中學(xué)初中部創(chuàng)建“三全”育人示范校總結(jié)匯報(bào)

第中學(xué)初中部創(chuàng)建“三全”育人示范?？偨Y(jié)匯報(bào)

培育美善品格成就領(lǐng)秀人生

——惠東中學(xué)初中部創(chuàng)建“三全”育人示范?？偨Y(jié)匯報(bào)

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，書寫立德樹人新篇章，我校以“領(lǐng)秀教育”為核心，以德育為先，育人為本，將素質(zhì)教育貫穿于教育改革發(fā)展和教育實(shí)踐工作的全過程，開展學(xué)習(xí)和探索，不斷提升我校教育綜合實(shí)力，著力實(shí)現(xiàn)“培育美善品格，成就領(lǐng)秀人生”的辦學(xué)理念。根據(jù)《惠州市“三全”育人示范校指標(biāo)體系（試行）》要求，我校按照教育局的統(tǒng)一安排布置，全面開展“三全”育人示范校創(chuàng)建活動(dòng)，現(xiàn)將情況匯報(bào)如下：

第一部分基本概況和辦學(xué)特色

惠東中學(xué)創(chuàng)辦于1978年，是廣東省一級(jí)學(xué)校、廣東省綠色學(xué)校、廣東省安全文明校園、廣東省書香校園、惠州市廣東省義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校。2023年10月，經(jīng)市縣批準(zhǔn)，初中部析出，獨(dú)自辦學(xué)，命名為惠東中學(xué)初中部，目前學(xué)校占地5.3萬平方米，建筑面積2.6萬平方米，學(xué)生宿舍面積0.44萬平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1.32萬平方米，是惠東縣規(guī)模最大的一所品牌初中。2023年7月，縣委、縣政府投入4100多萬元對(duì)初中部進(jìn)行改造，初中部現(xiàn)建成為一所布局合理、校舍高檔、設(shè)備先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)雅，既可供參觀示范，又能在全縣乃至全市有一定影響力和知名度的品牌初中。

先進(jìn)的辦學(xué)思想是學(xué)校行動(dòng)的指南。我校深入貫徹黨的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求和學(xué)校實(shí)際情況，確立了以“領(lǐng)秀教育”為學(xué)校特色發(fā)展主題，以“樹美善品格，育領(lǐng)秀人才”的辦學(xué)目標(biāo)；始終秉承“培育美善品格，成就領(lǐng)秀人生”的辦學(xué)理念；踐行“和而不同，臻于美善”的校訓(xùn)；堅(jiān)持“美善教育”的德育理念；堅(jiān)守“崇德尚品，追求卓越”的良好校風(fēng)和“好學(xué)善思，篤志求真”的學(xué)風(fēng)及“樂教善導(dǎo)，精益求精”的教風(fēng)。在改革中求創(chuàng)新，在奮斗中求發(fā)展，形成了鮮明的辦學(xué)特色。

深厚底蘊(yùn)成就特色，悠久歷史鑄就根基。

惠東中學(xué)是惠東縣一所名校，辦學(xué)三十多年來，培養(yǎng)出了兩萬多名畢業(yè)生，活躍在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為惠東縣政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)與發(fā)展的核心力量?；輺|中學(xué)初中部繼承了惠東中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)，以把學(xué)生培養(yǎng)成為各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍式人才為學(xué)校的神圣職責(zé)，而培養(yǎng)人才的首要任務(wù)是培育學(xué)生的優(yōu)良品格，即朝著“美善”的境界，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，積善心，行善事，加強(qiáng)道德和人文修養(yǎng)，追求人格、學(xué)識(shí)、行為的和諧統(tǒng)一，使學(xué)生的道德達(dá)到至臻至善的完美境界，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，惠東中學(xué)初中部深耕縣域文化土壤，融貫現(xiàn)代教育元素，關(guān)注每一位學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)每一位學(xué)生自尊、自信、自愛、自律、自立、自強(qiáng)的人格，尤其是許多在人文、藝術(shù)、體育、科技等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生和諧而有個(gè)性化的發(fā)展，從而形成獨(dú)具一格的“領(lǐng)秀教育”辦學(xué)特色?！邦I(lǐng)”即是“帶領(lǐng)”、“引導(dǎo)”，“秀”就是“展示”，“領(lǐng)秀教育”就是培養(yǎng)敢于、樂于、善于領(lǐng)秀未來的高素質(zhì)人才。

