00451教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試題及參考答案

1月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試教育經(jīng)濟(jì)學(xué)試卷(課程代碼0451)一、單選題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一種是符合題目規(guī)定的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。1．我國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展的第四個(gè)時(shí)期，開辦的全國(guó)性教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)術(shù)刊物是【】A．《教育經(jīng)濟(jì)研究》B．《教育與經(jīng)濟(jì)》C．《經(jīng)濟(jì)與教育》D．《教育與經(jīng)濟(jì)研究》2.勞動(dòng)力的勞動(dòng)復(fù)雜程度與它的教育費(fèi)用之間的關(guān)系是【】A．反比例關(guān)系B．正比例關(guān)系C．正弦比例關(guān)系D．余弦比例關(guān)系3.舒爾茨認(rèn)為,人們對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件的變化，重新考慮合理分派自己的財(cái)產(chǎn)、勞動(dòng)、金錢以及時(shí)間的能力是【】A．解決時(shí)間的能力B．解決勞動(dòng)條件的能力C．解決金錢的能力D．解決不均衡狀態(tài)的能力4.在影響教育的個(gè)人需求的動(dòng)因中，人們但愿通過(guò)教育提高個(gè)人素質(zhì)的審美水平的需求是【】A．社會(huì)地位需求B．審美生活需求C．精神生活需求D．求知生活需求5．與工業(yè)經(jīng)濟(jì)不同，衡量知識(shí)經(jīng)濟(jì)的效率原則是【】A．勞動(dòng)生產(chǎn)率B．知識(shí)生產(chǎn)率C．資金增加率D．人口增加率6．現(xiàn)在，多個(gè)形式的在職培訓(xùn)中，特殊培訓(xùn)所需的費(fèi)用來(lái)自于【】A．工廠B．職工本人C．工廠和職工本人D．國(guó)家撥款7．我國(guó)中檔職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的畢業(yè)生去向重要是【】A．升學(xué)B．就業(yè)C．科研D．管理8．在國(guó)家財(cái)政總支出中，國(guó)防經(jīng)費(fèi)支出屬于【】A．生產(chǎn)性基本建設(shè)投資B．非生產(chǎn)性基本建毆投資C．社會(huì)消費(fèi)D．賠償消費(fèi)9．在教育投資比例指標(biāo)中，教育投資占國(guó)民生產(chǎn)總值的比例是【】A．靜態(tài)指標(biāo)B．動(dòng)態(tài)指標(biāo)C．富態(tài)指標(biāo)D．勢(shì)態(tài)指標(biāo)10．直接影響義務(wù)教育普及和發(fā)展的指標(biāo)是【】A．國(guó)家財(cái)政用于義務(wù)教育支出的比例B．國(guó)家財(cái)政用于義務(wù)教育的支出增加率C．義務(wù)教育投資總量D．初等教育生均事業(yè)費(fèi)與人均國(guó)民生產(chǎn)總值的比例11．教育成本中,學(xué)生已滿勞動(dòng)力年紀(jì)因上學(xué)而失去的收入部分是【】A．教育個(gè)人直接成本B．教育個(gè)人間接成本C．教育社會(huì)直接成本D.教育社會(huì)問接成本12．提出教育經(jīng)濟(jì)效率計(jì)量的實(shí)用性指標(biāo)體系的我國(guó)學(xué)者是【】A．劉道玉B．韓禮C．厲以寧D．文達(dá)13．教育規(guī)模的抱負(fù)類型是【】A．規(guī)模過(guò)大成長(zhǎng)型B．規(guī)模適度萎縮型C．規(guī)模適度成長(zhǎng)型D．規(guī)模適度穩(wěn)定型14．西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中，用于計(jì)量多個(gè)因素在經(jīng)濟(jì)增加中作用的反事實(shí)度量法，最早運(yùn)用于【】A．法國(guó)B．德國(guó)C．英國(guó)D．美國(guó)15．中國(guó)國(guó)家教委規(guī)定，高中教師應(yīng)含有的文化水平為【】A．高中文化水平B.大專文化水平C．大學(xué)本科文化水平D．教育碩士文化水平16．首先在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域提出“創(chuàng)新”概念的經(jīng)濟(jì)學(xué)家是【】A．舒爾茨B．丹尼森C杜威D．熊彼特17．