在線學習平臺

在線學習平臺在線學習平臺主要是學習者通過網(wǎng)絡(luò)學習的一種學習媒介，學習者可以在在線學習平臺上獲取學習資源、跟老師進行活動，或者與其他學習者經(jīng)行交流討論。 在線學習平臺可以通過記錄學員在線上參加學習的課程進度、課后練習鞏固程度、模擬考場考試、答疑解惑互相交流等情況，實現(xiàn)對學員學習情況的全程跟蹤管理和對學員學習需求的全面掌握，可以通過對學員學習數(shù)據(jù)分析的進行學習進度及方向上的調(diào)整， 讓學習者更加系統(tǒng)、全面、科學的學習。在線學習平臺主要可以分為一下幾類：1、B2B2C平臺型：網(wǎng)易云課堂，騰訊課堂、 51CT0、貝母公開課、各種公益公開課2、 B2C服務型：酷學習、對啊在線課堂3、 輔導工具（多為APP形式）：百詞斬、駕校一點通、扇貝4、 網(wǎng)校型：新東方在線課堂、、中華網(wǎng)校、環(huán)球雅思網(wǎng)校、跨考網(wǎng)校在線學習平臺主要通過記錄學員在線上參加的課程培訓、考試競賽、試題練習、調(diào)查問卷和培訓交流等情況，實現(xiàn)對學員學習情況的全程跟蹤管理和對員工學習培訓需求的全面掌握，企業(yè)可以通過虛擬大學，實現(xiàn)對員工的遠程培訓。還可以將學員在線下參加過的培訓、考試等內(nèi)容導入到平臺中，組成完整的學員學習培訓檔案，為領(lǐng)導者對員工素質(zhì)進行公正評價和準確分析提供有力的數(shù)據(jù)支持。在線學習平臺的多樣性我們說的在線學習平臺是基于互聯(lián)網(wǎng)的，相對于傳統(tǒng)的學校或培訓機構(gòu)的課堂教學。基于不同的目標，線上學習的方式也是多種多樣的：虛擬課堂，這是在網(wǎng)上模擬線下課堂的教學模式。特點是繼承了課堂教學的生動活潑形式，對地域沒有要求，但對時間有要求。傳課網(wǎng)上的課程多采用這種形式。錄像點播平臺，把教師的教學過程進行錄像，把錄像文件放在網(wǎng)上供學生點播。典型的如sina的公開課。多媒體互動課程學習平臺，這類平臺一般會采用符合 SCORM標準的課件，這類課件具有很強的互動性，能夠合理運用各種素材，學員的學習記錄都能很好的保存下來，有利于學習的跟蹤。這類平臺典型的如華辰創(chuàng)想公司的vinnoOD-X平臺。在線學習平臺的特點除了服務、硬件和學習特色功能的優(yōu)勢外，豐富的正版標準化的 e-learning課程，實用的培訓內(nèi)容課程是在線學習平臺得以生存壯大、快速成長的竅門所在。（1）友好界面，優(yōu)化的學習環(huán)境無需安裝系統(tǒng)軟件，登錄在線學習平臺，開通賬號即可學習，簡潔清楚的學習界面，向?qū)W習者提供友好的在線學習環(huán)境。（2）學院個性化選擇在線學習平臺設(shè)15大特色學院，內(nèi)含大量精品課程，學員可以根據(jù)自己實際崗位或?qū)W