第二部分學(xué)校“三全”育人工作理念及工作亮點(diǎn)

學(xué)校以“鑄、創(chuàng)特色、建名校”為工作主旋律，在“培育美善品格，成就領(lǐng)秀人生”的辦學(xué)理念和“樹美善品格，育領(lǐng)秀人才”的辦學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)下，確立了“全員育人、全過程育人、全方位育人”的“三全”育人指導(dǎo)思想，著眼于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的熱愛祖國(guó)，具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣、遵紀(jì)守法的領(lǐng)秀學(xué)生；造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的研究型新教師。

一、“三全”育人工作理念

1、“全員”參與聚合力，為領(lǐng)秀教育奠定發(fā)展的基礎(chǔ)

我校開展的“全員育人”主要有兩層含義：一是育人面向全體學(xué)生，使每一名學(xué)生都能感受到來自教師的親情關(guān)懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學(xué)生在具體的生活情景中，在情感交流與合作互助的過程中不斷進(jìn)步，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)；二是學(xué)校的教學(xué)崗位、管理崗位、服務(wù)崗位上的每一名教職工都要樹立育人意識(shí)，從校長(zhǎng)、教師到員工，都要做到“管理育人、教書育人、服務(wù)育人”，全部明確育人的職責(zé)，細(xì)則落實(shí)到位，通過良好的服務(wù)品質(zhì)和自身形象，履行各自的一份育人之責(zé)。

2、“全過程”育人顯成效，為領(lǐng)秀教育創(chuàng)造發(fā)展的條件

全過程育人是指學(xué)生一進(jìn)校門到畢業(yè)，從每個(gè)學(xué)期開學(xué)到結(jié)束，從雙休日到寒暑假，學(xué)校都精心安排思想政治教育，貫穿始終。改變育人陣地只管課堂不管課外，只管門里不管門外的現(xiàn)象，做到課堂育人與課外育人相結(jié)合，學(xué)校育人與校外育人相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行連續(xù)的、不間斷的、立體的、全方位的、分層級(jí)的、多維度的德育過程。

連續(xù)的、不間斷的育人是指從新生入學(xué)到畢業(yè)，三年時(shí)間中我們都要進(jìn)行全程的德育教育。立體的、全方位的育人，是指構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體的全覆蓋、無盲區(qū)的育人網(wǎng)絡(luò)。分層級(jí)的育人是指根據(jù)初中學(xué)生不同年級(jí)的特點(diǎn)，分層次、分學(xué)段的實(shí)施。多維度的育人是指在育人過程中不僅有顯性的德育課程教育，還有隱性的學(xué)科課堂滲透；不僅有顯性的德育實(shí)踐體驗(yàn)，還有隱性的環(huán)境育人。

3、“全方位”藍(lán)圖更優(yōu)化，為領(lǐng)秀教育搭建發(fā)展的舞臺(tái)

全方位育人：即全面育人。根據(jù)青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，把思想政治教育滲入到青少年學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、管理和服務(wù)的各個(gè)方面，延伸到家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)領(lǐng)域，使他們形成良好的思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

二、“三全”育人工作亮點(diǎn)

