2023年初二地理工作計劃模板集錦十篇

2023年初二地理工作計劃模板集錦十篇初二地理工作安排篇1

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析

本學期接著任教初二地理，依據(jù)上學期教學成果和教學實際分析：

(1)每個班會學中國地理，會用地圖，有肯定的分析理解力，對地理有肯定的愛好的學生達到了三分之一多。

(2)每個班學習地理能夠達到教學的基本要求，但分析問題閱讀地圖還需在老師指導下進行，不能獨立選用所學學問來分析問題的占比例的也能達到三分之一多。

(3)地理基礎(chǔ)學問差，基本概念不清，根本不會看地圖、不會學地理，完全靠死記硬背取得一點成果的占不足四分之一。

二、本冊的學問系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊教材為中國地理下冊，第七章中國的農(nóng)業(yè)第八章中國的工業(yè)第九章中國的交通第十章中國的商業(yè)和旅游業(yè)屬于中國地理總論，是在上冊介紹了中國的地理環(huán)境、自然資源之后逐章講解并描述的。第十一章中國的區(qū)域地理從區(qū)域性和綜合性的觀點，著重指出每個區(qū)域的地理特征，選擇每個區(qū)域地理環(huán)境和人類活動的主要問題加以論述，最終一章中國在世界上是在學生學完了中國的自然地理、人文地理、和區(qū)域地理以后從總的方面相識中國的國情，并從政治、經(jīng)濟的歷史發(fā)展改變中，相識我國在世界的地位以及我們的奮斗目標和肩負的責任。學習方法

三、本冊教材總的教學目的和教學重點、難點

(1)教學目標

1、完成中國地理下冊的教學任務(wù)，進一步使學生獲得地理基礎(chǔ)學問，學會地理基本技能。

2、向?qū)W生傳授中國地理基礎(chǔ)學問的同時，促進學生思想品德的健康發(fā)展，接著向?qū)W生進行愛國主義和國情教化，進行辨證的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展教化，進行地區(qū)差異、因地制宜與發(fā)展?jié)摿?，人地協(xié)調(diào)發(fā)展等科學地理觀點教化。

3、在傳授地理學問的同時，培育學生良好的學習方法和獨立思索實力，使學生擅長運用所學學問去獨立地發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。

(二)本冊教材的教學重點和難點

種植業(yè)的南北差異、我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展、鐵路干線、商業(yè)中心的形成和分布、旅游資源、區(qū)域地理的北方和南方地區(qū)是重點。工業(yè)的分布及緣由、鐵路干線的分布、區(qū)域地理是難點。

四、提高教學質(zhì)量的主要措施

當前，地理教學改革已經(jīng)進入全面實現(xiàn)素養(yǎng)教化的新階段，我們第四冊的教材這學期也做了很大的調(diào)整。根據(jù)全面實現(xiàn)素養(yǎng)教化要求，地理教學將從以下幾個方面優(yōu)化地理課堂教學：

(1)從教學目標上，課堂教學設(shè)計留意強調(diào)學問、實力、看法三方面的全面發(fā)展，特殊強調(diào)實力的培育和情感看法價值觀的養(yǎng)成。

學習方法

(2)在教學內(nèi)容上講授地理學問的同時，留意以突出協(xié)調(diào)人地關(guān)系和可持續(xù)發(fā)展觀點作為主線。

(3)在教學過程上，做到整體優(yōu)化：

A、留意創(chuàng)設(shè)讓學生參加教學活動的情景，使學生充分參加到教學活動和教學過程，特殊留意重視地理圖像的作用，讓學生圍繞圖像充分進行視察想象和思維，即開展以“表象--想象-聯(lián)想”為主要形式的形象思維，從而達到理解、鞏固與應(yīng)用。

