山東省淄博市張店區(qū)2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題【含答案解析】

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)山東省淄博市張店區(qū)2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．禁錮（gù）

嗔怪（chēn）

參差不齊（cān）B．慫勇（sǒng）

暈眩（yùn）

拈輕怕重（zhān）C．蒞臨（lì）

澄清（chéng）

力不瑕供（xiá）D．勛章（xūn）

余暉（huī）

咄咄逼人（zhuó）2．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．許多實(shí)地到中國(guó)的人驚訝地發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是新疆西藏等邊疆地區(qū)的進(jìn)步幅度，還是廣大農(nóng)村地區(qū)的生活水平，常常與從國(guó)外媒體上收獲的印象大相徑庭。B．課堂上，他回答問(wèn)題常常能語(yǔ)出驚人、怪誕不經(jīng)，深得老師們的贊賞。C．美國(guó)新冠疫情死亡病例已超過(guò)8.5萬(wàn)，而進(jìn)一步研究則暴露出更駭人聽(tīng)聞的事實(shí)，其中約三分之一的死亡病例竟都發(fā)生在美國(guó)的養(yǎng)老院中。D．他是一個(gè)喜歡隨聲附和的人，不管做什么事都很少有自己的想法。3．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．民生為大，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙？總書(shū)記給出了清晰答案：人民對(duì)美好生活的向往就是我們的奮斗目標(biāo)。B．革命歷史劇《覺(jué)醒年代》令不少觀眾感嘆：陳獨(dú)秀、李大釗等人物從歷史課本中“活”了起來(lái)。C．嘉興南湖紅船、井岡山革命舊址群、紅安革命烈士陵園……一件件實(shí)物、一處處舊址、一座座紀(jì)念館，都記錄著一段段可歌可泣的歷史。D．構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，待人處事就要寬容：寬者，寬宏大量，不斤斤計(jì)較，容者，海納百川，不心胸狹隘。4．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．袁隆平院士不僅屬于世界，也屬于中國(guó)，他畢生奮斗的偉大夢(mèng)想就是讓所有的人不挨餓。B．我們要防范移動(dòng)支付風(fēng)險(xiǎn)，切忌貪圖小利，嚴(yán)防木馬病毒二維碼、虛假銀行網(wǎng)址等新型騙局。C．我國(guó)高鐵建設(shè)已經(jīng)取得豐碩成果，但因市場(chǎng)規(guī)模巨大，還不能完全滿(mǎn)足載客、物流貨運(yùn)。D．“生態(tài)興則文明興，生態(tài)衰則文明衰?！比伺c自然和諧共處的理念時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在張老眼前。5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．冰心，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，作家、詩(shī)人。著有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。B．《聊齋志異》是中國(guó)清代文學(xué)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集，“聊齋志異”的意思是“在書(shū)房里記錄奇異的鬼狐故事”。C．“一個(gè)人能力有大小，但如果有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有益于人民的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人?！边@個(gè)句子中“一個(gè)”是數(shù)詞，“純粹”是形容詞，“人民”是名詞，“脫離”是動(dòng)詞。D．《皇帝的新裝》選自《安徒生童話和故事選》。安徒生，丹麥作家，代表作有童話《賣(mài)火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。6．下列句子中，加點(diǎn)的敬詞和謙辭使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．前面不遠(yuǎn)就是寒舍，今日能迎來(lái)李先生光臨，真是蓬蓽生輝??！B．祝賀你的孩子金榜題名，今天有事過(guò)不去，改天我一定賞光拜訪。C．小芳在公園里遇見(jiàn)一位上了年紀(jì)的老人，看見(jiàn)他長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子，就走上前客氣地問(wèn)道：“爺爺，請(qǐng)問(wèn)您高壽？”D．親愛(ài)的王老師，今奉上弟子拙作一本，望百忙中不吝賜教。二、句子默寫(xiě)7．默寫(xiě)填空。（1）晴空一鶴排云上，。（2），卻話巴山夜雨時(shí)。（3）終古高云簇此城，。（4），受降城外月如霜。（5）陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）一詩(shī)中，“，”兩句借寫(xiě)風(fēng)雨夢(mèng)境，抒發(fā)了詩(shī)人感人至深的報(bào)國(guó)之志和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的拳拳之心。（6）情懷，是中華民族的鮮明特征，它陪伴無(wú)數(shù)仁人志士、文人墨客走過(guò)千年。杜甫在《江南逢李龜年》里借“，”這一具有鮮明季節(jié)特征的詩(shī)句，寄寓了對(duì)國(guó)勢(shì)凋零的憂(yōu)國(guó)情懷。（7）當(dāng)有遠(yuǎn)方的朋友到來(lái)時(shí)，我們常借用《＜論語(yǔ)＞十二章》中的兩句話“，”來(lái)表達(dá)喜悅的心情。