部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元25 活板

我們中華民族有舉世聞名的四大發(fā)明——火藥、造紙術(shù)、指南針、活字印刷?；钭钟∷⑹潜彼螒c歷年間畢昇發(fā)明的，它改進(jìn)了制版工藝，提高了印刷功效，為推動(dòng)科學(xué)文化的發(fā)展起到了重大作用。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《活板》，了解這一發(fā)明吧。25活板第一課時(shí)第二課時(shí)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)

1.了解本文作者及《夢(mèng)溪筆談》的相關(guān)知識(shí)。

2.掌握按事物操作程序說(shuō)明事物的方法。（重、難點(diǎn)）

3.感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛科學(xué)、開拓創(chuàng)新的熱情。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹知識(shí)備查

沈括（1031—1095），北宋科學(xué)家、政治家。字存中，錢塘（今浙江杭州）人。晚年居潤(rùn)州，筑夢(mèng)溪園（今江蘇鎮(zhèn)江東），舉平生見聞，撰《夢(mèng)溪筆談》。他博學(xué)多聞，于天文、地理、典制、律歷、音樂(lè)、醫(yī)藥等都有研究。對(duì)當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的情況，凡有所見，無(wú)不詳為記錄。背景資料知識(shí)備查

本文選自《夢(mèng)溪筆談》卷十八（上海古籍出版社2015年版）。題目是編者加的。宋代慶歷年間,畢昇首創(chuàng)泥活字版,之后又陸續(xù)用木、錫、銅和鉛等制成活字印刷書籍。畢昇的活字印刷早于西方四百多年,開拓了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。

《夢(mèng)溪筆談》，北宋沈括撰。因?qū)懹跐?rùn)州(治今江蘇鎮(zhèn)江)夢(mèng)溪園而得名。內(nèi)容涉及天文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等。其中,自然科學(xué)部分總結(jié)了中國(guó)古代,特別是北宋時(shí)期的科學(xué)成就，如畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)等。知識(shí)備查作品介紹人物介紹知識(shí)備查

畢昇（？—約1051），北宋工匠、發(fā)明家。宋初為書肆刻工。宋慶歷年間(1041—1048),他根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)明膠泥活字印刷技術(shù)，即在膠泥片上刻字，一字一印,用火燒硬后,便成活字。這一技術(shù)未及推廣,畢昇就去世了。他的字印為沈括家人收藏,事跡見于沈括的《夢(mèng)溪筆談》。讀一讀預(yù)習(xí)檢查yángdǐgēngtièfánqìcóngcáng煬砥更互帖之燔土訖群從寶藏板/印/書籍，唐人/尚未/盛為之。自/馮瀛王/始印/五經(jīng)，已后/典籍/皆為板本。慶歷中，有/布衣畢昇，又/為活板。其法：用膠泥/刻字，薄/如錢唇，每字/為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)/一鐵板，其上/以/松脂、蠟和紙灰之類/冒之。欲印，則/以一鐵范/置鐵板上，乃/密布/字印，滿鐵范/為一板，持/就火煬之；藥/稍镕，則/以一平板/按其面，則/字平/如砥。若/止印/三二本，未為/簡(jiǎn)易；若印/數(shù)/十百千本，則/極為/神速。常作/二鐵板，一板/印刷，一整體感知1.朗讀課文,朗讀時(shí)讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏和斷句。板/已/自布字，此/印者/才畢，則/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有數(shù)印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以備/一板內(nèi)/有重復(fù)者。不用，則/以紙/帖之，每韻/為一帖，木格/貯之。有奇字/素?zé)o備者，旋/刻之，以草火/燒，瞬息/可成。不以木/為之者，木理/有疏密，沾水則/高下不平，兼與藥/相粘，不可??；不若/燔土，用訖/再火/令藥镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。

昇/死，其印/為余群從/所得，至今/寶藏。整體感知整體感知2.朗讀課文，借助課下注釋疏通文意。

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

活板

沈括用活字排成的印刷版。板，同“版”。

【譯文】用雕版印刷書籍，唐朝時(shí)人們還沒(méi)有大規(guī)模地做這種事。從馮瀛王時(shí)候才（用雕版）印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)都是雕版印刷的本子了。指雕版印刷。大規(guī)模地做這種事。即“以后”。已，同“以”。版印書籍，相對(duì)于抄本而言。整體感知

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。平民。古代平民不能穿錦繡，故稱“布衣”。銅錢的邊緣。混合。覆蓋。模子。拿它靠近火烘烤。就，靠近。煬，烘烤。指上文說(shuō)的松脂、蠟等的混合物。同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。砥，磨刀石。整體感知