B、依據(jù)初中生的心理特點，將不同教學方式融于課堂教學的始終，同時留意讓學生逐步駕馭正確的科學的學習方法。

C、在教學手段上，恰當?shù)剡\用多種教學手段，從“板書、板圖、板畫”到現(xiàn)代的投影、錄像、多媒體計算機，發(fā)揮它們在優(yōu)化教學過程的綜合效益。

D、教學過程中，留意建立和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系。

E、注意實踐教學，組織模擬旅游競賽，選擇旅游路途，并介紹沿途的自然條件和資源，經(jīng)濟發(fā)展的狀況以及風土人情等。

初二地理工作安排篇2

一、學生基本狀況分析

八年級共有兩個班83人，本屆學生基礎(chǔ)較，上進心不夠，甚至有部分學生厭學。但上學期期末考試成果較為志向，上學期期末考試參考人數(shù)92人，其中67人及格，及格率為72.83%左右；優(yōu)生只有26人，優(yōu)生率為28.26%左右，這個成果相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)當很好了。這期要參與瀘州市會考，因此教學內(nèi)容較為繁重，這學期我將通過各種途徑來提高教學成果。

二、本學期教學內(nèi)容分析：

本學期共五章內(nèi)容，針對每章內(nèi)容詳細分析如下：

第五章、各具特色的四大地理單元

本章學習是以區(qū)域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元，在已學的地形、氣候及經(jīng)濟等方面學問的基礎(chǔ)上，通過分析、綜合、比較、概括等方法相識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異。在本章的最終設(shè)計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學習活動，在各大地理單元中，也對相識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理學問，進行了簡介，意圖通過這些設(shè)計和活動，在整體學問背景和區(qū)域?qū)W習方法方面為后續(xù)相識區(qū)域部分的學習打下基礎(chǔ)。

本章重難點：

一、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

二、能填表比較四大地理單元的特征。

三、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

第六章、相識不同區(qū)域

在學習了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學習。本章是中國地理“相識區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北、首都北京、長江流域、西部地區(qū)五個不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章特地講珠江三角洲地區(qū))。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于學生從不同的角度由部分到整體地相識祖國，并學會不同類型區(qū)域的學習方法。

本章重難點：

一、“運用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點”，為本章重點之一。

二、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點，又是難點。

三、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義”，為本章重點之一。

第七章、改革開放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)建的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學生學習區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系親密的香港、澳門特殊行政區(qū)。

本章重點：

一、“運用地圖說出珠江三角洲的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”，既是重點也是難點。

二、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

三、舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟旺盛所起的作用。

本章難點：

一、外向型經(jīng)濟對珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

二、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的主要緣由，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省

通過本章的學習，讓學生從地理位置、自然環(huán)境、自然資源、經(jīng)濟、旅游、交通運輸?shù)确矫嫦嘧R我們的家鄉(xiāng)——四川。本章的學習內(nèi)容多，但須要記憶的學問并不多。

本章重難點：

一、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大，從而激發(fā)學生探究差異巨大的自然環(huán)境。

二、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟建設(shè)。

第九章、走向世界

三、教學目標

通過這一學期的學習，希望這期的地理成果在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校排名中提升兩至三名。轉(zhuǎn)變學困生對地理的畏難心情，讓每個學生以飽滿的熱忱來學習地理。

四、教學措施

一、鉆研教學大綱，訂好教學安排。

二、細心選擇作業(yè)，仔細批改作業(yè)。

三、科學地支配教學過程。

四、仔細寫好教案。

五、教學目標明確，每節(jié)課要緊緊盤繞目標進行。

六、要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學生。

七、做到分清主次，突出重點，分別難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當，快慢適中。

八、要重視對學生進行思想教化，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教化。

九、留意教學要領(lǐng)得當。對不同的內(nèi)容敏捷選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要斗膽探究，勇于立異。

