2023年教育工作計(jì)劃范文匯編六篇

2023年教育工作計(jì)劃范文匯編六篇教化工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期學(xué)校藝術(shù)和科技教化工作要以全面貫徹黨的教化方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教化為核心，以深化貫徹《中心國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干看法》為主線；以深化課程、教學(xué)改革為措施，以落實(shí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，學(xué)校的美育工作以《全國科技、藝術(shù)教化發(fā)展規(guī)劃》《海淀區(qū)校外教化工作要點(diǎn)》為工作指導(dǎo)，依據(jù)上級精神，以學(xué)校工作安排為工作原則，進(jìn)一步規(guī)范管理，力爭使美育教化促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

二、務(wù)實(shí)開展藝術(shù)教化工作

深化貫徹實(shí)施《學(xué)校藝術(shù)教化規(guī)程》，根據(jù)國家規(guī)定配齊藝術(shù)老師，按要求開齊、開足、上好藝術(shù)課程。仔細(xì)開展學(xué)校課外、校外藝術(shù)教化活動，推動藝術(shù)教化特色學(xué)校的建設(shè)并發(fā)揮其輻射作用。l學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)自身?xiàng)l件和學(xué)生實(shí)際，舉辦常常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動，不斷擴(kuò)展和豐富學(xué)校藝術(shù)教化內(nèi)容和形式。應(yīng)當(dāng)充分利用社會藝術(shù)教化資源，補(bǔ)充和完善藝術(shù)教化活動內(nèi)容，促進(jìn)藝術(shù)教化活動質(zhì)量和水平的提高。l做好中學(xué)藝術(shù)生梯隊(duì)管理、視導(dǎo)工作。l主動組織參與市、區(qū)各項(xiàng)藝術(shù)競賽，。l組織開展豐富多彩的課外、校外藝術(shù)教化活動

1、課外，校外藝術(shù)活動是延展課堂教學(xué)時空的重要渠道，也是豐富學(xué)生課余生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要方式。目前，名目繁多、良莠不齊的活動較多，所以老師要本著"以生為本"的原則，通過組織藝術(shù)活動，起到藝術(shù)教化導(dǎo)向，協(xié)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)系的作用，辦好"三團(tuán)一社"。

2、開展好"歡樂實(shí)踐之旅活動"本學(xué)期與各年級組協(xié)商開展的系列的科技藝術(shù)教化活動，通過豐富多采的文化藝術(shù)活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛好，提高學(xué)生的'藝術(shù)素養(yǎng)。

3、要建設(shè)好學(xué)校的藝術(shù)隊(duì)伍，將平常的培優(yōu)工作做到位，打造優(yōu)秀節(jié)目，作好參賽打算。

4、口琴器樂教學(xué)是我校的傳統(tǒng)藝術(shù)項(xiàng)目，組織口琴樂團(tuán)參與海淀區(qū)器樂合奏競賽，力爭取得好成果。

5、推動中華經(jīng)典誦讀工程，與學(xué)校圖書館協(xié)作開展讀書活動，提高學(xué)生閱讀實(shí)力、表達(dá)實(shí)力，增加讀寫工程的吸引力和感染力；適時組織開展有獎?wù)魑?、演講及講故事、學(xué)問競賽等活動，提高讀書活動的趣味性。

6、切實(shí)開展課外小組活動。

7、組織好學(xué)校的運(yùn)動會

8、表彰主動組織、參與科技藝術(shù)競賽的老師和學(xué)生三、每月工作：2-3月份：l制定工作安排。l落實(shí)學(xué)生課外小組、社團(tuán)開設(shè)狀況。l做好校內(nèi)文化環(huán)境布置工作。l完善學(xué)校志愿者服務(wù)機(jī)制l組織參與市、區(qū)各項(xiàng)競賽4月份：l制定各年級的主題體驗(yàn)活動l學(xué)校運(yùn)動會l傳統(tǒng)文化的宣揚(yáng)月l籌備學(xué)校科技藝術(shù)表彰嘉獎大會5月份：l籌備學(xué)校春季書市l(wèi)科技藝術(shù)表彰嘉獎大會6月份：l體驗(yàn)式和探討性學(xué)習(xí)等系列活動總結(jié)。

教化工作安排篇2

一、教化方面

作為班主任老師，搞好班級管理，抓好學(xué)生的思想教化工作是首要的任務(wù)，為了抓好教化工作，我主要從以下幾方面來實(shí)施：

1、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，打造書香班級。

本學(xué)期要采納多表揚(yáng)、激勵的方式，多和學(xué)生交摯友，嚴(yán)格管理和民主評議相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)班級的優(yōu)良傳統(tǒng)，各項(xiàng)活動爭優(yōu)秀，爭創(chuàng)“優(yōu)秀班級”。選拔班干部，充分調(diào)動班干部的作用，培育他們成為老師的得力助手，增加他們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的意識。辦好班級書架，首先讓學(xué)生從家里帶來圖書，和大家共享，同時加強(qiáng)圖書的管理，增加借閱的次數(shù)，真正讓班級圖書發(fā)揮作用，讓學(xué)生從中受到好處。

