第15《白楊禮贊》 統(tǒng)編版語文八年級上冊

中國現(xiàn)代文學(xué)史上的著名文學(xué)家茅盾先生，把視線投向在西北高原極為常見的樹，創(chuàng)作了散文《白楊禮贊》。“禮”是敬禮、致敬，“白楊禮贊”是賓語前置，就是“禮贊白楊”，意即帶著敬意贊美白楊樹。那么，茅盾先生為什么要贊美白楊樹？他又是怎樣贊美白楊樹的呢？今天就讓我們一起跟著茅盾先生來學(xué)習(xí)白楊樹的精神吧！新課導(dǎo)入白楊禮贊茅盾BáiYángLiZàn1.朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，把握文章昂揚(yáng)向上的感情。2.理解烘托、對比、欲揚(yáng)先抑等寫作技巧的表達(dá)效果。3.學(xué)習(xí)象征手法的運(yùn)用，把握托物言志散文的基本特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)茅盾（1896-1981），原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，中國現(xiàn)代作家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者之一。1916年后歷任上海商務(wù)印書館編輯、《小說月報(bào)》主編、《民國日報(bào)》主編，為文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。1928年赴日本，1930年回國，加入左翼作家聯(lián)盟。新中國成立后歷任文化部長、中國作協(xié)主席等職。主要作品有長篇小說《子夜》，中篇小說《蝕》三部曲（《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》），短篇小說《林家鋪?zhàn)印罚稗r(nóng)村三部曲”（《春蠶》《秋收》《殘冬》）等。作者簡介

這是一篇托物言志的散文，寫于1941年。在此之前，作者茅盾在新疆工作過一個(gè)時(shí)期，之后到延安講學(xué)。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭正處于相持階段，他親眼目睹了北方軍民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下同心同德、團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的情形，從解放區(qū)的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，寫下了這篇熱情洋溢的散文。文章借贊美“西北極普通的”白楊樹，謳歌了西北軍民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的偉大精神和意志。創(chuàng)作背景開墾

主宰

倦怠

丫枝倔強(qiáng)