初二地理工作安排篇3

這學期，我擔當初八年級地理教學，各班人數(shù)較多，學生學習主動性不夠，沒有老師的督促，學生自己在家主動學習的人不多，且學生的學習方法不當，大多數(shù)同學以為死記硬背就行了。但地理科不同于政治、歷史，須要識記，同時也須要理解，須要讀圖，從地圖中去探求學問。復習課的內(nèi)容往往因缺乏簇新感而提不起學生愛好，如何在短暫的復習時間提高效率，使學生復習得輕松，有效、有序，既駕馭學問又發(fā)展實力呢？

通過不斷的探討和探究，認為要上好地理的復習課，我認為應(yīng)留意以下幾點：

一、重視學問的系統(tǒng)整合，引導學生構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)。

在課堂上以學生為主體，充分課發(fā)揮學生的主動性，老師主要起引導學生去整理已經(jīng)學過的學問。不能只簡潔的要求學生背誦課本表面的學問，復習課是更高層次的新授課，不僅復習學問，還應(yīng)串聯(lián)學問，歸納學問，整合學問，加深內(nèi)涵的理解。

二、注意學法指導，總結(jié)解題方法。

好的學習方法可以使學生的學習獲得事半功倍的效果，老師要留意對學生學習方法的指導，如做圖分析題，有的學生沒有真正駕馭好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒有真正理解學問，這時就須要老師剛好提高學生看圖分析的實力、和做題方法。

三、精講典型例題，培育創(chuàng)新思維

以往我們上復習課時常常運用練習卷，采納學生練——老師講的方式進行，不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結(jié)果是學生喊累，老師焦急，學生沒有真正理解駕馭學問。這次我們實行各章突破綜合復習練習的方法;并且可用少數(shù)的幾個典型的習題，例如氣候類型的分析，組織學生分析該題主要考點、探討解題方法，還可讓學生自己圍繞該題進行相互出題和解題，然后引導進行總結(jié)，培育學生的發(fā)散性思維。

1、學生識記教材文字敘述的基礎(chǔ)學問點。

2、學會讀地圖、畫地圖，在地圖中探求學問。

3、學會利用地圖，培育學生空間想象實力。

4、分析歷年試題結(jié)構(gòu)。

6、指出每一章節(jié)須要識記的學問點，讓學生牢記。

7、分析每一章節(jié)的重點地圖和，學會分析、比較地圖，在分析、比較的基礎(chǔ)上總結(jié)出更全面的學問，拓展學問面。

8、收集歷年期末考試題中關(guān)于本章節(jié)的試題，進行測試，讓學生在測試中梳理每一章節(jié)的重點、難點，找尋每一個重點、難點的突破口。

9、依據(jù)歷年試題結(jié)構(gòu)的分析，本教材的重點在第一、二、三章，第四章作為識記內(nèi)容，也不行忽視。

10、全教材復習完之后，用20xx年的期末試題進行一次總結(jié)性測試，進一步分析復習中的得與失。

由于復習課內(nèi)容多、時間緊，所以任務(wù)很重，希望學生能有個好成果。每個人都能較期中有個明顯提高！

初二地理工作安排篇4

一、指導思想

以《地理課程標準》為依據(jù)，努力使每一位學生通過學習地理，能夠?qū)Φ乩韺W學問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學習與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終培育學生“會學地理”。

二、學情分析

八年級地理主要是學習中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)學問已經(jīng)在七年級學習過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言，要變得簡單一些了，同時相當部分內(nèi)容學生有肯定的了解，學習起來愛好更深厚了，學習的主動性也會更高一些。

經(jīng)過七年級的地理教學，這個班的學生已經(jīng)初步駕馭了學習地理的一些方法，駕馭了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，駕馭了初中生地理教學大綱規(guī)定必需駕馭的地理基礎(chǔ)學問和基本概念。因此，學生學習地理的愛好比較深厚了，學習主動性也高了，這對于學生學習八年級地理打下了良好的基礎(chǔ)。