2、搞好“十星”文明少年評比，培育進(jìn)取精神。

依據(jù)學(xué)校的工作安排，本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生的主動性，我要帶領(lǐng)學(xué)生搞好“十星”文明少年評比活動,開學(xué)先讓學(xué)生先制定好自己的奮斗目標(biāo)，爭取成為學(xué)習(xí)優(yōu)秀、愛讀書、要求進(jìn)步的好孩子，并且選好監(jiān)督自己的同伴，制定出切實(shí)可行的檢查安排，剛好監(jiān)督學(xué)生的安排實(shí)施狀況。

3、開展摘星大擂臺，爭當(dāng)四好少年。

本學(xué)期，我要在班里開展摘星大擂臺的活動，凡是為班級做好事的同學(xué)，可以加星，考試成果好的可以加星，平常有進(jìn)步的可以加星，還和數(shù)學(xué)、以及其他學(xué)科聯(lián)合起來，只要符合加分條件的都可以加。每月累計(jì)，優(yōu)勝者可獲本月四好少年。四次優(yōu)勝者獲得期末四好少年。

4、主動開展“小小書法家”活動。

有人說，一年級的孩子就像一張白紙，一年級的老師就是一個充溢靈感的畫家，可見老師的正確引導(dǎo)和嚴(yán)格監(jiān)督有多重要，因此我想從起步階段就嚴(yán)格抓好孩子的書寫，力求讓每一位孩子都能盡自己最大的實(shí)力寫出一手美麗工整的好字。為了不給孩子增加過重的負(fù)擔(dān)，這項(xiàng)活動結(jié)合孩子的家庭作業(yè)和課堂作業(yè)進(jìn)行，擇優(yōu)展示，展示者同時還可獲得加星的嘉獎。

5、本學(xué)期本班的班級特色——“人人爭當(dāng)朗讀明星”活動。

這項(xiàng)活動我們本著全班參加，人人參加的原則，結(jié)合課堂教學(xué)，培育學(xué)生大聲朗讀，有感情朗讀，表演朗讀的實(shí)力。課堂上激勵學(xué)生大聲說話，有感情朗讀，對于表現(xiàn)突出的要進(jìn)行當(dāng)堂展示，并用錄像記錄下來上傳學(xué)校網(wǎng)站，通知家進(jìn)步行觀看。也可在家進(jìn)行錄像再上傳展示。凡是得以展示和課堂朗讀突出者均可獲得加星嘉獎。

6、嚴(yán)格管理班級，爭取每月得流淌紅旗。

我們班的學(xué)生大多比較活潑好動，個別學(xué)生紀(jì)律散漫，但普遍集體榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，所以我要對學(xué)生嚴(yán)格管理，為了能夠讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律，我接著在班內(nèi)設(shè)立班級值周生，看管本班的學(xué)生，并讓學(xué)生自己親自制定出合理的、自己能認(rèn)可的值周標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的懲處措施，爭取得到流淌紅旗。

7、搞好課間嬉戲，爭取活動爭先。

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校工作安排，我們要搞好課間的嬉戲活動，每周事先布置好學(xué)生帶好嬉戲活動用具，并組織好學(xué)生根據(jù)學(xué)生指定的地點(diǎn)做正值的嬉戲，假如有機(jī)會老師加入學(xué)生的嬉戲當(dāng)中，激勵學(xué)生自覺熬煉身體。

8、主動參與學(xué)校的各項(xiàng)活動

本學(xué)期學(xué)校在四、五月份分別支配了校趣味運(yùn)動會和迎“六一”生活情景劇展演活動。我會做主動主動地組織并帶領(lǐng)學(xué)生參與，并爭取在活動中能夠取得優(yōu)異的成果。

9、關(guān)注個別生

我們班內(nèi)存在一些比較差的學(xué)生，對于這些學(xué)生，我不能放棄，還應(yīng)當(dāng)多賜予幫助，所以，本學(xué)期，我要多關(guān)注這些學(xué)生，多關(guān)切他們，多為他們創(chuàng)建勝利的機(jī)會，幫助他們樹立自信念，不斷提高學(xué)習(xí)成果，促使他們健康成長。

二、教學(xué)方面：

（一）學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過一個學(xué)期的了解，這個班的47個孩子都比較活潑好動。有了上學(xué)期的基礎(chǔ)，少部分有肯定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的孩子學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上主動思維，踴躍發(fā)言，課后剛好鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。大部分學(xué)生有了肯定的學(xué)習(xí)愛好，課上發(fā)言較主動，聽課仔細(xì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能基本完成布置的作業(yè)，發(fā)展?jié)摿Υ?。一小部分孩子學(xué)習(xí)比較馬虎，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)是隨著自己心情的改變而改變，學(xué)習(xí)波動幅度較大，學(xué)習(xí)簡單流于形式，記憶不扎實(shí)。個別孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了極大的進(jìn)步，但課上自制力差，小動作多，發(fā)言不主動，也不能主動完成作業(yè)。