三、詩(shī)歌鑒賞8．下列對(duì)《次北固山下》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。A．首聯(lián)先寫(xiě)“客路”而后寫(xiě)“行舟”，作者人在江南、神馳故鄉(xiāng)的漂泊羈旅之情，已流露于字里行間。B．頷聯(lián)描寫(xiě)了在春潮涌漲、江水浩渺的江面，上揚(yáng)帆乘船順風(fēng)疾行的景象，同時(shí)也寄寓了詩(shī)人對(duì)人生旅途充滿(mǎn)期待，心情樂(lè)觀昂揚(yáng)的象征意義。C．頸聯(lián)描繪出海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬的景象，不僅意象美妙，還蘊(yùn)含哲理，凸顯了新生事物的強(qiáng)大生命力。D．尾聯(lián)與首聯(lián)呼應(yīng)，運(yùn)用“鴻雁傳書(shū)”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。四、課內(nèi)閱讀9．閱讀下面文言文，完成小題。宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦撸骸岸∈洗┚靡蝗?。”國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。①及其家穿井②聞之于宋君(2)下列加點(diǎn)字意義和用法都相同的一項(xiàng)是（

）A．宋之丁氏/夫君子之行B．有聞而傳之者/狼亦黠矣，而頃刻兩斃C．及其家穿井/其人舍然大喜D．宋君令人問(wèn)之于丁氏/其一犬坐于前(3)本來(lái)是丁家打了一口井，省了一個(gè)人的勞力，但在傳播過(guò)程中就變成了“丁家挖井挖出一個(gè)人來(lái)”，為什么會(huì)造成這樣的訛傳呢？結(jié)合上文說(shuō)說(shuō)原因有哪些。五、課外閱讀10．閱讀下面文言文，完成小題。嘗見(jiàn)一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地二三尺，一大蛇過(guò)其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢(shì)稍不及。久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸而下，垂身半空，若將追蛇者；蛇怒，復(fù)昂首欲吞之，蜘蛛引絲疾上，還守其網(wǎng)，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飆下①，踞②蛇之首，抵死不動(dòng)，蛇狂跳顛擲，以至于死。蜘蛛乃璧盬③其腦，果腹而去?！咀⑨尅竣亠j下：迅疾跳下。②踞：趴。③盬（gǔ）：吸飲。(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。①蛇意稍倦②果腹而去(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言句子。久之，蛇將行矣。(3)從蜘蛛戰(zhàn)勝大蛇的經(jīng)歷中，你得到了什么啟發(fā)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（至少答出兩點(diǎn)）六、現(xiàn)代文閱讀向前行的小龍蝦[意大利]詹尼·羅達(dá)利1）一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開(kāi)始向前走，像青蛙一樣。如果不成功，我就不要尾巴?！彼_(kāi)始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)，頭幾天的練習(xí)把他給累壞了。他四處碰撞，蝦殼撞腫了，腳也被自己踩疼了。不過(guò)，情況一點(diǎn)一點(diǎn)地好起來(lái)了，這就像你可以學(xué)會(huì)任何東西，只要你真的想學(xué)。等他信心十足時(shí)，他跑去對(duì)家人說(shuō)：“你們看看我?！比缓螅蚯靶凶吡艘恍《温?。2）“兒子啊，”他母親哭了起來(lái)，“你是不是腦子出問(wèn)題了？回到你原來(lái)的那個(gè)樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛(ài)你的?！?）他的哥哥們什么也沒(méi)說(shuō)，只是在冷笑。他父親嚴(yán)肅地站在那里，看了他一會(huì)兒，然后說(shuō)：“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開(kāi)，永遠(yuǎn)不要再回來(lái)。”4）小龍蝦愛(ài)自己的家人，但他覺(jué)得自己完全正確，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，所以，他擁抱了母親，對(duì)父親和哥哥們說(shuō)了再見(jiàn)，就出去闖世界了。當(dāng)他從一群青蛙身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，他們感到十分驚訝。他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語(yǔ)地聊起來(lái)。5）“世界真是顛倒了，”一只青蛙說(shuō)，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請(qǐng)告訴我，我錯(cuò)了?！?）“再?zèng)]有什么尊重可言了?！绷硪恢磺嗤苷f(shuō)。7）“嘖嘖，嘖嘖?！钡谌磺嗤苷f(shuō)。但小龍蝦用他自己的方式，繼續(xù)向前行走。當(dāng)他走到一個(gè)地方時(shí)，他聽(tīng)到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨(dú)自一人呆在一塊石頭旁邊，一副很傷心的樣子?！霸缟虾?。”小龍蝦說(shuō)。8）老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說(shuō)：“你認(rèn)為你這是在做什么呢？我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。