小學(xué)語(yǔ)文-18 慈母情深教學(xué)課件設(shè)計(jì)

18慈母情深聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間失魂落魄壓抑頹敗忙碌酷暑震耳欲聾疲憊衣兜龜裂罐頭權(quán)利龜裂課文記敘了

在

的生活條件下，省吃儉用，支持“我”讀“閑書(shū)”的事。母親極其艱難

18慈母情深這位慈祥的母親情深何處？從文中找什么樣的語(yǔ)句？看看文中哪些地方表現(xiàn)了慈母的“情深”？應(yīng)該找什么樣的句子？

母親工作的環(huán)境怎樣？找出有關(guān)語(yǔ)句，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到了什么？自主探究

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。環(huán)境描寫(xiě)

低矮的空間、潮濕的墻壁令人感到壓抑，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親工作環(huán)境的惡劣。

正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。環(huán)境描寫(xiě)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了天氣的酷熱難耐，表現(xiàn)了母親工作的艱辛。側(cè)面描寫(xiě)自主探究找出文中描寫(xiě)母親外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的句子。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？

我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。外貌描寫(xiě)通過(guò)對(duì)母親姿態(tài)的描寫(xiě)，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說(shuō)明了母親為了這個(gè)家庭所做出的巨大犧牲。

背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……外貌動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)一連三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫(xiě)得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近的詞組或句子并排在一起組成的句子。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。

小知識(shí)：反復(fù)和排比的區(qū)別欣賞運(yùn)用反復(fù)這一修辭手法的詩(shī)歌。

如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！耙X干什么？”“買書(shū)……”“多少錢？”“一元五角……”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)……“要錢干什么？”“買書(shū)……”“多少錢？”“一元五角……”語(yǔ)言描寫(xiě)與母親的對(duì)話寫(xiě)出了我找母親的目的，用短句的形式一問(wèn)一答，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)環(huán)境的嘈雜也顯示了工作時(shí)間的緊張。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)兩個(gè)掏字，表現(xiàn)了母親聽(tīng)說(shuō)我要買書(shū)后，并沒(méi)有遲疑，說(shuō)明了母親對(duì)我想要讀書(shū)的肯定。皺皺的毛票，表現(xiàn)了母親掙錢不易，龜裂的手，表現(xiàn)了母親工作的艱苦。討論：母親工友的語(yǔ)言描寫(xiě)可以去掉嗎？為什么？旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊道：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書(shū)哇？”側(cè)面描寫(xiě)不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當(dāng)時(shí)很多人對(duì)看課外書(shū)的不支持，其次表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)人們生活的貧窮，錢來(lái)之不易。這段內(nèi)容從側(cè)面烘托了母親對(duì)我讀書(shū)的理解與支持，表現(xiàn)了慈母情深。我要買書(shū)，母親又是怎么做的？母親對(duì)我讀書(shū)的支持與理解。表現(xiàn)出慈母情深。動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫(huà)了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。動(dòng)作描寫(xiě)母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

默讀最后4段，說(shuō)說(shuō)我拿這些錢做什么了？為什么要這樣做？母親又是如何做的？這表現(xiàn)出了什么我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽(tīng)水果罐頭。從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚，拿錢為母親買罐頭是想報(bào)答母親。那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。母親數(shù)落完“我”后，又給我湊夠了錢買書(shū)。表現(xiàn)了慈母情深。結(jié)構(gòu)梳理慈母情深渴望買書(shū)—失魂落魄讓我買書(shū)擁有了這本書(shū)—感激“我”對(duì)母親深深的敬意和無(wú)比的熱愛(ài)身體瘦小工作環(huán)境差工作辛苦作者在小說(shuō)中記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書(shū)的往事，表現(xiàn)了

的深情，以及

的

之情。主題概括慈母對(duì)子女孩子對(duì)母親敬愛(ài)一、在下面句子中，沒(méi)有運(yùn)用反復(fù)的修辭手法的一句是（）。課堂練習(xí)A.背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……