（一）切實(shí)強(qiáng)化管理育人。把規(guī)范管理的嚴(yán)格要求和春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的教育方式結(jié)合起來，體現(xiàn)“培育美善品格，成就領(lǐng)秀人生”的辦學(xué)理念，形成“三全”育人工作格局。深入開展依法治校創(chuàng)建活動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，提高學(xué)校管理水平，營(yíng)造治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正的校園育人環(huán)境。關(guān)注特殊學(xué)生需求，教育引導(dǎo)學(xué)生踐行《中小學(xué)生守則》。建立全員育人機(jī)制，落實(shí)教職工崗位育人職責(zé)，建立德育工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施德育工作例會(huì)制度，加強(qiáng)德育管理干部培訓(xùn)。發(fā)揮學(xué)校黨組織的育人保障功能，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，將中小學(xué)德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。培育一批“管理育人示范崗”，引導(dǎo)管理干部用良好的管理模式和管理行為影響和培養(yǎng)學(xué)生。

德育工作是一個(gè)“系統(tǒng)工程”，五年多來，以“領(lǐng)秀教育”為學(xué)校特色發(fā)展主題，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教育研究團(tuán)隊(duì)，制定德育工作方案，并且在教育教學(xué)工作中貫徹落實(shí)工作要求，總結(jié)德育管理各階段的工作，遵循國(guó)家教育方針，引領(lǐng)全校教職員工同心同德，開拓進(jìn)取，認(rèn)真開展工作，不斷推進(jìn)學(xué)校德育管理的實(shí)效性。

1、近年來，我校十分重視德育管理的研究，班子成員經(jīng)常學(xué)習(xí)有關(guān)德育管理的理論文章，多次就德育工作問題進(jìn)行研討。并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，建立和完善相關(guān)制度，制訂和完善了《校園文化建設(shè)實(shí)施方案》、《領(lǐng)秀班級(jí)評(píng)選方案》、《領(lǐng)秀學(xué)生評(píng)選方案》、《領(lǐng)秀教師評(píng)選方案》、《創(chuàng)建和諧平安校園實(shí)施方案》、《師德教風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《內(nèi)宿生管理?xiàng)l例》、《星級(jí)宿舍評(píng)比辦法》、《財(cái)產(chǎn)管理制度》、《愛護(hù)公物公約》等100多項(xiàng)制度，并將制度匯編成冊(cè)，為推動(dòng)“領(lǐng)秀教育”，促進(jìn)我校德育管理不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。

2、學(xué)校結(jié)合實(shí)際嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，德育工作規(guī)程，落實(shí)上級(jí)布置的德育工作任務(wù)，每學(xué)年、學(xué)期制訂詳盡的德育工作計(jì)劃，定期召開德育專題工作會(huì)議，專門研究德育工作的新問題、新內(nèi)容、新舉措，政教處每月召開全校班主任會(huì)議，年級(jí)組每周召開班主任工作例會(huì)。經(jīng)過多年的努力，學(xué)校德育工作有序步入制度化、規(guī)范化、常態(tài)化、生活化軌道。

3、學(xué)校注重師資隊(duì)伍建設(shè)，通過制度保障德育師資隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。一是建立班主任學(xué)習(xí)制度。通過定期組織班主任學(xué)習(xí)、班主任例會(huì)、年級(jí)會(huì)議、班主任專題論壇等，研究學(xué)生問題，交流管理經(jīng)驗(yàn)，提升管理水平；二是建立班主任反思制度。學(xué)校要求班主任在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中成長(zhǎng)，每學(xué)期提交一份教育故事、論文；三是建立班主任培訓(xùn)制度。學(xué)校每學(xué)期均選送一批骨干班主任參加市、縣的各級(jí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，更新教育思想觀念，提升專業(yè)化水平。另外還建立了班主任工作細(xì)則考核制度，每學(xué)月開展文明班級(jí)考核評(píng)比；四是建立師徒結(jié)對(duì)制度。學(xué)校積極開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，每月組織德育副校長(zhǎng)、政教處主任、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)校名班主任與新教師、年輕教師、薄弱教師進(jìn)行交流，對(duì)他們進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)解決工作遇到的焦點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。

