2018年江西特崗教師招聘考試小學體育真題及答案

/2018年江西特崗教師招聘考試小學體育真題及答案第一部分:客觀題1.在課程標準設計中,如果說課程性質(zhì)是“根基”,課程理念是“靈魂”,那么課程目標就是()A.向?qū).中心C.全部D.方向2《體育與健康》課程的()主要體現(xiàn)在學生體育與健康知識掌握,運動技能的習得,體能的增強和學習行為的變化等方面。A.教學內(nèi)容和效果B.教學方法和質(zhì)量C.教學內(nèi)容和質(zhì)量D.教學質(zhì)量和效果3.《體育與健康》課程在進行()專題系列的教學中,一般可釆取行政班的組織形式進行教學。A.健康教育B.疾病預防C.治療方法D.身體教育4.武術是以技擊為內(nèi)容,通過()、搏斗等運動開式來增強體質(zhì),培養(yǎng)意志的民族傳統(tǒng)體育。A.拳法B.腿法C.表演D.套路5武術運動具有內(nèi)外合一,()民族風格。A.廣泛適應B.豐富多彩C.形神兼?zhèn)銬.形體規(guī)范6.《體育與健康》課程標準中所指的體能的評定與以往體育課中的()的考核是既有聯(lián)系又有明顯差別的。A.身體素質(zhì)與身體條件B.身體條件與運動能力C.身體素質(zhì)與運動能力D.身體素質(zhì)與運動成績。7學生合作精神評價的內(nèi)容主要包括學生的交往能力、()A.合作精神和社會責任感B.合作精神和自信心C.合作精神和意志表現(xiàn)D.社會責任感和自信心8.()是體育專業(yè)學生必須要掌握的一項技能,運動技能水平的高低直接影響學生的專業(yè)素質(zhì)。A.運動水平B.運動訓練C.運動技木D.運動能力9.隊列隊形的()是體育教師必須要掌握的一種重要手段。A.口令B.指揮C.動作D.方向10.身體的一部分或者還有另一部分懸掛在器械上的姿勢稱為()A.支撐B.懸垂C.擺動D.倒立11.沿人體前后方向,將人體縱切為左右兩部分的切面是()A.冠狀面B.矢狀面C.額狀面D.水平面12.骨髓在于骨髓腔和骨松質(zhì)的網(wǎng)眼內(nèi),分為()A.紅骨髓和藍骨髓B.紅骨髓和綠骨髓C.藍骨髓和黃骨髓D.紅骨髓和黃骨髓13.關節(jié)的基本結構有關節(jié)面、()又稱關節(jié)三要素。A.關節(jié)結和關節(jié)腔B.關節(jié)結和關節(jié)囊C.關節(jié)囊和關節(jié)腔D.關節(jié)囊和關節(jié)骨14.下肢帶骨連結包括()。兩者與下肢帶骨、骶骨和尾骨共同組成骨盆。A.骶髂關節(jié)和恥骨聯(lián)合B.膝關節(jié)和恥骨聯(lián)合C.骶髂關節(jié)和髖關節(jié)D.髖關節(jié)和恥骨聯(lián)合15.為防止學生由于技術不正確或意外等原因而對可能出現(xiàn)的危險所采取的安全措施叫()。A.他人保護B.他人幫助C.自我保護D.自我?guī)椭?6.技巧運動在大型比中只進行()比賽。A.自選動作B.規(guī)定動作C.單人D.團體17.在運動生理字研究的基本方法中,讓受試者按照一定研究目的而設計的實驗方案稱為()。A.功能測定法B.實驗訓陳練法C.現(xiàn)場測定法D.目標監(jiān)控法18.新陳代謝是生物體自我更新的最基本的生命活動過程。新陳代謝包括()兩個過程。A.同化作用和異化作用B.同質(zhì)作用和異質(zhì)作用C.功能作用和同質(zhì)作用D.功能作用和異質(zhì)作用19.肌肉組織是由特殊分化的()所組成。A.肌細胞B.橫紋肌C.肌原纖維D.隨意肌20.機體抵抗外來微生物對機體的損害,對自身進行保護和防御,是由血液中()通過否噬及免疫反應來實現(xiàn)的。