2023年中學(xué)生物工作計劃模板6篇

2023年中學(xué)生物工作計劃模板6篇中學(xué)生物工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

教化應(yīng)“以人為本”，教化的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培育人才。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的，依據(jù)教化理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教化家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采納“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教化手段。實施分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都學(xué)有所長，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、總體工作目標(biāo)

為提高我校生物教化教學(xué)工作，全面提高各年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學(xué)生活起來。

三、詳細工作目標(biāo)

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理。

2、仔細組織相關(guān)的學(xué)生參加活動中去，使50％的學(xué)生參加到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90％的學(xué)生能相識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細做好參與學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教化工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

四、基本實施措施

1、首先制定老師培優(yōu)補差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)老師通過培優(yōu)補差明確目標(biāo)。

2、輔導(dǎo)老師仔細制訂各科培優(yōu)補差工作安排。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。

3、重點做高考、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補差工作。

4．定期實行成果提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)溝通會，溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同提高。

4、定期對培訓(xùn)的`學(xué)生進行考試和檢測，剛好了解培訓(xùn)狀況。

5、科組長定期對輔導(dǎo)狀況實施督查。

五、考評方法

1、對此項活動實行，在學(xué)期末，結(jié)合期末考試，對培訓(xùn)老師進行量化考評，對完成任務(wù)表現(xiàn)特殊突出的，賜予公開表揚。

2、對于在此項活動中敷衍了事，不仔細的老師，在學(xué)校會議中賜予公開指責(zé)，并限期進行改正。

我科要長期堅持下去培優(yōu)補差的工作，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信念和志氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)。

中學(xué)生物工作安排篇2

試驗教學(xué)是課堂教學(xué)的重要組成部分，試驗課是培育學(xué)生試驗技能的基本途徑。仔細上好試驗課，既能幫助學(xué)生堅固地駕馭學(xué)問，又能培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)看法，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實力，以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成都具有特別重要的作用。

現(xiàn)將本學(xué)期的生物試驗教學(xué)工作制定安排如下：

一、指導(dǎo)思想

通過試驗教學(xué)培育學(xué)生視察問題、思索問題和分析問題的實力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象視察事物的本質(zhì)，從而相識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)看法和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教化落實到實處。

二、教學(xué)要求

學(xué)生分組試驗和探究試驗，要按教學(xué)大綱的要求把學(xué)生試驗全部開齊。對于學(xué)生試驗，若能當(dāng)堂看清試驗結(jié)果的須在試驗室里老師指導(dǎo)下進行，老師監(jiān)督學(xué)生對每個試驗達到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達實力。

三、試驗課的教學(xué)方法

試驗課教學(xué)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，實行探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思索，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論學(xué)問時，最好讓學(xué)生通過試驗的方法去歸納出這些學(xué)問，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)探討的思路與方法；加強實力的培育和學(xué)問的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。

四、試驗課進度支配

初一級部：

學(xué)生試驗：1、練習(xí)運用顯微鏡第十一周

2、視察植物細胞第十二周

3、視察人的口腔上皮細胞第十三周

4、視察人體的基本組織第十五周

5、視察植物體的幾種組織第十五周

6、視察草履蟲第十六周

探究試驗：1、光對鼠婦生活的影響第三周

2、植物對空氣濕度的影響第三周

調(diào)查1、調(diào)查校內(nèi)、社區(qū)或農(nóng)田的`生物種類第一周

2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐母鞣N生態(tài)系統(tǒng)第六周

3、調(diào)查水體中的單細胞第十六周

初二級部：

學(xué)生試驗：1、測量胸圍差第六周

2、用顯微鏡視察人血的永久圖片第八周

3、視察小魚尾鰭內(nèi)血液的流淌第十一周

探究試驗：1、晚育的意義其次周

2、測定某種食物中的能量第三周

3、饅頭在口腔中的改變第四周

4、采集和測算空氣中的塵埃粒子第七周

演示試驗：模擬膈肌的運動第六周

調(diào)查：血液和血液制品與人類生活的關(guān)系第十三周

初三級部：上冊

學(xué)生試驗：飼養(yǎng)和視察蚯蚓其次周

探究試驗：1、魚鰭在游泳中的作用第一周

2、探究鳥適于飛行的特點第三周

3、動物的繞道取食第四周

4、螞蟻的通訊第六周

5、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌第七周

制作：制作甜酒第九周

下冊

探究試驗：1、扦插材料的處理第十一周

2、花生果實大小的變異第十八周

中學(xué)生物工作安排篇3

一．接著加強科組常規(guī)工作管理

1.開展對開學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查，促進常規(guī)工作的改進和發(fā)展。