【譯文】宋朝慶歷年間，有一個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法：用黏土刻字，字模薄得像銅錢的邊緣，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西蓋好。想要印刷時(shí)，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一個(gè)鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烤；等鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。整體感知若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。只，僅。另自，另外。準(zhǔn)備（好了）。交替，輪流。完成。字印。整體感知

【譯文】如果只印三兩本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十本乃至成百上千本，那就顯得極其快速了。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了。兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用以準(zhǔn)備用一板內(nèi)有重復(fù)的字。整體感知不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶靖褓A之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。名詞用作動(dòng)詞，用標(biāo)簽標(biāo)出。指韻部，韻書中把同韻的字歸在一起成為一部。標(biāo)簽。生僻字。木頭的紋理。指火燒過(guò)的黏土字印。燔，燒。根本。擦拭，撣去。又。平時(shí)。隨即，馬上。完畢。整體感知

【譯文】不用時(shí)，就用紙來(lái)標(biāo)記活字，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。遇到平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會(huì)兒就能制成。不用木頭刻活字的原因，是木頭的紋理有疏有密，沾水就會(huì)變得高低不平，再加上木刻的字會(huì)和藥物粘在一起，（拆板時(shí)）拿不下來(lái)，不像用膠泥燒制的字模，印完后再用火一燒，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會(huì)自己掉落下來(lái)，一點(diǎn)兒也不會(huì)被藥物弄臟。整體感知昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。指堂兄弟及諸子侄。珍藏。

【譯文】畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子們得到，到今天還珍貴地收藏。精讀細(xì)研板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

“盛”字前面用“尚未”修飾限制,說(shuō)明雕版印刷唐時(shí)已有，但還未普遍應(yīng)用?！耙押蟆秉c(diǎn)明雕版印刷普遍應(yīng)用的時(shí)間。“皆”字說(shuō)明雕版印刷應(yīng)用的廣泛。精讀細(xì)研慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。

這句交代活版發(fā)明的時(shí)間和發(fā)明人?！皯c歷中”交代活版發(fā)明的時(shí)間，“布衣”點(diǎn)出發(fā)明人的身份?！坝帧弊趾魬?yīng)上文，明確活版術(shù)與雕版術(shù)的源流關(guān)系，同時(shí)自然地引出下文對(duì)活版術(shù)的詳細(xì)介紹。精讀細(xì)研其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。

畫線部分寥寥數(shù)語(yǔ)，就非常清楚地說(shuō)明了活字的材料、形狀和加工方法。用“薄如錢唇”比喻刻字的厚度，用“字平如砥”形容板上字模的平整。比喻形象、準(zhǔn)確,突出制版技術(shù)的精妙，精讀細(xì)研常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。

“一板……一板……更互用之”說(shuō)明兩版輪換印刷的方法非常簡(jiǎn)潔。“瞬息可就”，反映了活版印刷的效率之高。精讀細(xì)研昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

這一段交代了活版的下落，與開頭“畢昇，又為活板”相照應(yīng)?！爸两瘛睆?qiáng)調(diào)作者寫作此文的時(shí)間，充分證明活版為畢昇所創(chuàng)制是確鑿無(wú)疑的。“寶藏”說(shuō)明所得者對(duì)活字的精心收存。精讀細(xì)研熟讀課文，思考：從制字到印刷的程序是怎樣的？精讀細(xì)研制字1.活字原料膠泥2.活字厚度薄如錢唇3.活字特點(diǎn)每字為一印4.活字成型火燒令堅(jiān)精讀細(xì)研排版1.設(shè)鐵板先設(shè)一鐵板2.冒藥物其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之3.排字模欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃

密布字印，滿鐵范為一板4.就火煬持就火煬之5.平模面藥稍镕，則以一平板按其面，則

字平如砥精讀細(xì)研印刷1.一板印刷

2.一板已自布字

3.二板更互用之

精讀細(xì)研熟讀課文，思考：活板使用過(guò)程中有哪些應(yīng)注意的事項(xiàng)？精讀細(xì)研一字多印奇字旋刻

分類貯藏

每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。

上節(jié)課我們疏通了文意，了解了活字印刷術(shù)及其優(yōu)越性。這節(jié)課讓我們細(xì)讀課文，歸類梳理文言實(shí)詞、虛詞的含義，深入探究課文內(nèi)容。第二課時(shí)合作探究

在介紹活版之前，先簡(jiǎn)述雕版印刷的歷史，既明確活版印刷對(duì)于雕版印刷的繼承發(fā)展關(guān)系，也為下文重點(diǎn)介紹前所未有的活版印刷術(shù)作鋪墊。1.為什么在介紹活版之前先介紹雕版?合作探究

不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。2.膠泥字模與木質(zhì)字模相比，其優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？（用課文原句回答）合作探究

