寫字比賽總結(jié)4篇

Word版本，下載可自由編輯寫字比賽總結(jié)(4篇）寫字競賽總結(jié)（1）

為了強(qiáng)化同學(xué)寫字教學(xué)，全面提升同學(xué)書寫水平，10月20日，我們學(xué)校開展了全校性的“學(xué)校生寫字競賽”。目的在于認(rèn)識開學(xué)以來同學(xué)寫字訓(xùn)練的成果。激活同學(xué)們對祖國文化的喜愛，尤其對祖國文字的喜愛，培育同學(xué)規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和寫字力量，營造書香校內(nèi)的深厚氛圍。寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中十四種好習(xí)慣中的一種，從本學(xué)期我校開展“讀好書、寫好字、”的活動以來，各班班主任樂觀響應(yīng)，紛紛開展相關(guān)的活動，各班每天支配特定的時(shí)間讓同學(xué)練字。在本次的活動中，同學(xué)們能嫻熟自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實(shí)到位。本學(xué)期的寫字競賽在班級競賽的基礎(chǔ)上，每班選擇了5名同學(xué)參與學(xué)校的現(xiàn)場競賽。從整體狀況來看，每位語文老師和參賽同學(xué)都特別重視，整個(gè)競賽過程寧靜有序，同學(xué)仔細(xì)書寫，卷面干凈，字體工整大方。從同學(xué)的作品看，同學(xué)的寫字力量大有提升?？v觀以往，同學(xué)作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的情況是各班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。這說明多數(shù)班級一直高度重視寫字教學(xué)，注意發(fā)揮寫字的育人的.功能，寫字教學(xué)取得了良好成果。但我們也看到一些班級的作品入體率低，多數(shù)同學(xué)還沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于基本筆畫的寫法、間架結(jié)構(gòu)的支配掌控不好，班級作品的整體質(zhì)量不高，由此反映出我們學(xué)校、以及老師對于寫字教學(xué)的熟悉不夠，寫字教學(xué)的整體質(zhì)量有待提升。

第一：從本次活動中，暴露出部分老師重同學(xué)寫字的質(zhì)量，而輕同學(xué)的寫字姿態(tài)。在賽場上，有相當(dāng)一部分同學(xué)寫字姿態(tài)不正確。這說明我們老師在日常的訓(xùn)練中，缺少對同學(xué)寫字正確姿態(tài)的指導(dǎo)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)。這就要求我們老師在日常的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提示。

其次：不少同學(xué)書寫筆順不正確，說明在日常的教學(xué)和訓(xùn)練中，我們的書寫指導(dǎo)比較隨便，臨摹靠帖的意識淡薄，需要強(qiáng)化熟悉，統(tǒng)一培訓(xùn)指導(dǎo)，用規(guī)范科學(xué)的字帖和寫字指導(dǎo)引領(lǐng)同學(xué)掌控寫字規(guī)律;其它，部分同學(xué)筆畫錯(cuò)亂，書寫不到位，結(jié)構(gòu)支配歪歪斜斜，說明同學(xué)對基本筆畫的書寫不扎實(shí)。這要求老師從基礎(chǔ)指導(dǎo)同學(xué)練字，特殊是低班級的老師，要留意指導(dǎo)同學(xué)正確書寫基本筆畫，合理支配漢字間架結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)要細(xì)，要落實(shí)，由指導(dǎo)一個(gè)字，到會寫一類字。由于低班級是同學(xué)寫字的啟蒙階段。只有一二班級寫字指導(dǎo)到位了，訓(xùn)練落實(shí)了，才能為同學(xué)一生的寫字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三：書寫格式還要連續(xù)規(guī)范。比如三班級同學(xué)抄寫古詩，或抄寫短文時(shí)，段落和標(biāo)點(diǎn)符號在田字格中的位置也消失了不應(yīng)有的錯(cuò)誤，需要在日常教學(xué)中留意細(xì)節(jié)。

第四：日常沒有引起足夠的重視。

從開學(xué)初，學(xué)校對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行了幾次檢查，但是從本次競賽所反映的狀況來看，日常各班重視的不夠，特殊是對同學(xué)書寫的指導(dǎo)上，關(guān)注不夠。在作業(yè)的檢查上就能反映出來，勾畫、涂抹、不仔細(xì)書寫的情況很嚴(yán)峻。渴望各班老師和同學(xué)能像重視競賽一樣重視日常的訓(xùn)練。

作為學(xué)校生，必需堅(jiān)持每天寫好字，打好寫字的基礎(chǔ)，這種有意義的競賽我們每學(xué)年都要舉辦。我們渴望獲獎的同學(xué)能再接再厲，再創(chuàng)佳績;同時(shí)也渴望沒獲獎的同學(xué)不灰心，不氣餒，連續(xù)努力，記?。禾峁P即是練字時(shí)!當(dāng)然，提升同學(xué)寫字力量并非一日之功，而貴在持之以恒。今后，我們要進(jìn)一步加大寫字教學(xué)管理力度，從培育良好書寫習(xí)慣抓起，重視各年段的寫字指導(dǎo)，我們信任有學(xué)校的高度重視，有全校師生堅(jiān)持不懈的努力。我校寫字教學(xué)的整體質(zhì)量會有更大的提升，我們每個(gè)同學(xué)在學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候都能寫一手好看的鋼筆字!

