孤獨(dú)之旅課件

17孤獨(dú)之旅

杜小康家原來是全村首富，一直過著無憂無慮，有求必應(yīng)的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，口袋里有各種各樣的零食，能夠騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場(chǎng)。這樣的孩子，肯定是孩子們的“孩子王”，享受著至尊無上的地位。

但是，天有不測(cè)風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因?yàn)楦赣H生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。于是他陪著父親在荒無人煙的地方始了放鴨生活…….學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握小說內(nèi)容，梳理人物心理變化的過程。2.理解小說主題，感悟“成長(zhǎng)”的含義。走近作者【曹文軒】1954年1月生于江蘇鹽城市農(nóng)村，1974年入北京大學(xué)中文系讀書，后留校任教。中國(guó)少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。整體感知：一句話概括小說的主要內(nèi)容

少年杜小康跟隨父親到蘆葦蕩放鴨，在孤獨(dú)中成長(zhǎng)的故事。為何“旅途”是孤獨(dú)的？你如何理解“孤獨(dú)”一詞理解“孤獨(dú)”：找出課文中最能表現(xiàn)孤獨(dú)的句子“孤獨(dú)”的含義：情感世界的孤獨(dú)。杜小康離開學(xué)校，沒有同學(xué)間的情感交流；遠(yuǎn)離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流面對(duì)自然環(huán)境的孤獨(dú)。離開村莊，來到一個(gè)無比廣闊而又神秘莫測(cè)的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨(dú)。對(duì)未來的恐懼。漫漫放鴨路,何處是盡頭？理解“孤獨(dú)”：理解“孤獨(dú)”：杜小康在經(jīng)歷“孤獨(dú)之旅”時(shí)發(fā)生了怎樣的心理變化？不同階段不同心理感受離開油麻地，出發(fā)時(shí)到達(dá)目的地蘆蕩時(shí)在蘆蕩安頓下來時(shí)在蘆蕩時(shí)間一久經(jīng)歷暴風(fēng)雨后茫然和恐懼害怕和膽怯孤獨(dú)不再忽然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)、長(zhǎng)大

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？因?yàn)檫@場(chǎng)旅途中杜小康戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，戰(zhàn)勝了恐懼，戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，表現(xiàn)了一個(gè)小小男子漢的力量、意志和責(zé)任感，長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。你有過孤獨(dú)的時(shí)候嗎？請(qǐng)講述你孤獨(dú)的情景和心理感受。悟讀，明了孤獨(dú)

少年時(shí)，就有一個(gè)對(duì)待痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才有可能是一個(gè)強(qiáng)者?！芪能?/p>

苦難是人生的老師。

——巴爾扎克好的木材并不在順境中生長(zhǎng)；風(fēng)越強(qiáng)，樹越壯。

——馬里歐特在寒冷中顫抖過的人倍覺太陽的溫暖，經(jīng)歷過各種人生煩惱的人，才懂得生命的珍貴。

——懷特