大班科學教案匯編8篇

第大班科學教案匯編8篇大班科學教案篇1

活動目標：

1、認識長方體和圓柱體，簡單了解他們和長方形、圓形之間的關系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動手搭建能力。

活動重點：

認識長方體和圓柱體。

活動難點：

簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關系。

活動準備：

活動區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等；裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋，火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

活動過程：

一、魔術引入，激發(fā)興趣教師戴面具出場，扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術。

請幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的？（引入正題）二、認識長方體和圓柱體。

（魔法師的口袋里還有好多的寶貝呢，想不想知道是什么？）

1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，請幼兒擺弄，試一試哪些能滾動哪些不能滾動，將材料分類。并說一說為什么有的能滾有的卻不能。

2、摸一摸，數(shù)一數(shù)

a、長方體有幾個面？上下兩個面一樣大嗎？每個面是什么形狀的？小結長方體的定義。

b、圓柱體上下兩個面是什么形狀的？上下一樣粗嗎？兩個圓面大小相等嗎？小結圓柱體定義

3、找一找在活動區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體？

4、請幼兒說一說：日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的？

三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關系。

1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關系，讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。

2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。

3、請幼兒用撲克牌和光盤分組演示，親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關系。

四、形體搭建

1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的`房子？該怎么做？

2、請幼兒自由選擇材料進行制作，教師指導幫助。

活動反思

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化。

大班科學教案篇2

【活動目標】：

1、讓幼兒認識水、了解水，知道水的重要性。

2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。

3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

【活動準備】：

多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

【活動難點】：

孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。

【活動過程】：

（一）導入部分

1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)

2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的`聽覺感受。

3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

（二）基礎部分

1、教師提問：你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的嗎?想知道嗎?

2、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環(huán)圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在里面。

教師提問：告訴老師，你看到了什么?

(教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。

教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……

(1)解說：把海綿當做云朵，當云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;

(2)給海綿注入水分，解說：當云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?

(3)請個別小朋友體驗。

3、水的形態(tài)--冰

(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰")

(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)

(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。

(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)

4、水的作用教師引導：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……可以用水……讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。

教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢?

引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

（三）結束部分

1、水的游戲操作游戲準備：準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。

3、提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。

大班科學教案篇3

第一課時

教學目標

1．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點

1.認識生字和會認的字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文

3．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

教學難點

1.理解重點句子，有感情地朗讀課文。

2．通過想像、感受浪花給我?guī)淼目鞓贰?/p>

教學過程

一、導入：

1．出示電腦大海圖：問：這是哪兒呀？誰去過？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時的高興的事講給大家聽一聽嗎？（學生拿著照片給大家講。）

3．出示電腦小女孩在沙灘玩時的圖：你們看小姑娘在什么地方干什么？你們想不想和她一起玩兒，那個姑娘想聽聽你們讀書，行嗎？

4．自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀準確。

5．指名讀，其他同學聽聽他們的讀音是否正確？

6．小姑娘這有幾個詞語看誰讀得準確。電腦出示詞語：

浪花玩耍笑了跑來唱歌眼淚

送給貝殼淘氣娃娃小腳丫

放電腦錄音：你們讀得真準！我答應和你們一起玩。

二、學習課文：

（一）學習第一段：

1．教師范讀第一段：剛才大家讀得挺好的，老師也不想落后呀？給我個機會讀讀書行嗎？老師讀第一自然段，你們聽聽哪兒讀得好？通過老師的讀你體會到了什么？（浪花邁著輕輕的步了走來的輕輕的讀得好，體會浪花邁的步子很輕。）板書：輕