（二）教材分析

本冊教科書與上冊教材編排有了很大的改變。它與二年級上冊教材編排相類似，是以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組，這八組分別是：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么華蜜，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。

每組包括1課識字，4-5篇課文和一個語文園地。語文園地里又包括四個欄目：我的發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生駕馭識字方法，日積月累，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇，口語交際，與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際實(shí)力。展示臺，給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。主要是展示識字的成果。

本冊教材增加了識字、寫字的數(shù)量。照舊是多認(rèn)少寫、認(rèn)寫分開的原則。要求相識550個常用字，分散到每一課大約是13-14個字。會寫250個字，每一課要寫6個字。

（三）專題探討

1、專題的提出：

識字是學(xué)生閱讀、寫作和口語交際的基礎(chǔ)，識字量的多少將干脆影響到學(xué)生閱讀、寫作與口語交際水平；識字時間的早晚對學(xué)生的閱讀愛好、閱讀實(shí)力的培育具有極大的影響。

新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)；是1—2年級的教學(xué)重點(diǎn)”。在這一學(xué)段，要相識常用漢字1600—1800個，其中800—1000個會寫。課外閱讀總量不少于5萬字。這一支配，體現(xiàn)認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫的原則。其目的就是為了讓學(xué)生盡快地多相識一些漢字，快速掃除讀寫障礙，盡快進(jìn)入閱讀和習(xí)作。依據(jù)這一要求，人教版的試驗(yàn)教材的識字量和以往教材相比有明顯的提高。假如只在課堂上讀準(zhǔn)字音，實(shí)行簡潔方法分析字形，那么識字教學(xué)法不僅將變得味同嚼蠟，識字效率也很低，而且很大程度上可能是完成不了的。如何讓學(xué)生在輕松、開心中學(xué)習(xí)生字，自主識字，駕馭識字的方法，提高學(xué)生的識字效率，是長期困擾我們低段語文老師的一個問題。

近些年來，隨著教化思想和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，使識字教學(xué)方法的多元化成為可能。廣闊的語文老師也對識字教學(xué)方法探討進(jìn)行了主動的探究，涌現(xiàn)了很多各具特色的識字教學(xué)方法。因此，針對語文新教材識字的特點(diǎn)，以加涅的“有效教學(xué)”理論為指導(dǎo)，在綜合各家識字方法的基礎(chǔ)上，充分利用各種識字方法的優(yōu)勢，進(jìn)行優(yōu)化組合，找到一條既能為不同層次、不同智力水平的兒童所接受，又能最大限度地發(fā)揮其潛力的識字教學(xué)的新路，

2、詳細(xì)實(shí)施：

（1）營造輕松氛圍，讓學(xué)生在參加中主動識字

參加是學(xué)生智力與實(shí)力發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)生在充分自學(xué)中用多種方法思索、記憶、分析字形，是培育識字實(shí)力的捷徑。老師必需努力營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的熱忱，促使其主動參加，從而摸索體會漢字的構(gòu)字規(guī)律

（2）引導(dǎo)主動發(fā)覺，讓學(xué)生在實(shí)踐中形成實(shí)力

“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)語文實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲得學(xué)問，形成實(shí)力?！彪S著學(xué)生閱歷的'積累，我們也就逐步簡化識記生字的過程，增加學(xué)生獨(dú)立識字的機(jī)會，發(fā)揮其主動性，引導(dǎo)他們自己想方法，發(fā)覺行之有效的識記方法，獨(dú)立駕馭生字，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用，形成識字實(shí)力。如：加一加、減一減，換一換，猜字謎，編兒歌，順口溜，編故事等方法。

（3）激發(fā)學(xué)生心情，輕松開心地突破字形難點(diǎn)

低年級的孩子年齡小，留意力不集中，易于疲憊，教學(xué)時要采納多種方式方法，激發(fā)學(xué)生心情，使他們在愛好盎然中邊玩邊學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生無意留意的時間，所以，每種方式練習(xí)前都要提出明確的目的要求，并且老師要為解決困難創(chuàng)設(shè)情景，以促使學(xué)生敏捷思維、有創(chuàng)建性的發(fā)展。如：編順口溜、搶卡片、放鞭炮、排隊(duì)組字、猜字謎記字形、對號入座、等等。

（4）利用傳播媒體，讓學(xué)生在生活中樂于識字

在我們的生活中，有著許很多多的識字機(jī)會，如電視里、廣告上和報(bào)刊、雜志上等等都有很多的字。利用傳播語言的各種媒體，通過布置、檢查、展示、評比等活動形式，讓學(xué)生在生活中樂于識字。把識字教學(xué)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容、手段、形式都必需體現(xiàn)開放、敏捷、活潑的特點(diǎn)，讓學(xué)生在廣泛、生動、好玩的活動中樂學(xué)，提高識字實(shí)力。