年級整體狀況不太好，基礎(chǔ)打得不行。全年級二百多名學生，有6個教學班級。四班基礎(chǔ)較好些，為有效課堂教學奠定了基礎(chǔ)，但課堂紀律有待提高。二班課堂反映較慢，因而學習成果不夠志向，面對這種狀況，要加強思想教化，做到因人因材施教，每個班有5、6名學生基礎(chǔ)很差，學習沒愛好，轉(zhuǎn)后任務(wù)很重。

三、教材分析

(一)本冊教科書由以下四大部分組成。

第一部分是從世界看中國，這章內(nèi)容是本冊課本的總領(lǐng)，大體概括了中國的疆域、眾多的人口、多民族的大家庭共三個方面的內(nèi)容。為后面學習中國的自然環(huán)境、自然資源以及經(jīng)濟發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為八年級下冊區(qū)域地理的學習奠定了基礎(chǔ)。

其次部分是中國的自然環(huán)境，包括中國的地勢與地形特點，駕馭四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色；學習中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布，區(qū)分季風區(qū)與非季風區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學生理解和駕馭。

第三部分是中國的自然資源，包括總體現(xiàn)狀及特征，土地資源和水資源等，學習他們的分布及特點，通過學習本章理解人口問題對自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學重點是土地資源的特點，水資源的時空分布特點部分。

第四部分是中國的經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)濟是國民經(jīng)濟建設(shè)與發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)方面分析，駕馭經(jīng)濟狀況，鐵路干線、農(nóng)業(yè)和工業(yè)是重點

(二)教材圖文并茂，培育形象思維和空間思維

人教版八年級上冊地理教材，版式設(shè)計生動活潑，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象好玩，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖，針對性強，非常有利于學生形象思維和空間思維的培育。例如，中國在地球上的位置示意圖和中國政區(qū)圖，一幅圖用不同的顏色重點點出中國的位置，一目了然，便于學生形象記憶，34個省區(qū)也是如此，用不同的顏色區(qū)分開相鄰的省區(qū)，便于學生駕馭，讓學生進行感性相識，形成形象思維和空間思維。

(三)該教材針對初中生的特點，設(shè)置了很多學生活動，敘述式課文與活動式并列的雙系列結(jié)構(gòu)。同時還穿插課外閱讀及小資料，對學生的學問面的拓展起了主動作用，又利于學生主體作用的發(fā)揮。

(四)教學思路(結(jié)束八年級上冊學習，八下學一章內(nèi)容)

探討現(xiàn)狀：這學期時間短，八上須要學習四章的內(nèi)容再加上下冊一章的內(nèi)容，內(nèi)容很基礎(chǔ)，側(cè)重于實力。

四、教學目標

通過本學期地理教學，使學生能比較嫻熟的運用所學的地理學問說明生活中的地志向想，進一步提高閱讀地圖的實力和分析推理實力，提高學生繪圖的實力。同時，通過本期地理教學，使學生駕馭地理概況，包括中國疆域概況，中國人口、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會、經(jīng)濟、資源、環(huán)境帶來的壓力，駕馭中

國的自然環(huán)境，包括地形、地勢，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，提高學生節(jié)能、節(jié)約的主動意識，理解我國的經(jīng)濟現(xiàn)狀，農(nóng)業(yè)分布特色，經(jīng)濟特點。

五、教學措施

一、強化基本技能訓練，通過識圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學生地理基本技能和閱讀、分析、理解實力。

二、教學中要充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的愛好、主動性和主動性，在加強“雙基”的'基礎(chǔ)上，注意過程和方法，情感看法和價值觀的形成與培育。

三、有安排、有步驟地指導學生學閱讀一些信息資源，提高讀圖實力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學生的地理學問，學習生活中的地理，學習有用的地理。教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展。結(jié)合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

四、教學中要做到精講，不要四平八穩(wěn)、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓練題要做到精選、精練，激勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復習效率。

五、重點熱點抓輻射。重點據(jù)生活實際中的詳細問題，運用地理學問解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材內(nèi)容重復復習一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問題，激活學生思維，培育學生思維實力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>