2.加強集體備課，使常規(guī)教學(xué)所須要的教學(xué)素材、生物圖片、電子教案等資源實現(xiàn)共享。

3．主動支持本組老師參與接著教化學(xué)習(xí),提高老師整體素養(yǎng)。

3．完善校內(nèi)網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的實力。

4．在教材分析，學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)反思等方面，主動參加對外溝通學(xué)習(xí)的活動。

使本教研組的校本教研實力進一步提高，老師的`教科研意識和課堂教學(xué)實力再上新臺階。

二、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

1．接著做好上學(xué)期開展的有關(guān)“試驗——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的探討，深化“開展生物探究性試驗的實踐與探究”的探討和實踐活動。

2.組織學(xué)生參與?？萍脊?jié)的活動，評比優(yōu)秀作品。

3．加強校本教研，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動。詳細見科組行事歷。

三、以教研促進教學(xué)改革，以教改促進老師專業(yè)成長，以教研促進教學(xué)質(zhì)量的提高

1.高一年級的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”，加強對中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和新教材的學(xué)習(xí)探討、溝通，高一備課組的老師要精確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求。

2．高二年級的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考連接，非選修科班抓基礎(chǔ)、促學(xué)業(yè)水平測試”。針對我校理科生、文科生、特長生的不同要求，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。

3．高三畢業(yè)班的生物教學(xué)著重“抓訓(xùn)練重變式”,精確把握高考發(fā)展的新動向。在本學(xué)期的幾個月中，加強必修1-3的一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)留意立足基礎(chǔ)、穩(wěn)打穩(wěn)扎、老醇厚實，培育學(xué)生的試驗設(shè)計技能，圖表分析技能，強化用專業(yè)術(shù)語精確描述和說明自然現(xiàn)象和規(guī)律，走一條扎扎實實的,符合教學(xué)規(guī)律的科學(xué)備考之路。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性，加強重點和難點內(nèi)容的指導(dǎo)，做好訓(xùn)練資料的編制和運用工作。同時，要做好高三學(xué)生應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作。

4．試驗教學(xué)要加強教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和試驗內(nèi)容的選題探討等，留意發(fā)覺和總結(jié)生物探究性試驗勝利的教學(xué)案例，加強試驗教學(xué)閱歷的總結(jié)、宣揚與推廣，并拍一些活動圖片和試驗視頻資料。

中學(xué)生物工作安排篇4

在這學(xué)期中，我們試驗室在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷提高試驗室的功能，逐步添置儀器、設(shè)備、藥品等，為了使我校試驗室能充分發(fā)揮其作用，我的工作安排為：

一、開足開好試驗。做好試驗記錄，做好學(xué)生的指導(dǎo)作用，總牢固驗的閱歷和教訓(xùn)，依據(jù)做試驗的狀況，對試驗做出改進。

二、堅持理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)相結(jié)合，提高自身的素養(yǎng)和動手操作實力，本著試驗為教學(xué)服務(wù)之原則，主動探究試驗教學(xué)，自制試驗教具，敏捷多樣的指導(dǎo)教學(xué)活動。

三、嚴(yán)格遵守各項制度，堅持，按制度辦事，仔細做好本職工作。

四、協(xié)作老師上好每堂試驗課。

五、幫助教育處、生物學(xué)科組開展好其次課堂的`試驗活動，充分利用現(xiàn)有的試驗材料，豐富學(xué)生的課外活動，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培育學(xué)生的動手動腦實力，寫好總結(jié)與閱歷溝通。

六、做好儀器核銷、賠償工作。

七、加強試驗室平安工作，搞好試驗室衛(wèi)生工作。

八、幫助學(xué)校做好其它工作

中學(xué)生物工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

教化應(yīng)“以人為本”，教化的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力、智能，培育人才。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素養(yǎng)的目的，依據(jù)教化理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教化家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采納“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教化手段。實施分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生都學(xué)有所長，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享勝利。

二、總體工作目標(biāo)

為提高我校生物教化教學(xué)工作，全面提高各年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，實行以點帶面，全面提高，通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，仔細學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學(xué)生活起來。

三、詳細工作目標(biāo)

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2、仔細組織相關(guān)的學(xué)生參加活動中去，使50％的'學(xué)生參加到培優(yōu)補差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90％的學(xué)生能相識到學(xué)習(xí)的重要性。

4、仔細做好參與學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教化工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

四、基本實施措施

1、首先制定老師培優(yōu)補差責(zé)任目標(biāo)，讓輔導(dǎo)老師通過培優(yōu)補差明確目標(biāo)。

2、輔導(dǎo)老師仔細制訂各科培優(yōu)補差工作安排。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。