習的需要選擇學院進行學習，隨需而動自主選擇自己偏好的課程。課程質(zhì)量高、形式多樣化在線學習平臺的課程全部引入國際統(tǒng)一標準的 E-learning課件，課程設(shè)計遵循崗位素質(zhì)模型，圍繞職能和職級兩個維度開發(fā)，每個課件中都設(shè)置了思維導圖、自測題、案例分析、實施計劃、常見誤區(qū)等內(nèi)容。課程形式更為多樣，融知識講解類、應用體驗類、角色扮演類、互動游戲類、動漫情景類、電子雜志類、流媒體類、 WEB3D等多種類型課件于一體。課程及時更新根據(jù)企業(yè)的實際情況，有選擇地整合各類課件精品，設(shè)15大學院，83個系列，近300n，10000多小時的精品課程，且每年以不少于iooo學時的速度進行更新，確保課程的時效性和前沿性。(5)功能全面、便捷學習一次注冊，賬號終身有效，學員可以在線掌握學習效果，在學習互動區(qū)進行互動。一、B2B2C平臺型：在線教育主流方式，通過和機構(gòu)合作，個人老師入駐形式，向?qū)W習者提供在線和點播的網(wǎng)絡(luò)授課資源。 典型的有：網(wǎng)易云課堂，傳課網(wǎng)，YY教育，多貝，51CTO，以及各種公益的公開課等，下面選幾個代表給予分析，分別是知名度比較高的 網(wǎng)易云課堂，專注垂直領(lǐng)域的51CTO和互動性良好的多貝。B2B2C平臺型----網(wǎng)易云課堂：綜合性課程學習平臺，通過精選國內(nèi)外優(yōu)秀課程，向用戶提供從”觀看視頻-做課程筆記-答疑解惑-題庫練習整套閉環(huán)體驗。猜述囲悝2,300- 學詡計劃猜述囲悝2,300- 學詡計劃lQ.jQO* 實同亦rr與宜■網(wǎng)謝號學習 碗睦升 人交社aim* 悄暑出寫甘.?迪左吋 3i.ftSJ8駅昭虔井 ?扈字口 丸建盅富 S■」網(wǎng)易話諜皇首員鉗希資盤硒瀚h曲學±亮點：課程質(zhì)量高：偏重精選課程，課程大部分來源于認知機構(gòu)和專業(yè)個人，嚴格的審查和遴選，降低用戶試錯成本。遴選方式多元化：通過”技能圖譜猜你喜歡等功能，讓用戶很好的定位自己的知識水平和薄弱點，做出合理課程學習選擇。下圖為技能圖譜的截圖：

EM經(jīng)濟ailEM世齊■■基曲址制雖齊遇包皿4時幻■馳一規(guī)目知雄孫嵯寄■曲晌建柚■和?也毎營期嶂*望刪雖■煙.-合時、即冃■iW'iWRtt-■■■1碎?峪茅*??哥祜歹框“呻二吋5]*11斤豐1=1卅玄為良卻再18力和!％母千＜!羸工＜|/事「缺評氏PfrfiT刪類?W***?皿?|—豐草事呼*?再垃11告賞#展3mnn+*遽夕丁莊趾■呂Qi*吐?怖蟾孟刊亠XWWW+￥HIWIHJ3.良好的互動性：通過'精選筆記’答疑解惑’題庫訓練等功能，形成學習閉環(huán)，增加用戶黏性。F面介紹第二個例子，做垂直領(lǐng)域做得好的： B2B2C平臺型----51CT0:服務于技術(shù)人員為主的垂直型B2B2C平臺，通過和機構(gòu)合作，個人老師入駐形式，向?qū)W習者提供 YY在線和點播的51CT0學關(guān)酋頁 * 當習路綁0 會51卡 罷的講肺 硼tn構(gòu) 直舲開譙Oracle1訊DBA51CT0學關(guān)酋頁 * 當習路綁0 會51卡 罷的講肺 硼tn構(gòu) 直舲開譙Oracle1訊DBA入門實戰(zhàn)主爵：就知茂0（Oracled■勵曹■拯人）-黑卻片心寧咼茸用卞勻苗衛(wèi)卜味-^ITJJO^T-■-亠和1le?甲?13亠雪甲爵4■茫!■昇—章■引U*.畫魚?冊6和?.51CT0WSICSI3l￥i^WV-?【■上1綢R墉科更殳吊：HAKXj*eie?54MCT片建曲細皿脈 電inu血啊■霽 M0鼻利5?曲 4MMfeili|MAAn 抽由出dJ*專U粥I操作系統(tǒng) LifUX辛Wndcwn亮點：推出網(wǎng)站地圖，路線圖”導航功能，讓用戶更加容易找到想要的資源引入金幣和學分概念：實現(xiàn)人民幣和虛擬貨幣轉(zhuǎn)化，便于運營和運作，增加用戶黏性，有助口碑傳播。