2024屆高考語文復(fù)習(xí)訪談（含答案）高中英語課件

專題十四實用類文本（訪談、科普、報告閱讀）考點29新聞2顆星考點30科普3顆星考點31報告文學(xué)3顆星考試時間：150分鐘滿分：100分說明：請將題目的正確答案填寫在答題卡上一、現(xiàn)代文閱讀1.閱讀下面的材料,完成下列小題。材料一:

2018年,全國一多半的省份將從秋季入學(xué)的高一年級開始,實行新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度。所有省級行政區(qū)域均突破文理界限,由學(xué)生跨文理選科,均設(shè)置“3+3”的考試科目。前一個“3”為必考科目,為統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語,除個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù)外,絕大部分省級行政區(qū)域均由教育部考試中心統(tǒng)一命題;后一個“3”為高中學(xué)業(yè)水平考試(簡稱“學(xué)考”)選考科目,由各省級行政區(qū)域自主命題。

浙江省外語科目和3門選考科目均一年兩考,每個學(xué)生最多有兩次機會;其他省目前對外語科目提供兩次機會,很多省份均表示要創(chuàng)造條件增加提供兩次機會的科目。

學(xué)考的具體安排和作用方面,浙江省實行高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合的辦法。同一科目命制兩種試卷,一種為“必考題”(滿分70分),作為單純的“高中學(xué)考”;一種為“必考題+加試題”(滿分100分),“一考兩用”。其中“必考題”的成績作為“高中學(xué)考”成績使用;“必考題+加試題”作為“高考選考”成績使用。兩種試卷同時在不同試場開考,后一種試卷多半小時的考試時間,其中必考題試題相同。兩種試卷的考試均允許學(xué)生跨年級參加,每位考生最多有兩次考試機會。

其他地區(qū)把高中學(xué)考區(qū)分為合格性考試和等級性考試,分開組織考試。合格性考試分散在高中三年安排,等級性考試一般安排在高三年級,僅限當(dāng)年參加高考的學(xué)生參加,其中上海市對地理和生物兩科分別在高二(下)和高三(下)提供兩次機會,每位考生只能參加一次考試。合格性考試是高中學(xué)生畢業(yè)和高中同等學(xué)力認定的主要依據(jù),等級性考試用于統(tǒng)一高考招生。(有刪改)材料二:

2017年高考中,計劃在浙江招生的近1400所高校里,有500多所高校沒有提出選考科目要求。各高校所有專業(yè)(類)中,54%不限選考科目,46%設(shè)限選考科目,其中設(shè)限范圍為3門的占33%,2門的占8%,1門的占5%。選擇物理、化學(xué)、生物組合的考生,可選考95%的專業(yè);選擇政治、歷史、地理組合的考生,都是傳統(tǒng)意義上的文科生,可選考66%的專生,比現(xiàn)行高考34%的選擇面,高出近一倍。(摘編自“浙江省教育考試網(wǎng)”刊文《2017年浙江省高考選科組合報告統(tǒng)計》)(有刪改)材料三:

國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》提出,探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。改革后,學(xué)生在校成績以及綜合素質(zhì)將成為重要的錄取依據(jù)和參考。根據(jù)河南省高考方案,高考招生錄取基于“兩依據(jù)、一參考”。“兩依據(jù)”是指統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績?！耙粎⒖肌本褪侵赴丫C合素質(zhì)評價作為招生錄取參考條件。

以河南為例,有專家指出,河南版的《綜合素質(zhì)評價實施辦法》在評價內(nèi)容上,思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五大方面與教育部保持高度一致。但也有其特色,例如在思想品德方面,增加了違規(guī)違紀和有無違法情況的評價內(nèi)容,便于學(xué)校管理與記錄。

不只河南,全國多省份都明確將綜合素質(zhì)納入到學(xué)生錄取的重要參考因素。專家認為,綜合素質(zhì)評價是促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展、培養(yǎng)個性特長、扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論”的重要舉措。(摘編自“中國新聞網(wǎng)”刊文《27省份高考改革方案出爐,綜合素質(zhì)成為錄取重要參考》)(有刪改)材料四:

絕大多數(shù)省級行政區(qū)域均明確要逐步減少、合并乃至取消錄取批次。浙江從新高考首屆學(xué)生畢業(yè)的2017年起,除特殊類型(自主招生、綜合評價招生、定向招生等)提前錄取外,統(tǒng)一高考招生取消所有錄取學(xué)校批次,納入統(tǒng)一高考招生的本科院校和?？?高職)院校同時填報志愿、投檔錄取。

按專業(yè)(類)還是按院校填報志愿和投檔錄取?志愿設(shè)置成為關(guān)注焦點。各省級行政區(qū)域,基本上都明確高校按專業(yè)(類)提出選考科目范圍,基本上確定了“1門對應(yīng)即可”的機制。但具體是按院校還是按專業(yè)投檔,只有少數(shù)省份已經(jīng)在改革方案中提及。浙江在2014年即明確“考生志愿由‘專業(yè)+學(xué)校’組成”,實行基于專業(yè)的志愿運行模式,錄取時直接投檔到專業(yè)錄取,充分尊重學(xué)生既要選學(xué)校又要選專業(yè)的選擇權(quán)。(摘編自“南昌教育信息網(wǎng)”刊文《解讀全國各省新一輪高考改革方案》)(有刪改)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(

)A.新的學(xué)業(yè)水平考試和高考制度3門必考科目和3門選考科目打破文理限制,考生擁有更多的選擇權(quán)

B.浙江省學(xué)業(yè)水平考試方案高中學(xué)考與高考科目在同一次考試中相結(jié)合學(xué)生可跨年級考試,最多有兩次機會

C.浙江以外其他地區(qū)學(xué)業(yè)水平考試方案合格性考試和等級性考試不會出現(xiàn)不同年級學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象

D.河南省高考改革方案依據(jù)高考和學(xué)考成績,參考綜合素質(zhì)評價促進學(xué)生全面發(fā)展,扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)論”2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(

)A.從已出臺的高考綜合改革方案上看,各省級行政區(qū)域在突破文理界限、設(shè)置“3+3”的考試科目、外語科目一年兩考上達成了共識。

B.改革后,試題命制將實行統(tǒng)一命題和自主命題相結(jié)合,教育部考試中心統(tǒng)一命制必考科目試題,各省級行政區(qū)域自主命制選考科目試題。

C.從2017屆浙江考生選考數(shù)據(jù)看,考生選考受高校各專業(yè)指定的選考科目、科目組合可選考專業(yè)比例的影響較大。

D.各省級行政區(qū)域施行新的高考改革方案后,只有少數(shù)省份改革方案中提及按院校還是按專業(yè)投檔。

3.針對高考改革帶來的變化,剛步入高一的學(xué)生需要在哪些方面做好準(zhǔn)備?請結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J識。2.閱讀下面的文字,完成下列小題。

材料一(光明網(wǎng))

中國擁有3000多家制筆企業(yè),年產(chǎn)圓珠筆近400億支,堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是,這400億支圓珠筆筆尖上的球座體,從設(shè)備到原材料,都高度依賴進口。明明是制造業(yè)大國,為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)?

時間流轉(zhuǎn),尷尬的局面終于發(fā)生了變化:中國有了屬于自己的圓珠筆尖。

圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽,加工精度都要達到千分之一毫米的數(shù)量級。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細上加細——在筆頭最頂端的地方,厚度僅0.3-0.4毫米。極高的加工精度,對不銹鋼原材料提出了極高的性能要求,既要容易切削,加工時又不能開裂,小小“筆尖”著實考驗著中國制造。

科研人員們不斷雕琢,精益求精,向世人展現(xiàn)了大國工匠應(yīng)有的風(fēng)采,筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因為他們貫徹了“工匠精神”,才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。一場關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗,打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè),同時也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點上。中國是制造業(yè)大國,而當(dāng)下,我們正努力走在成為制造業(yè)強國的路上。面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn),我國制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過程中,踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來,“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。

材料二(央視新聞客戶端)

一個小小的圓珠筆頭,也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實現(xiàn)從制造大國到制造強國的轉(zhuǎn)變,同樣任重道遠。

中國制筆協(xié)會理事長王淑琴說:“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距,應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上,還在文化和環(huán)境上,這些都是有一定差距的。整個中國的制造業(yè)都比較浮躁,而且現(xiàn)在這種形勢更是如此。”

