九年級(jí)語(yǔ)文試題-人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《應(yīng)有格物致知精神》測(cè)試題及答案

Word九年級(jí)語(yǔ)文試題-人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《應(yīng)有格物致知精神》測(cè)試題及答案

1．解釋下列句中加粗的詞語(yǔ)。

（1）一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”

格物：_____________________________________________________

致知：_____________________________________________________

（2）絕不是袖手旁觀就可以得到知識(shí)的。

袖手旁觀：_________________________________________________

（3）但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。

不知所措：_________________________________________________

2．儒家的“四書五經(jīng)”指的是什么？

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3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

________傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是________傳統(tǒng)教育的目的并________尋求新知識(shí)，________適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度。

4．本文主要探討的是什么問(wèn)題？的結(jié)論是什么？

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5．中國(guó)傳統(tǒng)教育的弊端是什么？它對(duì)我們的現(xiàn)代教育有哪些不良的影響？

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（一）課內(nèi)閱讀

閱讀下列文字，回答文后問(wèn)題。

我是研究科學(xué)的人，所以重視實(shí)驗(yàn)精神在科學(xué)上的重要性。

科學(xué)發(fā)展的歷史告訴我們，新的知識(shí)只能通過(guò)實(shí)地實(shí)驗(yàn)而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。

實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)。比如，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特地栽種竹子，以研究它生長(zhǎng)的過(guò)程，要把葉子切下來(lái)拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識(shí)的。

實(shí)驗(yàn)不是毫無(wú)選擇地測(cè)量，它需要有細(xì)致具體的計(jì)劃。特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)探索過(guò)程的向?qū)?。至于這目標(biāo)怎樣選定，就要靠實(shí)驗(yàn)者的判斷力和靈感。一個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)需要的是眼光、勇氣和毅力。

由此我們可以了解，為什么基本知識(shí)上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學(xué)術(shù)的進(jìn)展只靠很少數(shù)人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。

時(shí)至今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國(guó)讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國(guó)學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。

在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)檎?qǐng)點(diǎn)擊下載Word版精品試題：人教版九年級(jí)語(yǔ)