告用戸熬黠? 口-氐是5帀？■機構(gòu)團肋隹立覺祿鯽酬鴨咼附帳電“1訓欣酗z*. .阿壞禮陀■+]±lfrlllMS□.^AF71犧ti圧空療卩鵠吊可吐站料F5址哥畔忖t可m好軸理快M測靈申.可曲姑電ifil揮耳.顧■H T .冊可麗覽"胡?49Glaa*9*HSGJL口.制孑董卿廿7H* 駅諭1■，古"盤打宿卡強葉樣厲1疾2畑卅*沁描吏1%畑碗U??弼*:JrSKTOWWtlL. 1?怦驀拓活鼻分：.碼建魁復岀,口赳￡學習U1?Q:CW屮伽我f不足：缺乏互動，通過討論區(qū)留言形式，無法有效的解答用戶學習中的困惑。沒有有效的跟蹤，評估學員的機制，無法知曉學員的學習情況，并實現(xiàn)私人化定時服務。B2B2C分類中的第三個例子：B2B2C平臺型----多貝公開課：B2B2C平臺，主要通過個人老師入駐形式，向?qū)W習者提供在線和點播的網(wǎng)絡(luò)授課資源，內(nèi)容涉及各個領(lǐng)域pprtfulfil<Asuct1 日** f旳門話藥“LiWPOGOIS則馬圧Tij：pprtfulfil<Asuct1 日** f旳門話藥“LiWPOGOIS則馬圧Tij：jijpf診多貝W社開豪”隠 M Q HU Vt >7*亮點：通過小組”好“平”分類標簽”等形式，形成良好的遴選規(guī)則，智能化置頂熱門課程:互動性良好：良好的課堂互動（在線課程學員在討論區(qū)文字提問和互動， 鼓勵老師停下來做出及時解答和互動；用戶點播的時候，師生在討論區(qū)的互動內(nèi)容也會隨著播放時間推移而展示，便于了解到在線課程時候師生的互動情況）移動互聯(lián)網(wǎng)=新的移動設(shè)備+互聯(lián)刑+用戶界面+溝通方式移動互聯(lián)網(wǎng)=新的移動設(shè)備+互聯(lián)刑+用戶界面+溝通方式移動互聯(lián)網(wǎng)重新發(fā)明了人類的生活和習慣—MaryMeeker良好的課程預約和提醒機制，可以通過網(wǎng)站提醒和郵件提醒學員上課時間:終于介紹完了所謂的B2B2C的大類，下來開始第二個大類介紹， B2C服務型：B2C服務型:自主制造高質(zhì)量內(nèi)容，類似電商界的京東，希望通過高質(zhì)量的內(nèi)容和服務服務用戶目前此類在線教育平臺較少，下面以酷學習為例：B2C服務型----酷學習:?*v ?*v 材刃你有一個蘋果.分給別人一半.你還有一半.你有一門窺識.教會別人.你和別人都擁有了一門兄識.亮點：打造微視頻概念，有趣，好玩，短小精悍；把一個科目學習內(nèi)容打傘切割成一塊塊小的部分，有助于學生快速找到薄弱點，利用零碎化時間實現(xiàn)趣味化學習。不足：缺乏課后討論和互動，只是單純的資源觀看，沒有形成良好的學習閉環(huán)。我分 下面介紹第三種類型：app為主，如猿輔導工具型：主要通過答題，智能出卷，闖關(guān)做題等方式復制用戶學習，多以題庫，問他作業(yè)，我要當學霸，百詞斬等。app為主，如猿輔導工具型一梯子網(wǎng):輔導工具型一梯子網(wǎng):8o芙弁訓緣！詳慎當■報■■?