專題02說(shuō)明方法及作用-備戰(zhàn)中考語(yǔ)文一輪說(shuō)明文閱讀專項(xiàng)總復(fù)習(xí)

中考專題2·說(shuō)明方法及作用④由整體到局部1、時(shí)間順序2、邏輯順序3、空間順序一、概念:是以說(shuō)明作為主要的表達(dá)方式的文章。二、分類（一）按說(shuō)明對(duì)象分2、事理性說(shuō)明文1、事物性說(shuō)明文（二）按說(shuō)明語(yǔ)言分1、平實(shí)性說(shuō)明文2、生動(dòng)性說(shuō)明文三、結(jié)構(gòu)1、并列式2、總分式3、遞進(jìn)式1、總--分2、分--總3、總--分--總四、三要素（一）說(shuō)明對(duì)象（三）說(shuō)明方法（二）說(shuō)明順序4、連貫式①由主要到次要②由現(xiàn)象到本質(zhì)③由原因到結(jié)果⑤由概括到具體⑥由特點(diǎn)到用途①列數(shù)字②舉例子③打比方④作比較⑤分類別⑥作詮釋⑦引資料⑧下定義⑨摹狀貌⑩列圖表說(shuō)明文（一）說(shuō)明文的基礎(chǔ)知識(shí)（二）說(shuō)明文標(biāo)題的考題研究一、類型二、標(biāo)題的作用①內(nèi)容上，點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象是XX，說(shuō)明對(duì)象的XX特征（有些題目只有說(shuō)明對(duì)象），揭示說(shuō)明內(nèi)容。②表達(dá)上，運(yùn)用了XX，（具體分析其作用。）③以此為題形象生動(dòng)，新穎別致，吸引讀者。標(biāo)題（一）以說(shuō)明對(duì)象為題目例：《蘇州園林》（二）對(duì)象+特征例：《太陽(yáng)能光伏發(fā)電》（三）問(wèn)句形式例：《今天你低碳了嗎》（四）比喻、擬人形式例：《大自然的語(yǔ)言》④激發(fā)讀者閱讀興趣或引起讀者思考。（三）說(shuō)明文開頭的考題研究一、命題方式二、答題思路開頭1.文章開頭為什么從XX寫起？2.簡(jiǎn)要說(shuō)明第一段的作用？3.開頭幾句有什么作用？4.第一段以XX為開頭有什么作用？5.章開篇介紹了XX，這樣寫有什么好處？1.內(nèi)容上概括本段內(nèi)容XX，引出說(shuō)明對(duì)象是XX，說(shuō)明這個(gè)對(duì)象的XX特征；2.形式上主要從說(shuō)明方法的作用回答，（是什么說(shuō)明方法就分析什么說(shuō)明方法。）3.能激發(fā)讀者的閱讀興趣.4

.引出下文對(duì)XXX的說(shuō)明。一、說(shuō)明文說(shuō)明方法及作用1、答題模式：通過(guò)舉……的例子,具體地說(shuō)明了……的特征(道理),使說(shuō)明更有說(shuō)服力2、例題展示。例：我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，可能是有記載的最早的石拱橋。以上句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（選自《中國(guó)石拱橋》）

答：運(yùn)用舉列子的說(shuō)明方法，通過(guò)舉旅人橋的例子，具體地說(shuō)明了我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。3、牛刀小試。

例：“幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來(lái)等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。”▲▲以上句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？

（一）舉例子【答案】（1）舉例子；（2）通過(guò)舉杏花開耕地，桃花開就播種的例子，具體地說(shuō)明了勞動(dòng)人民注意自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，并據(jù)以安排農(nóng)事的特點(diǎn)，使說(shuō)明有說(shuō)服力。1、答題模式：用具體的數(shù)據(jù)介紹了xxx,準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明了xxx……的特征(道理)。2、例題展示。

例：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。這個(gè)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（選自《中國(guó)石拱橋》）以上句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？答：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，用具體的數(shù)據(jù)介紹橋的長(zhǎng)度和寬度，準(zhǔn)確、具體地說(shuō)明趙州橋雄偉的特點(diǎn)。3、牛刀小試。

例：“這只蟹的體長(zhǎng)超過(guò)20厘米，重量達(dá)2.5公斤，可算是蟹中的巨無(wú)霸了?！薄陨暇渥舆\(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？

