班主任下學期個人工作計劃

Word版本，下載可自由編輯班主任下學期個人工作計劃進入高三下學期，也就進入高三沖刺的階段，成為學校、社會、家長重點關注的對象，作為班主任深知班風、學風對班級備考的影響，所以務必下大力氣狠抓班風、學風建設，營建一個良好的班級學習氛圍和環(huán)境。因此，本學期的工作方案如下：

一、營建高考氛圍，讓同學盡早進入狀態(tài)

從思想上給同學講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立大志，立堅韌不拔之志;二要培育同學打長久戰(zhàn)的思想預備;三要培育同學的吃苦耐勞的精神。使同學明白只要有信念，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標進展奮力拼搏就必需能夠勝利。

舉辦與高考相關主題班會，立倒計時牌，部署最終階段的復習要求。

透過主題班會、講座，讓同學認識和熟悉高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在同學心目中的重量，激活同學的參與熱忱和對學問的渴望。

透過往屆考生的閱歷教訓和心理體悟的溝通，消退同學對高考的恐驚感、生疏感，讓同學零距離地感悟高考。

透過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學習的光明之途，明白所處的位置，鼓足信念，爭分奪秒，為班級帶頭，立好標。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先，更要在全市定位。

對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信念，看到前途的光明，透過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考專科是必需能夠勝利的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會消失好的局面。

二、做好各方面的保證措施，確保學習的優(yōu)良環(huán)境

督促同學做好方案，合理支配學習時間，處理好閑暇時間，并且構成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調整狀態(tài)，以最佳的身心投入學習生活。

親密關注同學思想動向。作為班主任要親密關注同學的思想動向。對班級中消失消極悲觀思想的同學，要準時做工作，讓同學始終持續(xù)樂觀進取的心態(tài)。

針對同學各次月考成果，總分名次來認識同學的階段學習狀況。同時讓同學確立下次的目標，透過實現(xiàn)目標，完成目標狀況與未完成狀況的比較，找差距、找緣由、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

勤抓常管多督促嚴要求準時進行班風校紀的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范同學的各項管理要求，重申學校各方面的要求，防患未然。

指導每位同學制訂好學習方案，明確努力的目標和方向，準時認識同學的學習狀況，并透過班會課、個別教育和榜樣引領相結合的方法，培育同學良好學習習慣。

樹立榜樣和典型，激勵同學奮勉?向上。

透過有效形式強化對落后同學的思想、情感溝通，學習方法的引領、行為習慣的訂正與監(jiān)督，大力幫忙他們提升自信念、自尊心。

充分利用班級黑板報和教室空間，透過同學們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞同學，營建良好的學習環(huán)境。

三、親密協(xié)作科任老師，齊抓共管

常常與本班科任老師持續(xù)聯(lián)系，負責協(xié)調本班科任老師之間的相互關系，調整各項教育教學措施。認識本班同學各科學習狀況，協(xié)調各科作業(yè)負擔以及課內外消失的問題，必要時召開本班科任老師會，共同研發(fā)，設法解決。

四、引領同學樹立自己的奮斗目標

明確的高三這半年的努力方向，為自己的下一步學習帶給無窮的動力源泉。

透過開學初的“談抱負，表決心，定目標”活動，幫忙同學樹立自己的學習目標和自己的學習方案。使同學的學習“看得遠，走的穩(wěn)，學得好”。

作為高三同學，學習是主業(yè)。高三(5)班的學習有一個特征，就是個別同學顯得較為自卑，缺乏自信，而女同學則共性明顯;針對這種狀況，在這個學期的班會活動中，要樹立必需的學習典型，表彰學習好的同學，同時培育他們的自信念，提出“我自信，我精彩”的學習口號。要提升整個班級的學習水平，抓好后進生的學習是關鍵。

而抓好后進生的學習的關鍵，是提升他們的學習信念，同時，透過相互的學習，提升成果，采納宜合的方法是建立自信的關鍵。隨著學習的深化，很多同學的心理壓力會越來越大，將會消失一些不應有的心理變形。應對這部分同學能準時發(fā)覺，準時與其溝通，幫忙其克服畏難心情，提升學習信念。

而學習信念的提升，在于學習的進步的認可。因此，在班級工作中，應對這些同學以更多的關注。對于一些家長的過高期望，也應進行溝通，應從同學的實際動身，更注意同學取得的進步，而不應注意多少多少的分數(shù)，讓同學體悟勝利。

五、建立同學備考檔案

備考檔案里面的資料涉及到每次月考(含摸底考試)的成果，同學每次考試的得失分析，和下一步的學習措施等。準時對同學的備考工作進行有效的指導，對消失成果波動的同學準時進行心理和學問的輔導，與科任老師緊密合作，對各個層次的同學進行應對面的輔導，包括學習方法和學問上的輔導，使同學感覺到老師的關注，提升他們學習的熱忱。

整合教與學的關系，強化老師與同學的雙向溝通，針對教與學中消失的問題，進行雙向的溝通和探討，以期取得較好的教學效果，并大范圍提升同學的學習水平。

六、強化與同學家長的溝通與溝通

高中同學的學習負擔重，不僅僅同學的壓力很大，家長的心理壓力也不小，假如家長不能正確對待，將嚴峻影響同學的學習。因此，強化與家長的溝通與聯(lián)系，整合社會各方面的教育資源，也是高中班主任的一項重要工作召開家長會，透過家訪、“電話訪”等各種途徑同家長持續(xù)常常聯(lián)系，溝通學校教育和家庭教育，發(fā)揮家長在同學教育中的作用。

總之，本學期的班