.2動畫光線的基本功能2.6.2動畫色彩的基本功能2.7.2動畫時間的基本功能2.8.2動畫空間的基本功能教學難點：2.1.2動畫景別的基本功能2.2.2動畫角度的基本功能2.3.2動畫焦距的基本功能2.4.2動畫運動的基本功能2.5.2動畫光線的基本功能2.6.2動畫色彩的基本功能2.7.2動畫時間的基本功能2.8.2動畫空間的基本功能三、授課時數(shù)：12學時四、教學內(nèi)容：2.1動畫景別2.1.1動畫景別的概念和類別2.1.2動畫景別的基本功能2.1.3《冰雪奇緣》中的動畫景別的運用2.2動畫角度2.2.1動畫角度的概念和類別2.2.2動畫角度的基本功能2.2.3《大歌唱家》中動畫角度的運用2.3動畫焦距2.3.1動畫焦距的概念和類別2.3.2動畫焦距的基本功能2.3.3《藍雨傘之戀》中的動畫焦距的運用2.4動畫運動2.4.1動畫運動的概念和類別2.4.2動畫運動的基本功能2.4.3《飆風雷哥》《大鬧天宮》中動畫運動的運用2.5動畫光線2.5.1動畫光線的概念和類別2.5.2動畫光線的基本功能2.5.3《老人與?！贰秹櫬渌囆g(shù)》中動畫光線的運用2.6動畫色彩2.6.1動畫色彩的概念和類別2.6.2動畫色彩的基本功能2.6.3《九十九》中動畫色彩的運用2.7動畫時間2.7.1動畫時間的概念和類別2.7.2動畫時間的基本功能2.7.3《父與女》中動畫時間的運用2.8動畫空間2.8.1動畫空間的概念和類別2.8.2動畫空間的基本功能2.8.3《頭超下的生活》《紅辣椒》中動畫空間的運用第三章動畫聽覺語言要素一、教學目的：從動畫鏡頭入手，學習動畫鏡頭主要聽覺元素構(gòu)成，包括動畫人聲、動畫音響、動畫音樂的概念、類別和一般運用原則。二、教學重點：3.1.2動畫人聲的基本功能3.2.1動畫音響的概念和類別3.3.2動畫音樂的基本功能教學難點：3.1.2動畫人聲的基本功能3.2.1動畫音響的概念和類別3.3.2動畫音樂的基本功能三、授課時數(shù)：6學時四、教學內(nèi)容：3.1動畫人聲3.1.1動畫人聲的概念和類別3.1.2動畫人聲的基本功能3.1.3《麥兜故事》中的動畫人聲的運用3.2動畫音響3.2.1動畫音響的概念和類別3.2.2動畫音響的基本功能3.2.3《瘋狂約會美麗都》中動畫音響的運用3.3動畫音樂3.3.1動畫音樂的概念和類別3.3.2動畫音樂的基本功能3.3.3《三個和尚》中的動畫音樂的運用第四章動畫藝術(shù)觀念領(lǐng)域：動畫鏡頭的語法一、教學目的：通過本章節(jié)的教學，讓學生了解和掌握《動畫視聽語言》和一般的《視聽語言》的異同，深刻理解攝影并非是形成動畫影像的基本手段。同時，通過對畫內(nèi)蒙太奇的學習，全面理解動畫藝術(shù)創(chuàng)作兩種基本的觀念和手法。二、教學重點：4.1.2畫內(nèi)蒙太奇的基本功能4.2.2畫外蒙太奇的基本功能教學難點：4.1.2畫內(nèi)蒙太奇的基本功能4.2.2畫外蒙太奇的基本功能三、授課時數(shù)：6學時四、教學內(nèi)容：4.1畫內(nèi)蒙太奇4.1.1畫內(nèi)蒙太奇的概念和類別4.1.2畫內(nèi)蒙太奇的基本功能4.1.3畫內(nèi)蒙太奇的具體運用分析4.2畫外蒙太奇4.2.1畫外蒙太奇的概念和類別4.2.2畫外蒙太奇的基本功能4.2.3畫外蒙太奇的具體運用分析第五章動畫視聽領(lǐng)域：動畫鏡頭的語法一、教學目的：動畫藝術(shù)在百年的創(chuàng)作實踐中形成了一套基本的視聽語法規(guī)則。學習和掌握動畫視聽語言的語法規(guī)則，對于動畫藝術(shù)的創(chuàng)作是至關(guān)重要的。二、教學重點：1、動畫片的語法單位教學難點：2、動畫鏡頭內(nèi)的語法3、動畫鏡頭間的語法三、授課時數(shù)：18學時四、教學內(nèi)容：5.1動畫片的語法單位5.1.1動畫鏡頭5.1.2動畫場面5.1.3動畫序列5.1.4動畫幕5.2動畫鏡頭內(nèi)的語法5.2.1動畫固定鏡頭的語法5.2.2動畫運動鏡頭的語法5.2.3動畫鏡頭聲畫之間的關(guān)系5.3動畫鏡頭