A.白細胞B.紅細胞C.血小板D.血漿21.余弦丈量法只要有一個丈量基準點,就可以計算和向外丈量各條分道上所需要的位置,也稱()。A.直接丈量法B.經(jīng)緯儀丈量法C.正弦丈量法D.放射丈量法22.短距離彎道跑時,為了產(chǎn)生一定的向心力,整個身體應()傾斜。A.直接丈量法B.經(jīng)緯儀丈量法C.正弦丈量法D.放射丈量法23.由呼吸道黏膜受刺激引起的以清楚刺激物為目的的反射性呼吸變化,稱為()。A.向前B.向內(nèi)C.向外D.向后24.是指由血液中一些化學成分的改變刺激周圍或中樞化學感受器,從而引起的呼吸增強。A.條件反射機制B.神經(jīng)調(diào)節(jié)機制C.本體感受機制D.體液調(diào)節(jié)機制25.消化道平滑肌具有的共同特性是()A.興奮性、自律性、傳導性和收縮性B.興奮性、自律性、傳導性和反射性C.興奮性、自律性、收縮性和反射性D.自律性、傳導性、收縮性和反射性26.如果將兩種不同的血型的血液混合,會出現(xiàn)紅細胞彼此黏集成團,這種現(xiàn)象稱為A.紅細胞黏連B.紅細胞凝集C.紅細胞特異D.紅細胞抗原27.運動系統(tǒng)是由骨、骨連結和骨骼肌組成,約占人體重的()，,無論是簡單的手足動作,還是復雜的全身動作,都是以骨為杠桿、關節(jié)為樞紐,骨骼肌收縮為動力來實現(xiàn)的。A.40%-50%B.50%-60C.60%-70D.70-80%28加快過欄速度,()是提高跨欄周期速度、創(chuàng)造優(yōu)昇成績的根本途徑。A.提高欄間跑頻率B.準確踏上起踣點C.起跑加速步數(shù)固定D.起跨腿蹬伸充分29.跨越式跳高技術中,助跑的任務是使人體獲得()水平速度,為提高起跳的效果和順利過桿創(chuàng)造有利條件。A.身體騰起B(yǎng).向上騰起C.向高運動D.向前運動30.不屬于體育教學組織常見的心理學分組形式的是()A.性別分組B.能力分組C.友伴分組D.興趣分組31.根據(jù)肌肉組織形態(tài)和功能的特點,可將肌肉分為骨骼肌、()和平滑肌。A.輪匝肌B.肌纖維C.心肌D.斜方肌32.血液是心血管內(nèi)循環(huán)流動的液體,由血漿和懸浮其中的血細胞組成,正常成年人的血量占體重的()。A.5-6%B.6-7%C.7%-8%D.8%-9%33不屬于影響動作技能學習的內(nèi)部因素的是()A.指導與示范B.智力C.個性D.經(jīng)驗與成熟度34.()是投擲鉛球教學的重點。A.維持身體平衡B.最后用力C.滑步D.滑步與最后用力35.籃球運動的發(fā)展可分為()個時期。A.三B.四C.五D.六36.20世紀初期,()出現(xiàn)了“新體育”學說。A美國B.英國C.德國D.法國37.學校體育的本質(zhì)是育人包括教育功能健身功能和()A.研究功能B.實踐功能C.學習功能D.娛樂功能38.1953年毛澤東將()作為三好學生第一條A.品德好B.學習好C.身體好D.性格好39.清政府于()年頒布《奏定學堂章程規(guī)定》各級各類學生中。設立體操科該新學制的實行結束了我國兩千多年來學校教育中基本沒有體育的歷史A.1901B.1902C.1903D.190440.根據(jù)《體育與健康》課程標準,以下不是教學內(nèi)容的依據(jù)是A.根據(jù)體育課程目標的課程體系B.依據(jù)教師專業(yè)特點C.依據(jù)學生身心發(fā)展特點D.依據(jù)學校開具條件41.足球運動特點是A.整體性對抗性轉(zhuǎn)換性時空性B.整體性對抗性多變性易行性C.綜合性集體性商業(yè)性職業(yè)性D.