修飾多媒體報(bào)告教學(xué)設(shè)計(jì)

修飾多媒體報(bào)告一：教材分析：我要講授的這節(jié)課《修飾多媒體報(bào)告》是山東教育出版社出版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)第四冊(cè)第四課的內(nèi)容，涉及修改幻燈片背景、插入圖片、插入藝術(shù)字，三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)理解了制作多媒體報(bào)告的普通環(huán)節(jié)，，但是不能完整的制作一種圖文并茂的多媒體作品。這節(jié)課在以前的基礎(chǔ)上對(duì)多媒體報(bào)告進(jìn)行裝飾美化，這些內(nèi)容與學(xué)生以前學(xué)習(xí)的WORD軟件有關(guān)的知識(shí)有諸多的共同點(diǎn)，老師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是插入的背景、圖片、藝術(shù)字要與體現(xiàn)的主題相符，顏色要搭配合理。二：學(xué)情分析學(xué)生在此以前對(duì)多媒體報(bào)告有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)理解制作多媒體作品的普通環(huán)節(jié)，掌握了文本錄入、文字的修飾、幻燈片的基本操作以及幻燈片的播放。而本節(jié)課學(xué)習(xí)的修改幻燈片背景、插入圖片、藝術(shù)字等與上學(xué)期學(xué)習(xí)的WORD基本相似。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)是有基礎(chǔ)的能夠運(yùn)用知識(shí)遷移的辦法自主學(xué)習(xí)與探討。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握修飾多媒體報(bào)告的普通辦法，使學(xué)生能夠獨(dú)立做出絢麗多彩的多媒體報(bào)告。三：教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：（1）通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握在多媒體報(bào)告中修改背景、插入圖片和藝術(shù)字的辦法與技巧。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和審美能力。2、過程與辦法通過情景創(chuàng)設(shè)，自主探究與演示交流相結(jié)合、小組合作互動(dòng)互學(xué)、運(yùn)用知識(shí)遷移法進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生理解到修飾多媒體的重要性，并學(xué)會(huì)修扮演示文稿的基本辦法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)，體會(huì)其中樂趣，動(dòng)機(jī)增強(qiáng)。（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到美感的重要性。（3）通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的感情。四：教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：為幻燈片修改背景和插入來自文獻(xiàn)的圖片。2、難點(diǎn)：運(yùn)用審美的觀點(diǎn)修扮演示文稿，提高體現(xiàn)的效果。五：教學(xué)方略情景導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)講練結(jié)合自主探究合作學(xué)習(xí)雙邊互動(dòng)【教學(xué)理念】立足基本操作，滲入基礎(chǔ)知識(shí)，提供體現(xiàn)平臺(tái)，體驗(yàn)成功樂趣?！緦W(xué)時(shí)安排】1學(xué)時(shí)【課型安排】新授課教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知導(dǎo)入：同窗們，我們祖國河山大好，旅游勝地?cái)?shù)之不盡，你們最想去的地方是哪里？老師呢，也有個(gè)地方非常想去看看，就是湖北省的省會(huì)都市——武漢?？墒翘h(yuǎn)了，老師也沒時(shí)間去。于是，遠(yuǎn)在武漢的一位朋友，做了一種介紹武漢的多媒體報(bào)告，讓老師一飽眼福。讓我們一起來看一下。我們的家鄉(xiāng)榮成是一種美麗、文明、衛(wèi)生的旅游都市。老師也想把我們美麗的家鄉(xiāng)介紹給朋友，我也做了一種多媒體報(bào)告。同窗們幫老師看看，我的多媒體報(bào)告和武漢朋友的哪個(gè)好？好在什么地方？通過比較，老師這心里著急啊，這樣的多媒體報(bào)告怎么好意思發(fā)給武漢的朋友觀賞呢？同窗們?cè)覆粯芬鈳屠蠋煱讯嗝襟w報(bào)告修飾的更加美麗呢。引出課題——《修飾多媒體報(bào)告》學(xué)生自由回答武漢朋友的幻燈片做的好。1、設(shè)立了背景2、插入了圖片3、插入了藝術(shù)字通過觀賞多媒體報(bào)告，讓學(xué)生感受到通過修飾的多媒體報(bào)告的美麗和強(qiáng)大功效。通過對(duì)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，通過修飾的幻燈片，更加美麗，更能體現(xiàn)出主題。學(xué)生都有一副熱心腸，通過幫老師的求助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。碰到問題，我們就要學(xué)會(huì)解決問題。通過比較，我們要從哪幾方面來對(duì)多媒體報(bào)告進(jìn)行修飾。