（二）統(tǒng)籌推進(jìn)課程育人。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)”、“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”這就要求，學(xué)校要從“立德樹人”這一教育根本任務(wù)出發(fā)，切實(shí)樹立起所有教師都有育人責(zé)任、各門課程都有育人功能的教育理念，深度發(fā)掘各類課程的思想政治教育資源，充分發(fā)揮它們的育人效應(yīng)，從而真正形成“全過程、全方位育人”的教育事業(yè)發(fā)展新局面。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。按課程標(biāo)準(zhǔn)上好道德與法治、思想政治課，開發(fā)具有特色的校本德育課程，統(tǒng)籌安排地方和學(xué)校課程，開展法治、廉潔、文明禮儀、勞動(dòng)、毒品預(yù)防等專題教育，按規(guī)定開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課。加強(qiáng)教學(xué)管理，梳理各學(xué)科課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識(shí)體系教育的有機(jī)統(tǒng)一，打造一批“三全”育人“特色示范課程（堂）”。

1、建“美善”德育課程，促學(xué)生“領(lǐng)秀”發(fā)展。

育人為本，課程為體。課程服務(wù)于育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是育人的重要載體和途徑。通過對(duì)國(guó)家課程的整合和校本課程的建設(shè)，逐步構(gòu)建了滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求、落實(shí)學(xué)校育人目標(biāo)的課程群——“美善”課程體系。在課程體系構(gòu)建上，學(xué)校努力嘗試整體構(gòu)建“美善”一體化課程體系，唯美類課程體系（包括藝術(shù)、體育與健康領(lǐng)域），即崇善類課程體系（包括語言與文學(xué)、人文與社會(huì)領(lǐng)域、社區(qū)服務(wù)）。

在系列主題教育中踐行真善美。學(xué)校加強(qiáng)各類典儀教育，形成系列典儀教育形式，多年來，我們一直堅(jiān)持開學(xué)典禮、軍訓(xùn)典禮、散學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等儀式活動(dòng)，并在這些儀式活動(dòng)上表揚(yáng)先進(jìn)，總結(jié)過去，規(guī)劃未來，幫助學(xué)生樹立目標(biāo)；認(rèn)真開展以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的法治教育、理想信念、革命傳統(tǒng)、國(guó)防教育、公民素養(yǎng)、自我修養(yǎng)等教育；注重利用主題班會(huì)、研學(xué)旅行、名師講壇、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃厚的勵(lì)志成才氛圍，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取的奮進(jìn)豪情。一系列的主題教育教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做事做人，努力培養(yǎng)“素質(zhì)全面、學(xué)有特長(zhǎng)、勇于創(chuàng)造、和諧發(fā)展，具有國(guó)際視野”的具有縣中初中部特質(zhì)的“領(lǐng)秀”現(xiàn)代型人才。

2、開設(shè)心理健康教育，讓每個(gè)學(xué)生陽光成長(zhǎng)。

走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為了幫助學(xué)生明確成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和自我完善目標(biāo)，讓其認(rèn)識(shí)自我、完善自我、發(fā)展自我，政教處將形成心理健康教育活動(dòng)系列。（如：七年級(jí)——適應(yīng)新環(huán)境，培養(yǎng)良好習(xí)慣；八年級(jí)——笑迎青春期，培養(yǎng)健全人格；九年級(jí)——保持好情緒，培養(yǎng)交往能力。）根據(jù)學(xué)生年齡特征，我們將通過分段實(shí)施來對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理素質(zhì)、交往心理品質(zhì)、完善自我心理品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，科學(xué)的人性化地促進(jìn)學(xué)生健康心理、健康人格的逐步形成。另外，學(xué)校將設(shè)立心理咨詢室，建立心理信箱，由兼職心理老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理問題，讓我校的每個(gè)學(xué)生陽光成長(zhǎng)。

（三）深入推進(jìn)文化育人。

精妙的課程融合育人無形，優(yōu)美的校園環(huán)境潤(rùn)物無聲。

凝煉學(xué)校辦學(xué)理念，加強(qiáng)“一訓(xùn)三風(fēng)”建設(shè)；廣泛開展文明校園、書香校園創(chuàng)建及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，因地制宜開展校園文化建設(shè)，使校園秩序良好、環(huán)境優(yōu)美，校園文化積極向上、格調(diào)高雅，提高校園文明水平，讓校園處處成為育人場(chǎng)所。創(chuàng)新校園文化品牌，挖掘校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的教育作用，形成“一校一品”校園文化格局。