（二）列數(shù)字【答案】（1）列數(shù)字；（2）用具體的數(shù)據(jù)介紹蟹的體長(zhǎng)、重量，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了蟹體型龐大的特點(diǎn)。1、答題模式：拿××和××比較，突出說(shuō)明（強(qiáng)調(diào)）了xxx……的特點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)明的效果。2、例題展示。

例：我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱。這個(gè)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？(選自《蘇州園林》）以上句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？答：運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，拿古代的宮殿、一般住房和蘇州園林來(lái)比較，突出了蘇州園林絕不講究對(duì)稱的特點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)明的效果。3、牛刀小試。

例：“我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。所以在華北常感到春季短促，冬天結(jié)束，夏天就到了?！薄陨暇渥舆\(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？

（三）作比較【答案】（1）舉例子、列數(shù)字、作比較；（2）通過(guò)舉早春、晚春南京和北京的桃花、刺槐花花期的不同的例子并用具體的數(shù)據(jù)加以比較，具體、準(zhǔn)確、突出地說(shuō)明了我國(guó)大陸性氣候顯著，冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊，夏季卻相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同的特點(diǎn)。1、答題模式：將……比作……,生動(dòng)形象地說(shuō)明了……的特征(道理),使說(shuō)明的內(nèi)容更形象易懂。2、例題展示。例：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。這個(gè)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？答：運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，將石拱橋的橋洞比作虹，生動(dòng)形象地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋橋洞呈弧形，形式優(yōu)美的特點(diǎn)，使說(shuō)明內(nèi)容更形象易懂。3、牛刀小試。

例：“其實(shí)，它干起活來(lái)簡(jiǎn)直像礦工或鐵路工程師?！保ㄟx自《蟬》）▲▲以上句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？

（四）打比方【答案】（1）打比方；（2）將蟬比作礦工和鐵路工程師，用生動(dòng)形象地說(shuō)明了蟬挖掘隧道的靈巧和隧道的堅(jiān)固。1、答題模式：層次分明、條理清楚地說(shuō)明了……，讓讀者清楚地了解被說(shuō)明事物的特征。2、例題展示。

例：一切活的生物獲取食物的方法有兩大類，一類叫自養(yǎng)，綠色植物都屬于這一類。另一類叫異養(yǎng)，靠植物來(lái)生活的所有的動(dòng)物和大部分微生物都屬于這一類。（《食物從何處來(lái)》）以上句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？答：運(yùn)用了分類別的說(shuō)明方法，層次分明、條理清楚地說(shuō)明了生物獲取食物的方法，使讀者清楚地了解“自養(yǎng)”和“異養(yǎng)”的本質(zhì)特點(diǎn)。3、牛刀小試。

例：“風(fēng)沙的進(jìn)攻方式主要有兩種方式。一種可以成為“游擊戰(zhàn)”?！硪环N可以稱為“陣地戰(zhàn)”?！薄陨暇渥舆\(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（五）分類別【答案】（1）分類別；（2）層次分明、條理清楚地說(shuō)明了風(fēng)沙進(jìn)攻的兩種方式，讓讀者清楚地了解“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”的特征。1、答題模式：引用……，使說(shuō)明的內(nèi)容更具體生動(dòng)。（可根據(jù)實(shí)際酌情加答“權(quán)威性和說(shuō)服力、引出說(shuō)明對(duì)象、加強(qiáng)文章的趣味性和可讀性”等。●●注意：如果是引用故事和傳說(shuō)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，不要答“增強(qiáng)說(shuō)明語(yǔ)言的權(quán)威性和說(shuō)服力”。因?yàn)樗鼈兌紝儆诓豢煽康氖聦?shí)。）2、例題展示。例：趙州橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。（《中國(guó)石拱橋》）以上句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？答：運(yùn)用了引資料的說(shuō)明方法，引用張嘉貞的話，形象生動(dòng)地說(shuō)明了趙州橋構(gòu)造奇特，施工技術(shù)巧妙絕倫的特點(diǎn)，使說(shuō)明的內(nèi)容更具體充實(shí)，增強(qiáng)了文章的權(quán)威性和說(shuō)服力。3、牛刀小試。湖光巖最早時(shí)稱“凈湖”或“鏡湖”。據(jù)傳南宋建炎三年，丞相李綱被貶海南路經(jīng)此地，受湖光巖“楞嚴(yán)寺”當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)老釋琮(李綱的同鄉(xiāng)和同窗)之邀到湖光巖一游。當(dāng)晚，明月懸空，秋高氣爽，兩人在巖崖上促膝而談。這時(shí)，湖面上折射的月光映照在獅子嶺的峭壁上，展現(xiàn)出一幅美麗的水光山色風(fēng)景畫。李綱頓覺心曠神怡，把被貶的寵辱憂患全拋腦后，欣然提筆寫下“湖光巖”三個(gè)大字，沿用至今，已有1500年歷史?！渡衿娴暮鈳r》▲▲以上文段畫線部分運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？（六）引資料【答案】（1）引資料；（2）引述李剛的故事，形象生動(dòng)地說(shuō)明了湖光巖得名的緣由，突出了湖光巖的風(fēng)景優(yōu)美，增添了傳奇（神秘）色彩，增強(qiáng)了文章的趣味性和可讀性，使內(nèi)容更具體充實(shí)。1、答題模式：簡(jiǎn)明準(zhǔn)確揭示了……的概念，讓讀者對(duì)……有了更深刻、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。2、例題展示。