（5）奇妙支配活動，讓學(xué)生在輕松的活動中自主識字

識字教學(xué)中，通過各種途徑和方法，學(xué)生從中受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)建帶來的歡樂，是“苦學(xué)”變成“樂學(xué)”。不但確立了學(xué)生的主體地位，培育了他們自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，滿意了他們的勝利欲，而且還能在他們不斷地“新發(fā)覺”中激發(fā)他們的創(chuàng)新實(shí)力。

充分利用好教室這塊陣地，供應(yīng)識字機(jī)會。如教室后面的墻報(bào)，我們一年級的黑板報(bào)都是班主任自己出的，我們常常抄一些古詩，兒歌，短文，好詞好句。讓學(xué)生在課間進(jìn)行閱讀。利用每周的自讀課時間，讓學(xué)生進(jìn)行讀書活動。學(xué)生在閱讀中，相識生字，積累語言，培育學(xué)生的讀書習(xí)慣。

（6）自主識字由課內(nèi)延長到課外

激勵學(xué)生養(yǎng)成“看到字就認(rèn)一認(rèn)”的習(xí)慣，把每天多認(rèn)一個字，作為學(xué)習(xí)目標(biāo)。

主動提倡學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀半小時的讀書習(xí)慣，激勵家長和孩子一起讀書，通過大量閱讀，相識生字，積累語言。

總之，在本學(xué)期的教化教學(xué)工作中，我會嚴(yán)格根據(jù)制定的安排進(jìn)行，爭取順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。

教化工作安排篇3

為全面提高我校教化教學(xué)質(zhì)量，加大素養(yǎng)教化進(jìn)程，充共享有優(yōu)質(zhì)教化教學(xué)資源和教學(xué)方法，提升我校老師綜合素養(yǎng)，利用和發(fā)揮好我校遠(yuǎn)程教化，提高微機(jī)室、多媒體室的利用率，加強(qiáng)多媒體教學(xué)的探討和推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化設(shè)備的作用，讓我校學(xué)生能充共享受到更好、更優(yōu)的教化，使我校的教學(xué)成果有更大的提高。結(jié)合我校實(shí)際，特?cái)M定周田中學(xué)開呈現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化工作安排。

一、基本狀況：

我?，F(xiàn)有教職工80多人，1400多個學(xué)生，共有22個教學(xué)班。有多媒體教室和衛(wèi)星接收室各一間，計(jì)算機(jī)教室一間。其中，計(jì)算機(jī)教室有服務(wù)器一臺，老師機(jī)一臺，穩(wěn)壓電源一臺，學(xué)朝氣30臺；多媒體教室有中控計(jì)算機(jī)一臺，DVD播放機(jī)一臺，衛(wèi)星接收機(jī)一臺，投影儀一臺，UPS電源一臺，34寸彩電一臺；衛(wèi)星接收機(jī)房有衛(wèi)星接收計(jì)算機(jī)一臺，打印機(jī)一臺等。衛(wèi)星接收下來的資料共享到計(jì)算機(jī)和多媒體教室里，以便每位老師能通過指定的IP地址去訪問遠(yuǎn)教資源，更好地使遠(yuǎn)教發(fā)揮較大的作用。

二、指導(dǎo)思想：

以上級有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化精神、學(xué)校工作安排和教育處工作安排為工作指導(dǎo)。以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，在學(xué)?！斑h(yuǎn)教”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)組織學(xué)校老師參與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化并協(xié)調(diào)學(xué)校各部門都主動參加，共同維護(hù)，充分利用，有效地提高我校的教化教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教化工程項(xiàng)目的建設(shè)、管理、運(yùn)用工作，做好遠(yuǎn)程教化資源的探討和推廣，推動我校教學(xué)工作的全面現(xiàn)代化。

三、工作目標(biāo)任務(wù)：

本學(xué)期的工作目標(biāo)是：以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化技術(shù)為主，充分利用遠(yuǎn)程教化資源，用現(xiàn)代教化手段促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

本學(xué)期的師培內(nèi)容主要是：進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化設(shè)備，熟識設(shè)備的操作方法；學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教化資源的選擇、利用和開發(fā)；學(xué)習(xí)常用的課件制作方法。

四、詳細(xì)措施：

1、做好計(jì)算機(jī)教室，多媒體室和衛(wèi)星資源接收的常規(guī)管理和維護(hù)工作，嚴(yán)格管理，愛惜并充分利用設(shè)備，確保設(shè)備完好并正常運(yùn)行。保修期間出現(xiàn)故障，剛好上報(bào)并聯(lián)系人來修理。教化學(xué)生愛惜設(shè)備，保持機(jī)房和多媒體教室清潔，根據(jù)要求操作和學(xué)習(xí)。