任務(wù)一：設(shè)立背景首先我們進(jìn)行第一步，一起來為幻燈片添加上背景。上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了WORD，也為WORD設(shè)立了背景。那么我們可不能夠用同樣的辦法，為PPT設(shè)立背景呢？同窗們以小組為單位，一起動(dòng)手研究一下。教師巡視指導(dǎo)。哪個(gè)小組的同窗能夠上來給大家演示一下，打開幻燈片設(shè)立背景的對(duì)話框。尚有打開背景窗口的其它辦法嗎？大家觀察一下，打開的背景對(duì)話框，你發(fā)現(xiàn)了什么？在背景對(duì)話框中都有哪些功效？為了更加確切的體現(xiàn)主題，我們可根據(jù)自己的需要來選擇背景。通過比較，在這個(gè)多媒體報(bào)告中選用哪種背景比較適宜?自主練習(xí)：為幻燈片選擇適宜的背景。展示作品，小結(jié)：幻燈片的背景要符合主題，背景不能夠太花哨，以免喧賓奪主。學(xué)生回答：1、設(shè)立背景2、插入圖片、3、插入藝術(shù)字學(xué)生動(dòng)手操作。運(yùn)用知識(shí)遷移，通過以前學(xué)過的WORD設(shè)立背景的知識(shí)，為PPT設(shè)立背景。學(xué)生解說、演示單擊鼠標(biāo)右鍵——背景學(xué)生演示：菜單欄——格式——背景和上學(xué)期WORD中的背景對(duì)話框同樣。漸變、紋理、圖案、圖片選項(xiàng)卡。學(xué)生分別上演示漸變、紋理、圖片背景圖片背景，比較符合主題，能達(dá)成宣傳效果。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。在上學(xué)期WORD學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握背景的設(shè)立辦法，通過老師的提示，巡回指點(diǎn)，學(xué)生能夠解決設(shè)立背景的問題。通過學(xué)生解說、演示，教師糾正，鞏固知識(shí)，激發(fā)小組自主學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生運(yùn)用已有的認(rèn)知進(jìn)行演示、操作。既激勵(lì)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，又給其它學(xué)生樹立了楷模。為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。任務(wù)二：現(xiàn)在即使有了美麗的背景，但是標(biāo)題還是不突出，不美觀，應(yīng)當(dāng)把它變成藝術(shù)字。哪個(gè)小組的同窗上來演示一下，如何添加藝術(shù)字？藝術(shù)字添加完，讓學(xué)生觀察添加的藝術(shù)字有什么不當(dāng)。學(xué)生演示修改辦法，老師加以指導(dǎo)總結(jié)。1、藝術(shù)字大小，能夠通過尺寸控制的來變化。2、藝術(shù)字的顏色，需要在選擇藝術(shù)字之前考慮好，在藝術(shù)字庫中選擇適宜的藝術(shù)字。3、藝術(shù)字的位置，能夠通過拖動(dòng)藝術(shù)字進(jìn)行改正。自主練習(xí)：我們已經(jīng)純熟掌握了藝術(shù)字，現(xiàn)在同窗們一起來將幻燈片的藝術(shù)字完善一下。展示作品，小結(jié)：藝術(shù)字重要是為了突出主題，不可用的太多。藝術(shù)字的字形、顏色要醒目，與幻燈片背景有區(qū)別。學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的WORD中添加藝術(shù)字的辦法，把標(biāo)題變成藝術(shù)字。1、藝術(shù)字太小2、藝術(shù)字的顏色和背景相近，不醒目。3、藝術(shù)字的位置不適宜學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的知識(shí)，進(jìn)一步完善幻燈片中的藝術(shù)字。運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)解決問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功感。通過觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)局限性，激發(fā)學(xué)生解決問題的主動(dòng)性。任務(wù)三：現(xiàn)在一張美麗的幻燈片已經(jīng)初具雛形了。可是，老師覺得，如果在幻燈片添加上我們榮成市的“太陽、大海、榮成人”的logo會(huì)更加美麗。你是如何插入圖片？教師簡樸闡明：插入圖片還能夠用到剪貼畫的辦法。通過觀察，發(fā)現(xiàn)圖片有背景，與幻燈片不協(xié)調(diào)，你應(yīng)當(dāng)怎么解決？（運(yùn)用圖片工具欄，設(shè)立透明色）在巡視中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生找不到圖片工具欄。展示作品，小結(jié)：插入的圖片要與主題相符；插入的圖片位置和大小要適宜。學(xué)生上臺(tái)操作，演示。老師補(bǔ)充，其它學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)。學(xué)生小組討論出成果，上臺(tái)演示操作環(huán)節(jié)。學(xué)生小組間互相解決。并上臺(tái)教給其它同窗。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。三、課堂練習(xí)，鞏固新知。我們已經(jīng)掌握了修飾多媒體報(bào)告的辦法，現(xiàn)在同窗們幫老師把《美麗的家鄉(xiāng)——榮成》這個(gè)多