2023學(xué)年完整公開課版氧氣的制取yong

課題3制取氧氣【思考】實(shí)驗(yàn)中我們用到的氧氣是如何得到的呢？O2?一、工業(yè)制氧氣——分離液態(tài)空氣原理：利用液氧和液氮的沸點(diǎn)不同

（物理變化）二、實(shí)驗(yàn)室制氧氣原理（樣品中有氧元素）1.高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱（1）裝置：p45（2）步驟連接裝置，檢查裝置氣密性裝入藥品固定裝置：由下向上，由左向右點(diǎn)燃酒精燈加熱收集氣體先讓導(dǎo)管離開水面再熄滅酒精燈（2）步驟連接裝置，檢查裝置氣密性裝入藥品固定裝置：由下向上，由左向右點(diǎn)燃酒精燈加熱收集氣體先讓導(dǎo)管離開水面再熄滅酒精燈2.過氧化氫制氧氣（H2O2）步驟一：常溫下，把帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管，木條是否復(fù)燃？現(xiàn)象：結(jié)論：探究：過氧化氫（H2O2）溶液制取氧氣有少量氣泡產(chǎn)生，木條不能復(fù)燃說明常溫下放出氧氣慢步驟二：向上述試管中，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：結(jié)論：產(chǎn)生大量氣泡，木條復(fù)燃說明常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳（MnO2）時(shí)迅速產(chǎn)生氧氣?！舅伎?】在實(shí)驗(yàn)中，是不是過氧化氫與二氧化錳反應(yīng)生成了氧氣呢？過氧化氫+二氧化錳→氧氣+？步驟三：反應(yīng)停止后，重新加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管。觀察發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)象：結(jié)論：木條復(fù)燃說明二氧化錳（MnO2）仍然起作用，繼續(xù)使反應(yīng)產(chǎn)生氧氣【思考2】二氧化錳好像永遠(yuǎn)也用不完，二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中扮演了一個(gè)什么角色呢？二氧化錳不是反應(yīng)物，是反應(yīng)條件過氧化氫水+氧氣二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)的速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑（又叫觸媒）。催化劑

“一變”：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（改變≠加快）“二不變”：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變催化作用催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫催化作用。3.氯酸鉀制氧氣氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱想一想？

245g氯酸鉀加熱完全反應(yīng)可產(chǎn)生96g氧氣將245g氯酸鉀和5g二氧化錳加熱至完全反應(yīng)可產(chǎn)生多少g氧氣？

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀氯化鉀+氧氣加熱二氧化錳過氧化氫水+氧氣二氧化錳觀察三個(gè)化學(xué)方程式，有什么相同點(diǎn)？分解反應(yīng)：

由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。（一變多）思考：（提高部分）

過氧化氫制氧氣和高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否相同？1.發(fā)生裝置：反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件反應(yīng)物都是固體，反應(yīng)需要加熱反應(yīng)物是固體和液體的混合物，反應(yīng)不需要加熱固液不加熱型固固加熱型2.收集裝置：密度溶解性排水法不易溶于水或難溶于水的氣體向上排空氣法密度比空氣大的氣體向下排空氣法密度比空氣小的氣體2.收集裝置：3.驗(yàn)滿

氧氣無色無味，混