著力于“領(lǐng)秀”理念優(yōu)化校園環(huán)境，形成“平安、生態(tài)”的物質(zhì)文化。為了給師生創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，近幾年學(xué)校先后投資100多萬元美化了校園環(huán)境。

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。潤(rùn)物細(xì)無聲，墻壁會(huì)說話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

3、人人參與，秀出班級(jí)文化特色。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色。

著力于“領(lǐng)秀”理念傳承“縣中”精神，形成“健康、文明”的精神文化。精神文化是校園文化的核心和靈魂。良好的校園精神，它可以對(duì)學(xué)生的行為發(fā)生深層的調(diào)節(jié)和制約，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。我們做了以下幾個(gè)方面工作：

1、辦校報(bào)，開拓文化視野。每一期，不僅反映著學(xué)校的動(dòng)態(tài)，也是教師、家長(zhǎng)、學(xué)生交流心得，展示自我的最佳“舞臺(tái)”。

2、讀校志，挖掘文化底蘊(yùn)。一部好的校志是一所名校不可缺少的標(biāo)志，代表了學(xué)校的水平和對(duì)社會(huì)的影響力，增強(qiáng)了人文資源的積累與拓展。全校師生通過讀校志，了解學(xué)校歷史，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力和師生的歷史責(zé)任感。

3、唱校歌，形成文化特色。學(xué)校要求每位師生都要會(huì)唱，并開展“唱響校歌”比賽活動(dòng)。師生通過讀歌詞，唱校歌，更加地了解學(xué)校、熱愛學(xué)校。

4、愛校友樹、老水井，學(xué)會(huì)感恩。在美麗的校園里，有我們親愛的校友曾經(jīng)種下的各種植物，也種下了他們永遠(yuǎn)割舍不掉的母校之情。我校有一口老水井，曾經(jīng)是校友們賴于生活、學(xué)習(xí)的生命之水，每當(dāng)校友來校，一定會(huì)來看一看老水井，總會(huì)述說著當(dāng)年美好情景。通過宣傳教育，讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境、學(xué)會(huì)感恩。

（四）創(chuàng)新推動(dòng)活動(dòng)育人。廣泛開展“我的中國(guó)夢(mèng)”、“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等主題教育系列活動(dòng)；創(chuàng)新開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的校園文化活動(dòng)；定期舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)，規(guī)范開展升掛國(guó)旗、入黨（團(tuán)、隊(duì)）、開（散）學(xué)禮、畢業(yè)禮等有特殊意義的儀式教育活動(dòng)。發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等組織作用，把思想政治教育貫穿各項(xiàng)工作和活動(dòng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展，培育一批“優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”。

1、開展主題教育，突顯學(xué)生個(gè)性。

扎實(shí)開展活動(dòng)是我校的一大特色，學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，以“培育美善品格，成就領(lǐng)秀人生”的辦學(xué)理念，以營(yíng)造良好的校園環(huán)境為基礎(chǔ)，以豐富多彩的師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學(xué)中堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，讓校園成為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展特長(zhǎng)的樂園。每年常規(guī)活動(dòng)有：“養(yǎng)成良好行為規(guī)范”、“抗震救災(zāi)知識(shí)的普及和緊急疏散演練”、“法治禁毒活動(dòng)”、“感恩教育”、“做一個(gè)文明的中學(xué)生”等主題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學(xué)生的視野。“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“各類知識(shí)競(jìng)賽”、“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“英語風(fēng)采大賽”、“科技創(chuàng)新大賽”、“讀書節(jié)”、“我行我秀”才藝展示等活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。通過活動(dòng)，秀出自我，學(xué)校評(píng)選出各類“領(lǐng)秀之星”。