經(jīng)濟(jì)部門中，由科學(xué)變?yōu)槲镔|(zhì)生產(chǎn)技術(shù)的程度和物質(zhì)生產(chǎn)部門科技人員的比例關(guān)系，被稱作經(jīng)濟(jì)部門的【】A．級(jí)別構(gòu)造B．程度構(gòu)造C．勞動(dòng)技術(shù)構(gòu)造D．人員構(gòu)造18．在教育投資比例的計(jì)算辦法中，能夠反映各國(guó)對(duì)教育投資重視程度的計(jì)算辦法是【】A．縱斷面歷史分析比較B．橫斷面分析比較C．橫斷面歷史分析比較D．縱斷面分析比較19．費(fèi)希洛認(rèn)為，對(duì)于農(nóng)業(yè)地區(qū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)．從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的年紀(jì)應(yīng)為【】A．10歲B．11歲C．12歲D．13歲20．為了發(fā)揮學(xué)校教育經(jīng)濟(jì)效率，學(xué)校資源不能由于學(xué)生人數(shù)少而減少某些資源的運(yùn)用,反映了教育資源運(yùn)用的【】A．不可分性B．有限性C．適宜性D．整體性二、多選題(本大韙共5小題,每小題2分,共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中最少有兩個(gè)是符合題目規(guī)定的,請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。21．知識(shí)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)力是【】A．電子革命B．蒸汽機(jī)革命C．電氣技術(shù)革命D．信息革命E．后當(dāng)代革命22．考察我國(guó)教育級(jí)別或教育程度的指標(biāo)有【】A．在校學(xué)生人數(shù)B．入學(xué)率C．全社會(huì)人口平均受教育年限D(zhuǎn)．成人業(yè)余教育人數(shù)E．文盲率23．反映教育投資比例的靜態(tài)指標(biāo)涉及【】A．教育投資占社會(huì)總產(chǎn)值比例B．教育投資占國(guó)民收入的比例C.教育投資占財(cái)政總支出的比例D．教育基本建設(shè)投資占基本建設(shè)總投資的比例E．人均教育投資24．我國(guó)學(xué)者提出的教育經(jīng)濟(jì)效率的計(jì)算辦法重要有【】A．質(zhì)量轉(zhuǎn)換系數(shù)法B．函數(shù)計(jì)量法C．文達(dá)先生計(jì)算法D．科恩計(jì)算辦法E．科斯塔年計(jì)算辦法25．形成教育規(guī)模經(jīng)濟(jì)的條件涉及【】A．資源運(yùn)用的充足性B．教師的水平C．教育資源使用的適宜性D．教育管理者的索養(yǎng)E．教育規(guī)模擴(kuò)大的有限性三、填空題(本大題共10小題,每小題1分,共10分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上對(duì)的答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。26．提出“后工業(yè)經(jīng)濟(jì)”這一概念的學(xué)者是美國(guó)將來(lái)學(xué)家___________。27．教育行政管理體制重要涉及___________、組織管理體制等。28．教育投資構(gòu)造又稱為教育投資___________。29．?dāng)U大地方教育投資的重要方法是___________。30．普通來(lái)說(shuō)。一種國(guó)家人口文化教育程度構(gòu)成越低，則教育投資比例應(yīng)當(dāng)___________。31．從教育投資構(gòu)造上考慮，義務(wù)教育投資在教育投資分派中的地位和作用．被稱作義務(wù)教育投資___________。32．小學(xué)生社會(huì)直接成本重要涉及國(guó)家投入的___________和教育基本建設(shè)投資。33．在一定教育投資條件下,培養(yǎng)一種合乎質(zhì)量原則規(guī)定的勞動(dòng)力或?qū)ｉT人才，平均耗費(fèi)的時(shí)間或費(fèi)用被稱作___________。34．教育資源投人以單位學(xué)生成本計(jì)算，產(chǎn)出則以學(xué)生人數(shù)計(jì)算，如果學(xué)生人數(shù)增加的比例不不大于單位學(xué)生成本增加的比例，這便是教育___________。35．被西方稱為教育經(jīng)濟(jì)效益計(jì)算最進(jìn)一步、最細(xì)致的辦法是___________。四、名詞解釋題(本大題共3小題,每小題3分,共9分)36．經(jīng)濟(jì)構(gòu)造37．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)38．教育適度規(guī)模五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)39．為什么說(shuō)科學(xué)技術(shù)是社會(huì)生產(chǎn)的推動(dòng)力量?4