外研5上教案模塊概述與課時安排M9

Module9單元整體分析本模塊是外研版英語五年級上冊的第九模塊，該模塊包含兩個單元，各單元的話題是“Unit1Areyoufeelingbored?”“Unit2Ifeelhappy.”本模塊主要學(xué)習(xí)教材第5055頁的內(nèi)容。本課時學(xué)習(xí)Unit1Activities1&2。本課時主要圍繞埃米詢問玲玲心情的對話展開話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞并掌握詢問某人目前是否有某種情緒的句型。Unit1的主題為Areyoufeelingbored？其教學(xué)內(nèi)容主要圍繞埃米和玲玲之間的對話展開。要求學(xué)生學(xué)會運用重點句型“Be動詞＋主語＋feeling＋描述人物心情的形容詞？”詢問某人目前是否有某種情緒或感受。五年級學(xué)生在聽、說、讀、寫方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，具備了初步用簡單英語進行交流和描述事情的能力。學(xué)生們在三年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般疑問句并且在四年級時學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進行時態(tài)，因此本模塊的新知識對學(xué)生來說難度不大。由于本模塊內(nèi)容在生活中時常會遇到，在教學(xué)實踐時教師可以多設(shè)置情景，讓學(xué)生多做口語交際練習(xí)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生們的實際生活，創(chuàng)造貼近生活的語言環(huán)境，讓學(xué)生在真實的情景中更好地理解課文和運用所學(xué)語言。本節(jié)課學(xué)生接觸了表示情緒的單詞happy,sad,bored,excited,tired,angry，學(xué)生能夠初步感知句子：Areyoufeeling...?并用它來詢問他人此時此刻的情緒和感受，并能做出相應(yīng)的回答：Yes,Iam./No,Iamnot.。Unit1第2課時。本課時學(xué)習(xí)Unit1Activities3&4。本課時將圍繞“be動詞＋主語＋feeling＋表達某人心情的形容詞？”“Yes，主語＋be動詞./No，主語＋be動詞+not.”這兩個句型進行對話練習(xí)，并繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)。英語學(xué)習(xí)跟漢語學(xué)習(xí)一樣，在生活中提取，在生活中運用。所以這節(jié)課，教師側(cè)重讓學(xué)生在實際體驗中感受英語、學(xué)習(xí)英語，緊密結(jié)合實際情況，讓學(xué)生廣泛參與、親身體會。通過課前聽音活動、競賽，增強趣味性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生身在課堂心在課堂，讓學(xué)生以完成調(diào)查任務(wù)的方式用重點句型交流，發(fā)揮所學(xué)語言的功用性。而且，教師也注重在教學(xué)過程中給學(xué)生滲透人文關(guān)懷方面的思想，培養(yǎng)學(xué)生形成積極健康的人生態(tài)度。Unit2第一課時教學(xué)內(nèi)容主要通過圖片和文字描述的形式呈現(xiàn)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)用句型“主語＋feel（s）＋表示感受的形容詞”表達某人的感受。本單元圍繞“如何表達自己的情緒及詢問他人的情緒狀況”展開會話及教學(xué)活動。依次呈現(xiàn)單詞tired，grandfather，farm，game，lost，smell；以及主要語言Ifeeltired/happy/bored/sad/hungry/angry.本單元則是表達自己的情緒狀況（Ifeel...）,通過創(chuàng)設(shè)語言情景來對本節(jié)課的知識點進行突破，對于概念性的知識點進行熟練的掌握，使學(xué)生進一步提高他們聽、說、讀、寫綜合素質(zhì)能力。Unit2第二課時本課時建議教師充分利用多媒體幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，利用圖片展開口語對話，創(chuàng)設(shè)真實情景幫助學(xué)生操練所學(xué)內(nèi)容，利用游戲活躍課堂氣氛，讓同學(xué)們有一個意猶未盡的學(xué)習(xí)體驗。本課時我們采用了任務(wù)型教學(xué)法、身心體驗法，給學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，開展以學(xué)生為主體的雙邊教學(xué)活動。讓學(xué)生通過老師的肢體演示理解新單詞、新句型的含義，初步接觸與之相關(guān)的語句，在做任務(wù)、游戲競爭、自編相關(guān)對話中深化內(nèi)容，拓展應(yīng)用余地，豐富知識技能。Activities6、7以小組活動為主，學(xué)會正確使用各類形容詞表達某人的感受；學(xué)會用過去時描述過去發(fā)生的事以及感受。單元教學(xué)目標1.知識目標（1）能夠聽、說、讀、寫單詞：feel，sad，angry，ill，told，farm，tired，ruler。