來自一線的制筆企業(yè)負責(zé)人陸憲明說,一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷:“在一個日本制筆企業(yè),我看到在筆頭的生產(chǎn)線上,一個女工,大概45歲左右,她從工位里面拿出筆頭清洗好,推到邊上檢驗臺做記錄,這么厚的本子,我一看這個本子她大半本記掉了,這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在,沒有五年十年是不會有這么厚的,說明他們的員工工作的那種專注仔細?，F(xiàn)在中國企業(yè)的員工流動比較大,技術(shù)含量不夠,積累不夠,經(jīng)驗不夠,這種差距,你就很難培養(yǎng)出那種專心細致的工匠來。所謂工匠精神確實是需要一種耐心的、踏踏實實的精神,心無旁鶩、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方?！?/p>

材料三(新浪網(wǎng))

不久前,國務(wù)院總理李克強在太原主持會議時指出,“去年,我們在鋼鐵產(chǎn)量嚴重過剩的情況下,仍然進口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力,圓珠筆頭上的‘圓珠’,目前仍然需要進口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)?！?/p>

事實上,圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題。有專家分析認為,企業(yè)創(chuàng)新能力不足,是結(jié)構(gòu)性問題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過剩,另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足,這兩種現(xiàn)象同時存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進行這樣的改革,從根本上來說,還是要從理念入手,從人入手。

許多專家一致認為,中國專業(yè)技術(shù)人才嚴重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人,不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù),而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人,是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上,我們存在很多問題.特別是對技術(shù)工人重視不夠,導(dǎo)致這部分人才嚴重缺失。

顯然,中國經(jīng)濟要轉(zhuǎn)型升級,要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念,樹立正確的價值取向,建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動機。同時,整個社會要注重人才培養(yǎng),特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng),暢通其職業(yè)發(fā)展通道、提高其收入水平、改善其工作環(huán)境。1.下列針對上述材料的理解,不正確的一項是(

)A.材料一報道了中國3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面,同時指出這局面已改變,這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖。

B.材料二用日本制筆企業(yè):一個女工做記錄的事例和中國員工的現(xiàn)狀作對比,旨在表明中國企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺。

C.材料三引用總理的話,說明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過剩以及特殊類高質(zhì)量鋼材仍需進口的問題,突出了中國制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。

D.綜合三則材料可以看出,中國制造業(yè)正在快速發(fā)展,但我國要成為制造業(yè)強國還需解決很多問題,其中之一就是踐行工匠精神。2.下列針對上述材料的分析,較為合理的兩項是(

)(

)A.材料一說我國制筆企業(yè)三千余家,我國是制造業(yè)大國,又用“小小”修飾筆尖,兩相對比,突出了我國制筆業(yè)高度依賴進口球座體的尷尬。

B.在制筆協(xié)會理事長王淑琴看來,我國現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國外的差距,不在技術(shù)上,而是在心態(tài)上、在思維模式上,還在文化和環(huán)境上。

C.筆頭分為球珠和球座體,生產(chǎn)一個圓珠筆需要二十多道工序,對筆尖的加工精度和材料性能要求極高,而此前中國制造達不到這些要求。

D.我國圓珠筆制造業(yè)的新突破啟示我們,只要科研人員能夠不斷雕琢,精益求精,努力貫徹“工匠精神”,就一定能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。