2．浪花怎么輕輕地走來？請同學表演。

3．浪花邁著輕輕的步子指的是什么？（浪花涌上沙灘的響聲很小。）

讀的時候聲音要輕一些，自己著讀一讀。

4．指名讀。

5．還有哪兒讀得好？（悄悄地弄癢了我的小腳丫）板書：悄

6．真的有人弄癢了它的腳丫嗎？那指的是什么？小女孩的表情什么樣？

（當浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。）

7．那這句話應該怎么讀呀？

8．學生練習讀。

9．還有哪讀得好？（浪花笑著跑回家。）板書：笑跑

10．“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么？（浪花卷上來發(fā)出的聲音。）

11．（指板書說）浪花“輕輕地、悄悄地＼笑著”這是把浪花當作人來寫，可以看出什么？（小姑娘對浪花的喜愛。）你們喜歡嗎？能不能帶著對浪花的喜愛之情讀一讀。學生自己讀、同桌讀，指名讀。

（二）學習第二段：

1．讓學生自己試著讀一讀。

2．同桌同學互讀互評。

3．充分利用插圖，讓學生仔細觀察圖中的浪花什么樣？

4．學生讀。其他同學聽聽哪兒讀得好？哪兒讀得還不夠？應該怎樣讀？

5．你們還想讓大海給你們帶來些什么？點擊電腦在圖上出示：可愛的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、美麗的珊瑚

6．電腦出示：“我的小籃子都裝不下啦！”教師指導讀．如果你的小籃子都裝不下啦！這時你是什么心情？你能帶著這種心情讀讀嗎？自己練讀同桌讀指名讀。

（三）學習第三段：

1.學生齊讀第二段。

2．練習用“像”說話。

（如：彩虹像一座美麗的拱橋。）

（四）學生選擇自己喜歡的段落配樂朗誦。

三、指導背誦：

1.自己試著背一背。

2．同桌互背。

3．指名背。

4．齊背。

四、讓學生談談到海邊玩時的感受？可以編出小兒歌。

學生編出小兒歌：

（l）浪花浪花多美麗，

像一朵朵白色的云，

在海中唱著嘩嘩嘩，

一會兒仰頭又低頭，

浪花浪花你多美，

真像美麗的藍海豚，

浪花浪花我真羨慕你！

（2）藍藍的大海，軟軟的沙灘，

綠綠的海藻，白白的珊瑚，

大海真美呀！

五、板書：

14浪花

輕悄笑跑捧

像

喜愛

第二課時

教學目標

1．學生本課12個生字，并且正確、規(guī)范地書寫。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．完成課后練習2．3．4題。

教學重點

1．掌握本課8個生字的字形及字義。

2．完成課后練習2．3．4題。

教學難點

1．正確、規(guī)范地書寫“笑、都、跑”3個字。教師重點指導。

2．課后練習3照樣子說詞語。

教學過程

一、正確、流利地朗讀課文

結合學生的生活實際，啟發(fā)學生想象在海邊時的情景以及自己的感受。把自己的體會、感受通過讀書表達上來。

二、識字教學

（一）鞏固生字詞的音。

1．自己小聲讀讀本課的生字。

2．同桌小伙伴互讀生字。

3．抽讀生字學法。

（二）分析字形結構和了解字義：

1．學生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。

2．以小組為單位討論記憶字形的好辦法。

3．請每組的學生代表進行講解：

4．電腦出示詞語；學生讀。

三、寫字教學：

1．學生自己觀察生字的重點筆畫在田格中的位置，觀察后把8個字的`紅字描一遍，邊描邊記住橫中線，豎中線上的筆畫。

2．學生在書中第一個田格中把8個生字試著寫一遍，寫完后與范字進行比較修改！

3．學生想出認為難寫的字，如：笑、都、跑、唱

4．教師范寫：

“笑”是上下結構的字，上面的竹字頭，兩邊的筆畫要寫對稱。第七筆撇要寫在靠近中心點的位置，第八筆橫不要寫得太長。第九筆撇的起點要在豎中線旁邊的橫中線上?！捌病辈灰獙懙锰L，“捺”書寫的稍長一點。