（2）能夠聽、說、認讀單詞：bored，woof，miss，better，won，smell。（3）能夠聽、說、讀、寫句型：—Areyoufeelingbored?—Yes,Iam.（4）能夠掌握句式：—Be動詞＋主語＋feeling＋描述人物心情的形容詞？—Yes，主語＋be動詞./No，主語＋be動詞+not.（5）能夠運用一般疑問句詢問某人過去是否做過某事并作答。2.能力目標（1）學(xué)生能夠掌握新授詞匯feel，sad，angry，ill，told，farm，tired，ruler，bored，woof，miss，better，won，smell。（2）學(xué)生能夠聽懂、會說重點句型“—Be動詞＋主語＋feeling＋描述人物心情的形容詞？—Yes，主語＋be動詞./No，主語＋be動詞+not.”。（3）能夠用句型“主語＋feel（s）＋表示感受的形容詞”表達某人的感受。（4）能夠用所學(xué)句型表達某人的感受。（5）掌握字母j以及字母組合ts、ds、tr、dr、ch、dg在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3.情感目標（1）進一步注意到中外文化異同，增強愛國意識。（2）在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點（1）能夠聽、說、讀、寫單詞：feel，sad，angry，ill，told，farm，tired，ruler，bored，woof，miss，better，won，smell。（2）能夠聽、說、讀、寫句型：—Areyoufeelingbored?—Yes,Iam.（3）Areyoufeeling…?及回答Yes,Iam./No,I’mnot.（4）字母j以及字母組合ts、ds、tr、dr、ch、dg在單詞中的發(fā)音。2.教學(xué)難點（1）詢問他人心情時人稱的轉(zhuǎn)換和準確地回答。（2）運用所學(xué)知識與他人交流自己的情緒和感受，以及用英語詢問他人的情緒狀況。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景交際法、愉快教學(xué)法。教學(xué)時間本單元共分四課時教學(xué)。第一課時：,listenandsay.—2.Listen,readandactout.第二課時：andsay.—4.Practise.第三課時：,listenandsay.—5.Listenandsay.Thensing.第四課時：andguess.—7.Sayandact.知識視窗1.表示心情或感受的形容詞excited（興奮的）,seneuous（令人愉悅的）,energetic（精力充沛的,cheerful（歡快的）,creative（有創(chuàng)造力的）,hopeful（有希望的）daring（勇敢的）,fascinating（迷人的）,stimulating（刺激的）,amused（逗樂的）,playful（嬉戲的）,optimistic（樂觀的）2.詢問他人的身體狀況的句型結(jié)構(gòu)Howareyoufeelingnow？你現(xiàn)在感覺怎么樣？生活實例媽媽在家里照顧生病的Tom，并適時地詢問他的身體狀況，媽媽都說了什么呢？讓我們一起看一看：Mother：Howareyoufeeling，Tom？湯姆，你感覺怎么樣？Tom：Ifeelmuchbetternow.我現(xiàn)在感覺好多了。句型結(jié)構(gòu)詢問別人身體狀況的句型結(jié)構(gòu)為：How＋be動詞＋主語＋feeling?重點解析這個句型在英語口語中非常常用，是由how引導(dǎo)的特殊疑問句，how意為“怎樣”,feel意為“感覺”,在此表示身體的感覺。需要注意的是，這個句型經(jīng)常使用現(xiàn)在進行時。的用法（1）how作為特殊疑問詞使用，意思是“怎樣，如何”。當(dāng)how作為特殊疑問詞使用時，其可以用來詢問天氣如何，詢問健康狀況等。比如你想詢問對方的英語怎樣，你就可以說：“HowisyourEnglish?”（2）how用于詢問數(shù)量、程度。how可以和某些形容詞或副詞連用，用來詢問程度或者數(shù)量。比如你想詢問某件物品的價格，你就會使用到“howmuch”。你想詢問某地有多遠的距離，你就會用到howfar。詢問某人做某件事的頻率，就會用到“howoften”。例句：Howoftendoyougoswimming?你多久去游泳一次？（3）how用于某些形容詞和動詞后引出陳述或事實。當(dāng)how用于某些形容詞和動詞后引出陳述或事實，通常是希望對方能了解某件事或者回憶起某件事。例句：It'samazinghowpeoplecollectsomuchstuffovertheyears.人們竟然日積月累地收集了這么多東西，真令人驚嘆。4.tell,say,speak與talk的區(qū)別（1）Speak“說”或“講”不強調(diào)說話內(nèi)容.用作不及物動詞時，側(cè)重指說話的動作而非內(nèi)容，可指長篇演講或三言兩語的交談，也可指簡單的開口說話的能力；用作及物動詞時，其賓語常為某種語言。speaktosb.同某人說話speakChinese說漢語嗎（2）Talk談?wù)撃呈?強調(diào)雙方“交談”。用作不及物動詞時，側(cè)重指與人交談時的連續(xù)說話，可指單方面較長談話，和speak一樣，強調(diào)說話的動作而非內(nèi)容；用作及物動詞時，賓語多為sense，nonsense，business，rubbish等。talkabout/to/with和某人談?wù)撃呈?/p>