E.工匠精神內(nèi)涵豐富,如不斷雕琢,精益求精,做到極致;專注仔細,耐心踏實,心無旁鶩;責(zé)任心強,而且能對產(chǎn)品終身品質(zhì)負責(zé)。3.請結(jié)合三則材料,概括中國制造業(yè)面臨的問題,并談一談發(fā)展對策。3.閱讀下面的文字,完成下題。材料一圓夢正當(dāng)時,中國夢激蕩最大“海歸潮”優(yōu)惠的政府政策、全球最活躍的經(jīng)濟、快速發(fā)展的高新產(chǎn)業(yè)、持續(xù)投入的科教事業(yè)、濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍以及海內(nèi)外“人才、項目、技術(shù)、市場、資本、場地、服務(wù)”全面對接的平臺,正吸引越來越多海外學(xué)子歸國追夢。國外媒體評價,全球沒有哪個國家像中國這樣重視、這樣大規(guī)模、這樣專業(yè)化地吸引人才回國?！艾F(xiàn)在,海歸回國主要是被‘吸’回來的?！敝袊鴼W美同學(xué)會副會長王輝耀說,隨著綜合國力不斷提升,中國比歷史上任何時期都更加靠近世界舞臺中心,也比以往任何時期更有條件、更有能力吸引全球人才。詹天佑、茅以升、錢學(xué)森、鄧稼先……縱觀歷史,一批又一批莘莘學(xué)子赴外求學(xué)、歸國興邦。今天,除了擁有前輩們的愛國之情、強國之志、報國之行,吸引大量海歸人才歸來的,還包括自我價值與個人夢想的實現(xiàn)。然而,在全球競爭中發(fā)展成一個人才大國、人才強國,仍需下更大決心、更大力氣。一份面向全國200多所高校的問卷調(diào)查顯示,“編制過死、編制偏緊”是人才管理中面臨的最突出問題。從人才發(fā)展上看,經(jīng)過多年努力,我國人才隊伍建設(shè)取得巨大成就,但還存在體制不順、機制不活、布局不優(yōu)、效率不高等困境,破解這些“瓶頸”,唯有堅定不移地深化改革。(選自2月22日《人民日報》,有刪改)附圖:材料二新東方海威時代與全球化智庫(CCG)共同發(fā)布了《2016年中國海歸就業(yè)調(diào)查報告》?！秷蟾妗凤@示,六成企業(yè)在招聘時仍更傾向于使用海歸人才,而82.5%的單位均在一定程度上對海歸員工采取了傾斜性優(yōu)待(如更核心的崗位,較高起薪等)。而機遇與挑戰(zhàn)并存的是,身處海外的留學(xué)生在回歸本土職場的過程中也遭遇了些許不利因素?！秷蟾妗方Y(jié)果顯示,多數(shù)企業(yè)的招聘崗位數(shù)量,招聘時間,招聘渠道對海歸求職較為不利。同時,海歸人才在求職過程中也暴露出對國內(nèi)就業(yè)形勢不了解,錯過企業(yè)招聘季以及缺乏明確職業(yè)規(guī)劃等問題。超過50%的海歸認為不了解國內(nèi)就業(yè)形勢和企業(yè)需求是回國就業(yè)的第一不利因素,同時47.3%和32.4%的受訪人員認為回國時間錯過校招季以及崗位海投效率低這兩大因素導(dǎo)致了海歸回國就業(yè)難度增大。(摘自中國新聞網(wǎng),有刪改)材料三日前,楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家放棄外國國籍、轉(zhuǎn)為中科院院士一事,引發(fā)熱烈關(guān)注。在輿論場上,以耄耋之齡回歸故土的楊振寧更是備受關(guān)注。已近百歲之齡的楊振寧,估計已不會如年輕時那般埋頭扎根于科研一線,或許正如他本人所述,“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液,是中華文化的血液”,是文化的歸屬感讓他對故土戀戀不舍。抑或是科學(xué)上的引路精神讓他回來發(fā)揮“余熱”,為后來者指引前路,如他自己在詩中所說:“學(xué)子凌云志,我當(dāng)指路松?！睏钫駥庍x擇入籍,是他對晚年道路的選擇,從某種程度上說,這與國家的道路選擇是交叉的。得益于改革開放三十多年來所創(chuàng)造的開放環(huán)境,對世界潮流的融入,楊振寧的歸來方才有了現(xiàn)實的可能;而楊振寧等一批海外科學(xué)家的歸來,又會給中國科研帶來從項目到建制與世界接軌的機會。對于中國來說,迎來楊振寧桑榆晚年的同時,也不可否認,錯過了楊振寧最輝煌的科研生涯。由此,未來的方向也當(dāng)因之厘清:讓更多科學(xué)家們愿意留在這片土地上,誕生出最精尖的科研成果,不僅是因為中華文化的血液,更是因為先進的設(shè)備、優(yōu)厚的條件、社會的理智與尊重、環(huán)境的平和與包容。(來自光明網(wǎng),作者“光明網(wǎng)評論員”,有刪改)1.下列針對上述材料的理解準(zhǔn)確的一項是(