“都”是什么結構的字？（左右結構）。要寫完左成左寬右窄。

左上邊的“土”字，要注意第二個橫稍長些，第四筆“撇”的起點在第一筆橫的旁邊寫，撇尖與第三筆的橫的起筆上下對齊?！叭铡弊?，橫折的“橫”要寫在橫中虛線上?！岸丁钡钠鸸P在“土”字而橫的中間起筆寫“橫撇”撇尖離橫中線不遠。“彎鉤”不要寫得太長。

“跑”是左窄右寬的字。在寫“足字旁”時，注意第五筆的橫寫在橫中線上，第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫。右邊“包”字的第一筆高一點，撇尖寫在橫中線上邊一點，第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點寫，“鉤”過橫中線，“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫，注意鉤朝天。

電腦出示3個部體：“口”“日”“日”讓學組“唱”字。

A．點擊鼠標：屏幕上出現(xiàn)：

B．讓學生拖動鼠標把部體放到田格中，如果拖得不對，部體返回原位置。

正確的拖動應該是：

5．學生在書中的第二個田格中書寫“都、跑、笑、唱”這幾個字。教師行間巡視，個別輔導。

6．在實物投影上展示學生書寫情況，進行講評！

7．同桌同學互評互改這幾個字。

8．學生書寫其他四個字，教師個別輔導。

四、鞏固練習：

1．學生正確地書寫生字，每字3遍。

2．學生抄寫詞語，每詞3遍。

五、完成課后練習：

1．照樣子說詞語：學生填寫詞語時只要搭配合理就可以。

2．讀句子。讓學生多讀，體會句子的特點，也可以仿照句子說幾個句子。

六、朗讀全文：

七、教師小結：

上節(jié)課我們一起學習了《浪花》這篇課文，通過與浪花嬉戲，使我們感受到浪花的可愛、大海的可愛。這節(jié)課我們又一起學習了生字，同學們學得很認真，寫得也非常好！

大班科學教案篇4

活動目標

1、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學現(xiàn)象，知道雨與人們的關系。

活動準備

太陽頭飾一個、小雨滴頭飾若干、酒精燈一個、水一杯、玻璃片一塊、教學課件、錄音機。

活動過程

開始部分：

教師帶領幼兒模仿小雨滴旅行進入活動室，組織幼兒坐好。

基本部分：

1、出示課件（下雨的情景），引導幼兒邊看邊思考：“天上為什么會下雨？”允許幼兒充分想象與猜測。

2、老師做實驗，請幼兒觀察，并隨時提醒幼兒注意安全。

點燃酒精燈（注意點燃的方法），把燒杯中的水進行加熱，并讓幼兒仔細觀察燒杯中的水，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

3、幼兒充分發(fā)表自己的'見解后教師小結：水熱了就會產(chǎn)生水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

4、提問幼兒：你還在哪里見過水“蒸發(fā)”現(xiàn)象？

5、引導幼兒觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。

提問：熱水倒在杯子里，用玻璃片蓋在杯子上，會發(fā)現(xiàn)什么？

玻璃片上為什么會有小水珠？（幼兒討論后回答）

6、教師小結：水蒸氣遇冷凝結成小水珠。

7、讓幼兒重新看錄象，聽故事，重點理解：“為什么會下雨？”

8、教師與幼兒討論雨的危害與好處。

9、做游戲：“太陽與小雨滴”

分給幼兒小雨滴頭飾，教師扮演太陽。讓幼兒在游戲中鞏固知識。

交代游戲規(guī)則：太陽出來，小雨滴蒸發(fā)了，太陽下山了，水蒸氣遇冷變成小雨滴了。

10、發(fā)給幼兒圖畫紙，讓幼兒添畫小雨點。

延伸活動

區(qū)域活動時繼續(xù)添畫。

大班科學教案篇5

教學目標：

1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力；

2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；

3、激發(fā)幼兒對科學小實驗的興趣。

設計理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)、關注兒童的興趣、引導兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創(chuàng)造的'條件的理念，設計這節(jié)在水中玩船的，以游戲形式進行探索的活動。