這就是我所得到的：我終生孤獨(dú)，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說(shuō)話?，F(xiàn)在你還來(lái)得及，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：接受事實(shí)，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會(huì)感謝我給你的這個(gè)建議的?！毙↓埼r不知道怎樣回答，就保持沉默。他內(nèi)心想道：“我是對(duì)的?！?）小龍蝦向老龍蝦告別后，又繼續(xù)他的旅程。10）他能走遠(yuǎn)嗎？他能成功嗎？他能糾正這個(gè)世界所有的錯(cuò)誤嗎？我們不知道，因?yàn)樗匀皇前吹谝惶斓挠職夂蜎Q心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！（選自《美文》2021年第一卷，陳榮生譯）[注釋]①詹尼·羅達(dá)利：意大利著名兒童文學(xué)作家，曾獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”。11．在下面空白處填入合適的詞語(yǔ)，概括小龍蝦“向前行”的過(guò)程中遇到的阻力。12．畫(huà)橫線的句子看似重復(fù)，但重復(fù)中有變化。請(qǐng)推斷作者這樣寫(xiě)的用意。13．在討論文中畫(huà)波浪線句子的重音時(shí)，同學(xué)們出現(xiàn)了分歧。下面兩種讀法，你贊同哪一種？寫(xiě)出理由。A．我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。B．我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。14．“我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！”結(jié)合全文，探究這句話的內(nèi)涵。15．閱讀下面文章，完成小題。想象鳥(niǎo)鳴的幸福①我一直認(rèn)為，鳥(niǎo)聲是一切聲音里最美妙的一種。②鳥(niǎo)們是鄉(xiāng)村的天使，是鄉(xiāng)村用雨水和谷粒喂養(yǎng)出來(lái)的。它們總會(huì)在某個(gè)淅淅瀝瀝的早晨抑或夜晚，站在我的面前，說(shuō)很多很多只可意會(huì)不可言傳的話；一粒粒細(xì)小的鳥(niǎo)鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時(shí)脫手而出的種籽，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹(shù)林，喚醒房屋。③春天來(lái)了，仿佛空氣在燃燒。這是一部電影里的對(duì)白，這句話讓我感動(dòng)。我想到的不是春天，而是與鄉(xiāng)村春天有關(guān)聯(lián)的事物：鳥(niǎo)鳴。鳥(niǎo)能在很短的時(shí)間內(nèi)從一個(gè)路口抵達(dá)另一個(gè)路口，從一家的房頂?shù)诌_(dá)另一家的房頂，從一方樹(shù)叢到另一方樹(shù)叢，從一個(gè)村莊到另一個(gè)村莊。鳥(niǎo)的叫聲也是這樣，只要你認(rèn)真傾聽(tīng)，你就會(huì)情不自禁地飛起來(lái)。鳥(niǎo)聲透著細(xì)瓷的質(zhì)感清清純純地傳過(guò)來(lái)。我只聞鳥(niǎo)聲，不見(jiàn)鳥(niǎo)影，我想象那么好聽(tīng)的聲音是由樹(shù)上的葉子發(fā)出的。記得看過(guò)這樣一句詩(shī)：鳥(niǎo)聲是樹(shù)的花朵。多好。這樣，滿(mǎn)樹(shù)葉子便變成了滿(mǎn)樹(shù)的鳥(niǎo)。這樣想就有了一種隱隱的牽掛，隔著暮靄，似乎感覺(jué)那鳥(niǎo)鳴在夜風(fēng)中微微搖動(dòng)。④依然回到鄉(xiāng)村的視角上來(lái)。鳥(niǎo)聲，這是個(gè)有著古典詩(shī)歌般美感的名稱(chēng)，充分體現(xiàn)出了漢語(yǔ)表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和準(zhǔn)確性，略帶暖意的鳥(niǎo)聲很快就霧一樣地在鄉(xiāng)村里彌漫開(kāi)來(lái)，詞語(yǔ)里暗含了一個(gè)多么生動(dòng)的過(guò)程。對(duì)于村莊，我向來(lái)懷有這樣一種詩(shī)意的構(gòu)圖：樹(shù)蔭叢中，國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)墨般的村莊在熹微的白光中顯現(xiàn)出模糊的輪廓，四周霧震縈繞，看不出一切具體的具象。一個(gè)農(nóng)家小院木門(mén)輕掩，屋檐下半圓碗狀的鳥(niǎo)窩里燕子在呢喃，院子里的樹(shù)枝葉間，成群的麻雀跳躍啁啾，細(xì)碎的鳴叫聲催醒了昨晚貪玩遲睡的頑皮兒郎。⑤之所以是燕子和麻雀在村莊的清晨歌吟，是因?yàn)樗鼈兪侵袊?guó)古典鄉(xiāng)間最常見(jiàn)的兩種凡鳥(niǎo)。勤勞的燕子一身黛黑的羽翼，凜然、高貴，令不少孩子敬而遠(yuǎn)之。而體形更纖小、毛色更灰土、鳴聲也更短促瑣碎的麻雀，則極像一位調(diào)皮、可愛(ài)的灰姑娘，成了跟雞、狗一樣深入人們?nèi)粘Ｉ畹膭?dòng)物。一位作家這樣說(shuō)，麻雀是鳥(niǎo)類(lèi)中的貧民。我深以為然。平常日子，麻雀在瓦楞、林間，或搭在墻洞里的草窩里，嘰嘰喳喳地像馬路歌手一樣地歌唱，單一的音調(diào)不停歇地平衡著鄉(xiāng)村生活的動(dòng)與靜，它們是最能夠與人一起和諧相處及至同存共榮的一種飛翔動(dòng)物。這些對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)好感的小生靈總能在起飛的瞬間聽(tīng)到樹(shù)枝嗡地一聲彈響。假若它們能有機(jī)會(huì)落在盛中國(guó)的那把小提琴的弦上，小爪子也那么劃拉一下，我相信其中的美妙一定是不可言說(shuō)的。⑥這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在上個(gè)世紀(jì)50年代，曾被人為地列為四個(gè)壞蛋之一，幾乎被人們趕盡殺絕。