)

A.三則材料都認為在當(dāng)下我國的“海歸”熱潮中,一方面海外留學(xué)人員踴躍回歸祖國,另一方面在人才回國的過程中還存在著一些亟待解決的問題。

B.第一則材料是一篇新聞報道,客觀地介紹了海外留學(xué)人才為實現(xiàn)自我價值和個人夢想,積極回國創(chuàng)業(yè),釋放出巨大的發(fā)展能量。

C.第二則材料是調(diào)查報告,反映了海歸人才在回國求職就業(yè)過程中遇到的不利因素。

D.第三則材料是新聞評論,該評論認為楊振寧回歸中國國籍這一事件彰顯中國改革開放的巨大成就,更體現(xiàn)了中華文化的吸引力。

2.下列針對上述材料分析合理的兩項是(

)(

)

A.我國出國留學(xué)及留學(xué)歸國人數(shù)逐年增加,出國人數(shù)和回國人數(shù)之間的差距逐年縮小?？梢灶A(yù)見,在未來幾年,這樣的發(fā)展趨勢將持續(xù)下去。

B.在吸收海歸人才的過程中出現(xiàn)的問題,都源自我們在人才管理中“編制過死,編制偏緊”的體制,這些問題的解決需要堅定不移地深化改革。

C.海外科技人才的大量回歸,有助于我們學(xué)習(xí)借鑒世界各國的優(yōu)秀科技成果,有助于中國科研從項目到建制與國際接軌。

D.楊振寧、姚期智兩位老科學(xué)家在耄耋之齡轉(zhuǎn)為中國公民,雖然已經(jīng)不能在科研上為祖國做出貢獻,但他們?yōu)楦嗟暮Ｍ饩⒆龀隽朔e極示范。

E.當(dāng)前,無論是回國創(chuàng)業(yè)還是入職國內(nèi)企業(yè),海歸人才都能找到適合自己發(fā)揮的領(lǐng)域,可以很好地把個人的夢想和國家的發(fā)展緊密聯(lián)系起來。3.請綜合三則材料歸納我國當(dāng)前出現(xiàn)“海歸”熱潮的主要原因。4.閱讀下面的文字,完成下列小題。材料一

攜程旅游最新發(fā)布的《2017中國旅游者意愿調(diào)查報告》顯示,中國客人消費升級,旅游超過購房買車等成為消費的首選必需品,98%的受訪者今年有出游意愿。旅游成為消費的重要支出,5成以上的人計劃全年旅游花費在年收入的10%以上,旅游已經(jīng)成為國民消費的重要支出。19%的人將把收入的20%以上用于旅游。云南、四川、海南,日本、泰國、美國等成為首選的國內(nèi)外旅游目的地,60%的人旅游首選出境游。

報告顯示,今年游客外出旅游意愿持續(xù)高漲。其中,出行頻次在1-3次的受訪者占比最高,達72%,其次是計劃出行4-6次的受訪者,占比19%,2017年計劃出行7次及以上的高頻旅行者,占比在10%左右。

報告顯示,2017年,居民在旅游上的消費將不斷升級,對生活品質(zhì)有了更高追求,8成以上的受訪者認為旅游是其休閑娛樂的首要消費方式。73%受訪者表示,今年在旅游上的人均預(yù)算將超過1萬元,其中32%的游客預(yù)計花費在2萬元以上,5萬元以下,占比最高。還有10%的受訪者今年的旅游消費將超過5萬元。

報告認為,消費者愿意增加支出用于入住更好的酒店、品嘗美食和體驗優(yōu)質(zhì)服務(wù),旅行社推出的純玩團、臻品游、定制旅游、自由行等產(chǎn)品受到消費者追捧,國人認為在旅游上支出是“花錢買幸福感”。

報告顯示,2017年出游,31%旅行者最關(guān)注安全因素,占比最高,包括目的地近期是否發(fā)生過自然災(zāi)害,恐怖襲擊,或有治安方面的不確定因素都會成為制定旅行計劃的重要考量。其次是環(huán)境因素,25%旅行者最關(guān)注目的地環(huán)境,污染、霧霾等都會讓消費者減少對一個目的地的興趣。還有15%的旅游者最關(guān)注目的地對游客的友好程度。此外,航班和簽證的便利程度也影響著旅游者的意愿和偏好。