出金弓優(yōu)質(zhì)的教研資源海量課件下載.ftjM*+-W7ED甘沁覽wmhrSN海量課件下載.ftjM*+-W7ED甘沁覽wmhrSN亮點：趣味化的學習方式和闖關(guān)排名統(tǒng)計，形成良好的學生學習刺激機制最后介紹就是網(wǎng)校型，虎頭蛇尾了，實在太累，簡單介紹下：網(wǎng)校型：提供真實的1對1師生視頻輔導交流平臺，網(wǎng)絡(luò)家教平臺，如91外教，1號教室，新東方等。此類競品太多，未做深入研究，此處就不做具體分析（其實是我已經(jīng)寫吐血了 ~）?？偨Y(jié)和建議：單純的引入各種視頻教學視頻資源，會形成資源泛濫，造成用戶選擇多，但是質(zhì)量參差不齊，無法快速獲取高質(zhì)資源的窘迫，建議軟件設(shè)計者可以通過不同形式（如多貝的點贊置頂，網(wǎng)易云課堂的技能圖譜等功能），讓用戶知道自己的學習水平和薄弱點，降低用戶試錯成本。單純的視頻課件，即使是高質(zhì)量的，也無法構(gòu)成一個完整的學習閉環(huán)，必須通過互動，反饋，跟蹤等形式來達到最終提升用戶學習的效，這一點網(wǎng)易云課堂和多貝做的相對較好。

目前的在線教育網(wǎng)站，除了視頻課件或視頻直播外，其他很多服務項目通常需要人工來主導或輔助進行，這不是一個很不經(jīng)濟和高效的選擇，我們務必要在這個方面進行改善和深入優(yōu)化。未來的所有的服務移動是可以通過系統(tǒng)智能化來支持實現(xiàn)。根據(jù)學員不同的基礎(chǔ)和情況，未來的在線教育一定是基于標準算法和數(shù)據(jù)挖掘基礎(chǔ)上的個性化學習服務。在線教育網(wǎng)站的細分領(lǐng)域不夠全面，建議創(chuàng)業(yè)者專注一個細分的領(lǐng)域切入，沒準收獲奇效哈。在線教育較之傳統(tǒng)教育有哪些優(yōu)勢？王慶一個奮進的產(chǎn)品青年8人贊同了該回答不談優(yōu)勢，談談傳統(tǒng)教育和在線教育的區(qū)別吧，希望幫助樓主看出一二：從使用場景來看，傳統(tǒng)教育是固化的，而線上教育是碎片化的。傳統(tǒng)教育學生都是在一個固定的教室以每節(jié)課45分鐘去學習，而隨著移動互聯(lián)的迅速發(fā)展，學生在任何地方都可以開始上課，并且是想學就學，隨開隨學，哪怕在公交上的 5分鐘，也可以完成一個學習的過程，碎片化十分明顯。所以，單純的把線下45分鐘的課程搬到線上，顯然不可行，應該針對碎片化的特征，對播放時間，使用習慣等做出對應優(yōu)化處理。從形式上講，傳統(tǒng)教育是強制教育，而線上教育是自主的，開放的教育。傳統(tǒng)的教育過程中，要求學生按時上學，按時上課，不準遲到早退，不準開小差，如果不做到，OK，請你家長來甚至是體罰。但是，在做線上教育的時候，你會發(fā)現(xiàn)，所有的一切都失效了，學生想學就學，不想學就走，沒有任何成本，這是一個完成開放和自由的空間。所以，線上教育要花費更多的心思去研究怎么樣把學生留下來，讓學生覺得有趣，有用。這一點，線上教育沒有很好突破口，大家都在找合適的方法。無論是游戲化學習也好，動畫式教學也好，目的都只有一個，就是留住學生。但是，值得肯定的一個大大方向是，向游戲產(chǎn)業(yè)，電影產(chǎn)業(yè)，音樂產(chǎn)業(yè)等學習，必定是在線教育形式探索的一個良好的方向。3?傳統(tǒng)教育是泛化教育，在線教育是個性化的教育。一個班級，40個學生，學習層次良莠不齊，學習成績也差異明顯。老師的上課是不可能面面俱到，他更多的針對大部分人的學習水平去講，但是，對于成績特別好或者特別差的學生，