2、制定好各種安排和制度并按安排仔細(xì)開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和表冊。

3．重視管理員自身的'業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高管理水平。努力站制作和管理學(xué)問。

4、進(jìn)一步完善學(xué)校網(wǎng)站的功能，并做好各種管理工作。

5、按時接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化衛(wèi)星資源，剛好整理和制作光盤。

6、重視平安教化。教化學(xué)生遵守操作規(guī)程，留意設(shè)備平安和用電平安。保證微機(jī)室、多媒體室內(nèi)不發(fā)生任何事故。

7、主動向全校老師宣揚(yáng)現(xiàn)代教化技術(shù)手段的的優(yōu)點(diǎn)、重要意義和教學(xué)思路，宣揚(yáng)信息時代新的教化思想、內(nèi)容、觀念和方法，增加老師們的危機(jī)意識、生存意識。促使他們剛好轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推動我校的現(xiàn)代技術(shù)教化。

8、搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)資源開發(fā)的探討和推廣工作。為本校老師的多媒體教學(xué)課程供應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。

9、仔細(xì)做好校本培訓(xùn)工作，努力讓全體老師早日學(xué)到相關(guān)學(xué)問，樂于進(jìn)入多媒體教室上課。依據(jù)上級、學(xué)校的支配和本校的實(shí)際，激勵全校老師在網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行培訓(xùn)與制作課件、打算上課資料等。

10、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們還能夠在教學(xué)之中發(fā)揮作用。主動幫助學(xué)校行政和教育處，做好對全校老師電教、師培方面工作的考核、登記。

11、定期進(jìn)行平安檢查，電源、門窗、計(jì)算機(jī)等設(shè)備隨時檢查。

12、我校要求老師打算好相關(guān)資料才能進(jìn)入多媒體教室上課（即有備而來），本學(xué)期重點(diǎn)對象放在語文組、理化生組，并且要求閱歷豐富的老師上好學(xué)科示范課。

教化工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期，我校的平安工作要仔細(xì)實(shí)行《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》。堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)固樹立“珍愛生命，平安第一”的意識，把加強(qiáng)平安工作擺到突出位置，強(qiáng)化管理，狠抓落實(shí)，主動防范各類校內(nèi)平安事故的發(fā)生。

二、目標(biāo)要求

仔細(xì)貫徹盛市政府和教化行政部門關(guān)于加強(qiáng)平安工作的有關(guān)文件，努力杜絕一切因?qū)W校工作失誤造成的平安責(zé)任事故，消退學(xué)校的平安隱患，使老師有一個平安祥和的工作環(huán)境，學(xué)生有一個平安文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、工作措施

1、加強(qiáng)防范，提高相識

要仔細(xì)落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步實(shí)行，切實(shí)做好學(xué)校平安工作的通知》，不斷提高全體師生的平安意識。落實(shí)好平安工作的有關(guān)規(guī)定。

2、建立制度，責(zé)任到人

（1）要切實(shí)把學(xué)校平安工作擺上重要議事日程，層層落實(shí)平安責(zé)任狀，要做到：機(jī)構(gòu)健全，人員落實(shí)，分工明確，責(zé)任到人。要建立學(xué)校平安工作制度。即：平安檢查制度、集體外出報(bào)批制度、重大事故報(bào)告制度和責(zé)任事故追究制度。杜絕重特大事故發(fā)生，確保校內(nèi)一方平安。

（2）必需根據(jù)教化局有關(guān)規(guī)定，檢查學(xué)校平安工作，發(fā)覺問題剛好上報(bào)，并提出整改看法。

3、落實(shí)措施，防范未然

（1）加強(qiáng)校舍平安檢查。要定期組織校舍平安檢查，每月不少于一次，特別天氣隨時檢查，發(fā)覺險(xiǎn)情剛好匯報(bào)解除。每個老師都應(yīng)確立主子翁的思想，保持高度警惕，關(guān)切校產(chǎn)校舍及其它設(shè)施平安，發(fā)覺問題剛好匯報(bào)。

（2）加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施平安檢查。電器、教具運(yùn)用前要進(jìn)行平安檢查，如有故障要剛好解除。體育器械在運(yùn)用前體育老師或活動課輔導(dǎo)老師要先仔細(xì)檢查一遍，確定完好后方可組織學(xué)生運(yùn)用，運(yùn)用時老師不得離開現(xiàn)場，要隨時關(guān)注學(xué)生的活動，加強(qiáng)愛護(hù)，防范事故的發(fā)生。

（3）加強(qiáng)交通平安教化。要把嚴(yán)格遵守交通法規(guī)作為每天的必講內(nèi)容；值日老師要加強(qiáng)責(zé)任心，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校按時清校的規(guī)定，等學(xué)生全部離校后方可回家。