調(diào)查顯示,除了探索自然風(fēng)光與人文風(fēng)情外,減壓、增進與家人朋友的關(guān)系,也成為國人旅游的重要理由,去異地異國享受醫(yī)療教育等服務(wù)、避霧霾等也成為旅游的動機。

此外,調(diào)查顯示,隨著中國旅行者經(jīng)驗越來越豐富,自由行成為更理想的出行方式。2017年,58.6%的旅行者希望通過自由行的方式出游。跟團旅游依然是重要的旅游方式,有三成游客選擇,特別是出境游,約有一半的游客選擇跟團。除了自由行、跟團游,定制旅游將在2017年迎來爆發(fā)式增長,10%的旅行者有意嘗試定制旅游。(摘自《2017中國旅游者意愿調(diào)查報告》2017年03月27)材料二

云南是旅游大省,因為發(fā)生多起傷害游客的惡性事件,近年來飽受詬病。4月15日起,《云南省旅游市場秩序整治工作措施》正式施行,力圖徹底解決旅游亂象。“五一”期間,由于一些熱門旅游購物景點被要求停業(yè)整頓,同時旅游團項目數(shù)量大幅縮水,云南部分旅游經(jīng)營者的業(yè)績較往年也有所下降。雖然團費有所上漲,但游客體驗滿意度也在增加,剛從昆明游玩回來的李先生說:“全程沒有導(dǎo)游強迫購物,我們玩得非常舒心。(2017年5月3日《經(jīng)濟日報》記者鄭彬)材料三

從自由行主題角度來看,50.7%用戶偏好文化體驗游,而且該主題的旅游漸向20-40歲青年、中年群體拓展?？梢?文化旅游漸漸受到旅客的追捧,市場空間不斷擴大。2016年熱銷景區(qū)門票前十強中,以北京景區(qū)數(shù)量最多;同時,歷史文化類占四成。隨著文化旅游市場迅速發(fā)展,促使歷史文化類旅游這種具有文化教育意義的資源成為熱門產(chǎn)品。(摘自《2016年我國文化旅游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢分析》)1.下列針對上述材料的理解,最為準(zhǔn)確的一項是(

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A.三則材料關(guān)注的都是我國2017年旅游的問題,從不同的角度反映了大眾旅游的意向或現(xiàn)狀,反映了我國旅游業(yè)興旺發(fā)展的大好形勢。

B.材料一和材料三表明我國游客外出旅游意愿持續(xù)高漲,因此材料二所反映的旅游業(yè)績下降的現(xiàn)象并不普遍,只是個別的、暫時的現(xiàn)象。

C.材料一所列數(shù)據(jù)所表現(xiàn)的只是旅游者的意愿,不同于材料三的數(shù)據(jù)所反映是旅游的現(xiàn)實情況,所以不具有真實性,其參考價值不大。

D.三則材料都反映了我國旅游業(yè)發(fā)展的趨勢,以及廣大游客的旅游消費需求,可以給旅游企業(yè)很好的借鑒,并倡導(dǎo)旅游,促進供給側(cè)改革。

2.下列針對上述材料的分析,較為合理的兩項是(

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A.三則材料來源不同,有的側(cè)重游客旅游意向的調(diào)查了解,有的側(cè)重旅游現(xiàn)狀的客觀報道,有的側(cè)重某種類型的旅游現(xiàn)狀及趨勢的分析。

B.相對于材料一和材料三,作為新聞報導(dǎo)的材料二,內(nèi)容更具有時效性和典型性,反映了引人關(guān)注的、最新的某旅游市場的真實情況。

C.對于同一旅游現(xiàn)象,“旅游者意愿”“出游方式”“市場秩序”“經(jīng)營者業(yè)績”“游客體驗滿意度”等專業(yè)術(shù)語,都是游客群體關(guān)注的重點。

D.三家媒體發(fā)布的關(guān)于旅游者與旅游市場的新聞,是社會對于旅游項目重視的體現(xiàn),這充分說明是經(jīng)濟的發(fā)展帶來了人們生活方式的變化。

