初中語文七年級上冊《皇帝的新裝》第一課時教學(xué)設(shè)計

19《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，把握故事的主要情節(jié)。2.體會文章各種精妙的描寫，把握人物性格形象；體會想象和夸張在作品中所起的作用。3.聯(lián)系生活，深刻理解作品寓意，培養(yǎng)真誠、求實、不慕虛榮的良好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點】理清故事情節(jié)，抓住人物性格特征2.理解童話的想象和夸張的藝術(shù)特點?！窘虒W(xué)難點】1、領(lǐng)會作品深刻的內(nèi)涵，培養(yǎng)敢說真話的品格。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。【教學(xué)時間】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、新課導(dǎo)入童話世界是一個神奇的世界，這是變成白天鵝的丑小鴨，這是寒冷冬夜渴望溫暖的賣火柴的小女孩，這是美麗善良的灰姑娘……今天就讓我們一起走進(jìn)一個童話的國度，看看這里的國王身上發(fā)生了什么故事吧！二、預(yù)習(xí)檢查1、作者簡介安徒生（1805—1875），丹麥作家，被譽為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他的作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素，被譯成多種語言，深受全世界各國人民的喜愛。早期：充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，代表作有《拇指姑娘》《海的女兒》《丑小鴨》《皇帝的新衣》。中期：在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》。晚期：更加面對現(xiàn)實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢》《幸運的貝兒》。2、背景資料這篇童話寫于1837年。當(dāng)時丹麥人民深受本國封建統(tǒng)治階級和英國資產(chǎn)階級的雙重剝削，過著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級則窮奢極欲，揮霍無度。面對這樣的社會現(xiàn)實，安徒生根據(jù)西班牙的一則民間故事編寫出了《皇帝的新裝》，把鋒芒直指封建統(tǒng)治階級，并無情地嘲諷了封建統(tǒng)治階級的丑惡行徑，深刻地解剖了當(dāng)時社會的病狀。3、文體知識童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、大膽的夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。童話具有語言通俗生動，故事情節(jié)離奇曲折、引人入勝的特點。童話常采用擬人的手法，賦予鳥獸蟲魚花草樹木等生命，使其擁有人的思想感情。4、讀準(zhǔn)字音：滑稽(jī)陛下(bì)頭銜(xián)駭人聽聞(hài)欽差大臣(qīn)隨聲附和(hè)御聘(yùpìn)勛章(xūn)稱職(chèn)5、解釋下面的詞語。炫耀：本課指夸耀。稱職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。稱，適合。不可救藥：比喻人或事物已壞到無法挽救。救藥，用藥救活。駭人聽聞：使人聽了非常震驚。駭，驚嚇。隨聲附和：別人說什么,自己跟著說什么。形容毫無主見、一味盲從。附和，跟著別人說。整體感知1.請用一個字概括文中的內(nèi)容，這個字要適用于文中的每一個人物，又要符合故事情節(jié)。2.文章圍繞這個字安排了哪些人物？誰是中心人物？3.文章以什么為線索？4.本文主要講述了一個什么故事？請用簡潔的語言復(fù)述。明確：從前有一位皇帝最愛購買新衣服。一天，王國里來了兩位自稱能做出世界上最美麗的衣服的織工，而且任何不稱職或者是太愚蠢的人都看不見這衣服。過了一陣子，皇帝接連派大臣去看衣服的進(jìn)展，可是無論他們怎么瞪大雙眼都看不見這衣服，于是便向皇帝撒了謊。當(dāng)皇帝自己去看的時候，也看不見衣服，他不愿意讓人覺得自己愚蠢，便在鏡子面前，假裝欣賞著這件“美麗的衣服”。在游行那天，被小孩子揭穿真相，他顏面盡失，卻還是堅持走完了游行。5.根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上加上一個動詞來概括文章情節(jié)，給課文劃分層次。四、合作探究1.這篇課文是圍繞一個“騙”字展開的。請同學(xué)們說說，文中的各種人物是怎樣圍繞這個“騙”字進(jìn)行活動的呢？2.請用下面一句話說說文中塑造了一個怎樣的皇帝：我認(rèn)為皇帝是一個的人，因為。示例：我認(rèn)為皇帝是一個愚蠢的人，因為課文中那兩個自稱是織工的騙子，根本沒織衣服也沒給皇帝穿衣服，只是做做樣子而已，而皇帝為了炫耀自己還穿著這件實際上并不存在的衣服，去參加隆重的游行大典，這一切作為常人都能分辨出來，皇帝卻上當(dāng)受騙，所以我認(rèn)為他是個愚蠢的人。你能用一個四字短語來概括嗎？這是一個的皇帝。板書：愛慕虛榮，荒淫奢侈昏庸無能，愚蠢可笑口是心非，自欺欺人3.文中寫到的其他人有什么特點？結(jié)合具體內(nèi)容說說。4.請大家說說不同的人物在這場騙局中都起到了怎樣的作用？皇帝：喜愛新衣，奠定行騙基礎(chǔ)。騙子：宣稱做衣，主動實施騙局。大臣：虛榮驅(qū)使，幫助騙子行騙。百姓：瘋狂傳播，騙局逐漸擴(kuò)散。孩子：天真無邪，揭穿新衣騙局。五、課堂檢測1.下列各組詞語中劃線字的注音有誤的一項是（

D

）A.

附和（hè）

愚蠢（chǔn）

忙碌（lù）

陛（bì）下

B.

圈（quān）定

滑稽（jī）

爵（jué）士

花紋（wén）

C.

駭（hài）人

御聘（pìn）

妥（tuǒ）當(dāng)

呈（chéng）報

D.

華（huá）蓋

狡猾（huá）

更（gēng）衣

稱（chèng）職

2.對下面句子朗讀分析有誤的一項是（

C

）A.

他們說：“請看吧，這是褲子！這是袍子！這是外衣！……這些衣服輕柔得像蜘蛛網(wǎng)一樣，穿的人會覺得好像身上沒什么東西似的——這也正是這些衣服的優(yōu)點。”（朗讀時應(yīng)語調(diào)上揚，極力夸張，突出衣服的優(yōu)點。）

B.

“這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗。　贝蠹叶颊f，“多么美的花紋！多么美的色彩！這真是一套貴重的衣服！”（劃線詞語要重讀，表達(dá)強烈的贊美。）

C.

“可是他什么衣服也沒有穿啊！”一個小孩子最后叫了出來。（朗讀時應(yīng)語調(diào)低沉，語速緩慢，突出孩子的天真單純。）

D.

不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！保ɡ首x時應(yīng)語調(diào)低沉，語氣堅定，突出皇帝的自欺欺人。）3.下列句子中，劃線的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

D）A.

物的崇拜從來是與富貴、炫耀和時尚密切關(guān)聯(lián)的，當(dāng)大家都擁有此物，它就不再是富貴的象征。

B.

一系列食品安全問題曝光后，人們都在思考一個問題：情況是不是到了不可救藥的程度？

C.

我們應(yīng)該對提出的每一個問題都認(rèn)真、獨立地進(jìn)行思考，不能人云亦云，隨聲附和。

D.

這輛汽車亂闖紅燈，不遵守交通規(guī)則，真是駭人聽聞。4.《皇帝的新裝》這篇童話的中心意思是（

C）A.

指責(zé)了兩個騙