技巧性對抗性集體性兩重性42.()是丘乓球快速進攻的重要技術,殺傷力強是解決戰(zhàn)斗關鍵技術A.接發(fā)球B.推擋球C.攻球D.快攻性43.肺位于胸腔內(nèi),膈的()左右各一,分局于縱膈兩側(cè)A.息上方B.下方C.左邊D.右邊44.在體育課教學實踐中發(fā)現(xiàn),課堂心理分為和諧型,一般型,()A.活力型B.枯燥型C.能動型D.冷漠型45.體育能力具有一般能力特征,又叫特殊能力,是由個體的()運動技術所構成的一種身心品質(zhì)綜合體A.體育品德,體育特長B.體育智慧,體育品德C.體育特長,體育知識D.體育智慧,體育知識46.著名教育家夸美紐斯提出()的教學原則,被譽為“近代學校體育之父”A.適應規(guī)律B.適應自然C.適應環(huán)境D.適應身心47.以下哪個選項不屬于終身教育對學校體育改革提出的新要求A.終身體育正在成為學校體育改革和發(fā)展的指導思想B.立足長遠,與落實健康第一密切結合C.提高學校體育意識和體育鍛煉社會責任感D.確立大中學的相銜接的體育目標內(nèi)容組織形式和體系48.()是羽毛球比賽的基本戰(zhàn)術A.四方球B.快拉快吊C.發(fā)球搶攻D.守中反攻49.體育教學目標功能有A:激勵,定向,評價B.激勵,基本,評價C.輔助,定向,評價D.輔助,基本,評定50以下不屬于體育教學評價功能的是A.信息反饋功能B.動機強化功能C.環(huán)境營造功能D.考察鑒定功能第二部分:主觀題簡答題1.如何做好學校場地器材的合理布局?2.請簡述教材分析是需要分析哪些內(nèi)容?論述題1.體育老師在課前對體育課密度進行精心的設計,在體育課進行過程中也要隨時進行合理調(diào)控,你認為一般情況下,體育課密度的安排與調(diào)控控需要做到哪幾點?案例分析題在一次教研活動中李老師執(zhí)教了水平三(六年級)《動作武術組合一五步拳》(人教版)第課時教學,以下是基本教學過程片段“本節(jié)課,老師為同學們準備了3個問題,請你們按照提示逐步完成,在練習中小組長要認真組織本組同學練習,希望同學們互相幫助完成。隨后,老師指定4個小區(qū)區(qū)域練習,學生由小組長帶領到達指定區(qū)域練習”(一)巧用示意圖,小組合作初步學練問題:你們能試著練一練并記住動作名稱嗎?師:1.出示《五步拳》動作圖解,引導學生嘗試練習并記住動作名稱2.教師示范,逐一進行動作講解3.教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題生:1.小組長帶領學生認真模仿練習,邊學邊記下動作名稱2.仔細觀察,認真練習3.在教師指導下,認真糾正錯誤動作(二)問題引導,小組再次學練問題:小組能給武術演練增加口令,讓動作整齊劃一嗎?師:讓學生增加口令練習生::1.“1,2,,3,4”引導動作完成,聲音洪亮2.小組動作名稱為提示性口令,進行練習,節(jié)奏感強(三)問題引導,第三次學練問題:小組能給給動作增加發(fā)聲效果,讓你們的團隊更有氣勢嗎師:引導學生集體發(fā)聲,激發(fā)團隊演練熱情生:小組長帶領“嘿,哈”發(fā)聲,“精,氣,神”十足(四):集體展示師(1)大比武,小組比賽,比一比哪組動作最整齊,聲音最亮(2)要求每組推選一名同學當評委,并可邀請觀摩老師當評委,進行評分。