2、完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。

我校學(xué)生自律委員會(huì)設(shè)紀(jì)檢部、衛(wèi)生部、生活部、宿管部、文體部和宣傳部六個(gè)職能部門。通過組建學(xué)生自律委員會(huì)，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生日常管理，落實(shí)安全、衛(wèi)生、紀(jì)律問題的檢查，加大對(duì)違紀(jì)行為

的監(jiān)管工作，極大地提高了學(xué)生自我監(jiān)督的意識(shí)，促進(jìn)了全校學(xué)生養(yǎng)成講文明、講道德、講衛(wèi)生、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，真正讓我們的校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)和生活中最為理想的陣地。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，真正做到讓學(xué)生加強(qiáng)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的意識(shí)，確保每位學(xué)生能勤奮學(xué)習(xí)，極大地改善了學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。深受上級(jí)教育主管部門、其他兄弟學(xué)校和社會(huì)各界人士的一致認(rèn)同和贊賞。

3、快樂的大課間，秀出自我。

體育大課間活動(dòng)是一面鏡子，照出的是學(xué)生個(gè)體的個(gè)人素養(yǎng)和品格，映射出的是一個(gè)班級(jí)的凝聚力和向心力，彰顯出的是一個(gè)學(xué)校的養(yǎng)成教育和校風(fēng)的優(yōu)劣。深刻認(rèn)識(shí)“德育長(zhǎng)跑”的作用，認(rèn)真落實(shí)開展“花樣大課間活動(dòng)”既是深化學(xué)校體育改革，確保學(xué)生明天鍛煉一小時(shí)、實(shí)施素質(zhì)教育和建設(shè)校園文化的有效途徑，又對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展、全面提高學(xué)生素質(zhì)具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。

（五）扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人。緊密結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐，每學(xué)年至少安排一周時(shí)間，開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)勞動(dòng)實(shí)踐，組織開展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)考察、社區(qū)服務(wù)和志愿者活動(dòng)。整合各類實(shí)踐資源，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺(tái)，教育引導(dǎo)師生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹立家國(guó)情懷，培育一批“實(shí)踐育人示范基地”。學(xué)校政教處、團(tuán)委、各班主任積極組織學(xué)生參加慈善法宣傳、創(chuàng)建國(guó)家文明城市等各種實(shí)踐活動(dòng)。

惠東高潭是中國(guó)共產(chǎn)黨在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)初期創(chuàng)建的根據(jù)地。高潭區(qū)蘇維埃政府是全國(guó)最早的紅色政權(quán)之一?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，高潭又成為東江縱隊(duì)和人民武裝力量的主要活動(dòng)地區(qū)。高潭革命先烈用鮮血和生命凝聚成了“忠誠(chéng)如鐵、敢為人先、不怕犧牲、一往無前”的革命精神，激勵(lì)著人們奮勇向前。學(xué)校選擇高潭作為學(xué)校德育教育基地，組織老師學(xué)生參觀游學(xué)，了解和學(xué)習(xí)宏偉的革命精神，開展理想信念教育。

惠東平海鎮(zhèn)，平海古城被譽(yù)為嶺南文化的一塊“活化石”，擁有中國(guó)大陸唯一的海龜自然保護(hù)區(qū)。學(xué)校在平海設(shè)德育教育基地，進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。開展家國(guó)情懷教育、社會(huì)關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育，傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力弘揚(yáng)核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自覺和文化自信。幫助學(xué)生了解祖國(guó)的大好河山和地理地貌，引導(dǎo)學(xué)生樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的發(fā)展理念，形成健康文明的生活方式，接受生態(tài)文明教育。

（六）大力促進(jìn)協(xié)同育人。建立健全家庭教育工作機(jī)制，統(tǒng)籌家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)接待日、親子活動(dòng)等各種家校溝通渠道。嚴(yán)格落實(shí)家訪制度，完善德育導(dǎo)師制和網(wǎng)絡(luò)德育導(dǎo)師制。加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，構(gòu)建社會(huì)共育機(jī)制，搭建社會(huì)育人平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源共享共建。加強(qiáng)校園周邊環(huán)境整治，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境，助力廣大中小學(xué)生健康成長(zhǎng)。