（4）依據(jù)季節(jié)的`改變，制定強(qiáng)有力的措施，有預(yù)見性的對學(xué)生進(jìn)行平安教化，嚴(yán)禁學(xué)生擅自到江湖、池塘、水庫等水域游泳或游玩，防止溺水死亡事故的發(fā)生。

（5）要充分利用板報(bào)宣揚(yáng)欄、班會、國旗下講話、上下午放學(xué)前等渠道，幫助學(xué)生確立平安意識，嚴(yán)格課間、午間活動，盡可能地杜絕追逐、打鬧現(xiàn)象，規(guī)范自主行為。要堅(jiān)持每節(jié)課點(diǎn)名制度,發(fā)覺缺席的學(xué)生,任課老師應(yīng)在第一時間內(nèi)按程序上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),并剛好查明緣由；要加強(qiáng)對學(xué)生校外行為的平安教化與引導(dǎo)，做到不玩火、不玩水、不玩電、不玩車。出一期平安教化黑板報(bào)；上一堂平安教化主題班會課；全面進(jìn)行一次平安工作自查。

四、月份主要工作要點(diǎn)

2月份：

（1）整理校內(nèi)環(huán)境。

（2）學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園平安管理方法》。

3月份：

（1）制定平安工作安排。

（2）簽定平安責(zé)任書。

（3）開展學(xué)校平安隱患排查。

4月份：

（1）組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)生自我防范平安常識》。

（2）開展“法律伴我成長”大隊(duì)主題活動。

5月份：

（1）交通平安教化。

（2）學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品平安檢查。

6月份：

（1）防溺水平安教化。

（2）學(xué)校平安工作總結(jié)。

教化工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以面對全體和諧發(fā)展為原則，以促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以提高辦學(xué)生命力為中心，我校將全員培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)與校本研修相整合，著力彰顯“案例培訓(xùn)”特色，努力構(gòu)建“五結(jié)合”培訓(xùn)模式，不斷推動老師專業(yè)化成長歷程，創(chuàng)建起學(xué)習(xí)型老師組織。

二、詳細(xì)做法

下面依據(jù)“五結(jié)合”培訓(xùn)模式，詳細(xì)談一談：

1．新理念培訓(xùn)與研讀相結(jié)合——奠定老師自我發(fā)展的基礎(chǔ)

為使新理念培訓(xùn)，能抓實(shí)、抓深、抓活、抓新。學(xué)校將引導(dǎo)老師踴躍參加“讀名著，做名師”讀書活動。實(shí)行必讀書目（山東省五本統(tǒng)編教材、實(shí)施教化精細(xì)化書目）與自讀書目（“老師流淌書庫1－3”）相結(jié)合的方式，大力提倡老師結(jié)合實(shí)際工作有針對性的讀—思—行。并以“讀書沙龍”為媒介，有主題有側(cè)重的進(jìn)行溝通對話。

例如，近日學(xué)校將開展《老師讀書十問》的專題溝通，讀書十問即：

1、您有優(yōu)勢嗎？2、您會積累嗎？3、您有方向嗎？

4、您會選擇嗎？5、您有毅力嗎？6、您會運(yùn)籌嗎？

7、您會整合嗎？8、您會創(chuàng)新嗎？9、-您會合作嗎？

10、您能寬容嗎？

引導(dǎo)老師回顧自身讀書的經(jīng)驗(yàn)，促使老師來反思，是否真正做到科學(xué)有效的讀書。通過“讀書沙龍”等形式使老師們產(chǎn)生思想碰撞，逐步達(dá)成共識，促使新理念在研讀中提升。

2．新課程培訓(xùn)與案例培訓(xùn)相結(jié)合——指明老師自我前進(jìn)的方向

新課程培訓(xùn)關(guān)鍵在于日常教化教學(xué)案例的探討與反思。因此，學(xué)校將以新課改實(shí)施過程中老師面對急迫解決的問題為突破口，以提高老師實(shí)施新課程和教化創(chuàng)新實(shí)力為目的，緊密圍繞“案例培訓(xùn)”這一突破口，著力開展三個層面的案例培訓(xùn)，（即：文字性案例培訓(xùn)、視頻性案例培訓(xùn)、實(shí)踐性案例培訓(xùn)）真正實(shí)現(xiàn)“以案例展示理念，讓理念回來課堂”的真諦。

（1）文字性案例培訓(xùn)

定期供應(yīng)文字性案例，其或是在老師中生成的，或是文獻(xiàn)中呈現(xiàn)的，其共同點(diǎn)就是具有典型性。我們要求老師閱讀后，聯(lián)系已有閱歷、自身教學(xué)、學(xué)校實(shí)際，用科學(xué)的教化教學(xué)理念來省察、反思和評議。

例如，開學(xué)以來，學(xué)校發(fā)覺一年級的老師感受頗多，日常溝通中很自然的流露出來，這就是老師中生成的實(shí)實(shí)在在案例。學(xué)校馬上向他們約稿，撰寫典型案例，全體老師閱讀、分析、評議，不斷強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，逐步提升自身的教化教學(xué)水平。