這讓我想起《瓦爾登湖》中的一段話：要是沒(méi)有兔子和鷓鴣，一個(gè)田野還成什么田野呢？它們是最簡(jiǎn)單的土生土長(zhǎng)的動(dòng)物，與大自然同色彩，同性質(zhì)，和樹(shù)葉，和土地最親密的聯(lián)盟。⑦兔子也好，鷓鴣也罷，它們是自然的親近者。仔細(xì)想想，在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂(lè)呢？《幽夢(mèng)影》言道：春聽(tīng)鳥(niǎo)聲，夏聽(tīng)蟬聲，秋聽(tīng)蟲(chóng)聲，冬聽(tīng)雪聲，白晝聽(tīng)棋聲，月下聽(tīng)簫聲，山中聽(tīng)松聲，水際聽(tīng)欸乃聲，方不虛生此耳。此種情境，今天的我們已只可在詩(shī)中畫(huà)中略見(jiàn)一二，又哪里還有心靜聽(tīng)？因此，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，對(duì)于生活在城市的人來(lái)說(shuō)，想象一下鳥(niǎo)鳴也是幸福的。(1)閱讀全文，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭一段作者為什么說(shuō)“鳥(niǎo)聲是一切聲音里最美妙的一種”。(2)文中第②段中用“一粒粒”來(lái)修飾鳥(niǎo)鳴聲，別有趣味。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“一粒?！睂?xiě)出了鳥(niǎo)鳴聲怎樣的特點(diǎn)。(3)說(shuō)說(shuō)下列句子分別運(yùn)用了哪一種修辭手法，其表達(dá)作用是什么。①鳥(niǎo)的叫聲也是這樣，只要你認(rèn)真傾聽(tīng)，你就會(huì)情不自禁地飛起來(lái)。②仔細(xì)想想，在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂(lè)呢？(4)第⑥段插敘上世紀(jì)五十年代鳥(niǎo)遭受迫害一事和引用《瓦爾登湖》中的話，有什么作用？(5)文章最后一句說(shuō)“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，對(duì)于我生活的城市來(lái)說(shuō)，想象一下鳥(niǎo)鳴也是幸福的”，你是如何理解的？七、選擇題16．關(guān)于《西游記》，下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．為試探師徒的禪心是否堅(jiān)定，四位菩薩化身母女，假意招他們?yōu)樾?。唐僧不為所?dòng)，悟空識(shí)破真相，沙僧一心跟隨師父，只有八戒動(dòng)了凡心。B．“尸魔三戲唐三藏”中白骨精先變成貌美村姑，再變成老婆婆，后變成年邁力衰的老翁，但都被孫悟空識(shí)破。C．大圣打賭能跳出佛祖的手掌心，結(jié)果只在佛祖手指上留下“齊天大圣，到此一游”八字，被佛祖翻掌壓在“五行山”下，直到唐僧取經(jīng)路過(guò)相救，方才重獲自由。D．孫悟空在保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)路上，一直忠心不二，意志堅(jiān)定，無(wú)論遇到什么困難，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)取經(jīng)隊(duì)伍。八、名著閱讀17．閱讀下面有關(guān)段落，回答后面的問(wèn)題。他走進(jìn)去，更不謙遜，直上高臺(tái)立定。旁邊有個(gè)小道士，捧了幾張黃紙書(shū)就的符字，一口寶劍，遞與他。他執(zhí)著寶劍，念聲咒語(yǔ)，將一道符在燭上燒了。那底下兩三個(gè)道士，拿過(guò)一個(gè)執(zhí)符的象生，一道文書(shū)，亦點(diǎn)火焚之。那上面乒的一聲令牌響，只見(jiàn)那半空里，悠悠的風(fēng)色飄來(lái)。豬八戒口里作念道：“不好了！不好了！他果然有本事！令牌響了一下，果然就刮風(fēng)！”行者道：“兄弟悄悄的，你們?cè)倌c我說(shuō)話，只管護(hù)持師父。等我干事去來(lái)?！边@段結(jié)尾孫悟空說(shuō)“等我干事去來(lái)”，接下來(lái)，孫悟空干了一件什么事？請(qǐng)概括敘述。九、填空題18．有位讀者閱讀《西游記》時(shí)，有感而發(fā)，寫(xiě)了下面一段對(duì)話評(píng)注。“大圣，此去欲何？”“踏南天，碎靈霄?！薄叭粢蝗ゲ换?？”“便一去不回!”這段對(duì)話應(yīng)該是讀者批注在①（情節(jié)）旁邊，贊揚(yáng)了孫悟空②的精神。十、作文19．以《我們班的那些事兒》為題，寫(xiě)一篇記敘文。不少于600字。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．C【詳解】本題考查字音字形。A.參差不齊（cān）——cēn；B.慫勇——慫恿，拈輕怕重（zhān）——niān；D.咄咄逼人（zhuó）——duō；故選C。2．B【詳解】本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。A.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。本句用來(lái)形容中國(guó)實(shí)際情況與國(guó)外媒體報(bào)告相差很大，使用恰當(dāng)；B.怪誕不經(jīng)：古怪荒唐，不合常理。本句用來(lái)形容他回答老師的問(wèn)題有新奇的見(jiàn)解，不符合語(yǔ)境，使用不恰當(dāng)；C.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）。本句用來(lái)形容美國(guó)養(yǎng)老院中發(fā)生的死亡病例多得讓人吃驚，使用恰當(dāng)；D.隨聲附和：自己沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么，也跟著說(shuō)什么。本句用來(lái)形容他很少有自己的想法，使用恰當(dāng)；故選B。3．D【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。D.