小學(xué)美術(shù)-可愛的小狗教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《可愛的小狗》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】可愛的小狗【教學(xué)目標(biāo)】能自己折疊小狗【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)在于掌握小狗的折疊步驟?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生將紙張對(duì)折整齊。【教學(xué)準(zhǔn)備】《可愛的小狗》多媒體課件、彩紙、馬克筆、雙面膠?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)師生問好：教師先向?qū)W生說“小朋友們下午好”，然后學(xué)生向老師問好。師點(diǎn)名：教師點(diǎn)名，學(xué)生舉手答到。【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)這些學(xué)生本身的殘疾程度，此環(huán)節(jié)可以集中注意力，提醒他們現(xiàn)在開始上課?！慷?、康復(fù)教育1、問題導(dǎo)入、手指操時(shí)間①讓學(xué)生觀看大屏幕，問學(xué)生是什么小動(dòng)物？生回答：小狗。②想一想小狗有什么特點(diǎn)，帶著問題想一想，進(jìn)入手指操環(huán)節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：先用圖片激起學(xué)生興趣，快速抓住學(xué)生注意力，圖片導(dǎo)入的方式更直觀，帶著問題進(jìn)入課堂，能讓學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)利用下一環(huán)節(jié)能給學(xué)生留出思考的時(shí)間?！啃率冖俪鍪拘」穚pt，聽兒歌《一只哈巴狗》，能在兒歌中聽到有效信息，在教師的問答下說出小狗的特點(diǎn)；②播放折小狗視頻，并分步驟教授學(xué)生進(jìn)行折疊，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直至學(xué)會(huì)獨(dú)立折疊小狗的步驟；③比一比，賽一賽：找同學(xué)到講臺(tái)前進(jìn)行折疊，讓學(xué)生們比一比誰折的又快又好；④動(dòng)手美化小狗，讓同學(xué)們開動(dòng)腦筋，裝飾小狗更漂亮；⑤課堂回顧，一起復(fù)習(xí)折疊步驟，加深印象。三、德育教育、康復(fù)指導(dǎo)①德育教育；我們要愛護(hù)狗狗，小狗是我們的好朋友；安全教育：不隨意逗弄狗狗；②回家后多練習(xí)，沒裝飾完的可以繼續(xù)裝飾，不亂扔垃圾。下課《可愛的小狗》學(xué)生分析本班共5名智障學(xué)生，3名男生2名女生，雖然都在一個(gè)班級(jí)，但是他們之間的程度差異較大，曲光躍：是唐氏綜合征兒童，認(rèn)知能力較好，動(dòng)手能力較強(qiáng)、精細(xì)動(dòng)作相對(duì)好。張子豪：是智力殘疾兒童，認(rèn)知能力較好，動(dòng)手能力一般、精細(xì)動(dòng)作相對(duì)較差。杜子微：是唐氏綜合癥兒童，認(rèn)知能力一般，動(dòng)手能力一般、精細(xì)動(dòng)作相對(duì)較差。房興珂：是唐氏綜合征兒童，認(rèn)知能力較好，動(dòng)手能力較強(qiáng)、精細(xì)動(dòng)作相對(duì)好。曹曉雨：是多動(dòng)癥兒童，認(rèn)知能力較好，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，動(dòng)手能力強(qiáng)、記憶力相對(duì)好，精細(xì)動(dòng)作一般?！犊蓯鄣男」贰沸Ч治霰竟?jié)課整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，課堂氣氛很活躍，學(xué)生的參與熱情很高，教師也圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，具體分析如下：本節(jié)課教師出色的完成了教學(xué)目標(biāo)，從問好——點(diǎn)名——手指操——看兒歌——視頻展示——折小狗學(xué)習(xí)——進(jìn)行練習(xí)——比一比——完善作品、課堂回顧——德育教育，教師把整堂課安排的非常合理，師生在游戲互動(dòng)、德育教育中圓滿的完成了教學(xué)目標(biāo)。不足之處也是有的，教師說話不精練，課堂教學(xué)能力欠缺等，這些地方也需要改正的。學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中參與熱情非常高，很好的完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生的參與度很高，特別是在比一比環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都積極參與，勇于展現(xiàn)自己，就是在這種氛圍中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力?！犊蓯鄣男」贰方滩姆治鲆?、教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)課程教材體系中的定位本課《可愛的小狗》是學(xué)前康教部校本教程中的第四主題《動(dòng)物本領(lǐng)大》的第一節(jié)課程，目的就是讓學(xué)生通過反復(fù)折疊來鍛煉學(xué)生的精細(xì)動(dòng)作、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛，從而養(yǎng)成良好的動(dòng)手能力。