小學(xué)美術(shù)-《紅色的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《紅色的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、視頻引入、激發(fā)興趣視頻《開(kāi)門(mén)紅》導(dǎo)入，初步感知紅色魅力。師：你在視頻中看到了什么場(chǎng)景？它是什么顏色的？視頻給你留下了什么樣的感覺(jué)呢？是什么顏色強(qiáng)調(diào)了這種感覺(jué)？紅色是中國(guó)人最喜歡的顏色，它代表著紅紅火火，吉祥如意，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)以紅色的為主畫(huà)一幅紅色的畫(huà)。(課件出示課題:紅色的畫(huà))二、新授1、認(rèn)識(shí)三原色，感受紅色師:同學(xué)們，世界上有三種奇妙的顏色，這三種顏色分別是紅黃藍(lán)(出示課件)(紅、黃、藍(lán))，之所以說(shuō)它們奇妙是以為因?yàn)檫@三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來(lái)的，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多的顏色，我們把它們叫做(三原色)師:這三種顏色中你最喜歡哪種顏色?生、師:嗯，紅、黃、藍(lán)三色，大家各有所愛(ài)。那么，請(qǐng)喜歡紅色的同學(xué)，談?wù)勀阆矚g紅色的理由?(學(xué)生交流:是呀，因?yàn)榧t色是中國(guó)人最喜歡的顏色，它給人們帯來(lái)喜悅、歡快的美感。)2、回憶自然界中、生活中的紅色物、景.師:紅色在我們生活中無(wú)處不在，大家想一下：自然界中生活中有哪些紅色的事物？組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。老師也搜集了一下咱們一塊欣賞一下吧。(課件:秋天的紅楓、嬌艷的政瑰、酸甜的草莓、成熟的石榴、美味的西紅柿……)3、回憶生活中紅色的場(chǎng)景，說(shuō)感受師:大家回憶一下，生活中有哪些場(chǎng)景是紅紅火火的呢？同學(xué)們，紅色是表示喜悅、歡快的顔色，所以在我們中國(guó)很多的節(jié)日和慶祝活動(dòng)中人們都用紅色來(lái)表示，那么在什么節(jié)日和活動(dòng)中用到紅色最多昵?(是春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、婚禮活動(dòng)中。)師:在這些歡快的節(jié)日中，人們都是利用什么物品來(lái)慶祝的。上節(jié)課老師讓同學(xué)們回家搜集一些紅色的小物品，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己這些小物品在各種喜慶活動(dòng)中的作用。(課件)生列舉:(1)紅包，含有平安吉祥的寓意。(2)人們?cè)诖汗?jié)中貼上紅對(duì)聯(lián)，預(yù)示新年生活平平安安，紅紅火火。(3)紅地毯，紅花，紅綢帯，唐裝，代表著生活鴻運(yùn)當(dāng)頭，幸福安康、紅紅火火、吉祥如意……師:紅色是中國(guó)人傳統(tǒng)喜慶的顏色，在過(guò)年、婚禮等重要活動(dòng)中經(jīng)常用到?？戳诉@么多，那紅色給你帶來(lái)怎樣的感受呢？生回答教師板書(shū)：(是:熱烈、喜慶、歡樂(lè)、吉祥。)5、認(rèn)識(shí)不同的紅色，找出紅色紅色是一個(gè)大家族，你還認(rèn)識(shí)其它的紅色嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家從圖片中找你你認(rèn)識(shí)的紅色。下面我們一起來(lái)看一看色環(huán)中紅色系列都有哪些顏色，與紅色相鄰的顏色都有那呢?(出示課件)(生:回答，師總結(jié):朱紅色、橘紅色、粉紅色、鮮紅色、紫紅色;與紅色相鄰的顏色有黃色和藍(lán)色。)師:剛才，我們一起認(rèn)識(shí)了這么多的顏色，所以我們?cè)趧?chuàng)作紅色的畫(huà)時(shí)要綜合運(yùn)用這些顏色.這樣才能讓畫(huà)面豐富有層次。三、欣賞評(píng)述大師的紅色的畫(huà)因?yàn)橛辛思t色，我們的生活更加多姿多彩，畫(huà)家們也創(chuàng)作了一些以紅色為主的畫(huà)，表達(dá)看自己對(duì)生活的熱愛(ài)。馬蒂斯《紅色的和諧》小組討論：作品運(yùn)用了哪些顏色？作品以哪種顏色為主？其它顏色起到怎樣的作用？表達(dá)了作者怎樣的感情？李可染《萬(wàn)山紅遍層林盡染》董希文《百萬(wàn)雄師下江南》張義青《剝玉米》（兩幅色調(diào)）大家看這兩幅圖，哪一幅看起來(lái)更美？相互說(shuō)一說(shuō)。張義青《剝玉米》這幅農(nóng)民畫(huà)，畫(huà)的是什么時(shí)候的情景?在這幅畫(huà)里你看到了什么?這幅畫(huà)的美體現(xiàn)在哪里?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。秋收時(shí)的情景。畫(huà)的是玉米地里忙碌的農(nóng)民、駝物的毛驢、歡快的鳥(niǎo)兒、豐收的田地，整幅畫(huà)面以大紅色鋪底，上面添加一些黃黑藍(lán)綠等對(duì)比強(qiáng)烈的顏色，使畫(huà)面產(chǎn)生絢麗多彩、艷麗歡快的美感。想一想，說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們，看完了畫(huà)家的作品你們有哪些感受?小組討論你們是如何理解紅色的畫(huà)的?(紅色的畫(huà)是以紅顏色為主畫(huà)的畫(huà)。)師小結(jié):紅色的畫(huà)，是以紅色為主的畫(huà)面，并不是一點(diǎn)不能使用其他的顏色，也可以穿插別的顏色，使畫(huà)面更豐富。6、欣賞學(xué)生作品四、自主表現(xiàn)、創(chuàng)新體驗(yàn)同學(xué)們，看了這么多紅色的畫(huà)，說(shuō)了這么多，是不是你早已經(jīng)躍躍欲試了呢？1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作出如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，你想畫(huà)什么?用哪些紅色?2、請(qǐng)同學(xué)們自主選擇，自己喜歡的一種表現(xiàn)的形式進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)要求：畫(huà)一張以紅色為主的畫(huà)，來(lái)表達(dá)自己的心情。注意不同紅色的變化。五、成功體驗(yàn)、作業(yè)展示學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。小組推選出色彩最鮮艷、色彩對(duì)比最強(qiáng)烈、紅色層次最多的畫(huà)。六、總結(jié):說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)到了什么?今天我們學(xué)習(xí)了紅色的畫(huà)，紅色是一種喜慶的顏色，也是一種無(wú)堅(jiān)不摧的中國(guó)精神，是一種民族的力量。大家看：在新型冠狀病毒面前，白衣天使披荊斬棘，守護(hù)生命。解放軍戰(zhàn)士，哪里有需要，哪里就有他們的身影。（抗洪救災(zāi)中、地震災(zāi)區(qū)中……他們不畏艱險(xiǎn)，砥礪前行。）