“寬者，寬宏大量，不斤斤計(jì)較”與“容者，海納百川，不心胸狹隘”為并列關(guān)系的語(yǔ)句，中間應(yīng)使用分號(hào)，即將“不斤斤計(jì)較”后的逗號(hào)改為分號(hào)；故選D。4．B【詳解】本題考查病句辨析。A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“屬于世界”與“屬于中國(guó)”互換位置；C.成分殘缺，在“物流貨運(yùn)”后添加“需求”；D.搭配不當(dāng)，將“理念”改為“景象”；故選B。5．C【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記與詞性辨析。C.“一個(gè)”是數(shù)量詞；故選C。6．B【詳解】本題考查文化常識(shí)。B.賞光：用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)，接受自己的意見(jiàn)，謙辭。這里是自己去拜訪，使用不當(dāng)；故選B。7．便引詩(shī)情到碧霄何當(dāng)共剪西窗燭秋風(fēng)吹散馬蹄聲回樂(lè)烽前沙似雪夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)正是江南好風(fēng)景落花時(shí)節(jié)又逢君有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的易錯(cuò)字有“碧霄、窗、烽、闌、落、逢”。8．D【詳解】試題分析：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”運(yùn)用“鴻雁傳書(shū)”的典故，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。據(jù)此，“抒發(fā)了詩(shī)人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情”的理解是錯(cuò)誤的。9．(1)等到使……聽(tīng)到(2)A(3)丁氏對(duì)此事的表述不夠清楚；傳播者未經(jīng)調(diào)查分析就傳播出去；人們樂(lè)于接受這種離奇的傳聞，于是愈傳愈廣?！驹斀狻浚?）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：等到他家打了水井的時(shí)候。及：等到；（2）句意：使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。聞：使……聽(tīng)到。（2）本題考查一詞多義。A.結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，的；B.表順承，可不譯/表轉(zhuǎn)折，但是、卻；C.代詞，他/代詞，這；D.介詞，向/介詞，在；故選A。（3）本題考查內(nèi)容理解。“及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人?！新劧鴤髦撸骸∈洗┚靡蝗??！瘒?guó)人道之，聞之于宋君”可知，丁氏表達(dá)不清楚，讓人誤以為打水井時(shí)得到了一個(gè)人，結(jié)果被國(guó)都中的人以訛傳訛，最終被國(guó)君知曉；從丁氏的角度來(lái)說(shuō)，他對(duì)此事的表述不夠清楚；從國(guó)人的角度來(lái)說(shuō)，傳播者（國(guó)人）未經(jīng)調(diào)查分析就傳播出去；人們樂(lè)于接受這種離奇的傳聞?！军c(diǎn)睛】參考譯文：宋國(guó)的一戶(hù)姓丁的人家，家中沒(méi)有井，須到外面打水澆地，經(jīng)常派一人停留在外面專(zhuān)管打水。等到他家打了水井的時(shí)候，丁氏告訴別人說(shuō)：“我家打水井得到了一個(gè)人?！庇腥寺?tīng)了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個(gè)人?！眹?guó)都的人都在談?wù)撨@件事，使宋國(guó)的國(guó)君知道這件事。宋國(guó)國(guó)君派人向丁氏問(wèn)明情況，丁氏答道：“多得到一個(gè)人的勞力，并不是從井中挖出來(lái)一個(gè)人啊。”像這樣得到的消息，還不如不知道。10．(1)神情，態(tài)度，情態(tài)離開(kāi)，離去(2)時(shí)間長(zhǎng)了，大蛇將要離去(3)以己之長(zhǎng)，攻敵之短，方能取勝；勇于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)（智斗），弱者也可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者；只要抓住機(jī)會(huì)，也能出奇制勝；做什么事都要堅(jiān)持不懈（有耐心），方能成功。【詳解】（1）本題考查文言詞語(yǔ)。①蛇有了一些疲倦。意：神情，態(tài)度，情態(tài)。②吃飽了就離去了。去：離開(kāi)，離去。（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞有：久之，很久，許久；行，離開(kāi)。（3）本題考查閱讀啟示?？蓮纳吆椭┲雰蓚€(gè)方面分別來(lái)談。從“昂首欲吞蜘蛛”，可知蛇的狂妄自大。“蛇怒，復(fù)昂首欲吞之”表現(xiàn)了蛇暴躁易怒。“蛇狂跳顛擲，以至于死”寫(xiě)出蛇不知變通，沒(méi)有策略，最終自取滅亡。據(jù)此我們能得到這樣的啟示：做人一味狂妄自大，急躁易怒，不懂策略，最終只能自取滅亡。從“蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不備，奮身飆下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)”等語(yǔ)句和蜘蛛戰(zhàn)勝大蛇的結(jié)果來(lái)看，只要以己之長(zhǎng)攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我曾經(jīng)看到過(guò)一只蜘蛛在墻壁間結(jié)網(wǎng)，離地面大約有兩三尺，一條大蛇從樹(shù)下經(jīng)過(guò)，翹起頭想要吞下蜘蛛，但是所處的高度略微有些不夠；時(shí)間長(zhǎng)了，蛇將要離開(kāi)，蜘蛛忽然從蛛絲上懸下來(lái)，將自己吊在半空中，像是要追趕蛇的樣子；蛇發(fā)怒了，又抬起頭想要吞下那只蜘蛛，蜘蛛順著絲迅速爬上回到它的網(wǎng)上。