E.材料三不僅寫出了文化旅游市場空間不斷擴大的現(xiàn)實情況,還分析了其發(fā)展的趨勢,比其他兩則材料更具有指導(dǎo)意義,最有價值。

3.根據(jù)上述材料,談?wù)勀銓θ藗兂鲂新糜文康牡睦斫狻?.閱讀下面的文字,完成下列小題。周有光先生訪談實錄

2017年1月14日,著名語言學(xué)家、“漢語拼音之父”周有光先生逝世,享年112歲。本次訪談完成于2010年1月21日。

訪:吟誦是中國傳統(tǒng)的讀書法,但今天已經(jīng)是需要搶救的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。您以前進私塾時,經(jīng)常吟誦嗎?

周:我們那時讀古書,都喜歡吟誦,那是一種比較初級的音律,用不到教就會的,因為常常聽到某個人吟誦。每個人吟起來不完全一樣,它是很自由的,等于是唱山歌啊。唱山歌有一個音樂的調(diào)子,這調(diào)子用不著教,他就會了。唱起來每一個人都有一點改變,沒有很嚴格的標(biāo)準(zhǔn)的。

訪:我們現(xiàn)在要把這種吟誦傳承下來,要教孩子或去學(xué)習(xí),有沒有要掌握的規(guī)則呢?

周:什么東西開頭都是沒有規(guī)則,到有規(guī)則。我看你們可以自己創(chuàng)造吟誦的規(guī)則,但首先要把它保留下來,甚至可以用五線譜把它記下來。

我做了一次試驗。蘇州的評彈非常有名,我就想用科學(xué)的方法把它們記錄下來,將來失傳了,可以根據(jù)記錄來恢復(fù)。記錄它的語言呢,要用漢字,要用國際音標(biāo),還要另外設(shè)計一種吳語拼音,可以方便打字;記錄音樂呢,要用五線譜,用簡譜。每一句都有5個方法記錄下來。隔了許多年以后,完全失傳了,學(xué)者可以根據(jù)這個東西把它恢復(fù)。

訪:我們也可以做這個工作。

周:現(xiàn)在世界上語言共同化很厲害,許多語言都失傳了,中國許多方言都失傳了。怎樣來保留文化,保留古代的東西,很值得研究。

訪:周先生,詩的體裁不一樣吟誦就不同嗎?律詩和絕句它的吟誦是否一樣?近體詩和古體詩是不是不同?

周:調(diào)子跟文字的內(nèi)容沒有絕對的關(guān)系。文字的內(nèi)容,你吟誦時,會感覺到對于這種意義有共鳴的時候,可以用調(diào)子表達?？墒悄愕谋磉_人家不一定理解。所以說吟誦主要是給自己聽的。小時候,我父親有個小書房特別雅致,常聽到他一個人在那邊吟誦古書啊。他念給自己聽,自己覺得舒服。

訪:周先生,剛才您在吟誦的過程中,我注意到您這有搖晃,這個搖,是該前后的搖,還是左右搖?

周:是很自然的。唱山歌的時候自己會手舞足蹈,就這個道理。他的語言、手和腳、身體的運動啊,會發(fā)生共鳴的。都是自然的現(xiàn)象。

訪:現(xiàn)在的老師教學(xué)生讀書,已經(jīng)沒有這個姿態(tài)。已經(jīng)不用了嗎?

周:在課堂上面,老師念,很少搖。可是,我們常常聽到老師一個人他在房間里邊念,搖頭擺腦的。所以這些都是自己表情的需要,自己發(fā)現(xiàn)里邊情緒的需要。不是給人看的。

訪:中國古代私塾這種讀的方法,只求把文章記熟,不去追求理解它的深意,就是您剛才說您小時候老師這樣教你們讀書的方法,您說好不好?