（2）視頻性案例培訓(xùn)

依據(jù)新一輪全員培訓(xùn)內(nèi)容，依托區(qū)第四輪培訓(xùn)菜單，結(jié)合學(xué)校實(shí)情，合理點(diǎn)擊菜單，力邀請專業(yè)人員到校與老師們面對面，實(shí)施零距離培訓(xùn)，從而為老師供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

其次，還將依托區(qū)老師、老師心理網(wǎng)、市北《精品百課》庫及校內(nèi)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺，為老師供應(yīng)具有肯定價(jià)值的視頻案例，開展反思實(shí)踐活動。促使老師對自我教學(xué)過程中的現(xiàn)象、閱歷，甚至教訓(xùn)進(jìn)行正確的診斷與評價(jià)、探討與分析，從而使困惑與問題能得到剛好解決。

（3）實(shí)踐性案例培訓(xùn)

以提升老師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，學(xué)校將仔細(xì)執(zhí)行“校本培訓(xùn)日”制度。主動開展“五課一條龍”活動，大力發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神?！拔逭n一條龍”即說課、上課、聽課、評課、跟課為一體的實(shí)踐性案例培訓(xùn)。本

學(xué)期，學(xué)校將接著通過“百家一課”、“移植創(chuàng)新循環(huán)課”、“干部與課改同行”等活動實(shí)施培訓(xùn)。本學(xué)期，學(xué)校將啟動干部指導(dǎo)學(xué)科,骨干老師帶動青年老師,師傅幫助徒弟的“接力工程”,實(shí)行分層責(zé)任制,充分調(diào)動全體干部老師的.參訓(xùn)主動性。合理發(fā)揮骨干老師作用，上好“引領(lǐng)課”。師傅幫帶新老師上好“過關(guān)”課。青年老師上好“練兵”課。學(xué)校將十一月份舉“接力工程，共展風(fēng)采”研討會，屆時將進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的引路課、練兵課、過關(guān)課大展示，切實(shí)提高老師的教化教學(xué)實(shí)踐技能。

3．新技術(shù)培訓(xùn)與課題探討相結(jié)合——創(chuàng)建老師互助溝通的平臺

學(xué)校將充分發(fā)揮信息技術(shù)研修班學(xué)員的骨干作用，聘請我校劉昆老師為首席培訓(xùn)師，切實(shí)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)。開學(xué)初下發(fā)表格征集老師急需培訓(xùn)的內(nèi)容，每月集中進(jìn)行一次專題培訓(xùn)，帶領(lǐng)老師開展信息技術(shù)與學(xué)科整合這一課題的探討。并充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動溝通，使老師人人會用博客溝通，提倡有實(shí)力的老師建立自己的網(wǎng)頁，使網(wǎng)上互動溝通成為校本探討的新形式。學(xué)期末，學(xué)校將評比優(yōu)秀博客。

4．師德培訓(xùn)與主題活動相結(jié)合——搭建老師通向勝利的舞臺

師德培訓(xùn)將與“爭做人民滿足的老師”活動相結(jié)合，依據(jù)師德教化月的主題，深化開展一系列師德教化主題活動。并以“專心工作、愛心育人、真心服務(wù)”為宗旨，細(xì)心打造“愛在陵縣，情滿校內(nèi)”的服務(wù)品牌。

通過開展“師德信用承諾”宣誓，“牽手連心，情暖童心”結(jié)對活動，“感動你我”十件好事評比，“飛鴿送關(guān)愛，鴻雁傳真情”等活動，促使老師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)固樹立起“以德立身，以身立教”的良好老師形象。

5．班主任培訓(xùn)與班級管理相結(jié)合——鋪就師生溝通的橋梁

加強(qiáng)班主任培訓(xùn)是提高班級管理的有效手段。我校將從班主任精細(xì)化管理入手，引導(dǎo)老師進(jìn)行其次階段培訓(xùn)——反思溝通。以“我的班主任經(jīng)驗(yàn)”、“我的班主任秘訣”、“我的班主任困惑”等為研討主題，再結(jié)合每月各班月量化狀況，定期召開班主任會，暢談感悟與體會。學(xué)校還將邀請區(qū)班主任講師團(tuán)成員到校作報(bào)告，以此，切實(shí)提高班主任工作水平與實(shí)效。期末學(xué)校將評比特色班主任，進(jìn)行表彰。

措施保障：

實(shí)施以校為本的校本培訓(xùn)工作，我校將首先借助“外托”、“內(nèi)依”、“橫聯(lián)”、“上靠”等途徑，為老師的專業(yè)成長搭建平臺,進(jìn)一步落實(shí)我區(qū)“三三制”培訓(xùn)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)新老師“入格”、青年老師“升格”、骨干老師“風(fēng)格”的培育。

1．“外托”——組織老師們走出去聽課、聽講座、參與培訓(xùn)等，為老師們吸納新觀念、新思想，提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)建條件。