學(xué)校、家庭和社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)的三個(gè)重要場(chǎng)域，學(xué)校與社會(huì)相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)合作，通過組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，助力學(xué)生領(lǐng)秀成長(zhǎng)?！爸腥A慈善日”主題宣傳活動(dòng)走進(jìn)我校，激蕩校園愛心力量，培植慈善育人文化，踐行“美善教育：美以修身善以導(dǎo)行”的德育理念。太極拳進(jìn)校園，讓學(xué)生切身感受太極文化的趣味，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

四鄰相助的淳樸高尚的美德，也是一種客家的風(fēng)俗文化。為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共享、共進(jìn)、共贏，翁文賾校長(zhǎng)帶隊(duì)到鹽洲開展城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)和慰問。

學(xué)校還邀請(qǐng)消防、公安等專業(yè)人員以及社區(qū)道德和行為榜樣為學(xué)生開展講座，邀請(qǐng)司法所工作人員為學(xué)生上校園安全法治課。與交警大隊(duì)聯(lián)手，對(duì)學(xué)校周邊道路交通秩序整治。與共青團(tuán)、關(guān)工委合作開展“《開學(xué)第一課》家長(zhǎng)會(huì)”等活動(dòng)，給社區(qū)家庭提供實(shí)用性課程專題講座。

（七）著力加強(qiáng)科研育人。發(fā)揮科研育人功能，加強(qiáng)“三全”育人課題研究，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，引導(dǎo)師生樹立正確的政治方向、價(jià)值取向。培養(yǎng)選樹一批科研育人示范項(xiàng)目、示范團(tuán)隊(duì)，評(píng)選一批“三全”育人優(yōu)秀課題、論文、案例。

1、科學(xué)管理，提升教學(xué)效能。近幾年來，我校緊緊把握素質(zhì)教育的時(shí)代脈搏，順應(yīng)教育個(gè)性化的時(shí)代潮流，積極、主動(dòng)地參與初中新課課程改革，自覺更新教育教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，發(fā)掘?qū)嵺`創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

2、鍛煉隊(duì)伍，夯實(shí)發(fā)展之基。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是一所學(xué)校生存發(fā)展的穩(wěn)固根基，是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我校一直致力于打造一支師德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，不斷培育和推出優(yōu)秀教師群體，并通過對(duì)優(yōu)秀教師群體的宣傳和開展各種類型的師生互動(dòng)活動(dòng)，展現(xiàn)優(yōu)秀教師的精神氣質(zhì)、思想風(fēng)貌和教學(xué)業(yè)績(jī)，使一大批教師逐漸成熟，成為市、縣、學(xué)校的教學(xué)骨干、名師。

2023年12月，物理科組在廣東省初中物理優(yōu)秀示范教研組評(píng)比中，獲省級(jí)優(yōu)秀示范教研組一等獎(jiǎng)。

2023年3月，陳云平、古淑清、陳遠(yuǎn)道、呂慧玲等四位老師被評(píng)為華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽決賽優(yōu)秀教練員（國(guó)家級(jí)）。方都、郭宇彬、胡俊濤、張致恒等四位同學(xué)分別獲得第二十二屆全國(guó)華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽決賽一等獎(jiǎng)。

2023年4月，陳炫霖、陳維珍、許悅等三位同學(xué)在全國(guó)中小學(xué)生新課程英語語言能力競(jìng)賽中分別獲得一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師吳紅珊。

第三部分“三全”育人的部分成果榮譽(yù)

學(xué)校校風(fēng)正、教風(fēng)勤、學(xué)風(fēng)濃，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。我校師生均在市縣各競(jìng)賽活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)，彰顯“領(lǐng)秀”風(fēng)采。

2023年1月，陳永安老師主持，宋焰副主任等參與的課題《新課程理念下初中物理“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式研究》榮獲省小課題一等獎(jiǎng)。李素慧老師主持，王芳、韋麗、陳遠(yuǎn)道