葉子的周長學(xué)生研究成果

測量葉子的周長學(xué)生研究成果日照市東港區(qū)古城小學(xué)曹斌一組：老師給我們布置了研究葉子周長的課題，我們一開始覺得特別容易，由于我們都學(xué)過用尺子量圖形的周長的辦法了，但是當(dāng)我們真的開始測量的時候，我們發(fā)現(xiàn)事情并沒有我們想的那么簡樸。我們起初想用尺子量一量葉子的周長，但是葉子的形狀是很不規(guī)則，我們嘗試了諸多辦法，最后還是量不出來。我們討論了很久，崔鑫同窗提出來說，能不能把彎彎曲曲的邊沿變成直的呢，通過我們小組討論之后覺得，能夠先把葉子的邊沿剪下來。再把它拉直就能夠用直尺量了我們測量的是冬青的葉子，通過測量，這片葉子的周長是15厘米6毫米。成功地解決了這個問題，我們都感到很開心，很有趣！二組：老師布置的題目真的很難，但是我們二組一向不怕困難。我們組一開始就想到了葉子的邊沿是不規(guī)則的，不能用普通的辦法直接測量，開始我們想的是把葉子的輪廓線描在紙上再量一量，但是后來發(fā)現(xiàn)這樣沒有什么不同，這時候韓涵同窗說，要是能把紙上畫著的線拿下來就好了。我們受到啟發(fā)，覺得能夠用細(xì)線來量葉子的周長。一開始我們想直接用線繞到葉子的邊沿上，但是葉子又薄又軟，一碰就彎了，一點也不好量，后來我們就想到能不能把葉子固定在紙上呢？我們試了一下發(fā)現(xiàn)是可行的，我們把細(xì)線粘在了葉子的邊沿上，首尾相連，把細(xì)線剪斷，測量之后得到了葉子的周長。葉子的周長是39厘米9毫米。聽過剛剛一組同窗的報告，我發(fā)現(xiàn)我們的辦法跟他們的很像但是我們的辦法不管是硬的葉子還是軟的葉子都能測量。同窗們，對我們的測量辦法你們有什么疑問嗎？三組：我們的辦法跟你們的都不同，組觀察葉子發(fā)現(xiàn)，如果把葉子彎曲的邊沿連成很短的幾段，每一段看起來都是直直的，因此我們就把葉子分割成了一段一段的。量出每一段的長度，再把他們加起來。我們量到的葉子的周長是69厘米1毫米。但是我們也發(fā)現(xiàn)了一種問題，我們的辦法只有在測量比較大的葉子的時候才好用，如果葉子太小就不好分割了。四組：在量的時候我們發(fā)現(xiàn)如果葉子太小就很不容易量，因此我們想在三組同窗成果的基礎(chǔ)上再嘗試有無別的辦法。我們幾個人討論之后，覺得，如果葉子太小，能不能把葉子放大某些？這樣是不是就比較容易測量了？但是怎么放大葉子呢？劉臨晗同窗無意中發(fā)現(xiàn)，葉子在燈底下會留下影子，而影子比葉子大的多，我們都覺得能夠用這種辦法放大葉子。我們借了老師的手機，在老師的協(xié)助下設(shè)計了一種簡樸的裝置來放大葉子的影子。這時候王文斌同窗提出了一種問題，我們不懂得影子比葉子大多少，通過觀察嘗試查閱資料與老師的協(xié)助，我們發(fā)現(xiàn)如果在燈光底下的高度同樣，影子放大的倍數(shù)也是同樣的。因此我們用一張長方形的卡紙作為參考物，卡紙的長是3厘米，我們在白紙上畫了一條9厘米長的線段，然后調(diào)節(jié)燈跟白紙的位置，等卡紙投下的影子子正好是9厘米長的時候，就闡明影子的大小是原先的三倍。這樣我們把影子的輪廓描下來，量出來之后除以3，就是葉子實際的周長了。最后我們求出了它的周長，是13厘米9毫米。五組：我們同樣想到了放大，但是我們覺得影子太含糊了，還是不夠精確。后來有一次考試，老師給我們印試卷，我發(fā)現(xiàn)了老師的機器能夠把很小的紙放大印出來，因此我們找到