寫字競賽總結(jié)（2）

為進(jìn)一步推動學(xué)校素養(yǎng)教育的進(jìn)展，傳承我國文字文化，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺，營造良好的校內(nèi)文化環(huán)境。楊坡學(xué)校結(jié)合新課標(biāo)精神和我校的工作方案要求開展了“英語書寫競賽”活動，進(jìn)一步引起同學(xué)對書寫的高度重視，培育同學(xué)正確的書寫習(xí)慣，引領(lǐng)同學(xué)把英語寫得正確、端正、美觀。

活動中，各學(xué)區(qū)做好前期預(yù)備工作，先在全班范圍內(nèi)自行組織英語書寫競賽，繼而每班選出參與全校競賽的6名同學(xué)。在這個(gè)過程中老師們都樂觀的預(yù)備，并在日常教學(xué)中對同學(xué)的寫字姿態(tài)，握筆姿態(tài)等有了進(jìn)一步的要求和提升，10月30日相關(guān)組織人員在各個(gè)聯(lián)小及中心學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行了現(xiàn)場書寫，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫字內(nèi)容，整個(gè)過程在相關(guān)老師的幫助下有序的進(jìn)行。競賽作品由英語老師們統(tǒng)一在11月2日中心學(xué)校試驗(yàn)室，以投票的方式按班級選出一、二等獎作品，其中四班級一等獎10人，二等獎20人，五六班級一等獎12人，二等獎24人。對于獲獎的同學(xué)賜予物質(zhì)和獎狀嘉獎。

被選出的作品我們英語組方案將作品進(jìn)一步美化并拍成照片共享到各個(gè)聯(lián)小學(xué)校打印張貼展現(xiàn)！進(jìn)一步發(fā)揮競賽的功效，達(dá)到書寫的高峰！

利用開展書法競賽活動，激活了同學(xué)們對書法的愛好和愛好，對老師們指導(dǎo)同學(xué)的書寫起到了很好的督促作用。特殊是同學(xué)對于英語的書寫要求有了更深的熟悉，在以后的書寫中起到了很好的榜樣作用。

寫字競賽總結(jié)（3）

學(xué)校同學(xué)寫字競賽總結(jié)

為了強(qiáng)化同學(xué)寫字教學(xué)，全面提升同學(xué)書寫水平，近日,東高莊學(xué)校開展了“學(xué)校生寫字競賽”。目的在于認(rèn)識開學(xué)以來同學(xué)寫字訓(xùn)練的成果。激活同學(xué)們對祖國文化的喜愛，尤其對祖國文字的喜愛，培育同學(xué)規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和寫字力量，營造書香校內(nèi)的深厚氛圍。

本次競賽的評比，我們由各班級數(shù)學(xué)老師擔(dān)當(dāng)評委，體現(xiàn)了公正、公正。他們分別從書寫規(guī)范、字跡大小，整體效果三個(gè)方面進(jìn)行綜合評價(jià)，本著公正、公正、公開的原則，以班級段為單位進(jìn)行比選，共評出書寫模范班級4個(gè)，同學(xué)個(gè)人優(yōu)勝者48名。

本次活動，取得的成果。主要有以下幾點(diǎn)：

1、全校同學(xué)的寫字力量大有提升。

從同學(xué)的作品看，同學(xué)的寫字力量大有提升?？v觀日常，同學(xué)作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯(cuò)別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的情況是每班都存在的。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。在獲獎的48篇作品中，沒有書寫不工整、錯(cuò)字連篇的情況。

2、同學(xué)寫字愛好漸濃。

本次競賽方式是全校同學(xué)全員參賽方式。據(jù)調(diào)查同學(xué)們參賽熱忱很高，也非常關(guān)注我們的比選結(jié)果。從中我們能看出同學(xué)們對寫字的愛好漸濃。

