小學(xué)英語-Part A Let's talk and Let's learn教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)PEP五上Unit4Whatcanyoudo?Let’stalkandlet’slearnPeriod11.教學(xué)重點(diǎn)LanguageFocus:1.Beabletoreadthedialoguevividly.2.Beabletotalkabout“whatcanyoudofortheparty?”byusingwhattheyhavebeentaught.2.教學(xué)難點(diǎn)Difficulty:Beabletotalkabout“Whatcanyoudofortheparty?”byusingwhattheyhavelearnt.3.教學(xué)準(zhǔn)備Teachingaids:Multi-mediaCAI,pictures,etc.4.教學(xué)設(shè)計(jì)Teachingprocedures:學(xué)習(xí)與評價目標(biāo)導(dǎo)學(xué)方法二次備課能初步了解本課核心句型。創(chuàng)設(shè)情境，能感知理解話題。能獲取信息回答問題，選出Mike能干什么。能感知理解新詞、新句型的意義,并能正確朗讀。能獲取信息回答問題，說出ZhangPeng/John能干什么。能有感情地模仿朗讀對話。能夠用自然拼讀法認(rèn)讀、識記單詞。更夠感受英文歌以及中國武術(shù)的魅力。了解外國文化以及中國傳統(tǒng)文化。能夠小組合作表演故事。能借助板書，運(yùn)用新詞和句型嘗試小結(jié)。根據(jù)對話一的句型結(jié)構(gòu)，推測MissWhite和ChenJie/Sarah的對話內(nèi)容。能感知理解新詞,并能正確朗讀。能獲取信息回答問題，說出ChenJie/Sarah能干什么。能夠用自然拼讀法認(rèn)讀、識記單詞。更夠感受中國傳統(tǒng)樂器以及芭蕾舞的魅力。了解中國傳統(tǒng)文化以及外國文化。能夠小組合作表演故事。能借助板書，運(yùn)用新詞和句型嘗試小結(jié)。能夠在具體情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。能夠通過影片激發(fā)學(xué)生情感:不怕困難，勇往直前，有志者事竟成！Pre-taskpreparation1.Avideoabout“Whatcanyoudo?”.2.Thesetting:TheywillhaveanEnglishparty.MissWhitemakesasurvey:Whatcanyoudofortheparty,children?While-taskprocedureLearnLet’stry:Listenandtick:WhatcanMikedo?Learn:Whatcanyoudo?Icandrawpictures.LearnDialogue1:Whatcanboysdo?(1)Readandfind.①WhatcanZhangPengdo?Learn:Whatcanyoudo?IcansingEnglishsongs.②WhatcanJohndo?Learn:Howaboutyou,John?Icandosomekungfu.(3)ListenandimitateLet’sspell:phonicsEnjoyavideo①ThevoiceofEnglish；Do,re,mi.②Chinesekungfushow(5)Makearoleplay.（6）SummaryLearnDialogue2:Whatcangirlsdo?(1)Guessandsay.Whatwilltheysayintheteachers’office?①WhatcanChenJiedo?Learn:Whatcanyoudo?Icanplaythepipa.②WhatcanJohndo?Learn:Howaboutyou,Sarah?Icandance.(2)Let’sspell:phonics(3)Enjoyavideo①Themusicshow.②Thedanceshow(4)Makearoleplay.（5)SummaryPost-taskactivities1.Makeanewdialogue.WhatcanyoudofortheHalloweenparty?EmotionaleducationWatchavideo:殘奧會宣傳片Assignments.1.Listenandrecitethedialogue.2.Makeasurvey.5.板書設(shè)計(jì)學(xué)情分析五年級的學(xué)生經(jīng)過兩年時間的英語學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一部分詞匯，會一部分簡單的英語會話。他們可以聽懂基礎(chǔ)的課堂用語和教師指令，在圖片或多媒體課件的幫助下，能聽懂、讀準(zhǔn)簡單的英語單詞和句子，在教師的指導(dǎo)下能做帶有指令性的任務(wù)活動。學(xué)生在之前就已經(jīng)學(xué)習(xí)過很多動詞短語的表達(dá)，如:

openthedoor，play

football,

go

to

school,

readbooks等，為本單元的教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。同時，學(xué)生個體之間也有了一定的差距。在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)他們喜歡的游戲和話題，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。他們對學(xué)習(xí)英語興趣濃厚，模仿力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，善于表現(xiàn)自己,因而我注重以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的英語理解能力和自主學(xué)習(xí)的能力。課前要求學(xué)生進(jìn)行了聽讀預(yù)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟讀單詞，但也有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握會比較慢，課堂上老師要特別關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時在小組合作的環(huán)節(jié)，鼓勵優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的作用，達(dá)到幫扶的目的，共同進(jìn)步。本課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、情感體驗(yàn)十分接近，他們對這一話題很感興趣，容易接受。效果分析本課學(xué)習(xí)的核心知識為五個有關(guān)文娛活動的詞匯，以及問答你能干什么的句型Whatcanyoudo?Ican...測評練習(xí)通過創(chuàng)設(shè)下周一學(xué)校舉辦萬圣節(jié)派對的情境，要求學(xué)生在小組內(nèi)利用所學(xué)進(jìn)行口語交際。提供給學(xué)生的語言支架與前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容一致，學(xué)生需要結(jié)合實(shí)際創(chuàng)編對話。同時做到相互幫助，按照展示的要求進(jìn)行練習(xí)。小組展示的時候，要求學(xué)生：1.語音標(biāo)準(zhǔn)，語句正確2.語言流利流暢，注意語調(diào)和停頓3.語氣自然，以情帶聲，聲情并茂。滿分3分，表演結(jié)束進(jìn)行小組加分。從課堂檢測的效果來看，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度較好，學(xué)生能夠做到在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)問答本課核心知識。但是由于時間關(guān)系，上臺展示的小組較少，對學(xué)生的掌握情況考查的不夠全面，對學(xué)生的指導(dǎo)還不夠全面。在今后的教學(xué)中還要對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行進(jìn)一步的檢測、鞏固。教材分析本部分的教學(xué)內(nèi)容原本應(yīng)為兩個課時，分別為對話課和詞匯課。為了讓本堂課更加有厚度，創(chuàng)設(shè)更完整的情境，帶給孩子更完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我將詞匯教學(xué)與對話教學(xué)整合為一個課時，將教材中主情景圖、let'stalk、let’slearn三個板塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合為兩篇語篇教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)英語課上，MissWhite詢問孩子們Whatcanyoudofortheparty?的情境，學(xué)習(xí)了五個文娛活動的詞匯：drawpictures,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa和dance。因?yàn)長et’stry部分在詢問Mike能干什么時，聽力原文為Icandrawpictures.所以教學(xué)的過程中，沒有學(xué)習(xí)drawcartoons的表達(dá)，只學(xué)習(xí)了drawpictures的表達(dá)。等第二課時再對drawcartoons進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)。本節(jié)課的重點(diǎn)為學(xué)習(xí)五個有關(guān)文娛活動的詞匯，以及問答你能干什么的句型Whatcanyoudofortheparty?Ican...本課的難點(diǎn)為能夠在具體情境中熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口語交際。本單元學(xué)習(xí)的主題是文娛活動。主要教學(xué)如何用can詢問別人會做的事情并作出相應(yīng)回答。本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)的日常生活密切相關(guān)，要幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)中學(xué)會動詞或者動詞詞組，了解自己和同學(xué)會做哪些事情，進(jìn)一步加深對自己和同學(xué)的了解，充分利用并表現(xiàn)自己的各種能力。同時幫助學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能夠了解琵琶、武術(shù)等具有通過特色的文娛活動形式，了解國外的文娛活動，注意到中西文化的差異，增強(qiáng)祖國意識。