像這樣過(guò)了三四次。蛇有了一些疲倦，頭趴在地上，蜘蛛趁它沒(méi)有防備，挺起身子快速?zèng)_了下去，趴在蛇的頭上，怎么也不動(dòng)彈；蛇瘋狂地跳來(lái)跳去，直到氣絕身亡。于是蜘蛛吸空了它的腦子，吃飽了就離去了。11．（1）哭求（2）命令，威嚇（3）嘲諷12．畫(huà)橫線句表達(dá)的意思基本相同，但人物的身份、語(yǔ)氣不同。媽媽說(shuō)“像你哥哥們那樣”，是教：以情動(dòng)人，父親要求“必須像其他龍蝦那樣行走”，是不容置疑的命令，是以勢(shì)壓人；老龍蝦則是以過(guò)來(lái)人的身份勸誡，語(yǔ)重心長(zhǎng)。這意味著小龍蝦的“向前行”，是離開(kāi)家人、違抗權(quán)威、改變現(xiàn)實(shí)，反映了小龍蝦受到的阻力和心理壓力是多方面的、巨大的，突出小龍蝦“向前行”的勇氣和決心。意思相近的句子重復(fù)出現(xiàn)，特別是“像……那樣”這一句式的重復(fù)，還在表明，阻力歸根到底是來(lái)自于傳統(tǒng)的、固執(zhí)的觀念。13．示例（1）：我選A.重讀“想”，說(shuō)明老龍蝦只是有過(guò)“教龍蝦向前走”的念頭。小龍蝦的“向前走”，不是想法，而是行動(dòng)，是在“偷偷地練習(xí)”，并“向前走了一小段路”被證實(shí)可行之后的堅(jiān)持。所以，重讀“想”，可突出這種對(duì)比的意味。示例（2）：我選B.重讀“教”，表明這位同學(xué)讀懂了親身實(shí)踐和口頭指導(dǎo)的區(qū)別。小龍蝦的“向前走”，是親身實(shí)踐，是在“偷偷地練習(xí)”，并“向前行走了一小段路”被證實(shí)可行之后的堅(jiān)持。而文中沒(méi)有交代老龍蝦是否“親自”實(shí)踐過(guò)，只是說(shuō)“教龍蝦向前走”，我認(rèn)為作者這樣寫(xiě)，就是要讓讀者體會(huì)二者間的區(qū)別。重讀“教”，意味深長(zhǎng)。14．示例：這句話中，“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠(yuǎn)，能否成功，能否糾正世界所有的錯(cuò)誤；“衷心祝?！卑?，則是作者的寫(xiě)作意圖。小龍蝦“向前行”的過(guò)程中，阻力重重，未來(lái)也不確定。但是這有什么關(guān)系呢？錯(cuò)誤也是成長(zhǎng)和進(jìn)步的工具，墨守成規(guī)，固步自封，才是最可怕的。作者關(guān)心的，是人們把自己的生存現(xiàn)狀看做理所當(dāng)然，還是學(xué)會(huì)思考其他可替代的選擇？，作為兒童文學(xué)作品，作者想要通過(guò)想象力和批判性思維為孩子帶去自由，進(jìn)而讓世界變得更加美好。示例：這句話中，“只能”表明作者也不確定小龍蝦能否走遠(yuǎn)，能否成功，能否糾正世界所有的錯(cuò)誤；“衷心祝?！卑?，則是作者對(duì)小龍蝦“向前行”的美好愿望和對(duì)它的贊揚(yáng)。小龍蝦“向前行”的過(guò)程中，阻力重重，未來(lái)也不確定。但只要像小龍蝦一樣，親自實(shí)踐，保持勇氣，堅(jiān)定信念，就應(yīng)該得到祝福。【分析】11．本題考查信息篩選。1）結(jié)合第2段“兒子啊，他母親哭了起來(lái)，你是不是腦子出問(wèn)題了？回到你原來(lái)的那個(gè)樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛(ài)你的”，歸納答案：哭求。2）結(jié)合第3段“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開(kāi)，永遠(yuǎn)不要再回來(lái)”，歸納答案：命令，威嚇。3）結(jié)合第5段“世界真是顛倒了，一只青蛙說(shuō)，你看那只龍蝦，如果可以的話，請(qǐng)告訴我，我錯(cuò)了”，第6段“再?zèng)]有什么尊重可言了”，第7段“嘖嘖，嘖嘖”，歸納答案：嘲諷。12．本題考查內(nèi)容理解。1）第2段“兒子啊，他母親哭了起來(lái)……像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛(ài)你的”，這是母親以母愛(ài)以親情打動(dòng)小龍蝦。2）第3段“他父親嚴(yán)肅地站在那里，看了他一會(huì)兒，然后說(shuō)：夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開(kāi)，永遠(yuǎn)不要再回來(lái)”，這是父親在命令小龍蝦。3）第8段“老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說(shuō)：你認(rèn)為你這是在做什么呢？我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。這就是我所得到的：我終生孤獨(dú)，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說(shuō)話?，F(xiàn)在你還來(lái)得及，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)：接受事實(shí)，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會(huì)感謝我給你的這個(gè)建議的”，可見(jiàn)，老龍蝦則是以過(guò)來(lái)人的身份勸誡，語(yǔ)重心長(zhǎng)。所以，畫(huà)橫線句看似重復(fù)，實(shí)則表達(dá)的意思基本相同。這體現(xiàn)了小龍蝦受到了來(lái)自于傳統(tǒng)的、固執(zhí)的觀念的阻力，但小龍蝦沒(méi)有放棄，突出小龍蝦“向前行”的勇氣和決心。13．本題考查內(nèi)容理解。1）A：我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走?！跋搿?，是一種念頭，并不一定付出行動(dòng)。文中的小龍蝦的“向前走”，不是想法，而是行動(dòng)。結(jié)合第1段“他開(kāi)始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)。