在欣喜地同時(shí)，我們也發(fā)覺了一些問題：

1、同學(xué)寫字姿態(tài)不正確依舊存在。

從本次活動中，暴露出我們部分老師只重視同學(xué)寫字的質(zhì)量，而輕視了同學(xué)的寫字姿態(tài)。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培育同學(xué)正確的寫字姿態(tài)。這就要求我們老師在日常的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提示。

其它，部分同學(xué)筆畫錯(cuò)亂，書寫不到位，結(jié)構(gòu)支配歪歪斜斜，說明同學(xué)對基本筆畫的書寫不扎實(shí)。這要求老師從基礎(chǔ)指導(dǎo)同學(xué)練字，特殊是低班級的老師，要留意指導(dǎo)同學(xué)正確書寫基本筆畫，合理支配漢字間架結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)要細(xì)，要落實(shí)，由指導(dǎo)一個(gè)字，到會寫一類字。由于低班級是同學(xué)寫字的啟蒙階段。只有一二班級寫字指導(dǎo)到位了，訓(xùn)練落實(shí)了，才能為同學(xué)一生的寫字奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、男女生寫字力量懸殊太大。

本次競賽中，女生成果明顯高于男生。學(xué)校生中女生寫字力量較強(qiáng)，男生寫字力量較差，這是普遍的情況。這就要引起我們老師留意，在日常的寫字訓(xùn)練中要強(qiáng)化對男生的寫字訓(xùn)練。

3、同學(xué)在寫字上涂抹情況嚴(yán)峻。

特殊是剛開頭學(xué)習(xí)鋼筆寫字的.三班級，他們在書寫中，失誤處較多，影響了書寫的整體效果。其它班級也有很多類似的情況，我們同學(xué)要引起留意，寫字時(shí)肯定心要靜、手要穩(wěn)、腦要清。不能隨便出錯(cuò)，然后再進(jìn)行修改，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。

4、日常沒有引起足夠的重視。

從開學(xué)初，學(xué)校對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行了幾次檢查，但是從本次競賽所反映的狀況來看，日常各班重視的不夠，特殊是對同學(xué)書寫的指導(dǎo)上，關(guān)注不夠。在作業(yè)的檢查上就能反映出來，勾畫、涂抹、不仔細(xì)書寫的情況很嚴(yán)峻。渴望各班老師和同學(xué)能像重視競賽一樣重視日常的訓(xùn)練。

作為學(xué)校生，必需堅(jiān)持每天寫好字，打好寫字的基礎(chǔ)，這種有意義的競賽我們每學(xué)年都要舉辦。我們渴望獲獎的同學(xué)能再接再厲，再創(chuàng)佳績；同時(shí)也渴望沒獲獎的同學(xué)不灰心，不氣餒，連續(xù)努力，記?。禾峁P即是練字時(shí)！當(dāng)然，提升同學(xué)寫字力量并非一日之功，而貴在持之以恒。今后，我們要進(jìn)一步加大寫字教學(xué)管理力度，從培育良好書寫習(xí)慣抓起，重視各年段的寫字指導(dǎo)，我們信任有學(xué)校的高度重視，有全校師生堅(jiān)持不懈的努力。我校寫字教學(xué)的整體質(zhì)量會有更大的提升，我們每個(gè)同學(xué)在學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候都能寫一手好看的鋼筆字！

寫字競賽總結(jié)（4）

學(xué)校英語寫字競賽的活動總結(jié)

為進(jìn)一步推動學(xué)校素養(yǎng)教育的進(jìn)展，傳承我國文字文化，豐富同學(xué)們的課余生活，給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺，營造良好的校內(nèi)文化環(huán)境。楊坡學(xué)校結(jié)合新課標(biāo)精神和我校的工作方案要求開展了“英語書寫競賽”活動，進(jìn)一步引起同學(xué)對書寫的高度重視，培育同學(xué)正確的書寫習(xí)慣，引領(lǐng)同學(xué)把英語寫得正確、端正、美觀。

活動中，各學(xué)區(qū)做好前期預(yù)備工作，先在全班范圍內(nèi)自行組織英語書寫競賽，繼而每班選出參與全校競賽的6名同學(xué)。在這個(gè)過程中老師們都樂觀的預(yù)備，并在日常教學(xué)中對同學(xué)的寫字姿態(tài)，握筆姿態(tài)等有了進(jìn)一步的要求和提升，10月30日相關(guān)組織人員在各個(gè)聯(lián)小及中心學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行了現(xiàn)場書寫，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫字內(nèi)容，整個(gè)過程在相關(guān)老師的幫助下有序的進(jìn)行。競賽作品由英語老師們統(tǒng)一在11月2日中心學(xué)校試驗(yàn)室，以投票的方式按班級選出一、二等獎作品，其中四班級一等獎10人，二等獎20人，五六班級一等