教學準備：

1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補救方式不同的沉船；

2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；

3、潛水艇模型。

教學過程：

1、出示潛水艇模型。

---你們知道這是什么嗎？

---潛水艇是做什么用的？

---潛水艇是怎么在水里走的（進行演示）

2、探索做小實驗

---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎

么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。

---老師和幼兒一起玩（請幼兒自己選擇一個伙伴，

兩個人一起選擇一種船去玩）

---你們發(fā)現(xiàn)什么問題？（這些船都沉到水底）

---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，

---幼兒探索，教師引導，

3、再探索、留作業(yè)

---拿出胡蘿卜做的小船，問：剛才你們是用什么辦

法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入

水中，讓船浮上來。

---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試

大班科學教案篇6

一、活動目標：

1、在操作、探索活動中，積累有關轉動的經(jīng)驗，了解轉動是運動的一種方式。

2、發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

二、活動準備：

1、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

2、學具：陀螺、錄音機、轉椅、鐘表等。

三、活動過程：

1、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經(jīng)驗。

（1）幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠大膽表述。

（2）教師發(fā)放半成品，幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法，做個會轉動的小玩具：使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”

（3）交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請想法奇特的幼兒展示。

2、游戲“找一找”：感受轉動給生活帶來的方便，進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

（1）幼兒自由討論：我們能讓許多東西都轉動起來，來方便我們的生活，請小朋友互相說一說，在日常生活中見到的能轉動的物體，以及轉動能給我們的生活帶來什么好處？

（2）集體交流，

你發(fā)現(xiàn)了什么能轉動？它的'轉動能給我們帶來什么好處？”

3、發(fā)散思維：

如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉動起來？轉動以后能給我們帶來什么好處呢？”

4、通過游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的一種方式。

（1）讓幼兒嘗試把自己的身體轉動起來，在玩的過程中要注意安全。

（2）交流：說一說自己讓自己身體的那個部位轉動了起來？如果某一部位不能轉動了行不行？

四、活動延伸：

1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關轉動的物體。

大班科學教案篇7

活動目標：

1、認真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點和制作方法。

2、嘗試自己制作皮影人，學會活動部位相互重疊的制作技能，并能正確統(tǒng)計所需要的材料。

3、能自由操作皮影人，進行簡單的皮影表演，體驗制作、表演活動帶來的無限樂趣。

活動準備：

1、皮影戲錄像一段（自己根據(jù)情況準備），一塊長白布，一盞探照燈。

2、提前卡皮影戲表演以及皮影動畫片，了解皮影戲的特點。

3、透明膠片或玻璃紙、彩筆、繩子、小棒、按扣、剪刀、打孔機、統(tǒng)計表等操作材料若干。

4、幼兒用書第1冊第36-37頁。

活動過程：

1、組織幼兒認真觀看皮影戲，了解皮影戲的特點，探索皮影的'制作方法。

（1）請幼兒觀看皮影戲，激發(fā)制作愿望。

（2）教師介紹皮影戲的由來和特點（資料附后）。

（3）教師帶領幼兒看幼兒用書分析皮影的制作方法：

1、在透明膠片或玻璃紙上畫好自己喜歡的人物，注意連接處一定要多畫出一塊，以便連接固定；畫好后剪好每個一個部位。

2、根據(jù)所畫角色的塊數(shù)，計算出自己需要的按扣、小繩和小棍的數(shù)量。

3、在連接處打孔，用按扣將各部分固定連接。固定不要太緊，要保證能活動。

4、把小繩和小棍固定在皮影上，使皮影的關節(jié)能夠活動。

2、教師巡回指導幼兒制作皮影，重點提醒連接部位的畫法和按扣的連接方法。

3、請幼兒展示交流并能自由操作自己制作的皮影。

4、指導幼兒在白布前，通過探照燈的照射操作皮影進行皮影戲