然后，他向前行走了一小段路”，可見(jiàn)，小龍蝦已經(jīng)在做這件事，重讀“想”，是把“想和做”進(jìn)行對(duì)比，突出小龍蝦付諸行動(dòng)的勇氣。2）B：我年輕時(shí)，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。“教”，能體現(xiàn)出老龍蝦愿意付出行動(dòng)去教小龍蝦前進(jìn)，但文中并沒(méi)有寫(xiě)老龍蝦是否親自實(shí)踐過(guò)這個(gè)動(dòng)作，而第1段“他開(kāi)始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習(xí)。然后，他向前行走了一小段路”，可見(jiàn)，小龍蝦是自己偷偷地練習(xí)，偷偷的實(shí)踐這一動(dòng)作。這樣寫(xiě)，還是突出小龍蝦付出了行動(dòng)，讓學(xué)生讀懂親身實(shí)踐和口頭指導(dǎo)的區(qū)別。14．本題考查內(nèi)容理解。言之成理即可。結(jié)合第10段“他能走遠(yuǎn)嗎？他能成功嗎？他能糾正這個(gè)世界所有的錯(cuò)誤嗎？我們不知道，因?yàn)樗匀?。是按第一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快”,可見(jiàn)，作者也不確定小龍蝦能否走遠(yuǎn)，能否成功?！拔覀冎荒苁侵孕淖８Ｋ郝贸逃淇臁保亲髡邔?duì)小龍蝦“向前行”的美好愿望和對(duì)它的贊揚(yáng)。結(jié)合第8段“小龍蝦不知道怎樣回答，就保持沉默。他內(nèi)心想道：我是對(duì)的”，可見(jiàn)，小龍蝦本身是堅(jiān)持的，所以，他的行為是對(duì)固步自封行為的否定，帶有改變，帶有叛逆的意味。對(duì)于新事物，我們不應(yīng)該一棒子打死，應(yīng)該在實(shí)踐中得到結(jié)論，在事實(shí)中得到論證。在以后的路途中，小龍蝦還會(huì)遇到阻力，遭到否定，但是只有親自實(shí)踐，才能得到正確結(jié)論。對(duì)這種實(shí)踐的行為，我們應(yīng)該給予祝福、給予支持。15．(1)鳥(niǎo)是鄉(xiāng)村的天使，鳥(niǎo)鳴帶著泥土的芳香；鳥(niǎo)鳴帶來(lái)春天的生機(jī)和愉悅；鳥(niǎo)鳴有著古典詩(shī)歌般的美感；鳥(niǎo)兒與大自然同色彩，同性質(zhì)，是自然的親密者(2)“一粒?！北居脕?lái)形容有形的物體，這里用來(lái)形容鳥(niǎo)聲，化無(wú)形于有形，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)聲細(xì)小、清脆、圓潤(rùn)、連綴的特點(diǎn)；和種子一樣給人以春天來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇的感覺(jué)。(3)①運(yùn)用“情不自禁”“飛”等詞，真切地表達(dá)了作者傾聽(tīng)清純的鳥(niǎo)鳴聲時(shí)的幸福。②運(yùn)用反問(wèn)，表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)不能像動(dòng)物一樣成為自然的親近者的遺憾。(4)插敘上世紀(jì)五十年代鳥(niǎo)遭受迫害一事，是為了與鳥(niǎo)鳴的美好形成對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的同情和其遭到人類(lèi)捕殺的遺憾之情。引用《瓦爾登湖》中的話是為了表現(xiàn)自己熱愛(ài)自然，希望與自然和諧共處的心意。(5)鳥(niǎo)鳴聲帶給我們的歡樂(lè)和生機(jī)，它是美好事物的象征，能使人，尤其是生活在城市中的人忘掉一種浮躁和喧囂，獲得寧?kù)o與恬淡?，F(xiàn)代工業(yè)文明給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了巨大的災(zāi)難，從而表現(xiàn)作者對(duì)美好東西缺失的遺憾與傷感之情，以及對(duì)質(zhì)樸、清新、自然生活的向往之情?！驹斀狻浚?）本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第②段“鳥(niǎo)們是鄉(xiāng)村的天使，是鄉(xiāng)村用雨水和谷粒喂養(yǎng)出來(lái)的。它們總會(huì)在某個(gè)淅淅瀝瀝的早晨抑或夜晚，站在我的面前，說(shuō)很多很多只可意會(huì)不可言傳的話；一粒粒細(xì)小的鳥(niǎo)鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時(shí)脫手而出的種籽，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹(shù)林，喚醒房屋”可知，鳥(niǎo)是鄉(xiāng)村的天使，鳥(niǎo)鳴如同赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時(shí)脫手而出的種籽，帶著泥土的芳香；根據(jù)第②段“一粒粒細(xì)小的鳥(niǎo)鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時(shí)脫手而出的種籽，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹(shù)林，喚醒房屋”可知，鳥(niǎo)鳴喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹(shù)林，喚醒房屋，為春天帶來(lái)生機(jī)和愉悅；根據(jù)第④段“依然回到鄉(xiāng)村的視角上來(lái)。鳥(niǎo)聲，這是個(gè)有著古典詩(shī)歌般美感的名稱(chēng)，充分體現(xiàn)出了漢語(yǔ)表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和準(zhǔn)確性，略帶暖意的鳥(niǎo)聲很快就霧一樣地在鄉(xiāng)村里彌漫開(kāi)來(lái)，詞語(yǔ)里暗含了一個(gè)多么生動(dòng)的過(guò)程”可知，鳥(niǎo)鳴充分體現(xiàn)出了漢語(yǔ)表達(dá)的簡(jiǎn)潔性和準(zhǔn)確性，有著古典詩(shī)歌般的美感；根據(jù)第⑥段“這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在上個(gè)世紀(jì)50年代，曾被人為地列為四個(gè)壞蛋之一，幾乎被人們趕盡殺絕。