3、重點做高考、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補差工作。

4．定期實行成果提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)溝通會，溝通學(xué)習(xí)閱歷和心得，共同提高。

4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進行考試和檢測，剛好了解培訓(xùn)狀況。

5、科組長定期對輔導(dǎo)狀況實施督查。

五、考評方法

1、對此項活動實行，在學(xué)期末，結(jié)合期末考試，對培訓(xùn)老師進行量化考評，對完成任務(wù)表現(xiàn)特殊突出的，賜予公開表揚。

2、對于在此項活動中敷衍了事，不仔細的老師，在學(xué)校會議中賜予公開指責(zé)，并限期進行改正。

中學(xué)生物工作安排篇6

要提高我市中學(xué)生物學(xué)科教學(xué)質(zhì)量就要努力提中學(xué)學(xué)生物老師的綜合素養(yǎng)，而老師的專業(yè)成長顯得尤為關(guān)鍵。因此，經(jīng)過對我市中學(xué)生物任課老師進行調(diào)研后，依據(jù)我市生物老師隊伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴(yán)峻，針對老師的需求和老師中存在的不足，今年寒假的生物老師培訓(xùn)工作重點放在了如何促進生物老師專業(yè)成長的發(fā)展上。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物老師的最大潛能，將是我必需探究和思索的首要問題。現(xiàn)制定安排

一、師資基本狀況

我市現(xiàn)有任課老師15人，老師平均年齡36歲，大部分的老師有朝氣，虛心好學(xué)，進取心強，有自學(xué)實力。因此他們突出的特征是：有正確的教化觀，主動的情感看法和多元的教化技能，關(guān)切愛惜每一位學(xué)生，會以主動向上的人格影響學(xué)生，以及運用各種方式引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)覺、去創(chuàng)建，努力使每個學(xué)生富有特性的發(fā)展。不足之處是：15人中只有2人為生物專業(yè)畢業(yè)，多數(shù)老師在生物專業(yè)方面存在著學(xué)問短缺的障礙。

二、目標(biāo)和要求

敬重每個老師個體的學(xué)習(xí)須要，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛能，激勵他們自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)，使每個老師都成為學(xué)習(xí)的主體。

1、培育自信的老師。自信是老師充分發(fā)揮潛能的前

提。一個老師具有良好的自信念，才能更好地在工作中主動創(chuàng)建，才能在工作中不斷自我實現(xiàn)，體驗到工作和成長的樂趣。因此，通過培訓(xùn)使每個老師都能自信地面對教學(xué)。

2、培育探討型的老師。老師探討主要是指向自我，對自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學(xué)風(fēng)格保持一種反思的看法，在實踐中不斷反思、改進、再反思、再改進，提高教學(xué)的合理性和有效性。因此，通過培訓(xùn)使老師具備敏銳的視察力和探討實力，剛好發(fā)覺身邊教化教學(xué)存在的問題，擅長積累，用課題指導(dǎo)教學(xué)，同時把問題變成課題進行探討。

3、培育會學(xué)習(xí)的老師。引導(dǎo)老師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，通過培訓(xùn)提高老師發(fā)覺和利用信息的實力；分析和整理的實力；調(diào)查與探討的實力；展示和發(fā)表的實力。

三、培訓(xùn)模式

主要實行集中培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)過程中，采納案例分析———講解并描述———探究模式。

四、培訓(xùn)課程編制

1、專業(yè)理論學(xué)習(xí)

（1）生物課程的評價建議專題理論學(xué)習(xí)。實行觀看專家講座光盤的形式，結(jié)合觀看老師課堂教學(xué)的教學(xué)案例，老師共同分析，通過專題講座（關(guān)于評價），再嘗摸索究。這樣，開闊老師的視野，提高理論素養(yǎng)，要求老師做好筆記、作業(yè)。

（2）針對觀看課堂

教學(xué)案例存在的問題答疑解惑，引導(dǎo)老師不斷去探究教化教學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會辨證、理性地思索問題，在轉(zhuǎn)變觀念的同時，不斷改善自己的教化教學(xué)行為，使感性的、閱歷性的相識不斷上升為理性的相識，學(xué)會如何繼承和創(chuàng)新。

2、專業(yè)技能學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)生物學(xué)試驗與探究教學(xué)技能專題一，讓每位老師都要有5分鐘中心發(fā)言，激發(fā)老師廣泛閱讀書籍的愛好，提高老師的`語言表達實力。

（2）以期末考試試題和試卷的分析入手，強調(diào)老師對如何完成教學(xué)目標(biāo)（三個維度）的重視，每一節(jié)課都要嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)目標(biāo)實施教學(xué)，以提高老師課堂教學(xué)質(zhì)