《采松果》-“基于標準的教學(xué)”設(shè)計

PAGE2采松果【教材】一年級下冊數(shù)學(xué)（北師大版出版社）第51-52頁【課程標準】能正確計算兩位數(shù)加減一位數(shù)?！緝?nèi)容分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)加減法以及整十數(shù)加減整十數(shù)的基礎(chǔ)上安排的。教材分為兩部分：一部分是兩位數(shù)加一位數(shù)，另一部分是兩位數(shù)減一位數(shù)。教材鼓勵學(xué)生動手操作，積極主動地探究，通過經(jīng)驗類推、假設(shè)、擺一擺、算一算等多種方法，解決兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算。這樣設(shè)計有助于發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。在計算方法上，教材沒有把算法直接灌輸給學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生應(yīng)用舊知識，自主解決新問題，發(fā)展學(xué)生的計算策略，提倡算法多樣化。【學(xué)情分析】在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已認識100以內(nèi)的數(shù)，掌握了20以內(nèi)的加減法以及整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，對于加減法的意義有了一個基本的了解。學(xué)生已具有初步的合作交流意識和提出問題、解決問題的能力，能夠有目的地進行探索、學(xué)習(xí)。但是，對于單純的口算學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是很濃，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要?！緦W(xué)習(xí)目標】1.在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算方法?！驹u價設(shè)計】1.針對目標1，我設(shè)計了交流式評價。以學(xué)生喜歡的童話故事為具體情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，提出合理的數(shù)學(xué)問題。通過師生交流互動，生生交流互動，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。2.針對目標2，我采用操作性評價方式，在算法的探求上，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點自我選擇口算、擺小棒或是撥計數(shù)器，使不同水平的學(xué)生獲得不同層次的發(fā)展?！緦W(xué)習(xí)過程】環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程設(shè)計意圖課課前復(fù)習(xí)同學(xué)們，我們先來復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，看看你學(xué)得怎么樣？1.30+60=70-20=7+12=15+3=16-3=10+70=50-40=17-2=追問：15+3這道題你是怎么口算的？17-2你是怎么算的？2.（1）28里面有（）個十和（）個一。（2）3個十和5個一合起來是（）（3）16里面有（）個十和（）個一，再去（）個一就是13。大家掌握得真不錯。通過這兩道題的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回顧讓學(xué)生回顧計算整十數(shù)加減整十數(shù)和20以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)基本方法，熟悉20以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和所表示的意義，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，使學(xué)生能夠?qū)⑴f知識順利遷移到新知識。二、提出問題，探究計算方法活動一：找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題今天呀，動物王國要舉行一場聚會，小松鼠和小松鼠的媽媽正在采松果。（板書采松果）誰能找出圖中的數(shù)學(xué)信息？生：小松鼠采了4個松果，松鼠媽媽采了25個松果。誰能提出數(shù)學(xué)問題？（生提出3個數(shù)學(xué)問題）你能把信息和問題完整得說一遍嗎？師板書問題：小松鼠和松鼠媽媽一共采了多少個松果？活動二：探究兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法我們來看第一個問題，怎么列式？生：25+4利用自己的學(xué)具擺一擺、撥一撥，并將過程和同桌說一說。學(xué)生匯報：生1：我擺小棒，我先擺上2捆，再擺上5根，就是25，然后在5根旁邊擺上4根，一共就是29根。（找學(xué)生在黑板上擺小棒）追問：4和誰合起來了？為什么要把4和5合起來？4表示4個一，5表示5個一，把4個一和5個一合起來。生2：撥計數(shù)器，先在十位上撥2個珠子，在各位上撥5個珠子，就是25，再在個位上撥4個珠子，個位上就是9個珠子，就是29。生3：口算：5+4=9，再加上20就是29。同學(xué)們真是聰明，能夠想出這么多的算法，我們來回想一下?lián)苡嫈?shù)器和擺小棒的過程，都是先算5+4=9，再算20+9=29。師引導(dǎo)學(xué)生說出：要看清每一位上的數(shù)字，不要弄錯位置，要個位加個位，不要加到十位上。師：剛才大家想到的方法都是很好的方法你覺得哪種方法最簡單？學(xué)生說出自己的方法?；顒尤禾骄績晌粩?shù)減一位數(shù)的計算方法剛才我們通過自己的努力，解決了第一個問題，那你會解決第二個問題嗎？抓緊時間來試一試吧！學(xué)生匯報。剛才大家表現(xiàn)得特別好，進入動物王國需要輸入密碼，密碼呢，是這三道題的得數(shù)，要求大家用撥計數(shù)器的方法算出來，開始吧。課件出示：32+5=5+74=78-6=在課上完全放手讓學(xué)生自己去探索，體驗知識的形成與獲得的過程，在算法探求上，讓學(xué)生根據(jù)自己的特點自我選擇口算、擺小棒或者撥計數(shù)器的過程，最后讓學(xué)生說出來哪個方法最簡便。通過即時練習(xí)，使學(xué)生進一步弄清兩位數(shù)加減一位數(shù)的計算算理，使知識內(nèi)化。三、課后練習(xí)同學(xué)們真是了不起，這么快就進入了動物王國，你想先解決哪個問題。解決問題：恐龍世界、草莓樂園、快樂之旅?？铸埵澜纾罕纫槐日l先算出大恐龍比小恐龍長多少米。草莓樂園：從圖中你知道了什么？你能獨立解決這個問題嗎？快樂之旅：問題不唯一。為了獎勵大家，申老師帶領(lǐng)大家摘水果吧。（口算練習(xí)）大家的收獲可真不小，摘了這么多的水果，那申老師也想摘一個水果，我想摘得數(shù)是44的桃子，應(yīng)該怎么辦呢？生：列一個得數(shù)是44的算式，由學(xué)生列算式，師記錄。練習(xí)題目以新穎、活潑的方式出現(xiàn)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、課堂總結(jié)課堂總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減一位數(shù)，誰能說一說你是怎么算的？希望大家