得分最高的組獲得“武術冠軍組”(3)統(tǒng)計分數(shù),評選出“冠軍組”“亞軍組”“季軍組”“進步組”(4)每組推選評委并邀請觀摩老師進行打分(5)小組長帶隊集體進行比武請你根據(jù)《體育與健康》課程相關標準相關理念,對此教學案例進行評析,并提出你的看法和意見教學設計題教材:跳短繩(第1課時)教學對象:水平一(小二學生)學生人數(shù):男:20,女:20根據(jù)《體育與健康》課程標準理念,按照課程水平-目標要求,完成《跳短繩》第1課時教學設計(僅針對基礎部分)對教學目標,教學重難點,教學方法,教學評價場地,器材以及運動負荷等方面進行設計參考答案單選題1A2.D3.A4.B5.B6.C7.A8.D9.B10.D11.C12.A13.D14.A15.B16.D17.C18.A19.A20.C21.B22.D23.A24.B25.C26.B27.D28.D29.C30.C41.B42.D43.C44A45.D46.B47.C48.A49.A50.C簡答題3.如何做好學校場地器材的合理布局?能夠移動的器材,向固定器材靠攏;注意衛(wèi)生和安全,必要時應劃出清晰標記;對活動范圍不大的運動項目,如單雙杠、爬繩等器材,應盡量立于場地的邊角和面積較小的地塊;投擲場地的安排,應考處到對其他練習的影響。此外要注意根據(jù)學校的環(huán)境和條件,充分利用地形組織教學。4.請簡述教材分析是需要分析哪些內(nèi)容?(1)分析教材的科學性;(2)分析教材的系統(tǒng)性;(3)分析教材的重難點;(4)分析教材的可接受性;(5)分析教材的思想性。論述題2.體育老師在課前對體育課密度進行精心的設計,在體育課進行過程中也要隨時進行合理調(diào)控,你認為一般情況下,體育課密度的安排與調(diào)控需要做到哪幾點?(1)認真?zhèn)湔n,周密安排體育課堂教學設計課前教師應根據(jù)課的教學目標、教材內(nèi)容、學生情況、教學條件等,認真?zhèn)湔n,全面考慮體育課堂的教學設計,合理安排課中各項活動的具體內(nèi)容與時間。(2)改進和提高組織水平嚴密教學組織措施,加強強對各項活動的調(diào)控,盡可能減少整隊、調(diào)動隊伍、布置場地器材、分組輪換練習等不必要的組織錯失的時間,使學生熟悉各項活動順序與隊伍輪換的要求,以適應教學的要求(3)改進教法,提高教學技巧在一節(jié)體育課堂教字過程中,體育教師的講解要力求簡明,突出重點,做到精講多練體育教師的動作示范、教具演示、指導、糾正錯誤等的時機要得當,并注意做到對學生練習與休息的合理控制。(4)加強對學生的組織紀律性教育對學生進行組織紀律性教育,可以使學生端正學習態(tài)度,明確學習目標,使自己的學習與教師的指導有機地結合起來,把在體育課堂上的練習變成一種自學的行動。案例分析題在一次教研活動中李老師執(zhí)教了水平三(六年級)《動作武術組合一五步拳》(人教版)第二課時教學,以下是基本教學過程片段“本節(jié)課,老師為同學們準備了3個問題,請你們按安照提示逐步完成,在練習中小組長要認真組織本組同學練習,希望同學們互相幫助完成。隨后,老師指定4個小區(qū)區(qū)域練習,學生由小組長帶領到達指定區(qū)域練習”(二)巧用示意圖,小組合作初步學練問題:你們能試看練一練并記住動作名稱嗎?師:1.出示《五步拳》動作圖解,引導學生嘗試練習并記住動作名稱4.教師示范,逐一進行動作講解5.教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題生:1.小組長帶領學生認真模仿練習,邊學邊記下動作名稱4.仔細觀察,認真練習5.在教師指導下,認真糾正錯誤動作(三)問題導,小組再次學練問題:小組能給武術演練增加口令,讓動作整齊劃一嗎?師:讓學生增加口令練習生::1.“1,2,,3,4”引導動作完成,聲音洪亮3.