評測練習(xí)Makeanewdialogue：TheHalloweenPartyA：Goodmorning！We'llhaveanEnglishpartynextMonday.B:Great!Whatcanyoudofortheparty,...?C:Ican____________.A:Wonderful!Howaboutyou,...?B:Ican____________.C:Haha.Cool!課后反思本節(jié)課學(xué)習(xí)與娛樂活動有關(guān)的五個詞匯，學(xué)習(xí)的核心句型是Whatcanyoudo?Ican...熱身環(huán)節(jié)通過一首Whatcanyoudo?的歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動作，既活躍了課堂氣氛，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也幫助學(xué)生初步感知本課的核心句型。通過創(chuàng)設(shè)英語課上MissWhite宣布他們下周二要舉辦英語派對，調(diào)查詢問孩子們Whatcanyoudofortheparty,children?的情境，來學(xué)習(xí)本課的核心知識。單詞教學(xué)的過程中通過聽音模仿、自然拼讀、檢查學(xué)生讀、邊做動作邊讀的形式，充分練習(xí)新單詞，將單詞教學(xué)融入對話中，通過師生合作、人機(jī)合作、生生合作、小組合作、創(chuàng)編對話等方式充分練習(xí)對話。同時通過資源補(bǔ)充，幫助學(xué)生了解琵琶、武術(shù)等中國特色的文娛活動形式以及芭蕾、英文歌等外國文娛形式，感受中西文化的差異，形成祖國意識。最后通過觀看殘奧會宣傳片，進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生感受到每個人都有閃光點(diǎn)，只要努力、自信，都能取得成功。整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠緊跟老師的思路，積極主動的完成學(xué)習(xí)活動效果較好。學(xué)生評價的方式有語言評價、積分卡獎勵以及小組加分，缺少生生互評。評價的形式還可以再系統(tǒng)一些，能夠體現(xiàn)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)生的成長。從學(xué)生的展示過程中發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對句型We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.課前預(yù)設(shè)到了這句話會是一個難點(diǎn)，所以教學(xué)過程中，對該句型進(jìn)行了方法指導(dǎo)，如按照意群讀，注意停頓，連讀以及省略。但仍有學(xué)生存在發(fā)音困難。應(yīng)該再多給孩子一些自主練習(xí)的時間。新單詞的發(fā)音上dokungfu受漢語功夫發(fā)音的影響，有學(xué)生會讀成“dokongfu”,在單詞的練習(xí)上也應(yīng)該再多給學(xué)生一些自主練習(xí)的時間。整個課堂活動還不夠豐富，趣味性還有待提高。需要進(jìn)一步提高自身的創(chuàng)新性思維。磨課的過程也是收獲的過程，成長的過程。發(fā)現(xiàn)了自己許多欠缺的地方，需要努力改進(jìn)。比如:課堂節(jié)奏比較緩慢、還不能靈活掌控課堂的節(jié)奏;課堂評價語言單調(diào)乏味，無法準(zhǔn)確地起到評價、導(dǎo)向的作用;備課過程中效率太低，耗費(fèi)了過多的時間，走了很多彎路。但是，有不足才會有進(jìn)步，我想隨著教學(xué)研究的深入、教學(xué)實(shí)踐的探索，這些問題都會慢慢改進(jìn)。教學(xué)永遠(yuǎn)是一門無止境的藝術(shù)，無論怎樣構(gòu)思，都有需要我們改進(jìn)的地方，因此，備好課絕不是一句空話，它需要我們以課標(biāo)為準(zhǔn)，充分了解教材，了解學(xué)情，踏踏實(shí)實(shí)地考慮好每個環(huán)節(jié)，只有這樣才能打造出高效的課堂。我也會繼續(xù)樹立信心，在英語教學(xué)的道路上不斷摸索，勤于學(xué)習(xí)，勤于探究，努力成長為更加優(yōu)秀的英語教師。課標(biāo)分析Unit4

Whatcanyoudo?

A

Let's

talkandLet’slearn是人教版PEP小學(xué)英語五年級上冊的第四單元的第1課時，這部分主要學(xué)習(xí)五個有關(guān)文娛活動drawcartoons,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa和dance的表達(dá)，以及句型Whatcanyoudo?Ican...的理解與運(yùn)用。這節(jié)課涉及娛樂活動，貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，樂于去學(xué)!在細(xì)讀文本，吃透教材的基礎(chǔ)上，我再次用心解讀了《課標(biāo)》

二級目標(biāo)中對"語言技能"要求，并力求用課標(biāo)精神和理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。二級目標(biāo)中說的技能要求學(xué)生能借助圖片、聽懂簡單的錄音材料；2.能聽懂課堂活動中簡單的提問；3.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達(dá)意；4.能就日常生活話題做簡短敘述；5.能認(rèn)讀所學(xué)詞語；6.能根據(jù)單詞的音、義、形來學(xué)習(xí)詞匯；7.初步運(yùn)用單詞表達(dá)二級規(guī)定的相應(yīng)話題；8.能