作文建議書教案

作文《建議書》教學設(shè)計知識與技能：理解什么是建議書和如何寫建議書，理解寫建議書的格式。學會寫建議書。過程與辦法：通過“例文示范，理解體例———閱讀例文，明確內(nèi)容———交流選材，練習講述———篩選內(nèi)容，完畢習作”幾步，學習寫建議書。情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)關(guān)心社會、關(guān)心環(huán)境的美妙情感，建立社會小主人的意識。教學課型：指導(dǎo)課課前準備：例文；布置學生觀察街道、社區(qū)、學校存在哪些問題。教學過程：一、例文示范，理解體例1、先讀習作規(guī)定，分析建議書的格式及建議內(nèi)容的書寫環(huán)節(jié)。2、出示例文：建議書讓我們的校園更迷人敬愛的校長：我是咱們學校的一名學生，我發(fā)現(xiàn)我們的校園缺少綠色植物的裝飾與映襯，體育器械也太少，這樣的校園，怎能吸引同窗到校園中玩耍、運動呢？記得我們的校園原來不是這樣的。二年級時，我們班在花壇里種下了一顆顆花籽，后來它們發(fā)芽、長葉、開花……可美了！可沒過多久都讓旁邊中學的學生給毀壞了。以前，咱們有乒乓球臺和雙杠。后來，學校說為了同窗們的安全，把雙杠拆了，只留下幾個兵乓球臺孤零零地留在操場上。我建議：把花壇好好整頓一下，種上花草；各班輪流負責，要確保準時澆水，還要負責安全，不允許有人破壞。另外雙杠應(yīng)當重新安裝，首先規(guī)定學生玩耍時注意自我保護，另首先在雙杠下面鋪上體操墊，確保學生的安全。請校長考慮我的建議。建議人××××××年×月×日師：同窗們請看，這是一位同窗寫的建議書，你讀一讀，說一說，你對建議書有了哪些理解？師：同窗們說得很全方面，誰來總結(jié)一下建議書對的的書寫格式？學生總結(jié)，教師板書：標題稱呼內(nèi)容簽名日期二、閱讀例文，明確內(nèi)容師：請同窗們再看例文，既然是建議書，只寫建議就行了，這個同窗是一開始就提出自己的建議的嗎？生1：不是。她先說了校園存在的問題，然后又說了為什么會有這些問題，最后提出理解決問題的方法。生2：如果開頭就寫建議，無法讓人明白是怎么回事。為什么要提建議呀？存在什么問題呀？生3：既然是建議，闡明有問題或做得不好，但又沒有人發(fā)現(xiàn)這個問題；也可能是發(fā)現(xiàn)了，沒人樂意管。因此先要提出問題，說說是什么因素造成的，再提出建議，這樣才干有助于解決問題。師：同窗們說得很有道理，也就是建議書具體的內(nèi)容要涉及。板書：1、指出問題2.闡明因素3.提出建議三、交流選材，練習講述師：同窗們，我誰有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛？在我們的校園、班級、社區(qū)、街道……你發(fā)現(xiàn)什么問題了？師：同窗們，你們有一雙敏銳的眼睛，有的提出環(huán)境問題，有的提出健身問題，闡明你們愛生活、愛環(huán)境，你們都把自己當作了社會的小主人！發(fā)現(xiàn)了問題，我們就要找找因素，這樣才干較好地解決問題！你找到產(chǎn)生這些問題的因素了嗎？能夠從不同的角度去分析因素。跟同桌的同窗說一說，找不出因素的一會兒提出來，大家共同分析一下。(同桌互相交流，教師巡視并有針對性地指導(dǎo)。)師啟發(fā)：問題產(chǎn)生的因素是多個多樣的，需要我們看，還需要我們想。例如：有的是由于管理制度不嚴格；有的是居民環(huán)保意識不強造成的；有的是考慮不周全；有的是由于人們的自私自利，只想自己不顧別人……這些問題應(yīng)當反映給哪兒呢？我們能夠反映給市場管理部門、環(huán)保局、社區(qū)居委會、施工單位、物業(yè)管理委員會……師：同窗們，對這些問題，你但愿單位或個人如何解決它呢？說說你的想法！師：把自己