“又為活板”“每字為一印”，字是活的;“密布字印”，排版是活的;“一板……一板……更互用之”,印刷是活的;“每一字皆有數(shù)印”,字印數(shù)目是活的;奇字無(wú)備，旋刻急用，做法是活的;用訖拆版,便于下次重新排版印刷，這也進(jìn)一步說(shuō)明了字的活用，表現(xiàn)了活版的靈活性。3.活版是主要特征是一個(gè)“活”字。那么這個(gè)“活”字是怎樣體現(xiàn)在活版制作的全過(guò)程的?合作探究①舉例子。如介紹使用率比較高的字，“每一字皆有數(shù)印，如‘之’‘也’等字,每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復(fù)者”。②列數(shù)字。如“若止印三二本,未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本，則極為神速”,這句話準(zhǔn)確說(shuō)明了活版印刷快的特點(diǎn)。③作比較。如“不以木為之者,木理有疏密,沾水則高下不平,兼與藥相粘,不可取;不若燔土,用訖再火令藥镕，以手拂之,其印自落,殊不沾污”,通過(guò)比較指出木料的缺點(diǎn),明確了不用木料而用膠泥的原因。④打比方。“用膠泥刻字，薄如錢唇”形象地寫出了字模的厚度。4.作者在介紹活字印刷術(shù)時(shí)運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?通假字合作探究活板（）已后典籍皆為板本（）藥稍镕（）“板”同“版”，上面有文字或圖形的供印刷用的底子“已”同“以”，和“后”連用，表示時(shí)間的界線“镕”同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)一詞多義合作探究為唐人尚未盛為之（）已后典籍皆為板本（）其印為余群從所得（）滿鐵范為一板（）做是成為被每字為以?。ǎ┯譃榛畎澹ǎ┌l(fā)明刻一詞多義合作探究以不以木為之者（）就持就火煬之（）用靠近瞬息可就（）完成以備一板內(nèi)有重復(fù)（）用來(lái)一詞多義合作探究火火燒令堅(jiān)（）印自馮瀛王始印五經(jīng)（）用火印刷其印自落（）字印再火令藥熔（）用火燒詞類活用合作探究板印書籍（）火燒令堅(jiān)（）用訖再火令藥镕（）名詞作狀語(yǔ)，用雕版名詞作狀語(yǔ)，用火名詞用作動(dòng)詞，用火燒省略句用膠泥刻字，薄如錢唇（）應(yīng)為“用膠泥刻字，（字）薄如錢唇”文言句式合作探究被動(dòng)句其印為與群從所得（）“為……所……”，表被動(dòng)概括主題課堂小結(jié)

本文詳細(xì)介紹了畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)及其優(yōu)越性，贊頌了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和卓越的創(chuàng)造精神。學(xué)后感悟課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了《活板》，我們充分地感受到了我們中華民族的智慧和力量，也為畢昇的創(chuàng)新精神所感動(dòng)，現(xiàn)在，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，印刷業(yè)有了更新的發(fā)展（計(jì)算機(jī)文字處理系統(tǒng)，能隨意設(shè)置版式、顯示效果等，這些都是活版所做不到的）,但還有更新的課題,需要我們?nèi)パ芯?去創(chuàng)造,希望我們努力做當(dāng)代的畢昇、張衡、祖沖之。

?抓住特點(diǎn),說(shuō)明程序有條不紊,給人以明晰、完整、系統(tǒng)的印象。寫作特色

緊扣“活”這一特征說(shuō)明活字印刷術(shù)。按照“制版—印刷—排版—拆版”工作程序的順序進(jìn)展說(shuō)明,并且通過(guò)與雕版的比較,表現(xiàn)活版的優(yōu)越性。例如寫制版,是按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順序說(shuō)明的。寫印刷,常用二版,一版印刷,一版布字，“此印者才畢，則第二板已具,更互用之,瞬息可就”。寫拆版雖是附帶說(shuō)明，但膠泥制印的優(yōu)越性,也在與木料刻字的對(duì)比中充分顯示出來(lái)。?語(yǔ)言平實(shí)而準(zhǔn)確,精練而嚴(yán)密。寫作特色

文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練,篇幅短小,僅用三百余字就準(zhǔn)確無(wú)誤地記述了活字印刷術(shù)這個(gè)對(duì)世界文化發(fā)展產(chǎn)生重大影響的發(fā)明,同時(shí)清晰、明確地介紹了活字印刷術(shù)的工藝流程及操作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。寥寥數(shù)語(yǔ),非常清楚地說(shuō)明了活字的材料、形狀和加工方法。如對(duì)膠泥字印火燒加熱,使之堅(jiān)硬成型,用“燒”字;為了使鐵板上的藥物凝結(jié),用“煬”字;為了便于拆版,用猛火使藥物熔化,用“镕”字。這些都體現(xiàn)了語(yǔ)言準(zhǔn)確的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)活板雕版印刷的發(fā)展聰明才智創(chuàng)造精神活版印刷的情況活版的下落制作功效注意事項(xiàng)課堂檢測(cè)（1）持就火煬之（