例：統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。這個(gè)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？答：簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地揭示了“統(tǒng)籌方法”的概念，讓讀者對(duì)統(tǒng)籌方法有了更深刻、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。3、牛刀小試。

例：人是能制造工具并能使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物。▲▲以上句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？

（七）下定義【答案】簡(jiǎn)明準(zhǔn)確揭示了“人”的概念，讓讀者很好地將人和一般動(dòng)物區(qū)分開來(lái)，從而對(duì)“人”有了更深刻、本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。作詮釋與下定義的區(qū)別1、從句式上看下定義要求完整嚴(yán)密，句子前后顛倒，表意準(zhǔn)確；作詮釋不要求完整嚴(yán)密，句子前后顛倒，表意有誤。所以，下定義：甲是乙＝乙是甲√，作詮釋：甲是乙＝乙是甲×。例如：

“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變，所以是“下定義”。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成，所以是“作詮釋”。再比如：“鈾，是銀白色的金屬”就采用了作詮釋，若顛倒，“銀白色的金屬是鈾”就不準(zhǔn)確了，因?yàn)椤般y”也是銀白色的金屬。2、從特點(diǎn)上看

下定義要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，概括性較強(qiáng)；作詮釋則具體而通俗，有時(shí)帶有一定的描述性，科學(xué)性不如下定義。3、從內(nèi)容上看

下定義著眼于事物的本質(zhì)屬性；作詮釋注重于外觀的表象、性質(zhì)和特點(diǎn)。判斷下列說(shuō)明方法是下定義還是作詮釋1、食物是一種能構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)。（）2、激光是一種顏色單純的光。（）3、在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的，這種光圈叫做暈。（）4、日月光有時(shí)經(jīng)過(guò)冰晶反射后進(jìn)入人眼，也會(huì)形成白色的暈，由于冰晶取向多樣，折射反射過(guò)程復(fù)雜，就形成了多種多樣暈的現(xiàn)象。（）5、暈是懸浮在大氣中的冰晶（卷狀云、冰霧等）對(duì)日光或月光的折射和反射作用而形成的呈環(huán)狀、弧狀、柱狀或亮點(diǎn)狀的光學(xué)現(xiàn)象。（）6、在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線。（）7、在同一平面上，由三條邊首尾相接組成的內(nèi)角和為180°的封閉圖形叫做三角形。（）下定義作詮釋作詮釋作詮釋下定義下定義下定義1、答題模式：對(duì)……的特征或事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。2、例題展示。

例：大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋東的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。畫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？答：運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，對(duì)“大拱的肩上各有兩個(gè)小拱”這個(gè)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。3、牛刀小試。

例：為什么我國(guó)的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就呢?首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。……其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強(qiáng)度高。再其次，我國(guó)富有建筑用的各種石料，便于就地取材，這也為修造石橋提供了有利條件?！陨暇渥舆\(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？

（八）作詮釋【答案】運(yùn)用了作詮釋的說(shuō)明方法，對(duì)我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。1、答題模式：通過(guò)描摹……，具體、生動(dòng)、形象地說(shuō)明了xxx……的特征。2、例題展示。

例：“每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖?！边@個(gè)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？答：運(yùn)用了摹狀貌的說(shuō)明方法，通過(guò)描摹盧溝橋柱頭上獅子的千態(tài)萬(wàn)狀，具體、生動(dòng)、形象地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式優(yōu)美的特征。3、牛刀小試。