2．“內(nèi)依”——一依本校骨干老師，通過他們，開設(shè)專題講座、師徒結(jié)對等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通；二依校內(nèi)正常、規(guī)范的教研活動，為老師們進(jìn)行崗位練兵供應(yīng)機(jī)會，詳細(xì)形式有集體備課、說課、制作課件、上課、評課等。

3．“橫聯(lián)”——接著與兄弟學(xué)校（西二片教研聯(lián)合體）進(jìn)行教學(xué)溝通、教研探討工作，把本校的優(yōu)秀老師推出去，把兄弟學(xué)校優(yōu)秀老師請進(jìn)來作閱歷介紹。

4．“上靠”——一請教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家來我校進(jìn)行講座和個別指導(dǎo)。并通過他們推介我校老師外出聽課、上公開課，使我校老師的專業(yè)水平得以快速提高。

其次，強(qiáng)化管理，科學(xué)評價(jià)。注意校本培訓(xùn)的制度化，規(guī)范化建設(shè)，逐步建立健全校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)制度、考勤制度、考核、獎懲等規(guī)章制度。對老師的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)實(shí)效進(jìn)行評估，健全培訓(xùn)檔案和老師成長檔案。加強(qiáng)過程性督導(dǎo)檢查，重視評價(jià)手段，我校將嘗試進(jìn)行“四個重視四個看”的評價(jià)方法，即：重視形式看實(shí)效；重視過程看結(jié)果；重視內(nèi)化看外顯；重視量次看質(zhì)量。通過科學(xué)的評估手段，以期達(dá)到自我學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐、自我創(chuàng)新、自我發(fā)展的境界，求得與時俱進(jìn)的專業(yè)成長。

教化工作安排篇6

良好的心理素養(yǎng)是人的全面素養(yǎng)中的重要組成部分。心理健康教化是提中學(xué)學(xué)生心理素養(yǎng)的教化，是實(shí)施素養(yǎng)教化的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的改變，特殊是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強(qiáng)中學(xué)生心理健康教化，提中學(xué)學(xué)生心理素養(yǎng)，培育中學(xué)生健全人格，具有非常重要的價(jià)值和意義。

一、指導(dǎo)思想

1、對全體學(xué)生開展心理健康教化，使學(xué)生不斷正確相識自我，增加調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力；培育學(xué)生健全的人格和良好的特性心理品質(zhì)。

2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，增加發(fā)展自我的實(shí)力。

3、以面對全體學(xué)生為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教化真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，注意活動體驗(yàn)和心靈感悟，追求“教學(xué)無痕”的最高意境和“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。

二、發(fā)展方向分析

1、讓老師更了解心理健康教化

老師是心理健康教化的`實(shí)施者，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)站在肯定的高度來相識心理健康教化的內(nèi)涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教化只能成為一紙空談。雖然我校老師對心理健康已有肯定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻相識的教化是無法使我校的心理健康教化工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)期的一個重心應(yīng)放在老師的理論學(xué)習(xí)和正確相識上。

2、讓學(xué)生也相識心理健康教化

一提起心理健康教化，人們的腦海中就出現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒適，下意識地排斥。其實(shí)心理健康教化的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面，我們的教化對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確相識心理健康，了解心理健康教化，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問，形成健康的心理，是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3、形式敏捷多樣，真正把心理健康教化開展起來

對于中學(xué)生來說，心理健康教化是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教化滲透在課堂中、滲透在嬉戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現(xiàn)心理健康教化的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教化途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教化深化人心。

三、工作目標(biāo)

堅(jiān)持面對全體學(xué)生，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以“發(fā)展學(xué)生特性特點(diǎn)，培育學(xué)生健康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級為主導(dǎo)、優(yōu)化校內(nèi)心理健康教化環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教化模式。

四、詳細(xì)措施

1、利用團(tuán)隊(duì)課、健康課開設(shè)心理健康教化課，保證心理健康教化活動的時間；各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝合力，集中解決班級中存在的普遍問題

2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教化，把心理健康教化和課題探討結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教化，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以干脆成為心理健康教化素材；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

3、整理心理健康教化相關(guān)材料，老師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；可以通過召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別詢問、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高老師理論水平和實(shí)踐實(shí)力

4、充分利用“心聯(lián)小屋”心理詢問室做好心理訪談工作，發(fā)揮心理健康教化的矯正性功能；針對少數(shù)有心理問題的學(xué)生而進(jìn)行的心理訪談、心理訓(xùn)練活動，它面對少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。完善“心聯(lián)小屋”心理詢問室值班制度，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實(shí)際，定于每周一、周五午休時間，周一、周三、周四、周五第八節(jié)課對外開放，通過電話、面談、書信網(wǎng)絡(luò)（qq：35794187）、電子郵箱（35794187@qq。com）等方式接待來訪學(xué)生。詢問室設(shè)