）

（2）則以紙?zhí)?/p>

）（3）則第二板已具（

）

（4）更互用之（

）（5）瞬息可就()（6）用訖再火令藥镕()靠近用標(biāo)簽標(biāo)出準(zhǔn)備（好了）交替，輪流完成用火燒1.解釋下面句中畫線的詞語(yǔ)。2.下列各句中“其”字所指代的內(nèi)容解說(shuō)正確的一項(xiàng)是(

)課堂檢測(cè)D【解析】A項(xiàng)，指活版印刷；B項(xiàng)，指字模；C項(xiàng)，指活版。A.其法：用膠泥刻字（指代畢昇）

B.以手拂之，其印自落（指鐵板）C.則以一平板按其面（指鐵框）

D.其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之（指先設(shè)的鐵板）3.下列敘述不符合原文的一項(xiàng)是(

)課堂檢測(cè)D【解析】不用木料的原因：木料的紋理有的疏松有的細(xì)密，沾水就高低不平，而且同藥物互相粘連，不能取下來(lái)。A.活版的制作和印刷過(guò)程主要經(jīng)歷刻字、排版、印刷和拆版四大工序。

B.文章主要說(shuō)明了活版印刷術(shù)的發(fā)明、制作、效能和使用方法。C.活版的主要特征在“活”字，集中體現(xiàn)在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于貯存重排等方面。

D.活版的字模之所以用膠泥而不用木料制作，是因?yàn)槟玖腺|(zhì)地太軟，且不宜用“火煬”。課堂檢測(cè)（1）每韻為一帖，木格貯之。

（2）更互用之，瞬息可就。每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。拓展探究（2022·浙江寧波）請(qǐng)你讀下文，了解中國(guó)古代活字印刷術(shù)，完成后面的題。

活板①

沈括

板?、跁迫松形词橹?。自馮瀛王③始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本④。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒⑤之。欲印，則以一鐵范⑥置鐵板上，乃拓展探究密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬⑦之；藥稍镕⑧，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自⑨布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻⑩為一帖，木格貯之。有奇字?素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼拓展探究與藥相粘，不可取；不若燔?土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊?不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

【注釋】①活板：用活字排成的印刷版。板，同“版”。②板印：指雕版印刷。③馮瀛王：我國(guó)古代大規(guī)模官刻儒家經(jīng)籍的首倡者。④板本：版印書籍，相對(duì)于抄本而言。⑤冒：覆蓋。⑥范：模子。⑦煬：烘烤。⑧镕：同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。⑨自：另自，另外。⑩韻：指韻部，韻書中把同韻的字歸在一起成為一部。?奇字：生僻字。?燔：燒。?殊：根本。

拓展探究1.請(qǐng)解釋下面“原文例句”中的加點(diǎn)字，補(bǔ)全表格。文言現(xiàn)象原文例句解釋加點(diǎn)字釋義方法（供參考）一字多義持就火煬之（1）【查閱字典】①接近，靠近。②完成，達(dá)到。③即使。瞬息可就（2）詞類活用火燒令堅(jiān)（3）【課內(nèi)遷移】石青（用石青）糝之通假字已后典籍皆為板本（4）【指出通假】故不錯(cuò)（同“措”）意也.......拓展探究2.下面是“畢昇科學(xué)精神”探究單，請(qǐng)你根據(jù)要求補(bǔ)充完整。（1）畢昇制字可能經(jīng)歷的實(shí)驗(yàn)過(guò)程（2）畢昇可能遇到的問(wèn)題及解決辦法問(wèn)題：遇到生僻字，沒(méi)有現(xiàn)成的字模，該怎么辦？解決辦法：

（根據(jù)原文內(nèi)容回答）（3）畢昇的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原文語(yǔ)句：若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯：

拓展探究3.本文有些語(yǔ)句用形象的語(yǔ)言介紹了活字印刷的特點(diǎn)，請(qǐng)找出一處，仿照示例加以說(shuō)明?！臼纠俊氨∪珏X唇”，寫出了活字字模薄的特點(diǎn)。（4）探究小結(jié)

畢昇就地取材，不斷嘗試，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，這種科學(xué)探索精神值得我們學(xué)習(xí)?！緟⒖即鸢浮?.(1)接近，靠近

(2)完成

(3)用火

(4)同“以”2.(1)①木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