這讓我想起《瓦爾登湖》中的一段話：要是沒(méi)有兔子和鷓鴣，一個(gè)田野還成什么田野呢？它們是最簡(jiǎn)單的土生土長(zhǎng)的動(dòng)物，與大自然同色彩，同性質(zhì)，和樹(shù)葉，和土地最親密的聯(lián)盟”可知，鳥(niǎo)兒與大自然同色彩，同性質(zhì)，是自然的親密者。（2）本題考查字詞賞析?！耙涣Ａ！北居脕?lái)形容有形的物體，一個(gè)一個(gè)的。運(yùn)用“一粒?！毙稳蔌B(niǎo)叫，化無(wú)形于有形，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鳥(niǎo)聲細(xì)小、清脆、圓潤(rùn)、連綴的特點(diǎn)；第②段“一粒粒細(xì)小的鳥(niǎo)鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時(shí)脫手而出的種籽，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹(shù)林，喚醒房屋”中將“鳥(niǎo)鳴”比作“種子”，形象的比喻給人以春天來(lái)臨，萬(wàn)物復(fù)蘇的感覺(jué)。（3）本題考查修辭手法。①“鳥(niǎo)的叫聲也是這樣，只要你認(rèn)真傾聽(tīng)，你就會(huì)情不自禁地飛起來(lái)”，傾聽(tīng)鳥(niǎo)聲，自己會(huì)情不自禁的“飛”，運(yùn)用了擬物的修辭手法；“情不自禁”“飛”，真切地表達(dá)了生動(dòng)表現(xiàn)了作者傾聽(tīng)清純的鳥(niǎo)鳴聲時(shí)的幸福。②“在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂(lè)呢”意思為“在城市蟄居的人們沒(méi)有一只土撥鼠快樂(lè)”，本句運(yùn)用反問(wèn)的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)人類(lèi)很遺憾不能像動(dòng)物一樣成為自然的親近者。（4）本題考查段落作用。根據(jù)第②段“一粒粒細(xì)小的鳥(niǎo)鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時(shí)脫手而出的種籽，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹(shù)林，喚醒房屋”與第⑥段“這些可愛(ài)的小鳥(niǎo)，在上個(gè)世紀(jì)50年代，曾被人為地列為四個(gè)壞蛋之一，幾乎被人們趕盡殺絕。這讓我想起《瓦爾登湖》中的一段話：要是沒(méi)有兔子和鷓鴣，一個(gè)田野還成什么田野呢？它們是最簡(jiǎn)單的土生土長(zhǎng)的動(dòng)物，與大自然同色彩，同性質(zhì)，和樹(shù)葉，和土地最親密的聯(lián)盟”可知，鳥(niǎo)鳴為自然帶來(lái)了生機(jī)，第⑥段插敘上世紀(jì)五十年代鳥(niǎo)遭受迫害一事，是為了與鳥(niǎo)鳴的美好形成對(duì)比，表達(dá)作者因鳥(niǎo)被人類(lèi)肆意捕殺而感到同情與遺憾。引用《瓦爾登湖》中的話對(duì)于“動(dòng)物是大自然的親近者”的內(nèi)容，表現(xiàn)了作者熱愛(ài)自然，希望與自然和諧共處。（5）本題考查文章內(nèi)容理解。根據(jù)第②段“一粒粒細(xì)小的鳥(niǎo)鳴，像赤腳農(nóng)夫在軟軟的耕地上撒種時(shí)脫手而出的種籽，喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹(shù)林，喚醒房屋”可知，鳥(niǎo)鳴喚醒牛馬，喚醒村莊，喚醒道路，喚醒樹(shù)林，喚醒房屋，聲帶給我們的歡樂(lè)和生機(jī)，它代表著美好，為人們帶來(lái)清新。隨著時(shí)代的發(fā)展，工業(yè)為人們帶來(lái)便利的同時(shí)也破壞掉了動(dòng)物們的棲息地，動(dòng)物們的生存受到了威脅。根據(jù)第⑦段“兔子也好，鷓鴣也罷，它們是自然的親近者。仔細(xì)想想，在城市蟄居的人們又何嘗有一只土撥鼠快樂(lè)呢”可知，城市里的人們感受不到大自然的幸福，鳥(niǎo)鳴在城市中都是一種幸福，表現(xiàn)作者對(duì)美好東西缺失的遺憾與悲傷，以及對(duì)自然生活的向往。16．D【詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。D.孫悟空多次離開(kāi)取經(jīng)隊(duì)伍，例如在孫悟空三打白骨精后，孫悟空被唐僧驅(qū)逐回到花果山；故選D。17．求助各路神仙法力【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。本語(yǔ)段內(nèi)容涉及第四十五回《三清觀大圣留名，車(chē)遲國(guó)猴王顯法》和第四十六回《外道弄強(qiáng)欺正法，心猿顯圣滅諸邪》。孫悟空不會(huì)祈雨，但他神通廣大，靠各路神仙法力相助斗贏了妖道。孫悟空干的事是求助各路神仙施法。18．大鬧天宮；勇于反抗?！驹斀狻勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)語(yǔ)段中“踏南天，碎靈霄”可知，此情節(jié)是“大鬧天宮”。大鬧天宮：神通廣大的猴王從東海龍宮借走定海神針——如意金箍棒。龍王到天宮告狀。玉皇大帝派太白金星誘騙猴王上天，封為弼馬溫，將他軟禁起來(lái)。猴王得知受騙，一怒之下返回花果山，豎起“齊天大圣”的旗幟，對(duì)抗天庭。玉帝命李天王率天兵天將捉拿猴王，結(jié)果大敗而歸。玉帝只好再次派太白金星誘騙猴王，假意封其為“齊天大圣”，命他掌管蟠桃園。猴王得知再次上當(dāng)后，大鬧王母娘娘的蟠桃宴，偷吃太上老君的九轉(zhuǎn)金丹。玉帝暴怒，傾天宮之兵將拿住猴王。太上老君將他關(guān)進(jìn)丹爐，非但沒(méi)有燒死他，反增加了猴王的神力。猴王奮起反擊，把天宮打得落花流水，嚇得玉帝