二、教學(xué)內(nèi)容在年級(jí)中的定位本節(jié)內(nèi)容是學(xué)前康教部校本課程中的第四主題《動(dòng)物本領(lǐng)大》的第一節(jié)課程。三、教材分析《可愛的小狗》教材呈現(xiàn)了折紙的有趣性，小狗是學(xué)生所熟悉的,活潑好動(dòng)的小狗形象，被學(xué)生所喜愛，在喜愛的基礎(chǔ)上進(jìn)行折紙，在一定程度上能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)大綱的安排，結(jié)合我校學(xué)生存在智力及感知視覺方面的殘疾。這一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過折疊、繪畫鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，從而在增加知識(shí)的同時(shí)鍛煉了精細(xì)動(dòng)作和審美情趣。四、教材內(nèi)容的重難點(diǎn)分析根據(jù)教材的編寫意圖：本課的教學(xué)重點(diǎn)是小狗的折疊步驟。教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生對(duì)折整齊?！犊蓯鄣男」贰吩u(píng)測(cè)練習(xí)為了讓學(xué)生更好的鍛煉學(xué)生的精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)審美情趣，在本節(jié)課中我將多媒體教學(xué)形式融入到課堂教學(xué)當(dāng)中，通過看圖展示、兒歌播放、視頻折紙等形式抓住學(xué)生興趣，比一比等練習(xí)項(xiàng)目讓學(xué)生達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。首先就是利用視頻播放步驟打下基礎(chǔ)，其次就是進(jìn)行示范課堂的的教學(xué)。在結(jié)合學(xué)生的掌握程度進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，并通過我來展示、比一比等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)熟練掌握折疊小狗的步驟，最后進(jìn)行德育教育，布置未完成作業(yè)，主要是實(shí)現(xiàn)家園共育。《可愛的小狗》課后反思《可愛的小狗》教學(xué)的重難點(diǎn)是掌握小狗的折疊步驟，尤其是如何讓學(xué)生對(duì)折整齊來鍛煉學(xué)生的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。為此在教學(xué)中，從直觀的圖片形式入手，抓住學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，到視頻結(jié)合學(xué)生喜歡的音樂來讓學(xué)生加深記憶，逐步講解小狗的折疊步驟，并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在課堂上，為了更好的抓住學(xué)生的注意力，通過多媒體展示、美化裝飾小狗、比一比展示等方法，培養(yǎng)學(xué)生的注意力。不足之處比如：教師課堂上對(duì)學(xué)生的紀(jì)律性要求不嚴(yán)格，課堂整體較為放松。《可愛的小狗》課標(biāo)分析本節(jié)課授課內(nèi)容采自我校學(xué)前康復(fù)校本教材《動(dòng)物本領(lǐng)大》。自然界中，人與動(dòng)物的關(guān)系是非常密切的，幼兒對(duì)動(dòng)物更是有著不解之緣。地上跑的，天上飛的，水里游的，奇妙的動(dòng)物世界是那樣令幼兒著迷?！皠?dòng)物本領(lǐng)大”這一主題活動(dòng)，正是基于滿足幼兒對(duì)動(dòng)物世界的好奇心，旨在讓幼兒了解動(dòng)物的各種特征和本領(lǐng)，初步理解動(dòng)物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒動(dòng)物的熱愛、珍惜和保護(hù)意識(shí)。利用生活中的教育資源，如引導(dǎo)幼兒觀察常見的動(dòng)物，去動(dòng)物園參觀，觀看電視中的動(dòng)物節(jié)目，飼養(yǎng)小動(dòng)物，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗(yàn)并逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注，敢于探究和嘗試的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。本課主要內(nèi)容為精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練《可愛的小狗》，促進(jìn)學(xué)生不僅停留在動(dòng)手感受、更希望能夠在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。同時(shí)，讓智障兒童能在學(xué)習(xí)生活中感受到動(dòng)手的樂趣，更好的熱愛生活、學(xué)有所得。《可愛的小狗》教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)《培