婆娑

虬枝

偉岸傲然

宛然

秀頎

鄙視妙手偶得

坦蕩如砥潛滋暗長

懨懨欲睡旁逸斜出

不折不撓

kāikěnzhǔzǎijuàndàiyāzhījuèjiànɡpósuō

qiúzhīwěiànàoránwǎnránxiùqíbǐshìmiàoshǒuǒudétǎndànɡrúdǐqiánzīànzhǎnɡyānyānyùshuìpánɡyìxiéchūbùzhébùnáo生字學(xué)習(xí)倔強(qiáng)：性格剛強(qiáng)不屈，堅(jiān)持自己的想法和做法，不為外力所改變。婆娑：形容盤旋和舞動(dòng)的樣子。虬枝：盤屈的樹枝。偉岸：魁梧高大。秀頎：美而高。頎，高。這里也有筆直的意味。妙手偶得：指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語佳句。坦蕩如砥：平坦得像磨刀石一樣。潛滋暗長：在暗中不知不覺地生長。懨懨欲睡：形容精神萎靡、昏昏欲睡的樣子。旁逸斜出：意思是樹枝從樹干的旁邊斜伸出來。不折不撓：比喻在壓力和困難面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強(qiáng)。詞語集釋朗讀課文，將課文劃分段落層次，并概括段意。整體感知一(1):點(diǎn)明題旨，直抒胸臆——贊美白楊樹的不平凡。二(2-4):寫黃土高原的景色和作者的感受，交代白楊樹生長的自然環(huán)境。三(5-6):描繪白楊樹的形象，揭示其內(nèi)在氣質(zhì)，突出它的不平凡。四(7-8):進(jìn)一步贊美白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)，突出主題。五(9):斥責(zé)賤視民眾，頑固倒退的人，再次以高度的熱情贊美白楊樹。初步體會(huì)作者的感情，說說作者為什么要贊美白楊樹？（找出全文的中心句）白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹！這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！白楊不是平凡的樹。精讀細(xì)研說說它們與標(biāo)題有怎樣的關(guān)系？文章的第一段、第四段、第六段、第九段都是直接抒發(fā)贊美之情的段落，形成本文的抒情線索，與標(biāo)題相呼應(yīng)。精讀細(xì)研四個(gè)關(guān)鍵句將文章的內(nèi)容和情感串聯(lián)在了一起。請研讀每個(gè)關(guān)鍵句子所引領(lǐng)的內(nèi)容，思考：白楊樹的“不平凡”體現(xiàn)在何處？白楊的生長環(huán)境不平凡白楊樹的外形不平凡白楊樹的精神不平凡白楊樹象征的人物不平凡精讀細(xì)研下一頁白楊的生長環(huán)境不平凡，遼闊坦蕩，氣象雄偉、色彩分明的西北高原，是白楊樹賴以生存的典型環(huán)境——境美；白楊樹自身的形貌不平凡，筆直的干，筆直的枝，干、枝、葉都“一律向上”“絕無旁枝”“緊緊靠攏”——形美；白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)不平凡，力爭上游，偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，挺拔，堅(jiān)強(qiáng)不屈?！衩?。下一頁精讀細(xì)研高原景象，一望無際，“無邊無垠，坦蕩如砥”；高原上有黃色的土和綠色的麥浪，像“黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子”。用烘托和映襯的手法，先寫高原景象，交代白楊樹的生存環(huán)境，烘托出一種“不平凡”的環(huán)境氛圍，為白楊樹的出場鋪墊，蓄勢。文章開篇入題，緊接著又宕開一筆，用一大段文字描寫高原景象，作者描寫了怎樣的高原景象？這樣安排有什么好處？精讀細(xì)研文章第2-3段，作者在高原上奔馳時(shí)見到白楊樹前后心情有什么變化？（用原文詞語回答）運(yùn)用了什么手法？有什么表達(dá)效果？表達(dá)效果：使文章波瀾起伏，富于變化；更加突出了白楊樹的“不平凡”，突出白楊樹的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表返回精讀細(xì)研第2段描述完高原景色后，接著寫這樣的景色帶給作者的感受——先是感受到“雄壯”，接著又覺得有一些“單調(diào)”，這是抑，接下來寫猛然見到白楊時(shí)“驚奇地叫了一聲”這是揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑，為突出白楊樹的“不平凡”蓄足氣勢。朗讀第6-8自然段，思考：白楊樹有什么象征意義？作者通過哪些語句層層深入地把這種意義揭示出來？精讀細(xì)研白楊樹象征了北方的農(nóng)民,抗日的軍民尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。通過四個(gè)“難道”層層深入地揭示出來:第一個(gè)“難道”通過反問引起讀者思考,為由樹及人張本;第二個(gè)“難道”點(diǎn)明“至少”象征了北方的農(nóng)民;第三個(gè)“難道”點(diǎn)明象征抗日軍民——“守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵”;第四個(gè)“難道”進(jìn)步抽象化,點(diǎn)明“枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié),力求上進(jìn)”的白楊樹象征著中華民族的抗日精神和意志。精讀細(xì)研文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)白楊樹是“西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹”。你認(rèn)為“極普通”和“不平凡”這樣表達(dá)是否矛盾嗎？說說理由。不矛盾。“普通”即“平凡”,“不平凡”即“偉大”,這個(gè)看似矛盾的表述,其實(shí)包含著辯證法,即平凡當(dāng)中蘊(yùn)含著偉大。說“普通”,是因?yàn)榘讞顦湓谖鞅备咴瓨O常見,也極易生長;說“不平凡”,是因?yàn)榘讞顦洫?dú)特的外形,特別是內(nèi)在的品格和精神風(fēng)貌,也就是作者賦予它的正直、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)不屈等。作者用這看似矛盾的表述,更能給讀者留下深刻的印象。合作探究文章最后一段提到了楠木，作者的用意是什么？最后一段提到楠木,主要是與白楊樹形成對比:兩種樹的品格不同,一是普通當(dāng)中蘊(yùn)含著“不平凡”,一是貴族化;所代表的人不同,一是在北方堅(jiān)持抗戰(zhàn)的廣大民眾,一是賤視民眾、頑固倒退的人們。兩相對比,突出贊美了白楊樹及其所代表的精神和品格。合作探究本文寫法有揚(yáng)有抑，富于變化。試找出相關(guān)段落，體會(huì)這種寫法的表達(dá)效果。第2段描述完高原景色后，接著寫這樣的景色帶給作者的感受——先是感受到“雄壯”，接著又覺得有一些“單調(diào)”，這是抑，接下來寫猛然見到白楊時(shí)“驚奇地叫了一聲”這是揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑，為突出白楊樹的“不平凡”蓄足氣勢。第7段前三句先說白楊樹可能不美，算不得“好女子”這是抑，緊接著說它“偉岸，正直，質(zhì)樸”等等，夸它是“偉丈夫”這是揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑，突出白楊樹的獨(dú)特風(fēng)格和個(gè)性，很自然的由贊美樹過渡到贊美人。合作探究本文抑揚(yáng)手法的使用，一是使文章波瀾起伏，富于變化，二是更加突出白楊樹的“不平凡”，突出白楊樹的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。合作探究