我們身邊也不乏這種精神，有捐款的愛(ài)心群眾，獻(xiàn)血的愛(ài)心人士，小區(qū)里的防疫工作者們……老師希望大家把這種精神傳遞下去，讓我們的紅色精神永放光芒?！都t色的畫(huà)》學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣，有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。本課教學(xué)使學(xué)生從低年級(jí)盲目隨意的涂抹顏色，轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)地了解色彩，運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生的彩色美感。讓學(xué)生了解到紅色代表著吉祥、喜慶、熱烈、奔放和激情等。讓學(xué)生快樂(lè)的運(yùn)用所學(xué)技法，大膽嘗試表現(xiàn)一幅以紅色為主的畫(huà)，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力及表現(xiàn)興趣?！都t色的畫(huà)》效果分析本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一課，在這節(jié)課中我通過(guò)導(dǎo)入、討論分析、作品分析、藝術(shù)實(shí)踐、展示評(píng)價(jià)、情感拓展六方面進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)，取得了良好的效果。在尋找紅色、欣賞紅色、感受紅色、研究紅色、表現(xiàn)紅色的過(guò)程中，讓學(xué)生積極地參與到感知和實(shí)踐中。各個(gè)環(huán)節(jié)以感知紅色和如何畫(huà)一幅紅色的畫(huà)為主線，緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)流程由欣賞、導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)、感受——分析、研究——?jiǎng)?chuàng)作、表現(xiàn)——展示、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。本課學(xué)習(xí)后，學(xué)生既能夠用平涂或漸變的方法表現(xiàn)一幅紅色的畫(huà)，也表達(dá)自己的情感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熱愛(ài)生活的情感。在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，我加入了紅色主題的元素，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生在美術(shù)課中也能升華到道德教育?！都t色的畫(huà)》教材分析本課是學(xué)生在小學(xué)階段第一次正式接觸到的色彩知識(shí)課。與《黃色和藍(lán)色的畫(huà)》有著緊密的聯(lián)系，都是以“造型?表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。美術(shù)課程不是知識(shí)的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，植根于生活。本課通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色，感受紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感，使學(xué)生開(kāi)始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識(shí)地去運(yùn)用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣?！都t色的畫(huà)》評(píng)價(jià)練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐：畫(huà)一幅以紅色為主的畫(huà)，來(lái)表達(dá)總結(jié)的心情。注意不同紅色的變化?！都t色的畫(huà)》課后反思《紅色的畫(huà)》是人美版三年級(jí)第6課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。美術(shù)課程不是知識(shí)的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，植根于生活。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、對(duì)比色等，這些都是以原色為基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)于色彩是不陌生的，但要使三年級(jí)的學(xué)生真正理解色彩理論知識(shí)，并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感，有一定難度。為了避免把此課上成單純的色彩知識(shí)課，我努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用多種手段，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色，感受紅色帶給人熱烈、喜慶、歡快的美感，使學(xué)生開(kāi)始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識(shí)地去運(yùn)用色彩。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。我深挖教材，在尋找紅色、欣賞紅色、感受紅色、研究紅色、表現(xiàn)紅色的過(guò)程中，讓學(xué)生積極地參與到感知和實(shí)踐中。各個(gè)環(huán)節(jié)以感知紅色和如何畫(huà)一幅紅色的畫(huà)為主線，緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)流程由欣賞、導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)、感受——分析、研究——?jiǎng)?chuàng)作、表現(xiàn)——展示、評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。本課學(xué)習(xí)后，學(xué)生既能夠用平涂或漸變的方法表現(xiàn)一幅紅色的畫(huà)，也表達(dá)自己的情感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，熱愛(ài)生活的情感。學(xué)生雖然有一種意猶未盡的感覺(jué)，但過(guò)程是美麗的。在總結(jié)拓展環(huán)節(jié)，我加入了紅色主題的元素，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生在美術(shù)課中也能升華到道德教育?！都t色的畫(huà)》課標(biāo)分析結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求與學(xué)生實(shí)際情況本課我設(shè)定的三維目標(biāo)有：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：知道紅色是三原色的一種，感受紅色的特有美感，學(xué)會(huì)運(yùn)用紅色系繪制一幅以紅色為主