九年級(jí)語(yǔ)文試題-人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)測(cè)試題

Word九年級(jí)語(yǔ)文試題-人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)測(cè)試題

1．請(qǐng)為下列加點(diǎn)字注音。

汲取()根深蒂固()鍥而不舍()味同嚼蠟()

誆騙()狂妄自大()豁然貫通()吹毛求疵()

2．改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

一帆風(fēng)順地大物博懷古傷今孜孜不倦前撲后繼不言而喻

改為

3．三個(gè)讀書人湊在一塊聊讀書。甲說(shuō)：“讀書好?！币艺f(shuō)：“好讀書?！北f(shuō)：“讀好書。”請(qǐng)問他們各自的意思是什么？

[甲]__________________________________________________

[乙]__________________________________________________

[丙]__________________________________________________

4．“中國(guó)如有一份幸運(yùn)，世界將添一片異彩…‘城市，讓生活更美好”，這些是申奧的宣傳標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言為2021年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

5．按要求修改下面短文。

。高爾基說(shuō)，書本是人類進(jìn)步的階梯。因?yàn)槠渲刑N(yùn)涵了廣博的知識(shí)。高考滿分作文《赤兔之死》的成功恰好說(shuō)明了這個(gè)道理。①他從小便愛讀《三國(guó)演義》，并且讀了幾十遍，又能將名著中的知識(shí)與自身學(xué)習(xí)溶會(huì)慣通，因而獲得成功。而快餐文學(xué)的知識(shí)含量十分可憐，②又因其“快”，往往使求知者急躁而功利。優(yōu)秀的文學(xué)名著因其思想蘊(yùn)涵深厚，使讀者與廣西“對(duì)話”時(shí)獲益頗深。退縮時(shí)，魯迅發(fā)出“不憚?dòng)谇啊钡膮群?；煩躁時(shí)，錢鐘書向我們展現(xiàn)了機(jī)智的幽默。與之相反，③快餐文學(xué)卻成為日益一種謀財(cái)?shù)氖侄?，④文學(xué)的思想性早已拋到九宵云外，有益的交流更成了無(wú)本之木，無(wú)原之水。

（1）文中有多個(gè)別字，請(qǐng)修改其中的三個(gè)，將正確的寫在橫線上。

（2）文中加橫線的句子都是病句，選出其中的兩個(gè)改正過(guò)來(lái)。

（3）在下面空格中寫上本文的中心句，即論點(diǎn)。(不超過(guò)15字)

美文賞讀苑[與美文相伴，可以提升人的境界，駐足于優(yōu)美的文字中，你定會(huì)有如沐春風(fēng)的享受，引起你對(duì)自然、社會(huì)、人生的特殊感悟。]

（一）

【甲】讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。讀書費(fèi)時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，①全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。狡黠者鄙讀書，無(wú)知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時(shí)不可存心詰難，不可盡信書上所言，亦不可尋章摘句，而應(yīng)推敲細(xì)思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)