小組動作名稱為提示性口令,進行練習,節(jié)奏感強(五)問題引導,第三次字練問題:小組能給動作增加發(fā)聲效果,讓你們的團隊更有氣勢嗎師:引導學生集體發(fā)聲,激發(fā)團隊演練熱情生:小組長帶領“嘿,哈”發(fā)聲,“精,氣,神”十足(六):集體展示師(1)大比武,小組比賽,比一比哪組動作最整齊,聲音最亮(6)要求每組推選一名同學當評委,并可邀請觀摩老師當評委,進行評分。得分最高的組獲得“武術冠軍組”(7)統(tǒng)計分數(shù),評選出“冠軍組”“亞軍組”“季軍組”“進步組(8)每組推選評委并邀請觀摩老師進行打分(9)小組長帶隊集體進行比武請你根據(jù)《體育與健康》課程相關標準相關理念,對此教學案例進行評析,并提出你的看法和意見(一)堅持“健康第一”的指導思想,促進學生健康成長。體育與健康課程,關注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成,將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程,確?！敖】档谝弧钡闹笇枷肼涞綄嵦?使學生健康成長。教學中教師根據(jù)學生的身心情況,科學合理的安排教學活動,循序漸進由易到難,從低級到高級,從分解練習到完整技能展示,充分遵循了體育與健康教學規(guī)律,促進學生健康成長。(二)激發(fā)運動興趣,培養(yǎng)學生終身體育的意識學校體育是終身體育的基礎,運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。教學中,李老師充分關注學生的運動興趣,利用掛圖和講解示范等形式,幫助學生在腦海里構建動作表象,釆用分組教學模式提高學生自主、合作、探究意識,調(diào)動學生學習積極性,為終身體育打下良好的基礎。(三)以學生發(fā)展為中心,重視學生的主體地位體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗,促進全面發(fā)展的社會主義新人的成長。李老師在基本部分設置了4個教學環(huán)節(jié),始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位,通過技能找事,可以調(diào)動積極性和學習潛能,提高學生的體育學習能力。(四)關注個體差異與不同需求,確保每一個學生受益體育與健康課程充分注意到學生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的個體差異。李老師通過分數(shù)統(tǒng)計評選出冠亞季軍,使每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣,以滿足自我發(fā)展的需要。(5)李老師的教學模式充分體現(xiàn)了體育與健康課程的基本教學理念,符合新課程標準下,教為主導,學為主體的教學模式,貫徹了落實課程理念,值得學習和提倡。教學設計題教材:跳短繩(第1課時)教學對象:水平一(小二學生)學生人數(shù):男:20,女:20根據(jù)《體育與健康》課程標準理念,按照課程水平-目標要求,完成《跳短繩》第1課時教學設計(僅針對基礎部分)對教學目標,教學重難點,教學方法,教學評價場地,器材以及運動負荷等方面進行設計。跳短繩動作要領:準備姿勢:身體直立,雙腳略微分開,雙手各拿住跳繩的一端,兩小臂抬起,大約與地面平行跳繩動作:兩小臂不動,以兩小臂為軸,兩手腕同時自然轉(zhuǎn)動,充分甩動跳繩。當跳繩甩動到接近地面時,雙腳同時微微跳起。同時向?qū)W生師范,在跳的過程中可以單腳支撐,也可以雙腳支撐,也可以單腳互換支撐。一、教學內(nèi)容:()二、課時:第一課時,本節(jié)課為新授課三、教學目標:1、認知