周:我們那時候念書就是老師怎么教,就怎么學(xué),這是一筆糊涂賬。那時幾乎沒聽到教學(xué)法這個名字,反正是你跟著我學(xué)就算了。

還有個有趣味的事情。我們的中學(xué)有個同學(xué)從小就讀古書,會背許多古書。我很羨慕他,我家里沒有古書,他會背,我不會。他很用功,早上五點鐘就起來吟誦念書,我也五點鐘起來跟著他學(xué),我好多古書會背就是跟他學(xué)的,現(xiàn)在也忘不了。

那時候教育跟今天完全不一樣。我們那時候?qū)W校上午上三課,九點鐘上課,每課是五十分鐘。下午沒有正課,有許多課叫做游藝課,你可以去學(xué),可以不去學(xué)。你今天學(xué)這個,明天可以學(xué)那個。游藝課什么都有,有古文,有歷史,有寫字,有音樂。音樂有中國音樂,外國音樂。還有打拳。打拳還有南拳和北拳。隨便你去學(xué),你高興學(xué)什么都行。就這隨便學(xué)的當(dāng)中出了許多人才。有一個叫儲師竹的,他就是把精力放在下午的游藝課上面,去學(xué)胡琴,變成“胡琴圣手”。還有一個叫劉天華,是音樂家,那時他已經(jīng)在我們那里教書了,可是他下午還是跟游藝課去學(xué)。

游藝課這個制度很有意思,這里面出了很多人才。所以現(xiàn)在用強逼方法叫學(xué)生考試,不一定好。隨便他自己學(xué),會學(xué)出好東西來。(摘編自《我讀書時如何學(xué)習(xí)中國古詩文--周有關(guān)先生訪談實錄》)1.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是(

)A.吟誦是文學(xué)、音律和肢體語言的結(jié)合,為防止其失傳,可用科學(xué)的方法把它記錄下來。

B.周有光讀私塾時吟誦是沒有規(guī)則的,也不用專門去學(xué)習(xí),但他不反對給吟誦制定規(guī)則。

C.周有光視野開闊,知識淵博,他認為記錄一種文化可綜合運用古今中外各種不同手段。

D.周有光認為吟誦的調(diào)子和內(nèi)容沒有什么關(guān)系,吟誦是給自己聽的,完全可以自由表達。2.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?

)(

)A.統(tǒng)觀這篇訪談,采訪者圍繞“吟誦”這一話題,從吟誦的方法和規(guī)則、被訪者對吟誦和這種傳統(tǒng)讀書法的評價這兩方面提出問題。

B.吟誦這種中國傳統(tǒng)的讀書法雖然歷史悠久,但一直處于自由散漫狀態(tài),周有光認為今人可以自己為其創(chuàng)造規(guī)則,目的是將其規(guī)范化,更有利于傳承。

C.周有光談到用科學(xué)方法紀錄蘇州評彈的一次試驗,采訪者表示他們也可以把記錄蘇州評彈的工作繼續(xù)下去,這表明周有光保留傳統(tǒng)文化的方法對采訪者深有啟發(fā)。

D.周有光發(fā)現(xiàn)老師一個人在房間里念書常搖頭擺腦,而在課堂上面就很少搖。長此以往,吟誦的姿態(tài)就無法得到傳承,學(xué)生們在吟誦是也不知該怎樣搖晃了。

E.周有光認為,對吟誦這種讀書法要一分為二地看待,它有違背現(xiàn)代教育法的地方,但使自己終生受益。由此可知,現(xiàn)代教育傳承這種方法需去其糟粕,取其精華。

3.這篇訪談圍繞“吟誦”展開,但最后周有光為什么會談到“游藝課制度”呢?請結(jié)合文本,談?wù)勀愕目捶ā?/p>

參考答案一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：1.C;2.B;3.①了解本省高考制度和學(xué)業(yè)水平考試改革方案。②規(guī)劃個人人生及專業(yè)發(fā)展方向。③關(guān)注高校各專業(yè)選考科目要求,合理選擇科目組合。④立足個人全面發(fā)展,培養(yǎng)興趣與特長,全面提升綜合素質(zhì)。解析：1.主要信息在材料一第四段。上海市對地理和生物兩科分別在高二(下)和高三(下)提供兩次機會,就有可能出現(xiàn)不同年級學(xué)生參加同一次考試的現(xiàn)象。

2.從材料一可知,必考科目個別省級行政區(qū)域仍執(zhí)行教育部委托的分省命題任務(wù),此項錯誤。2.答案：1.A;2.AE;3.問題:①技術(shù)上有差距。②缺乏工匠精神:心態(tài)、思